智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃（精品八篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，下面是小編整理的2025送教上門的教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇1

普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成 “送教上門”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，決定為不能隨班就讀殘疾學(xué)生“送教上門”?，F(xiàn)制訂如下具體工作計(jì)劃：

一、服務(wù)對象

我校有智力殘疾學(xué)生一名602班級高俊杰.智力只有2-3歲大小便需要人幫助,所以不能正常來學(xué)校上課.學(xué)校組成:以校長為組長,王佳怡老師為副組長,六年級課任老師為組員的送教團(tuán)隊(duì).

組長：畢亞俊(校長)。

副組長：王佳怡(全面負(fù)責(zé)工作)。

組員：劉馨澤、林穎、余曉英、陸文玲、劉晨聲、江華杰、倪科杰、王霽霓、姜蘇蕉等送教團(tuán)隊(duì)。

二、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

三、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的六年級任課教師，開展“送教上門”工作。確保每學(xué)期不少于50次.

四、工作要求

1.為重度殘疾兒童高俊杰“送教上門”工作具體由學(xué)校王老師負(fù)責(zé),組織各學(xué)科任課教師送教上門。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會，研究制定送教計(jì)劃，總結(jié)工作。

3. “送教上門”服務(wù)的'教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

4.建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過程資料，個(gè)別化教育方案等。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)特殊教育提升計(jì)劃的要求，為了切實(shí)保障重度適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，認(rèn)真做好義務(wù)教育普及工作，對個(gè)別化的重度殘疾兒童少年實(shí)施特殊性的教育。

二、實(shí)施目標(biāo)及要求目標(biāo)：

1、使個(gè)別化殘疾兒童能夠享受到受教育的機(jī)會，接受到基本知識和基本技能的訓(xùn)練。

2、使個(gè)別化殘疾兒童感受收到全社會的關(guān)注和關(guān)愛，為更好地學(xué)習(xí)和融入社會奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮教育的作用，使殘疾兒童受到教育的感染和熏陶，從而樹立自強(qiáng)自立的信心。

要求：

1、認(rèn)真做調(diào)查。與家長建立密切的聯(lián)系，了解個(gè)別化殘疾兒童的特殊情況。

2、認(rèn)真做研究。與送教教師坐下來探討、研究針對個(gè)別化殘疾兒童的教育教學(xué)方法策略。

3、認(rèn)真做準(zhǔn)備。針對個(gè)別化殘疾兒童的特殊性，做好送教上門的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、認(rèn)真做教學(xué)。對于個(gè)別化殘疾兒童的教學(xué)工作，要把握方法，了解心理特征，選擇適合的方式方法展開教學(xué)工作。

5、認(rèn)真做總結(jié)。及時(shí)總結(jié)在對個(gè)別化殘疾兒童教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，糾錯選優(yōu)，總結(jié)出符合該殘疾兒童的教學(xué)方法。第一步：做好調(diào)查研究

送教上門教師到殘疾兒童的家里實(shí)地、實(shí)際地與家長溝通，了解殘疾兒童的生長發(fā)育和生活狀況、智力水平，取得第一手資料，便于有針對性地對個(gè)別化殘疾兒童做出送教上門前的教學(xué)方法的選擇，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)人員的選擇。第二步：個(gè)別化送教上門

1、制定計(jì)劃。對個(gè)別化殘疾兒童，制定符合該學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。

2、建立信任。對個(gè)別化殘疾兒童，取得信任是至關(guān)重要的，因此，要求送教教師要有耐心、有恒心，與殘疾兒童建立情感的紐帶，在相互信任的基礎(chǔ)上使殘疾兒童樹立自信。

3、選擇方法。

（1）、對重度肢體殘疾兒童，但智力健全的，就要采取建立自信、自強(qiáng)的心理輔導(dǎo)教育，對于教學(xué)工作可以和正常兒童的要求來完成。他的自信心、自強(qiáng)自立之心建立了，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會有提高和進(jìn)步。

（2）、對重度智障殘疾兒童，首先要送教教師培養(yǎng)自己的耐心和恒心，從最簡單的學(xué)起，他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。

（3）、對重度心理殘疾兒童，建立信任是關(guān)鍵。在做好充分的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，去的他的信任，各項(xiàng)教學(xué)工作就會有意外的收貨。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

經(jīng)常性地?zé)┧?、小結(jié)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，糾錯選優(yōu)，把最適合個(gè)別化殘疾兒童的教學(xué)方法、策略總結(jié)交流，并經(jīng)常性地做好補(bǔ)充，逐步完善對個(gè)別化殘疾兒童教學(xué)方案。

第三步：總結(jié)檢查、歸檔建設(shè)

1、及時(shí)總結(jié)在送教上門教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，使個(gè)別化教育方案完備、詳實(shí)符合實(shí)際。

2、檢查個(gè)別化殘疾兒童的學(xué)習(xí)情況，評估個(gè)別化殘疾兒童的進(jìn)步程度，為更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇提供依據(jù)，同時(shí)也對教師的送教上門工作作出鼓勵和表揚(yáng)。

3、建立個(gè)別化殘疾兒童少年的個(gè)人檔案，建立教學(xué)方案檔案，有力地促進(jìn)送教上門工作的展開。

重度適齡殘疾兒童少年的個(gè)別化教育工作是一項(xiàng)艱苦的工作，廣大教師在不斷學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，踏踏實(shí)實(shí)地努力著。我們在探索中學(xué)習(xí)，在摸索中進(jìn)步，一定能夠把此項(xiàng)工作做好。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、活動意義：

xx年x月xx日是我國法定的“全國助殘日”。認(rèn)真組織開展“全國助殘日”主題活動，是營造“助殘扶弱為榮”新風(fēng)尚的具體行動，對于弘揚(yáng)人道主義精神，營造團(tuán)結(jié)互助、平等友愛的良好環(huán)境，全面構(gòu)建和諧社會,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

有助于學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的頑強(qiáng)品質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀，有助于學(xué)生學(xué)會尊重、理解、關(guān)愛他人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、活動主題：

加大與扶持力度，幫助農(nóng)村貧困殘疾人。

三、活動目的：

通過開展“扶殘救困獻(xiàn)愛心”活動，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾兒童少年戰(zhàn)勝殘疾、自立自強(qiáng)、立志成才的優(yōu)良品質(zhì);培養(yǎng)中小學(xué)生慈善博愛、關(guān)愛他人、同情幫助弱者，團(tuán)結(jié)互助的道德情操，在中小學(xué)樹立奉獻(xiàn)愛心、扶殘救困的良好風(fēng)尚。

四、活動安排：

(一)舉行助殘日捐款活動。

1、活動時(shí)間：x年x月xx日星期四課間操在學(xué)校國旗下舉行捐款儀式。

2、x年x月xx日，大隊(duì)委向全校隊(duì)員發(fā)出助殘捐款活動倡議。

3、全體教師進(jìn)行排隊(duì)捐款

4、1-6年級學(xué)生逐一進(jìn)行捐款。

(二)各班開展“扶殘救困獻(xiàn)愛心”班隊(duì)主題活動。

內(nèi)容：各班隊(duì)布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、查閱資料等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活等情況，利用班隊(duì)會時(shí)間舉行“扶殘救困獻(xiàn)愛心”主題班會或隊(duì)會，對了解情況進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)，不畏生理缺陷，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的精神，學(xué)習(xí)他們自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。有關(guān)小學(xué)生全國助殘日活動方案

(三)活動場地

xx老師負(fù)責(zé)劃分場地;學(xué)生捐款隊(duì)列、隊(duì)形安排。

(四)音響、攝影準(zhǔn)備

x老師負(fù)責(zé)在進(jìn)行捐款時(shí)播放《愛的奉獻(xiàn)》，x老師協(xié)助x老師攝影。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進(jìn)我校研究決定，結(jié)合今年第二十個(gè)“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學(xué)募捐活動。

二、活動主題

關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：

副組長：

成 員：

四、活動對象

全校師生

五、活動時(shí)間

5月4日——5月13日

六、活動安排

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。(5月4日)

2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時(shí)間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。(5月5日)

3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報(bào)。(5月6日——5月7日)

4、各班組織募捐。(5月10日——5月12日)

5、各班召開募捐主題班會。(5月12日)

6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、活動背景：

每年五月第三個(gè)星期日，為全國助殘日。目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0％，其中80％分布在發(fā)展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無障礙社會方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的`環(huán)境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。

二、活動目的：

“全國助殘日”活動，是培育全社會扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識的一項(xiàng)重要舉措，也是精神文明創(chuàng)建活動的一個(gè)重要形式。關(guān)愛殘疾人群，保護(hù)殘障設(shè)施，貢獻(xiàn)你我薄力，共建和諧社會。因此我們到郴州市培智學(xué)校開展活動，給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請殘疾兒童進(jìn)行一些表演，展現(xiàn)殘障人士自強(qiáng)自立的'精神面貌，宣傳青年志愿者精神，激發(fā)廣大師生對殘疾兒童的關(guān)注。

三、活動主題：

擁抱生命，讓愛飛翔

四、活動時(shí)間：

20xx年5月19號下午3：00

五、活動舉辦單位：

湘南學(xué)院法學(xué)系20xx級社會工作一班

六、活動地點(diǎn)：

郴州市培智學(xué)校

七、前期準(zhǔn)備：

（1）跟培智學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，希望能得到他們的支持和幫助；

（2）制作宣傳單核海報(bào)

（3）廣泛宣傳“情系殘疾兒童，奉獻(xiàn)一片愛心”的重要意義，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用，在學(xué)校擺點(diǎn)做好募捐工作

（4）將參加人員進(jìn)行培訓(xùn)，以及一些注意事項(xiàng)的講解，還有要表演的節(jié)目進(jìn)行人員挑選和排練。

八、活動流程：

（1）、在下午兩點(diǎn)鐘時(shí)人員集結(jié)完畢，出發(fā)（最好有同學(xué)提前出發(fā)，做好準(zhǔn)備）

（2）、到達(dá)目的地以后，稍作休息以后，活動開始；

（3）、與孩子們交流，為孩子們表演節(jié)目

（4）、給孩子們分發(fā)玩具、書籍、文具等

（5）、與孩子們合影留念

（6）、清理場地，統(tǒng)一乘車回校

九、活動具體注意事項(xiàng)：

1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動，不走形式主義；

2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度，用真誠和他們交朋友；

3、活動過程中遇到突發(fā)事件時(shí)要保持沉著冷靜，及時(shí)聯(lián)系老師

4、注意安全，文明禮貌

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

這次去培智學(xué)校，我們將為其帶去

書籍100元

玩具50元

文具50元

總計(jì)200元

十一、后期安排

（1）總結(jié)稿的書寫；

（2）照片的整理和新聞稿的書寫；

（3）分析本次活動的缺失和所得，吸取從中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

十二、活動意義：

通過此次活動讓同學(xué)們更加關(guān)心殘疾人的生活，用實(shí)際行動表達(dá)大家對殘疾人的關(guān)愛，有利于正確樹立人生觀價(jià)值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關(guān)照。同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們對殘疾人的關(guān)愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時(shí)，可以從設(shè)身處地的為他人考慮。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對象每期“送教上門”不少于4個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。

2.根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。

3.要根據(jù)所確定的試點(diǎn)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時(shí)送教服務(wù)。

4.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)輔讀班學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇7

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時(shí)，還有一部分殘疾學(xué)生由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育。為了給這些孩子創(chuàng)造更適合的學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)教師針對個(gè)體科學(xué)施教，讓這部分兒童健康快樂地成長；對在校的殘疾兒童盡可能降低該部分學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體特殊原因?qū)W(xué)校和學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)造成的負(fù)面影響，更真實(shí)體現(xiàn)任課教師的教學(xué)成果；對個(gè)別殘疾兒童不能到校學(xué)習(xí)的，安排教師進(jìn)行送教上門，特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：全體教職工

三、工作目標(biāo)：

積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)目標(biāo)。

四、主要措施：

1.每學(xué)年初，認(rèn)真調(diào)查摸底，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每一名殘疾兒童的專門檔案。

每年3月、9月及雙休日不定期進(jìn)行送教上門教育。

2.各班新增殘疾兒童后，班主任要調(diào)查清楚情況，報(bào)告學(xué)校思教處。學(xué)校和班主任根據(jù)學(xué)生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓(xùn)工作，提出合理化建議。若學(xué)生殘疾導(dǎo)致無法正常參與學(xué)習(xí)，無法獲取正常學(xué)習(xí)成績，應(yīng)做好兒童家長思想工作。取得家長同意和配合后，為肢殘兒童收集整理疾病證明相關(guān)材料，有必要時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)辦理保險(xiǎn)理賠或休學(xué)復(fù)學(xué)相關(guān)事宜；造成永久性傷殘并且嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證明。

3.引導(dǎo)家長到縣級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)為疑似智力殘疾兒童（弱智生）進(jìn)行智力鑒定，若鑒定結(jié)果為四級及以上智力低下水平，學(xué)校應(yīng)認(rèn)定為智力殘疾兒童，并按照區(qū)教育局要求提交資料審核，其考試成績不列入考核統(tǒng)計(jì)。為減輕此類兒童家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，經(jīng)家長提交智力鑒定申請，學(xué)校同意進(jìn)行智力鑒定的，鑒定完成后，學(xué)校存檔。學(xué)校每學(xué)期從學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)中安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi)用于此項(xiàng)補(bǔ)助，每學(xué)期補(bǔ)助限額500元。

4.全校師生要關(guān)心照顧殘疾兒童。班主任是殘疾兒童在校期間學(xué)習(xí)、生活的第一責(zé)任人。班主任老師應(yīng)盡快摸清班級殘疾兒童人數(shù)及其殘疾狀況，給予其更多的關(guān)心和照顧，并且教育班級其他學(xué)生也要關(guān)心照顧他們，不得歧視、欺負(fù)、侮辱他們。

5.學(xué)科教師要根據(jù)殘疾兒童的.殘疾情況因材施教，分層要求，適當(dāng)降低其學(xué)習(xí)目標(biāo)；既要確保其人身安全，又要努力讓他們學(xué)有所得。教學(xué)中，要擺正心態(tài)，正確對待殘疾兒童，不得因?yàn)樽非蠼逃虒W(xué)質(zhì)量而歧視、侮辱他們，努力為殘疾兒童營造安全、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.學(xué)校要建立殘疾兒童幫扶機(jī)制。每學(xué)年統(tǒng)計(jì)完成殘疾兒童表冊后，學(xué)校應(yīng)結(jié)合師生實(shí)際情況，鼓勵和安排教職工與殘疾兒童結(jié)對，不定期開展結(jié)對幫扶送教上門工作。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與其監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。

7.注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。結(jié)對教職工要多與幫扶對象交流，作到細(xì)致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。

8.加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地家訪、送教上門等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自食其力。

智力殘疾兒童送教教學(xué)計(jì)劃 篇8

第xx個(gè)全國助殘日，以主題活動為契機(jī)，宣傳省、市人民政府發(fā)展殘疾人教育事業(yè)的成績，交流、展示各殘疾人教育機(jī)構(gòu)的工作成果。以“殘疾孩子”、“特殊教育”為線索，聯(lián)系新聞媒體進(jìn)行系列深度報(bào)道，推動社會形成關(guān)愛殘疾兒童、重視特殊教育的輿論氛圍。以“扶殘助學(xué)”為重點(diǎn)，密切聯(lián)系各職能部門，研究解決阻礙特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，提高在校殘疾學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)。

一、參與單位

（一）主辦單位：省殘聯(lián)、市殘聯(lián)

（二）協(xié)辦單位：省教育廳、市教育局

（三）邀請單位：省政府、市政府及勞動和社會保障、民政、衛(wèi)生、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門

二、活動計(jì)劃

（一）成立助殘日活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦事機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：省、市殘聯(lián)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人

2、助殘日活動辦公室

主任：

副主任：

秘書組：

活動組：

宣傳組：

會務(wù)組：

（二）“全國助殘日”前夕

1.殘疾人教育深度報(bào)道〔省、市殘聯(lián)宣文部（處）〕

2.“扶殘助學(xué)”辦法修訂〔省、市殘聯(lián)教就部（處）〕

3.殘疾人教育信息收集匯總〔省、市殘聯(lián)教就部（處）〕

4.特殊教育工作協(xié)調(diào)會（省、市教育部門）

5.聯(lián)系熱心扶助殘疾兒童的單位（市殘聯(lián)基金會）

（三）“全國助殘日”當(dāng)天

1、時(shí)間：5月17日(星期天)，9:30－11:30

2、地點(diǎn)（待定）：英雄廣場或天河體育中心會場（晴天），少年宮蓓蕾劇院（雨天）。

3、會場聯(lián)系及布置，演出活動由省、市殘聯(lián)宣文部（處）負(fù)責(zé)。

4、大會議程、主持詞由市殘聯(lián)教就部（處）起草；省市領(lǐng)導(dǎo)講話稿由省、市殘聯(lián)教就部（處）起草，經(jīng)省、市殘聯(lián)辦公室審核后，送講話領(lǐng)導(dǎo)審定。

5、邀請省、市及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)由省、市殘聯(lián)辦公室負(fù)責(zé)。

6、聯(lián)系參加活動的殘疾兒童、家長、特殊教育工作者、普通學(xué)生、青年志愿者由省、市殘聯(lián)教就部（處）、組聯(lián)部（處）負(fù)責(zé)。

7、藝術(shù)游戲節(jié)目由省、市殘聯(lián)宣文部負(fù)責(zé)。

8、現(xiàn)場展板、咨詢臺由省、市殘聯(lián)教就部（處）協(xié)調(diào)安排。

9、進(jìn)行捐助書刊、助學(xué)金等儀式及印發(fā)扶殘助學(xué)政策文件由省市殘聯(lián)辦公室、教就部（處）負(fù)責(zé)。

10、聯(lián)系新聞單位采訪由省、市殘聯(lián)宣文部負(fù)責(zé)。

11、會場組織由省市殘聯(lián)辦公室統(tǒng)籌，各部門分工負(fù)責(zé)落實(shí)。

參加人員預(yù)計(jì)750人，其中：殘疾學(xué)生及其家長200+200＝400，殘疾人教育機(jī)構(gòu)代表100，省、市政府及職能部門領(lǐng)導(dǎo)20，省、市、區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員80，新聞媒體50，青年志愿者50，司機(jī)50。

三、費(fèi)用（省、市殘聯(lián)各出一半）

（一）會場租金和場地布置材料費(fèi)

（二）演出單位補(bǔ)貼

（三）殘疾學(xué)生紀(jì)念品、記者補(bǔ)貼、雜項(xiàng)開支

（四）殘疾人教育機(jī)構(gòu)展板、咨詢臺材料費(fèi)

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