短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃必備六篇

短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的'能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。

(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。yjs21.COm

B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3、注意因材施教

采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇2

1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2.單詞句子熟背，最好能默。

3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯(cuò)。

4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

還有一個(gè)重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可謂“平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時(shí)就能以平常心做考試卷”。

子曰：“溫故而知新?！币馑季褪钦f溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),才能得到新的`體會(huì)與理解。

每天放學(xué)回到家，首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師。寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己看看課本，把掌握不好的知識(shí)加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng)。

其次，不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

最后，在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。

短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以20xx年考試指導(dǎo)書為依據(jù)，按《會(huì)考指導(dǎo)書》要求的會(huì)考題型和考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)加以歸納和梳理，并結(jié)合近幾年廣州市的中考題加以訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡可能能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1.通過單詞聽寫，詞組造句，補(bǔ)全句子等形式要求學(xué)生牢固掌握四會(huì)單詞中的高頻詞。

2.口語考試前堅(jiān)持每天進(jìn)行口語。

3.通過配套練習(xí)、檢測(cè)加以鞏固。對(duì)學(xué)生已學(xué)語法知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，使語法知識(shí)更加條理化。

4.多做中考題型中難度較大的完形填空、閱讀理解等題目，注重學(xué)生做題的`方法和技能訓(xùn)練。

5.每周寫一篇不同文體的英語短文。

6.合理利用《英語周報(bào)》進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

三、時(shí)間安排：

第8周重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯。以單詞拼寫和完成句子訓(xùn)練為主

第9-10周重點(diǎn)復(fù)習(xí)賓語從句，定語從句，代詞，形容詞，副詞的比較級(jí)，時(shí)態(tài)，被動(dòng)語態(tài)等語法知識(shí)進(jìn)行專訓(xùn)練。

第11周重點(diǎn)以語法選擇題訓(xùn)練為主

第12周重點(diǎn)以完型填空題訓(xùn)練為主

第13周重點(diǎn)以閱讀理解題訓(xùn)練為主

第14周重點(diǎn)以聽力理解，書面表達(dá)題訓(xùn)練為主

第15周綜合練習(xí)，解題技巧訓(xùn)練，考試心理輔導(dǎo)。

短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇4

一、第一輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。

工作安排：七年級(jí)一周，八年級(jí)兩周，九年級(jí)二周。每周聽力練習(xí)二節(jié)，半月一次測(cè)試。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心， 關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞語， 語境，指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。

在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月20日開始總復(fù)習(xí)，先從七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)比較簡(jiǎn)單，應(yīng)快速?gòu)?fù)習(xí)。八年級(jí)開始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：整個(gè)初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語法，寫作等。

工作安排：三天左右一個(gè)語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的.點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致）。

形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。 動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直（間）接引語，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

（一）完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

（1） 重視首句的開篇啟示作用。

（2） 通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

（二）閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

（1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

（三）書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項(xiàng)目：

（1） Shopping

（2） Asking the way

（3） At the library

（4） Making telephones

（5） Seeing the doctor

（6） Giving a gift

（7） Talking about the weather

（8） Talking about the sports

（9） Greeting 等等。

（四） 聽力訓(xùn)練

尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。

（五）模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

（六）考前心理輔導(dǎo)（中考前）

針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇5

聽力理解：

聽對(duì)話選擇相應(yīng)圖片部分話題全部來自課文對(duì)應(yīng)的五個(gè)單元話題，對(duì)話和獨(dú)白部分聽力材料也和考查的五個(gè)單元話題高度相關(guān)，是英語學(xué)科內(nèi)容在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用，突出語言的交際功能。

話題涉及日?；顒?dòng)、學(xué)校生活、天氣、愛好、職業(yè)、交通、傳統(tǒng)文化等等，推理判斷題是學(xué)生的難點(diǎn)和易失分點(diǎn)。

聽力填空部分注重對(duì)基本詞匯拼寫，人名、地名、星期、月份的首字母大寫以及名詞單復(fù)數(shù)的考查。

備考過程中建議學(xué)生利用好聽力文本，做好文本分析，總結(jié)解題技巧。與此同時(shí)注重夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，做到書寫規(guī)范，解題過程中養(yǎng)成劃出關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。

單項(xiàng)填空：

這一部分是基礎(chǔ)題，結(jié)合人教版教材第一至第五單元重點(diǎn)語法和語言知識(shí)，分別對(duì)代詞、介詞、連詞、疑問詞、形容詞和副詞、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)語態(tài)和賓語從句等進(jìn)行考查。

其中介詞主體考查表示時(shí)間，方位的用法以及由介詞構(gòu)成的短語；代詞主要考查人稱代詞的主格和賓格的區(qū)別，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別，不定代詞的詞義和被形容詞修飾時(shí)的位置；形容詞和副詞的級(jí)主要考查比較級(jí)和級(jí)；時(shí)態(tài)語態(tài)主體考查初中階段需重點(diǎn)掌握的六種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)）和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)以及一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；賓語從句主要考查從句的時(shí)態(tài)和語序；疑問詞主要考查各個(gè)疑問詞以及短語之間的意義辨析；連詞注重考查句間的邏輯關(guān)系；情態(tài)動(dòng)詞著重對(duì)語境的理解。

此題的設(shè)題點(diǎn)為生活中真實(shí)的語境，注重基礎(chǔ)語言知識(shí)在語境中的靈活運(yùn)用。解題的關(guān)鍵是從語境中找根據(jù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要善于總結(jié)各語法知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，巧用口訣幫助記憶。

完形填空：

在運(yùn)用層次上主要考查學(xué)生結(jié)合背景知識(shí)理解全文主題大意和作者意圖的能力，根據(jù)上下文運(yùn)用語言知識(shí)猜測(cè)生詞的能力，全面駕馭語篇，獲得信息的能力。

在知識(shí)層次上主要考查學(xué)生詞匯、語法以及句型的掌握情況，但不直接考查語法。準(zhǔn)確把握故事主線和情感隱線是得分的關(guān)鍵。命題側(cè)重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、名詞等實(shí)詞的考查。題目設(shè)置著眼高頻詞，上下文語境充分，選項(xiàng)沒有難詞干擾。

情感的準(zhǔn)確把握是完型高分的突破口，解題過程中學(xué)生應(yīng)善于抓住有效的提示信息如：名詞、形容詞的褒貶義；連詞；副詞；否定詞等。建議學(xué)生綜合對(duì)比近五年的真題和模擬題，總結(jié)出高頻詞匯。

閱讀理解：

體裁多樣，包括應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文。閱讀素材根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的`圖片，輔助文字傳遞有效的信息?？疾轭}型為細(xì)節(jié)、推理判斷、詞義猜測(cè)、標(biāo)題、主旨等。A、B篇只要做到細(xì)心，基本上都能從原文中找到答案。C、D篇由于篇幅變長(zhǎng)，詞匯要求更高，句子更為復(fù)雜而成為學(xué)生的易失分點(diǎn)。

平時(shí)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，多多關(guān)注最新時(shí)事新聞熱點(diǎn)和科技發(fā)展是攻破閱讀的法寶。同時(shí)，學(xué)生可以從體裁上整體把握文章，學(xué)會(huì)通過找段落主題句的方法列出文章的結(jié)構(gòu)，理解段落之間的關(guān)系。閱讀還原主要考查學(xué)生理解上下文邏輯的能力，解題過程中學(xué)生應(yīng)善于抓住提示信息如連詞、代詞、副詞和名詞復(fù)現(xiàn)等等。

閱讀表達(dá)重在考查學(xué)生提取有效信息并合理組織語言的能力，強(qiáng)調(diào)語言的有效輸出，建議有意識(shí)地訓(xùn)練自己用完整的句子進(jìn)行規(guī)范表達(dá)的能力。

作文：

在試卷整體難度下降的前提下，此題成為拉開分?jǐn)?shù)檔的關(guān)鍵。近幾年此部分的話題均來自人教版教材前五個(gè)單元，突出改革重點(diǎn)方向。學(xué)生在把握住了課堂學(xué)習(xí)的前提下基本上能夠做到要點(diǎn)齊全，但也存在著一定的問題，比如時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、前后邏輯不連貫。

對(duì)于后進(jìn)考生來說，應(yīng)加強(qiáng)各單元話題詞匯和句型的積累，盡量避免詞匯拼寫、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤；對(duì)于優(yōu)秀考生來說，應(yīng)多多關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)和上下文邏輯聯(lián)系，從而使語言更流暢。

當(dāng)然，寫作的提高需要平時(shí)的不斷積累，建議學(xué)生平時(shí)多落實(shí)筆頭的句子翻譯或是段落描寫，分類匯總詞匯和句型。

短期學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇6

I’m a middle school student.I love English,but it’s hard for me.Now I have a good plan to learn English.

I have a pronunciation problem.I can’t pronounce so well.So I plan to listen to the tape and read after it.I can’t read English passages quickly and can’t write a passage clearly.Now I plan to read more and practice writing often.As for listening,sometimes I can’t understand what others are saying.So I plan to improve myself by listening to the radio and TV.Grammar is the most difficult for me.I have no idea of it,but I think my English teacher can help me with it.

With this English-learning plan,I’m hoping for great progress.

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