音樂趕花會(huì)教案

音樂趕花會(huì)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

在游戲中感受不同音樂（快樂的、低沉的）的性質(zhì)，有初步聽賞音樂的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

·（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道三只熊故事。

·（材料準(zhǔn)備）家具、熊爸爸房子圖片，胸卡、糖果；音樂磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

·聽辨不同樂曲的音樂形象，體驗(yàn)快樂、較快節(jié)奏和低緩、較慢節(jié)奏。

·用不同動(dòng)物的動(dòng)作跟隨節(jié)奏表演搬家的情景。

教學(xué)過程：

一、熊寶寶的家

“過年了，熊寶寶一家又忙了起來，買了很多的家具。”

“什么是家具？”

小結(jié)：家用器具。我們的`桌子,椅子,沙發(fā),衣柜等等都叫做家具。

——出示房子

“猜猜這是誰的房子？”（通過門口的照片辨認(rèn)）

“熊寶寶一家今天要搬家了，森林里來了誰？”

小結(jié)：森林里大大小小的動(dòng)物朋友們聽說熊寶寶一家搬家的消息，都來幫忙了。

二、聽聽誰來了

1、完整欣賞音樂。

“你聽到了什么？音樂里來了哪些動(dòng)物？”（幼兒猜想）

“到底是哪些動(dòng)物來了呢？讓我們仔細(xì)聽一聽?！?/p>

2、快樂音樂欣賞。

“聽了這段音樂，你的感受怎樣，真的很快樂嗎？為什么？”（幼兒聽音樂自由動(dòng)作，做自己喜歡的靈活的動(dòng)物。）

“可能是哪些動(dòng)物？”

小結(jié)：音樂聽上去歡快，說的是森林里可愛的、活潑的小動(dòng)物都來幫忙了。

“它們長的這么小，可以幫小熊一家搬些什么呢？”

3、低沉音樂欣賞。

“聽了這段音樂，你的感受又怎樣呢，真的很沉重嗎？為什么？”（幼兒自由動(dòng)作，做自己喜歡的重重大大的動(dòng)物。）

“現(xiàn)在可能是哪些動(dòng)物？”

小結(jié)：音樂聽上去很沉重，好像是一些長得很大的、很強(qiáng)壯、很笨重的大動(dòng)物來幫忙。

“它們長的這么大，可以幫小熊一家搬些什么呢？”

小結(jié)：熊寶寶一家可真高興，森林里大大小小的動(dòng)物朋友都來幫忙了。

三、動(dòng)物搬家忙

動(dòng)物幫忙

——幼兒自由選擇胸卡，做自己喜歡的動(dòng)物角色

“我們也來幫幫小熊一家的忙吧?！保ǜ鶕?jù)自己選擇的角色和著音樂表演）

——幼兒聽辨前兩段不同的音樂，根據(jù)不同的音樂性質(zhì)做動(dòng)作并幫忙搬家，將家具搬到房子里去。

音樂趕花會(huì)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

生長在海邊的人，“船”對(duì)他們來說并不陌生。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號(hào)子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的'音樂風(fēng)格，學(xué)會(huì)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，我選擇了中班音樂活動(dòng)“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格。

2、難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們?cè)谧鍪裁?？他們是怎樣劃船的？（引?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

音樂趕花會(huì)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《大家一起去旅行》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動(dòng)中我運(yùn)用形象生動(dòng)的三段體樂曲，將音樂與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu)，用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂游戲中的問題。

活動(dòng)目的：

1、在音樂游戲的過程中，體驗(yàn)音樂旅行的樂趣。

2、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。

3、在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的'合作方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過旅行的經(jīng)驗(yàn)；

材料準(zhǔn)備：旅行舞音樂：《庫乞乞》、四面導(dǎo)游旗；大紙一張、記號(hào)筆一支；

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒14人，小椅子圍成半圓形。（995563.cOM 經(jīng)典范文網(wǎng)）

活動(dòng)過程：

一、談話《快樂的旅行》，導(dǎo)入活動(dòng)。

問：“你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

二、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

1、初步感知音樂，感受音樂節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。

2、請(qǐng)幼兒猜想，什么是庫乞乞。

教師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱。你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心！”

引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻。讓我們一起在旅行最開心的時(shí)候說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。

三、通過圖譜和律動(dòng)感知音樂結(jié)構(gòu)。

1、教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）

問：“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。

問：“一共要爬幾次才到山頂？”

2、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。

①、教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)。

②、教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。

③、個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。

四、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、出示“導(dǎo)游旗”——教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

2、分組游戲——把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外三面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中四個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

3、提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。四個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

4、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

音樂趕花會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律，進(jìn)一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)

2、在理解音樂作品的基礎(chǔ)上運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂作品的形象，培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶；

2、花會(huì)幻燈

教學(xué)過程：

（一）初聽——導(dǎo)入

1、隨音樂模仿小鴨子進(jìn)入教室

2、音樂漸漸放輕，教師談話導(dǎo)入課題

師：你們?nèi)タ催^花會(huì)嗎？每年的'春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機(jī)拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示花的形態(tài)。

“鴨媽媽聽說一年一度地花會(huì)開始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦。’小鴨子伸伸懶腰，理理羽毛。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì)。花園到了，這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵，有的盛開了，有的開得低，有的開的高，天漸漸黑了，小鴨子跟著媽媽回家了。

（二）完整欣賞

有一段好聽的音樂，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會(huì)的故事，我們一起來聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。

（三）分段欣賞

1、欣賞引子音樂

師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？

師：這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧！

2、欣賞a段音樂

師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會(huì)的？

師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會(huì)吧！

3、欣賞b段音樂

師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）

師：看到了哪些花？我們用動(dòng)作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。（老師引導(dǎo)幼兒一個(gè)樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）

師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！

4、欣賞第三段音樂

師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？

師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！

5、完整欣賞

我們也跟著鴨媽媽去趕花會(huì)，進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。

師：哪一段和哪一段是一樣的？

師：對(duì)，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來休息。

6、游戲——趕花會(huì)

1）師生互動(dòng)：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì)

2）分組表演：一組當(dāng)鴨子，一組當(dāng)花，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

音樂趕花會(huì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動(dòng)畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(課件)

2、音樂CD

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)

教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂欣賞。

1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫，完整欣賞)

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

2、教師：為什么你會(huì)感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的'飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學(xué)習(xí)手語。

1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會(huì)說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?

2、幼兒回答：

(1)“他會(huì)用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語的，”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動(dòng)作，)

問：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要?jiǎng)?，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

4、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

四、歌曲表演。

1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂教師表演)

2、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!

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