最新科教版英語六下教學(xué)計劃匯編

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科教版英語六下教學(xué)計劃 篇1

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育更重視人的全面發(fā)展，而不再是單一學(xué)科的傳授。五育融合是這種全面教育的理念之一，它強調(diào)體育、文化、美育、智育和道德教育在教育過程中的平衡和互相促進(jìn)。針對五育融合的理念，本文提出了一個五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃。

一、背景

五育融合是21世紀(jì)教育的重要理念之一。五育融合指的是智育、體育、美育、文化教育和德育五個方面的融合。智育是指知識和思維的培養(yǎng)；體育是指身體素質(zhì)和運動技能的發(fā)展；美育是指審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)；文化教育是指對民族文化和世界文化的了解和認(rèn)識；德育是指道德品質(zhì)和社會責(zé)任的培養(yǎng)。五種育人方面的整合，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很好的保障，是極具有意義和發(fā)展?jié)摿Φ慕逃砟睢?/p>

二、目標(biāo)

本教學(xué)計劃主要針對五育融合的理念，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，提升英語語言水平和綜合能力，確保學(xué)生掌握英語專業(yè)知識和實踐能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，提升其社會責(zé)任感和公民意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 智育方面:

通過英語專業(yè)課程，提高學(xué)生的英語讀寫能力，提升英語詞匯量和語法水平，進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力，同時也幫助學(xué)生逐步形成從語言角度全面了解和掌握世界的視野。

2. 體育方面:

通過開展英語相關(guān)體育活動，如英語口語實踐比賽等，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力，同時也積極促進(jìn)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)和體魄健康等方面的綜合能力。

3. 美育方面:

開設(shè)英語相關(guān)的藝術(shù)素養(yǎng)和文化知識課程，如英國文化歷史課程、英國文學(xué)課程等，通過學(xué)習(xí)英語和文化的結(jié)合來提高學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

4. 文化教育方面:

通過拓寬學(xué)生的英語閱讀和學(xué)習(xí)視野，來了解和學(xué)習(xí)英國文化和其他國家文化，引導(dǎo)學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生從全球化的角度認(rèn)識和關(guān)注世界。

5. 德育方面:

通過英語社區(qū)服務(wù)等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會工作和公益事業(yè)中去，不僅為社會做出貢獻(xiàn)，同時也鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任心和團(tuán)隊合作能力。

四、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用綜合教學(xué)法，既注重語言基礎(chǔ)的打牢和基本功的訓(xùn)練，又兼顧知識深度和廣度的擴展和拓展，以及學(xué)生實際表達(dá)和交流能力的全面提升。在教學(xué)法上，主要采用交互式教學(xué)法、任務(wù)式教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃采用多元化的評估方法，既要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)業(yè)水平，又要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競爭力。在教學(xué)評估中，主要采用客觀性、多樣性和個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)公正的方式，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)和核心競爭力都受到全面考核和評估。

六、總結(jié)

本教學(xué)計劃旨在推行五育融合教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，以提高英語教育的質(zhì)量和體系的完善。同時，本教學(xué)計劃也為其他學(xué)科的五育融合教育提供了實踐和經(jīng)驗借鑒的參考。五育融合教育是21世紀(jì)的發(fā)展方向和重要趨勢，我們應(yīng)當(dāng)積極探索和實踐，在社會發(fā)展與教育現(xiàn)代化的推進(jìn)中做出自己的貢獻(xiàn)。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇2

英語的教學(xué)方法有很多，各有利弊。教師可以使用不同的教學(xué)方法來補償不同的情況。鑒于我教的。課，這學(xué)期我打算用以下方法教育和教學(xué)生：

1、用英語教學(xué)

英語畢竟是一門語言，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練，這就要求我們用英語教學(xué)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、用英語思考

用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學(xué)好英語。英語思維是指在用英語表達(dá)和理解的時候，沒有美國思維的介入，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。

3、背誦結(jié)合各種練習(xí)。實際上，大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語教學(xué)的一種普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點練習(xí)和講解重點題目，做到主次分明，講求實效。

5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語里有很多內(nèi)容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的'內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法是必然的。

總之，在教材中使用各種寫作練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以提高學(xué)生的寫作技能。及時總結(jié)語法和日常語言，鞏固語言知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，讓學(xué)生多讀、多記、多總結(jié)、多背誦、多實踐，豐富英語知識，提高語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握、應(yīng)用的目的，最終形成語言技能。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇3

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

一. 前言

近年來，隨著社會的發(fā)展，英語教育受到了越來越多的關(guān)注和重視，成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。然而，單一的知識傳授已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們應(yīng)該注意五育融合的教育理念，讓我們的學(xué)生在語言能力的同時，具備更加全面的素質(zhì)。

教育應(yīng)該是全面的，不僅僅是教授學(xué)生某一門知識，更應(yīng)該是塑造學(xué)生的心靈。所以我們應(yīng)該注重五育融合教育，即要注重智育，更要注意體育、藝術(shù)、品德、勞動等方面的培養(yǎng)。這樣才能使學(xué)生能夠全面發(fā)展，在將來的生活中更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

二．教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，達(dá)到流利掌握、熟練運用的水平。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力能力，提高其英語應(yīng)對能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高其英語總結(jié)和表達(dá)能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新意識。

三．教學(xué)方法

1. 通過多媒體等現(xiàn)代化手段，呈現(xiàn)優(yōu)秀的英語教學(xué)資源。

2. 采用分組教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3. 采用個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計不同的教學(xué)方案。

4. 將游戲和競賽的元素融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情。

5. 通過課外活動，讓學(xué)生更好地融入英語環(huán)境，增強使用語言的信心。

四．教學(xué)內(nèi)容

1. 英語聽說讀寫。

開設(shè)口語訓(xùn)練和閱讀課程，結(jié)合課外活動，提高學(xué)生英語應(yīng)對能力；開設(shè)英語寫作選修課，培養(yǎng)學(xué)生的英語總結(jié)和表達(dá)能力。

2. 英語文化

講解英國、美國等地的文化，培養(yǎng)學(xué)生對英語的了解和學(xué)習(xí)興趣。

3. 英語游戲和競賽

組織英語辯論、聽力測試和口語能力大賽等活動，給學(xué)生提供競爭和合作的機會，開拓學(xué)生的視野。

4. 英語影視和音樂

通過英語影片和音樂的播放，讓學(xué)生更好地體驗英語語言和文化的魅力，提高他們的英語的興趣。

五．教學(xué)評價

1. 采用多種教育評價方式，包括口頭評價、筆試、參與活動等。

2. 讓學(xué)生參與教學(xué)評估，以了解他們的真實感受，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3. 定期與家長進(jìn)行聯(lián)系，讓他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，以便家校合作。

六．總結(jié)

本教案是基于五育融合教育理念，旨在通過全面的英語教育，將學(xué)生的英語能力和學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。本教案的實施需要教師和家長的配合，只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育與全面發(fā)展的目標(biāo)。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇4

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

在當(dāng)代教育中，五育融合教學(xué)的理念日益廣泛應(yīng)用，而英語學(xué)科的教學(xué)也不例外。五育融合指的是知識、思維、情感、體能和審美五個方面的全面發(fā)展，而英語學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)該注重五育的融合，幫助學(xué)生全面提升自己的素質(zhì)。本文將就五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行深入探討。

一、知識育人

英語是一門知識性較強的學(xué)科，學(xué)生要掌握一定的語言知識才能進(jìn)行較好的交流。在知識育人方面，英語學(xué)科需要通過教學(xué)手段，讓學(xué)生全面掌握英語基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中，教師可以采用多種方式，比如教授語法、生詞、短語、句型等知識點，同時也要注重知識的實踐運用。

二、思維育人

英語學(xué)科是一門思維性很強的學(xué)科。學(xué)習(xí)英語需要不斷的閱讀、寫作、翻譯等活動，這有助于提高學(xué)生的思維水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維、判斷推理和解決問題的能力。英語學(xué)科需要通過教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語思維的訓(xùn)練，如情境模擬、解決問題、創(chuàng)造性思維等等。

三、情感育人

英語學(xué)科的教學(xué)不僅僅局限于語言知識的教授，還要注重情感育人，讓學(xué)生從中感受到不同文化背景下的情感交流。要通過教學(xué)手段，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等，幫助學(xué)生既要尊重文化差異，也要理解不同文化對情感交流的影響。

四、體能育人

體能育人所指的是讓學(xué)生通過各種體育活動，鍛煉身體、增強體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。英語學(xué)科也可以通過語言與體育活動的結(jié)合，注重學(xué)生的體能鍛煉。比如，可以在英語角內(nèi)進(jìn)行一些有趣的英語小游戲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的英語水平。

五、審美育人

審美育人主要指的是發(fā)掘?qū)W生美好情感，提高他們的審美品位。英語學(xué)科也可通過各種方式，培養(yǎng)學(xué)生英語語言藝術(shù)的欣賞能力。比如，將著名文學(xué)作品納入英語教學(xué)中，幫助學(xué)生感受英語語言的美妙之處，提高他們的審美能力。

綜上所述，在五育融合的教育理念下，英語學(xué)科的教學(xué)應(yīng)注重全面性和個性化。通過教學(xué)手段，幫助學(xué)生在知識、思維、情感、體能和審美等方面進(jìn)行全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和個性的展現(xiàn)。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇5

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

隨著社會發(fā)展，人們對教育的需求越來越高。傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)被證實不足以滿足學(xué)生的需求，需要進(jìn)行改進(jìn)。五育教育是教育界的一種新理念，它不僅僅是傳授知識，而是全面發(fā)展學(xué)生的智力、體育、審美、勞動和德育。五育教育強調(diào)教育的多元化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生變成全面而有卓越素質(zhì)的人。

英語作為一門必修科目，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重要，因此五育教育理念與英語學(xué)科教學(xué)計劃相結(jié)合，成為一種強化教育改革的嘗試。

一、知識育

英語是一門知識密集的學(xué)科，教師在課堂上可以提供大量的知識和文化背景讓學(xué)生掌握。知識育從拓寬學(xué)生的詞匯量，提高聽說讀寫技能入手，把英語學(xué)科與現(xiàn)實生活中的語言運用相結(jié)合，讓學(xué)生明白這門語言在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。此外，在知識育方面，學(xué)生還需要懂得如何閱讀、理解和分析英語文本，提高自己的閱讀理解能力。

二、體育育

語言輸出是英語學(xué)科中的重要內(nèi)容之一。不管是說英語還是寫英語，語言的表達(dá)都需要涉及肢體交流。在口語練習(xí)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生破除恐懼心理，養(yǎng)成良好的語言環(huán)境和肢體語言習(xí)慣。學(xué)生之間可以互動交流，嘗試各種口音，扮演不同的角色來模仿英語語音和語調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的能力，同時注重改善語言的交流效果。

三、審美育

英語學(xué)科教學(xué)應(yīng)該不僅有知識，還應(yīng)該有審美。在英語學(xué)科中，詩歌以及一些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)都可以融入到教學(xué)計劃中，幫助學(xué)生領(lǐng)略英語詩歌、小說等文學(xué)作品中蘊含的文化背景和深層次內(nèi)涵，從中感受到美。在課堂上，可以選取適當(dāng)?shù)挠⒄Z歌曲和音樂，讓學(xué)生感受到優(yōu)美的和諧與律動，同時也提高學(xué)生的感官、觀察能力和審美水平。

四、勞動育

英語學(xué)科的勞動育旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，設(shè)計英語手工制作、剪貼、海報設(shè)計等活動，讓學(xué)生在動手制作的過程中掌握英語語言知識，并鍛煉他們的動手能力與創(chuàng)造力。

五、德育

英語學(xué)科還有一個很重要的方面--德育。在英語學(xué)科中，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)努力、堅持不懈，體現(xiàn)學(xué)科的崇高人文內(nèi)涵和積極人生態(tài)度，是英語學(xué)科德育育的重點。教師應(yīng)該教育學(xué)生要遵循道德準(zhǔn)則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的人生價值觀。

總之，五育教育理念與英語學(xué)科教學(xué)計劃相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了較好的契機，需要教師與學(xué)生共同努力來實現(xiàn)。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇6

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

隨著教育改革的深入，實施“五育融合”的教育理念已成為當(dāng)下教育教學(xué)的必要趨勢。作為教育中不可或缺的學(xué)科之一，英語在“五育融合”教育中也擔(dān)負(fù)著重要的角色。因此，為了更加有效地實現(xiàn)“五育融合”的教學(xué)目標(biāo)，制定一份符合現(xiàn)代教育思想的英語學(xué)科教學(xué)計劃顯得尤為重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)計劃的核心目標(biāo)是：通過“五育融合”的教學(xué)理念，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中得到更加全面、系統(tǒng)的鍛煉，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。具體目標(biāo)如下：

1.思想道德育人：通過英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，讓學(xué)生懂得誠信、友愛、勤奮、責(zé)任等基本品質(zhì)的重要性。

2.智育：通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、閱讀能力、寫作能力和批判思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.體育：通過英語學(xué)習(xí)，開展一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的體育活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.美育：通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.勞動教育：通過英語學(xué)習(xí)，開展一些英語教學(xué)相關(guān)的實踐活動，如制作英文電影、英文角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.思想道德育人

教學(xué)內(nèi)容：通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國家和民族意識、跨文化交流能力以及文化自信。

教學(xué)方法：分組討論、演講比賽、文化調(diào)研、社會實踐等。

2.智育

教學(xué)內(nèi)容：包括詞匯、語法、聽、說、讀、寫等基本語言知識，以及閱讀、寫作、口語表達(dá)等語言應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：基礎(chǔ)知識講解、課外閱讀、聽力練習(xí)、口語演練、作文練習(xí)等。

3.體育

教學(xué)內(nèi)容：開展適合英語學(xué)習(xí)的體育活動，如英語角、英語歌唱比賽、英文足球比賽等。

教學(xué)方法：體育比賽、動手制作活動、語音交流練習(xí)等。

4.美育

教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，包括英語詩歌、戲劇、歌曲、繪畫等美學(xué)素材的學(xué)習(xí)探究。

教學(xué)方法：觀看英語說唱表演、參觀英文電影、選讀英文名著、創(chuàng)作英文詩歌等。

5.勞動教育

教學(xué)內(nèi)容：通過實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力，如英語對話表演、英文劇本創(chuàng)作、英文電影制作等。

教學(xué)方法：實踐活動、情景模擬、制造英文語境。

四、教學(xué)評價與反饋

教學(xué)評價和反饋是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，通過考試、作業(yè)、演講比賽等多種形式對學(xué)生進(jìn)行評價。

同時，教師應(yīng)及時收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整和完善。通過這種方式，教師能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，做到教學(xué)相長，不斷提高自身教學(xué)水平。

五、教學(xué)總結(jié)

總之，“五育融合”英語學(xué)科教學(xué)計劃的實施，需要注重整體規(guī)劃和協(xié)同推進(jìn)，全面展示英語學(xué)科的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“立德樹人”這一根本教育目標(biāo)。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生走向更加光明的未來。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇7

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

一、背景

英語作為一門重要的學(xué)科，在我國的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往是注重語言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動英語教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)運而生。

二、五育融合

五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1. 德育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會責(zé)任感。

2. 智育：通過英語學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語言能力和思維能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

3. 體育：通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4. 美育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5. 勞動育：通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的動手能力和實踐運用能力。

三、英語學(xué)科教學(xué)計劃

1. 德育

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過準(zhǔn)確使用語言，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。

2. 智育

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語言思考問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

3. 體育

通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語課中談?wù)摳鞣N運動的單詞和表達(dá)方法，與此同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過體育運動來體驗英語學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用。

4. 美育

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語國家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5. 勞動育

通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力和實踐運用能力。如在英語課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時講解英語相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強學(xué)生的英語水平。

四、教學(xué)實施

在具體的教學(xué)實施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：

1. 設(shè)計富有情感的英語教學(xué)活動，通過講述故事和生動的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2. 在學(xué)習(xí)語法和詞匯的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)個人看法和觀點，促進(jìn)思維能力的提升。

3. 在英語學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語言游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

4. 通過培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫作能力，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

五、總結(jié)

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃的實施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動英語教育的全面發(fā)展。同時，教師需要注重設(shè)計有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動，挖掘?qū)W生的潛能和個性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇8

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，情況并不樂觀?；A(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一學(xué)期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。

2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的進(jìn)度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度。初步計劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段，重點在于讓學(xué)生擴大詞匯量，熟悉后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓(xùn)練。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們計劃每1.5周完成一個模塊的復(fù)習(xí)，每完成一個模塊的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次模塊檢測，及時掌握復(fù)習(xí)的效果，動態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法知識的歸納整理，幫助學(xué)生完成語法系統(tǒng)知識框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案?？紤]到語言教學(xué)的特性，尤其是語法教學(xué)難以避免的枯燥，計劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，在單元復(fù)習(xí)的過程中穿插語法復(fù)習(xí)。這樣，剛好在本學(xué)期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。

第二學(xué)期組織第二次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點，總結(jié)命題規(guī)律，探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語篇閱讀能力的提升，加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，同時幫助學(xué)生查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

1．高三英語教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復(fù)習(xí)，組織全組教師精心編寫詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案，幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓(xùn)練，強化其對詞匯的深刻認(rèn)識以及高考命題特征的熟悉。

3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí)，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)，但針對會考的難度顯然需要在高考前進(jìn)一步加深。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5.加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

7．提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來，供有意于選擇英語的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。

備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂40分鐘的效率。

9.復(fù)習(xí)備考的同時，也積極參加市、區(qū)、校各級相關(guān)教研活動，提升教師個人業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。

10.抓好晨讀。討論制定晨讀計劃，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時教師用心指導(dǎo)學(xué)生該怎么讀，讓學(xué)生盡快能開始享受英語晨讀，并從中獲益。

科教版英語六下教學(xué)計劃 篇9

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃

一、項目介紹

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃是以五育融合先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點，以英語學(xué)科課程為載體，打造的一種課程體系。該計劃旨在促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，同時達(dá)到英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

二、實施步驟

步驟一、制定教學(xué)計劃

由學(xué)校課程組制定五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃，明確教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、適齡特點和成果評價等方面的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

步驟二、落實多元化教學(xué)方法

采用多種教學(xué)方式，包括課堂講授、小組合作、實踐操作、情境模擬等，滿足不同學(xué)生的需求和興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使課堂教學(xué)更具有趣味性和實效性。

步驟三、實施項目學(xué)習(xí)

在英語教學(xué)中，引入項目學(xué)習(xí)，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主選擇和完成小組項目，如制作海報、錄制視頻等形式，借助具體的項目實踐，促進(jìn)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對英語知識的理解和應(yīng)用水平。

步驟四、加強實踐教學(xué)

在英語教學(xué)中，結(jié)合實際情況，選取一些與英語相關(guān)的實踐活動，如英語角、英語演講比賽等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生的知識面和社交圈子，提高學(xué)生的英語口語和應(yīng)變能力。

步驟五、評估與反饋

在教學(xué)過程中，開展多種形式的評估方式，包括作業(yè)評估、表現(xiàn)評估、項目評估等，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，及時給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，并不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、預(yù)期目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合能力，達(dá)到相應(yīng)的英語等級考試標(biāo)準(zhǔn)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力，在項目學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思考，合作，實驗，總結(jié)，分享等能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，對生活和人生有自己的規(guī)劃和追求。

4. 培養(yǎng)學(xué)生多元化的興趣愛好，拓展學(xué)生領(lǐng)域和社交圈子，提高學(xué)生的人際交往能力。

5. 通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)，成為全面發(fā)展的人才。

四、結(jié)語

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃的實施，旨在實現(xiàn)英語教學(xué)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力的多方面提高。在今天，面對各種各樣的教育需求和學(xué)生的多樣化需求，創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)模式已是世界各國教育工作者擺在面前的迫切任務(wù)和復(fù)雜性課題。我們必須堅持以人為本，充分尊重學(xué)生主體地位，各學(xué)科相互依存推陳出新，不斷更新和提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠在未來社會中取得更好的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

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