啄木鳥課件(精品八篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？在此，你不妨閱讀一下啄木鳥課件(精品八篇)，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

啄木鳥課件(篇1)

活動目標：

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。

2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶。

2、教學掛圖。

活動過程：

1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

2、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

（1）教師可設(shè)計以下問題，引導幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導幼兒說說自己聽到了什么？

（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

（1）教師可設(shè)計如下問題，引導幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么？再干什么？后來大樹的病治好了嗎？你是怎么知道的？聽音樂的時候你好像看到了什么？

（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。

（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。

第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；

第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。

4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。

啄木鳥課件(篇2)

啄木鳥醫(yī)生小班教案內(nèi)容如下：

主題：啄木鳥醫(yī)生

目標：

1. 了解啄木鳥醫(yī)生的作用和功能。

2. 學習啄木鳥醫(yī)生的特征和生活習性。

3. 培養(yǎng)觀察和解決問題的能力。

準備：

1. 視頻或圖片：展示啄木鳥醫(yī)生的特征和生活習性。

2. 課件：包括啄木鳥醫(yī)生的作用和功能、啄木鳥醫(yī)生的特征和生活習性等內(nèi)容。

3. 玩具：提供一些適合幼兒操作的玩具，如小木球、小石頭等。

過程：

1. 引入：通過提問的方式，引導幼兒了解啄木鳥醫(yī)生的作用和功能。

例如：啄木鳥醫(yī)生是什么？它的作用是什么？

2. 演示：通過演示啄木鳥醫(yī)生的特征和生活習性，引導幼兒了解啄木鳥醫(yī)生的特征。

例如：啄木鳥醫(yī)生有哪些特征？它們喜歡在哪里生活？

3. 互動：提供一些適合幼兒操作的玩具，引導幼兒觀察啄木鳥醫(yī)生的行為，并嘗試與啄木鳥醫(yī)生互動。

例如：你能找到啄木鳥醫(yī)生嗎？你可以和啄木鳥醫(yī)生做什么？

4. 總結(jié)：總結(jié)幼兒觀察和解決問題的能力，并鼓勵幼兒分享自己的感受和想法。

例如：你發(fā)現(xiàn)了啄木鳥醫(yī)生的作用嗎？啄木鳥醫(yī)生你喜歡嗎？

5. 拓展：提供一些有關(guān)啄木鳥醫(yī)生的信息，引導幼兒了解更多的知識。

例如：啄木鳥醫(yī)生是如何解決樹木疾病的？啄木鳥醫(yī)生在森林中有什么作用？

總結(jié)：通過本次課程的學習，幼兒了解啄木鳥醫(yī)生的作用和功能，學習啄木鳥醫(yī)生的特征和生活習性，培養(yǎng)觀察和解決問題的能力。

啄木鳥課件(篇3)

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一．復(fù)習。

1．指名讀課文。

2．讀詞語。

啄木鳥一棵生病身體蟲子醫(yī)生治病貓頭鷹嘆氣對不起

喜鵲樹干敲門手術(shù)

二．學習寫字

1．出示生字：棵病體蟲氣說起術(shù)

2．起讀生字。

3．認識言字旁

4．討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。

5．師指導：說、起、氣。

說：師用紅筆標出言字旁，學生練寫。

起：師先示范，學生描紅。

氣：用紅筆標出第四筆，然后請學生說一說為什么描成紅色？

6．其余的字學生自己在田字格里練習寫。

7．評比：寫得好的獎勵小紅花。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意言字旁和氣字的最后一筆。

教學回顧：

板書設(shè)計：

啄木鳥【W(wǎng)wW.WEi508.cOM 實用文書網(wǎng)】

棵病體蟲氣說起術(shù)

第三課時大熊貓

教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。

教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。

教學難點：識字，理解課文內(nèi)容。

教具準備：掛圖、課件、識字卡片。

教學過程：

一．導入新課，激發(fā)學生學習興趣。

同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

二．活動過程：

1．課件出示大熊貓吃竹子圖。

2．學生觀察大熊貓是什么樣的？

3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

5．讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

6．認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）

7．課件演示大熊貓的一些生活習性。

8．對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。

9．生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。

10．提問：大熊貓喜歡吃什么？

11．指名讀最后一段。

12．學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）

13．同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎？讓我們齊讀第一段。

14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。

三．課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。

四．教學回顧：

板書設(shè)計身子胖乎乎白

啄木鳥課件(篇4)

傳統(tǒng)的猜拳、擊鼓傳花這些游戲大家百玩不厭，為什么能帶來這么多樂趣，就在乎一個猜字。那我們就抓住這個興趣點來設(shè)計孩子們喜歡的游戲。要有猜，必有疑，怎么來質(zhì)疑呢，我們傳東西吧。怎么在傳字上作文章，創(chuàng)意新的玩法，又能符合大班小朋友的年齡特點。想到了衛(wèi)衣，有帽子的衣服，嘗試用自己衣服的一部分帽子來傳東西，可行嗎

在設(shè)計活動的時候，我們盡可能考慮選擇直觀、情境、游戲化的方法，來給幼兒多種刺激，有效激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒獲得最直接的體驗。在這個游戲活動中，我們創(chuàng)設(shè)了大樹和啄木鳥這個游戲情境，在大樹和啄木鳥發(fā)生一連串故事的同時，游戲情節(jié)也在不斷推進，師幼在不知不覺中共同建構(gòu)游戲。在這里我們把學習新游戲放在另一個游戲情境里面，讓孩子們充滿樂趣的學，做到有效整合。音樂、情境、游戲，只有自然整合、順應(yīng)幼兒學習規(guī)律，才能讓幼兒學得輕松學得快樂，發(fā)展得更好。

1、在啄木鳥和大樹的情境中展開一連串的游戲，最終學會傳果子的游戲。

2、能分角色開展游戲，并在合作中將游戲共同推進。

3、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

傳果子音樂，幼兒戴帽T恤每人一件，小果子一個，幼兒圍圈坐在地上。

一、創(chuàng)設(shè)大樹和啄木鳥的情境，初步體驗音樂并開展傳果子的前游戲階段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂。

T：在一片大森林里，長著好多大樹，高高的樹干，翠綠的樹葉非常漂亮。可是，這幾天，大樹生病了，樹葉都變黃了，怎么辦呢

T：啄木鳥是怎么給大樹捉蟲子的

T：我們一起做啄木鳥給大樹捉蟲子吧。

2、同伴合作模仿啄木鳥捉蟲子。

T：啄木鳥還會跟著音樂的節(jié)奏捉蟲子，真聰明。

剛才我們給自己的大樹捉蟲子，現(xiàn)在我們給旁邊的大樹捉捉蟲子，讓他更健康。

兩個朋友一起玩，商量一下誰做大樹誰做啄木鳥。

交換角色玩一遍

3、大樹長出果子，并用果子玩游戲。

T：蟲子都捉完了嗎

你想要嗎

會傳嗎

我的果子真的要傳出來，大樹要把果子一個一個往下傳哦。

4、聽音樂傳果子

果子又傳回來啦，大樹你們都會傳果子啦，好，現(xiàn)在我們聽著音樂傳果子，聽一聽什么時候拿果子什么時候傳出去。(適當用語言提示幼兒)

T：果子傳到哪里啦，繼續(xù)往下傳，看看音樂結(jié)束的時候果子又會傳到哪里。

二、逐步體驗、推進、建構(gòu)游戲并完整開展游戲。

1、演變傳果子的方法，教師示范玩一次。

T：啄木鳥說這樣玩太簡單了，一猜就知道果子在那里

我要換一種傳果子的方法，讓大樹猜不到。

T：大樹起立，你們是高大神氣的大樹

我是啄木鳥，我來傳果子。

果子在哪里，請大樹猜。

聽音樂玩一遍，故意讓大樹猜到。

T：大樹你們太厲害了，一猜就猜到啦。

剛才啄木鳥是怎么傳果子的

在這里，在這里啄木鳥在干什么

啄木鳥就這樣把果子從這棵大樹傳到那棵大樹。

2、教師藏果子，傳果子。

T：啄木鳥還想玩一次，這一次要讓大樹猜不到。

現(xiàn)在啄木鳥要把果子藏在一棵大樹上，你們說藏在哪棵大樹身上。

追問在那棵大樹上，

待會果子還會不會在哪里呢

沒猜到，為什么

3、大樹藏果子，兩只啄木鳥傳果子。

T：傳果子的游戲好玩嗎

果子就交給大樹啦，果子藏在哪棵大樹身上呢，你們商量一下(教師旁觀)。另一只啄木鳥不能看。

聽音樂兩只啄木鳥傳果子。啄木鳥待會我們每一棵大樹身上都要找一找，如果你摸到了果子要記得傳出去哦。

4、嘗試一群啄木鳥傳果子。

T：剛才是兩只啄木鳥傳果子，好玩嗎

一半幼兒做啄木鳥，一半幼兒做大樹。

T：這么多啄木鳥傳果子，你們會傳嗎

大家一起在樂曲唱名提示下聯(lián)系動作兩遍。都會啦，我們開始。

T：失敗的一方只能接受懲罰，

大樹沒有猜到，啄木鳥我們小小的懲罰一下大樹，刮個鼻子吧。

5、交換角色玩游戲。

T：現(xiàn)在你們做啄木鳥啦，會傳果子嗎

請幼兒說說可以用什么方法來懲罰失敗的一方。

6、穿粉紅色衣服的孩子做啄木鳥。

T：還想玩嗎

5、4、3、2、1好了，啄木鳥回來，開始游戲。

7、穿藍色衣服的幼兒做啄木鳥。

教師完全退出

建議懲罰的方式：撓癢癢等

結(jié)束語：

這個傳果子的游戲好玩嗎

啄木鳥課件(篇5)

啄木鳥美術(shù)教案是一份專門針對兒童美術(shù)教育制作的教案，旨在通過各種創(chuàng)意的藝術(shù)活動、繪畫技巧、專業(yè)知識等，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

啄木鳥美術(shù)教案的設(shè)計靈感源于生活，將日常的事物如鳥、花、樹、動物等作為創(chuàng)作主題，讓孩子們通過自己的感性與直覺去描摹、表達，激發(fā)他們的審美情趣與藝術(shù)才能。

在啄木鳥美術(shù)教案中，繪畫技巧是不可或缺的部分。教案中涉及了素描、色彩、造型、構(gòu)圖等多方面技巧，讓孩子們在繪畫中逐步感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣與魅力。

與此同時，啄木鳥美術(shù)教案也注重培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)的獨特見解和思考能力。在創(chuàng)作過程中，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，通過繪畫表達自己的感受與情感，從而培養(yǎng)他們的思辨能力與藝術(shù)素養(yǎng)。

總而言之，啄木鳥美術(shù)教案是一份專門針對兒童美術(shù)教育制作的教材，內(nèi)容通俗易懂、生動有趣，旨在啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力、提高藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)的魅力，并逐步走向創(chuàng)意與花園的藝術(shù)之路。

啄木鳥課件(篇6)

目標：

·認識、了解啄木鳥的特征和生活習性之間的關(guān)系。

·知道鳥類是人類的朋友，有愛護鳥類的情感

準備：

1、知識經(jīng)驗準備：認識燕子、鴿子等常見鳥類

2、材料準備：掛圖、啄木鳥捉蟲的視頻

3、重難點：能從啄木鳥的特征上聯(lián)系到它的生活習性。

過程：

一、為蘋果樹請醫(yī)生

·出示蘋果樹圖片——引出話題（幼兒觀察圖片）

·提問：

1、蘋果樹怎么了？

2、蘋果樹為什么哭了？

·小結(jié)：蘋果樹生病了，許多蟲子鉆進了它的樹干里。

·講述：果園里的叔叔阿姨請來了幾位醫(yī)生給蘋果樹媽媽治病第一位請來的是丹頂鶴，第二位是喜鵲，第三位是啄木鳥醫(yī)生，第四位是小燕子醫(yī)生

·再次提問：誰能治好蘋果樹的病呢？為什么？

·分組討論

二、看視頻，說一說啄木鳥——大樹的醫(yī)生

·到底請了哪位醫(yī)生來治??？它又是怎樣給蘋果樹媽媽捉害蟲的？

·觀察討論：啄木鳥身上有哪些捉蟲的武器？

·小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又尖又長、爪子很鋒利，尾羽能夠很容易的在樹干上支撐，所以啄木鳥能捉蘋果樹里的蟲。所以它是我們?nèi)祟惖呐笥?/p>

三、說說我認識的鳥朋友

·幼兒根據(jù)圖片自由泛講認識的各種鳥類的名稱和特點。

啄木鳥課件(篇7)

課題

5、啄木鳥第（1）課時

主備人

教學理念

培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，充分體現(xiàn)學生是學習的主人的新理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關(guān)注每一位學生，以學生為主體進行教學。樹立保護動物的意識。

教學目標

1、朗讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字。

2、了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些知識。

3、分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。

教學準備

掛圖、有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動物節(jié)目。

教

學

活

動

教學設(shè)計

學生活動

補充修改欄

一、激趣導入

1、觀察動物，收看播放的動物的電視節(jié)目。

2、出示三只鳥的畫圖。

二、出示課件，引出課題

1、觀察圖畫，發(fā)揮想像，說出大樹為什么要哭？

2、認真看課題。注意生字啄的形狀，用自己的方法識記生字？

三、學習課文

1、聽讀課文，初識生字。

找藏著的生字，你能把它們找出來嗎？

2、引導學習課文。

（1）讀第一自然段，想想大樹為什么哭？發(fā)表自己意見。

今天這三位好朋友，就要來給樹伯伯治病，讓我們看看他們各自的本領(lǐng)吧！

老師為小朋友們還帶來了一幅畫，小朋友們想看嗎？你看到了什么？

今天老師要和大家學習一個故事《啄木鳥》?？匆豢醋?，它是什么樣子？我們怎樣記住它呢？

遇到不認識的字怎么辦呢？請小朋友說說有什么辦法？

現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎？誰想讀一讀這一段？

教

學

活

動

教學設(shè)計

學生活動

補充修改欄

（2）學生自已到課文中找答案。

選取一段話讀一讀。你能把它的心情表達出來嗎？

（個別同學朗讀，其他同學評價：是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否表達出小動物的心情）

3、小組討論，全班交流。

四、小結(jié)，有感情朗讀課文

1、小組合作分角色朗讀。

2、出示課件：在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍色體現(xiàn)出來。讀的好的同學示范讀。

五、教學效果測評

1、指導分角色朗讀課文。

2、啄木鳥治病游戲。

（1）啄木鳥拿著14個生字，一一對應(yīng)地找到帶拼音的洞，找對了就全班讀。

蘋果樹生病了，要請醫(yī)生來治病，都有誰來了？他們的心情會怎么樣呢？它們是怎么說的，怎樣做的呢？

思考：到底誰是人類的朋友？

每種動物都自已的本領(lǐng)，我們不能片面地看待它們。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

拓

展

練

習

帶頭飾表演《啄木鳥》。

指導學生表演的技巧，注重說的訓練。

板書設(shè)計：啄木鳥

（貓頭鷹）捉老鼠

（喜鵲）捉蟲子（樹枝、樹葉）

（啄木鳥）捉蟲子樹干

課后反思

課題

5、啄木鳥第（2）課時

主備人

教學理念

培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，充分體現(xiàn)學生是學習的主人的新理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關(guān)注每一位學生，以學生為主體進行教學。樹立保護動物的意識。

教學目標

1、認識本課14個生字及多音字干。

2、會寫本課8個生字，學習言字旁。

3、學習筆畫橫折提。

教學準備

掛圖、有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動物節(jié)目。

教

學

活

動

教學設(shè)計

學生活動

補充修改欄

一、朗讀課文

1、上節(jié)課，我們學習了課文，認識了三位好朋友，你們喜歡它們嗎？為什么？

2、全班分角色朗讀課文。

二、學習生字

1、出示一棵樹：看，啄木鳥治好了蘋果樹，秋天，樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘下來嗎？

2、每個蘋果后面都有一個生字，你必須正確的讀出來才能將蘋果拿走。

3、出示詞語。

你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？

4、指導小組學生字。

說一說：自已是怎樣記住這個字的？

男、女生各選一名代表讀。

全班同學分角色朗讀課文。

學生借助漢語拼音，照生字表自學生字。

學生自查生字。

學生讀一讀詞語，并讀出句子。

小組合作學習：說一說自己幫助了誰？記住了什么字？

觀察老師的范寫，根著書空；聽清書寫的規(guī)律。

教

學

活

動

教學設(shè)計

學生活動

補充修改欄

5、重點指導說、起、氣三個字。

（1）先用紅筆標出言字旁，集中練習言字旁的寫法，書寫時可直接說點，橫折提。

（2）起字示范寫，再讓學生說說筆順，再描紅。

（3）氣字教師可用紅筆標出第四筆，然后請學生說說為什么這一筆描成紅色，怎樣寫才好看，在鼓勵學生練一練寫。

6、個別指導。

三、教學效果測評

1、指導朗讀全文。

2、練寫生字。

3、聽寫生字。

學習言字旁的寫法。

（注意筆順筆畫）

學習起字的寫法。

（注意筆順筆畫）

學習氣字的寫法。

（注意第四筆的特點）

學生進行獨立書寫。注意先觀察清楚生字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置再下筆寫。

正確書寫棵、體、蟲、氣、說、起、術(shù)等幾個字。

拓

展

練

習

回家搜集小動物的圖片和知識，尋找人類的其他動物朋友，帶到學校講給大家聽。板書設(shè)計：啄木鳥

（貓頭鷹）捉老鼠

（喜鵲）捉蟲子（樹枝、樹葉）

（啄木鳥）捉蟲子樹干

課后反思

啄木鳥課件(篇8)

一、活動目標：

1、幼兒學習折鳥類嘴巴的技能；

2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；

3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習性；

4、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

二、活動準備：

啄木鳥的圖片，折好的啄木鳥一個，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。

三、活動過程：

1、活動導入：通過猜謎，引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣：有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮，會啄掉，鉤出害蟲一條條。

2、有順序地觀察啄木鳥：

（1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點觀察嘴，介紹舌頭）

（2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點觀察腳、尾）

（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？

3、小結(jié)啄木鳥的外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅硬。啄樹皮時支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）

4、教折紙啄木鳥。

教師指導語：

（1）正方形紙一張，對角和對角找朋友，對齊壓平；

（2）展開，找到中線上的一個角，拿住，讓紙立正；

（3）這個角上的一條邊去找中線，對齊壓平；

（4）這個角的另一條邊去找中線，對齊壓平，變成一個冰激凌；

（5）找到冰激凌上的角，用這個角的兩條邊去找中線，對齊壓平；

（6）翻過來，對折，左手拿住折紙的一個尖角，讓它立正，這是尾巴；

（7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；

（8）用來做嘴的尖角中間分開，折進，拉出一點小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。

5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

四、活動延伸：

1、學習兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。

2、講故事《小啄木鳥請醫(yī)生》。

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