幼兒園科研計劃(精選8篇)

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幼兒園科研計劃【篇1】

一、指導思想：

堅持走科研興教之路，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究。堅持“質量立校、特色強校、科研興?！钡目傮w工作思路，開展公眾信任的'、滿意的幼兒園教育。

二、工作目標：

1、以“行動研究”為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。

2、開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認真實踐，構建幼兒園園本課程。

三、具體措施：

1、加強理論學習，積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。

2、拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法。如“與實驗幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程；“請專家定期來園進行實踐活動研討”等活動。

3、舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展論壇等活動。引導教師通過研究采用科學教學方法，提高教學實效性。

4、推進教育行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師邊實踐邊注意積累自己的有效經驗，倡導在實踐中做課題，而不是寫課題。

5、探究制定預設活動計劃和實施評價

價標準，開展課堂教學評優(yōu)活動，加強平時半日活動的檢查交流，探討目標與過程的問題，提高日常活動質量。

6、加強規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進行，在課題承擔者中繼續(xù)開展四個“一”活動。

①學期初制定好課題研究計劃。

②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。

③每學期圍繞自己承擔的課題上一節(jié)實踐課，上交有關教案、課件及自我評價表。

④學年末寫好課題總結并爭取發(fā)表。

7、建立激勵機制，提高教師進行課題研究的積極性。

8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。

幼兒園科研計劃【篇2】

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，根據園區(qū)特點，挖掘資源優(yōu)勢。我們致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育教學水平，促進幼兒園教學質量的提高。

二、教研重點：

1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

三。加強教學科研，做好項目的實踐和研究。同時，要加強園本課程建設，探索課程設置的合理性和有效性。充分發(fā)揮教研組的作用，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動方式，在活動中開展實質性研究。

上好研討課、觀摩課等。

4做好本年級組的協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發(fā)揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5教研組長每周三組織教研活動，周四組織課程回顧。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。

三、教科研目標及措施

1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。拓展教師視野，抓住聽城市公園的機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

教科研組長經常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。

2組織教師回園參觀觀察、介紹交流，認真學習和運用先進的教育方法，嘗試和實驗。業(yè)余時間參加學習，為自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。

經常上教育網提高相應的能力。

3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。**平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。

4、做好家長工作。家長園的布局應設計得美觀新穎，主題多樣。

根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦家長學校和家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排

第一、第二周

1． 建立正常的教學秩序。

2組織本組教師討論本學期教學工作重點，并根據實際情況修改計劃。

三。做好區(qū)域和角色游戲的布局，豐富游戲素材。

第三周1、豐富家長園地內容。

2積極參加局組織的崗位技術培訓活動。

第四周集體備課

第五周組織學習幼兒園工作規(guī)程。

第六周國慶節(jié)放假

第七周1日，督促各班進行室內外環(huán)境季節(jié)性安排工作。

2組織本年級組教師外出觀摩活動

三。做好下午的演習排練，并按時進行。

第八周1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2.年級小組定期組織教具和學習用具的生產和收集。

第九周1日，出去聽課，回園后好好上臨摹課，收集各種信息。

2、青年教師評優(yōu)活動

第十周1、集體備課。

2、對各班韻律操彩排。

3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。

第十一周

1傳達蘇州市幼兒園教學觀察討論活動的情況和內容。

2、積極參與運動會。

第十二周

準備教研課內容。

第十三周：

開展教研課觀摩研討活動。

第十四周

集體備課

第，十五周

向家長開放半日活動。

第十六周

配合幼兒園部門開展半天活動和幼兒生活管理，互相觀察、學習。

第十七周

檢查備課和資料，填寫情況。

第十八周

集體備課

第十九周

組織學習

第二十周

修改下學期計劃

第二十一周：

寫好各類總結，做好學期結束工作。

大班教研組

幼兒園科研計劃【篇3】

《第二學期科研計劃：提升教育教學質量，創(chuàng)建特色幼兒園》可能是您在尋找幼兒園教研計劃總結過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

一、指導思想：本學期我園的科研工作緊緊圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走特色發(fā)展之路”這一總體思路，以課題研究為抓手，以學習、反思、研討為主要途徑，認真落實“市級立項課題”的結題工作，全園鋪開大力開展科研活動，以研促教，以教促質，提升教育教學質量，創(chuàng)建特色幼兒園。

二、工作目標：

1、以學習促反思，營造科研氛圍。

2、以課題促特色，創(chuàng)建園本課程。

3、以研討促實效，提高科研素質。

三、具體措施：

（一）以學習促反思，營造科研氛圍????????????????????

1、每月一次科研例會的學習，加強科研氛圍。進行優(yōu)秀文章的學習，提高老師們的視野；學習如何開展中期報告、課題總結，通過講座進一步強化教師的科研先導意識，努力提高教師科研管理水平。學習經典課例，借鑒優(yōu)秀成果，共同研討、反思，提高教師教育教學能力。

2、通過“走出去、請進來”等方法，搭建學習、研究的平臺。本學期邀請教科所所長徐飛老師來園進行科研專題講座，指導我們如何確立課題進行研究，學習課題研究的方法。另一方面大力提倡互助合作，以課題研究為載體，將課題研究活動有機融入科研培訓活動中，努力實現科研培訓一體化，以科研提高培訓效果，以培訓提升科研水平。

（二）以課題促特色，創(chuàng)建園本課程。

1、扎實做好市級立項課題《陽光體育園本課程的時實踐與研究》的結題工作。一方面，通過繼續(xù)完善陽光體育園本課程的研究，挖掘特色，完成總報告、分報告的撰寫。一方面，定期召開課題組會議。進一步提煉陽光體育的核心概念，從空間、人員、活動、效果四方面進行總結。規(guī)范課題實施、資料整理，各子課題組長按課題管理網絡圖獨立實施、完善、收集資料。4月中旬，完成課題資料的整理，形成富有特色的園本課程。

2、規(guī)范三個區(qū)級規(guī)劃課題的實施和研討，做好課題實施的資料收集。各課題組長負責制，對課題的開展做好階段匯報。

3、認真做好新一輪2011年的市級規(guī)劃課題的申報工作。根據區(qū)級教科所的計劃，幫助分園挖掘特色，總結經驗，完成3月底分園美術特色的課題申報。

（三）、以研討促實效，提高科研素質。

1、繼上學期的體育活動一課二研，本學期繼續(xù)推進課程的研討，開展“精品課研討、展示活動”，進一步關注課堂教學研究。本學期研討的關鍵詞是“多開課、磨好課、出精品”。開學三月，先在課題組內推選一名教師進行經典體育課的展示，總結體育活動的環(huán)節(jié)、策略，啟到引領、完善的作用。隨后，各課題鋪開，通過組內集體備課、試教、展示，形成經典體育課例，提高教師的課堂組織掌握能力，確保課題的順利結題和園本教材的有效編撰。

2、完善集體備課，提高備課質量。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學方案、提高教學質量的有效途徑。每月一次課題集體備課，但效果不很理想。所以本學期我將集體備課定在“課例研討”上，一位教師執(zhí)教，其他教師做孩子，進行活動研討。每一位教師樹立主人翁意識，做好充分準備，團結協作，群策群力，要克服照搬照抄，進行二次備課，事先精品課例。

??? 3、加強教養(yǎng)筆記質量，提高有效性。本學期要求每人在4月完成高質量的2篇教養(yǎng)筆記，目標是精品、發(fā)表，不過關的退回，各子課題組長負責制，然后課題組成員審閱。教養(yǎng)筆記為兩個主題，一篇寫動作發(fā)展，一篇寫健康心理。若老師手上有好的文章可以在此基礎上修改。

四、具體安排

三月份：

第一周：課題組會議（計劃交流、提煉核心）；學習早操

第二周：顧體育精品課展示

第三周：課題組集體備課；論文初稿上交、修改

第四周：各子課題組體育活動展示；分園申報市級立項課題

四月份：

第一周：科研例會（優(yōu)秀課例學習）；集體備課

第二周：各子課題資料收集、匯總；論文，請張培美老師第二次修改

第三周：資料修改、完善；課題組會議（討論園本教材的排版、細節(jié)等）

第四周：繼續(xù)修改、調整，編輯電子文稿

五月份：

1、論文成稿；

2、科研例會（課題研究方法的學習）

3、園本教材成稿；出書

六月份：

1、科研例會（園內《陽光體育》結題匯報）

2、《陽光體育》結題工作

3、資料打包、存檔

幼兒園科研計劃【篇4】

一、研究目標：

1．繼續(xù)以科研促教研，結合課題的研究，提升教師專業(yè)水平。

2．通過科研，提升園內教師開展研究的能力。

二．研究內容：

1．繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“幼兒園生活中滲透數教育的案例研究”開展后期的研究、總結和資料整理，為結題做準備。

2、圍繞區(qū)級子課題“利用網絡平臺促進家校間互動共育的研究”開展前階段的研究。

三．研究步驟：

1．課題——“幼兒園生活中滲透數教育的案例研究”

1）根據課題實施情況（中期成果）做進一步的完善。

2）收集案例，按規(guī)范格式修改日常生活中的典型案例。

3）將“預設”與“生成”的數教育內容以表格形式匯總填寫完成。

4）將案例、表格等附件資料匯總，為結題做準備。

5）將中期總結出來的研究成果進行進一步的梳理，并撰寫結題報告。

2．課題——“利用網絡平臺促進家校間互動共育的研究”

1）調查：目前我園幼兒家庭中有計算機的家庭有多少？家長和教師計算機

操作能力和網絡應用的現狀

2）分兩個層面（教師和家長）進行網絡平臺應用及計算機操作能力培訓講座

3）在班級網頁中建立增設“信息資源平臺”和“互動交流平臺”的相關子欄目。

4）進行中期課題組小結，總結初步研究成果，對課題方法進行適時調整，以便下階段進一步開展實踐

利用“家長會”進行學校、家庭互動共育的討論

幼兒園科研計劃【篇5】

一、指導思想：

以“三個代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會議精神為指針，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創(chuàng)新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。以與時俱進的理念和現代化的技術手段指導教科研，推進幼兒園教科研工作的現代化、特色化進程。

( 整理)

二、工作目標：

1、以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色。

2、以課題研究為先導，深化課程改革。

3、以老師專業(yè)成長為目標，創(chuàng)新隊伍建設。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色

1、教師進一步解讀《綱要》，根據幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續(xù)探索班級常規(guī)管理方法，重點在班級管理特色化和激發(fā)幼兒實現自我管理方面展開研究。充分發(fā)揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開展常規(guī)調研工作。

2、深入探討區(qū)域化學習活動模式，使區(qū)域化學習活動和我園的

課程進一步統整。在數理、生活美勞、科學等領域內容區(qū)域化初具效果的基礎上，繼續(xù)研究將幼兒發(fā)展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區(qū)域化學習活動中，不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。

3、繼續(xù)開展班級生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢，將研究持續(xù)深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、市級班級生態(tài)環(huán)境交流活動。

4、大力推進教育現代化進程，加強網站的建設和網絡資源在教學中的.應用。本學期，通過集中培訓和自我學習，使教師掌握幼兒園網站，管理的基本技術，加強網站與社會、家長的對話性，豐富網站內容。開展網絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網的建設，積極鼓勵教師向關網站投稿，并建立相應的考核與激勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通

過“教研月”特色活動研究，通過學《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續(xù)開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發(fā)展。探索托班教學特點，創(chuàng)設優(yōu)化的托班環(huán)境，根據園本實際創(chuàng)編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導區(qū)開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導，深化課程改革。

1、加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實質，確立正確的兒童觀、課程觀、發(fā)展觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要，本學期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學做文明人”整合課程研究》這個統領我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創(chuàng)建適合時代發(fā)展的現代課程新體系。持續(xù)挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

3、繼續(xù)深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習，樹立現代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續(xù)完善課程體系。

4、繼續(xù)進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發(fā)幼兒潛能

研究”，本學期重點抓以下三項工作：（1）進一步加強理論學習，努力探索游戲化的活動形式。（2）創(chuàng)設良好的科學認讀生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性，開發(fā)幼兒的潛能。（3）建立規(guī)范的實驗檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。

5、實施“開展感覺統合訓練，開發(fā)幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。

6、開展國家級課題《幼兒園雙語教育教學方法的研究》，一方面教師努力 提高英語口語能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語教育的內容方法。

7、持續(xù)開展省級課題《注重審美感受，培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)造力的研究》，探索在多種形式的美術活動中激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和美術創(chuàng)造力。

8、開展市級立項課題《利用信息技術促進教師專業(yè)成長的研究》，在上學期開題的基礎上，全面展開研究，與區(qū)級教研活動相銜接，通過外培與自培，爭取在提高教師管理網站的基本能力，提高運用網站資源開展教學的基本能力方面有明顯發(fā)展。

9、深入開展總課題下的班級專題研究，做到班班有專題，人人參與研究。指導老師扎扎實實地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結，提高班級保教質量，創(chuàng)出自己的班級特色。

（三）1、加強師德教育，強化行風建設。園內開展“家長信得過教師”評議活動，以誠信為主題，逐步形成“敬業(yè)愛幼、技能全面、教有所長、熱心服務”的教師隊伍。

2、進一步指導教師學習《綱要》、內化《綱要》，通過青年教師評優(yōu)活動，專題辨論活動，專家同行面對面等有針對性、有實效的園本培訓，增強教師之間，教師姐妹園專家、同行間的對話性，促進觀念的碰撞和行為的交流，從而幫助教師提升教學研究、教學反思能力。

3、重視繼續(xù)教育，鼓勵教師參加高學歷進修，提高大專，本科達標率，加大教師資格達標率的管理力度。全面提高教師運用現代信息技術的能力，并建立相應激勵機制。

4、在繼續(xù)開展“五個一”活動的基礎上，全面提高教師的專業(yè)技能水平，即人人上一節(jié)優(yōu)質觀摩課，寫好一篇教科研論文，制作好一個電教課件，寫好一萬字的筆記，形成一個教學特色，成為“合格加特長”的教師。

5、繼續(xù)實施園丁工程，在抓好青年教師業(yè)務達標的基礎上，各積極推進青年教師的培養(yǎng)，增強培養(yǎng)的層次性和針對性，以教學能手、教學新秀帶動全體不斷成長。本學期開展華莊鎮(zhèn)第三批教學新秀評比和風采有舞臺，促教師不斷成長。

幼兒園科研計劃【篇6】

一、指導思想

深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3～6歲兒童學習和發(fā)展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》精神，以市教發(fā)中心幼教工作計劃為引領，以“質量提升”和“師幼發(fā)展”為目標，用教科研“七個一工作”的開展推進為抓手，結合園所特色，努力做到規(guī)范管理，不斷提升幼兒園的保教質量。

二、工作目標

㈠做好“質量提升”管理。結合幼兒園實際情況，貫穿一條主線，重視幼兒園課程發(fā)展，不斷提高教育教學質量。

㈡關注師幼共同發(fā)展。關注師幼的實際需求，努力創(chuàng)設更多的機會，在“七個一”工程中讓師幼獲得發(fā)展的機會。

三、具體工作

㈠有效引領，做好“質量提升”管理。

⒈以課程發(fā)展為主線。

在課程游戲化推進的背景下，結合幼兒園實際情況，重視幼兒園的課程發(fā)展，并以此為工作主線，……

⒉明晰條線，統籌做好分層管理。

教研組長層面的管理: 以中心業(yè)務計劃及園部業(yè)務計劃為引領，借助教研組和園本研修兩個平臺，拓展教研形式，即線上、線下的研討形式，……

備課組長層面的管理：以課程審議的組織為抓手，利用線上、線下的研討形式，……

㈡扎實推進，開展七個一工作

本學期我園將迎來幼兒園課題結題，我們將以幼兒園課題結題為契機，即蘇州市十三五教育科學規(guī)劃課題《基于兒童立場的幼兒園建構游戲支持性策略的實踐研究》的引領下，……

⒈訂好一份計劃。

作為幼兒園業(yè)務園長，期初結合幼兒園教科研融合的實際情況，尤其是疫情防控期不確定的因素，在業(yè)務條線上做好相關預案，“停課不停研”，……

⒉做好課題管理。

作為幼兒園課題主持人之一，本學期我園將迎來幼兒園課題結題，為此我們將統籌做好幼兒園可以結題的相關準備工作，分工到人，細化落實每項工作。首先……

⒊開展活動。

以教科研計劃為統領，扎實開展各類專題研討活動，……

⒋讀書活動。

本學期將繼續(xù)圍繞《讓早期學習理論看得見》一書進行精讀，更近距離的走近早期學習理論，不斷進行知識充電，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

⒌講座引領。

積極發(fā)揮骨干輻射作用，本學期本人將結合中心內骨干教師的點菜送培活動，先自己申報，經過中心審核通過給各園進行點菜，預設開展一次面向中心新教師培訓班的線上講座；一次面向園部全體組長的圍繞課題的講座。

⒍團隊帶動。

本學期將做好青年教師團隊的帶動工作，依托幼兒園“青檸檬工作室”社團，……

⒎做好一份成果梳理。

本學期繼續(xù)結合中心芳華集的征集，我們將對一學期開展的相關工作有針對性地進行梳理，成果方向: ……

幼兒園科研計劃【篇7】

一、指導思想

深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神，以實驗幼教中心教育工作要點和園務計劃為依托，遵循“求真務實”的原則，充分發(fā)揮組內老師職能，深入開展“生活化幼兒數學”課題研究，提升教師專業(yè)素質，讓教科研真正成為適合教師發(fā)展的土壤和促進兒童健康成長的動力。

二、具體要求

1．繼續(xù)開展《生活化幼兒數學教學的實踐研究》的研究，重點研討“主題活動背景下數活動的開展”，形成將數學知識融入主題活動中的意識。

2．以游戲理論為指導，學會尋找和挖掘自主性游戲所隱含的數學知識，通過對材料的選擇與利用支持幼兒主動發(fā)展。

3．加強教師間互動學習，以老帶新，以新促老，通過聽課、評課、常規(guī)教研等活動，有效地促進每位教師教學業(yè)務水平的提高。

三、具體措施

（一）以理論學習為先導，破舊立新

1.抓好《綱要》的學習

組織教師深入學習《綱要》，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定課題計劃和組織教學活動。

2．通過理論學習共同探討提高數學集體活動的有效性的策略。

3.認真研讀《游戲活動》，對有關游戲材料提供的章節(jié)進行學習和討論。

不錯的（二）以課例研討為載體，實踐領悟。

1．常規(guī)課研討。

利用園內組織的公開課，如示范課、翻版課、評優(yōu)課來進行研討，解讀和表述自己的教學故事及教學事件，思考各種教育現象。

2. “驗證園”數學新教材的實踐。

老大從南京帶回來三個“數學新教材”主題活動的操作程序，我們工作室在上學期了實踐其中的一個主題后，準備再次實施另一個主題。通過實施這樣專業(yè)科學的新教材，拓寬了我們課題研究的思路，

3.互動研討課。

利用盡量多的時間與機會多外出參觀、學習，向專家請教。加強本園內姐妹組的聯系與交流。

（三）以課題研究為動力，反思成長

在上學期開展的課題研究中，教師已慢慢學會尋找和挖掘主題中所隱含的'數學知識，有了將數學知識融入主題活動、自主性游戲中的意識。但對于在主題活動中的數活動設計應注意些什么、如何提高數活動中集體教學的有效性等問題尚缺乏深入思考；在游戲材料使用的指導上，教師缺乏觀察分析的能力，同時也沒有把幼兒的創(chuàng)造，新的收獲及時捕記錄、講評展示，以至未能起到互相交流，分享經驗的作用。

1．重點研討“主題活動背景下數活動的開展”

（1）繼續(xù)整理主題中數學活動內容。

（2）請專家老師指導數學活動設計。

（3）進行教學觀摩活動，轉變教師觀念，提高設計教學活動能力。

不錯的2．學會尋找和挖掘自主性游戲隱含的數學知識，重點進行“自主性游戲材料提供”的研究。

（1）認真研讀有關游戲理論叢書，對有關游戲材料提供的章節(jié)進行學習和討論。（2）加強反思，進行游戲活動的交流與觀摩，撰寫案例。

四、具體的工作安排

二月份

1．制定好課題計劃，與組員一起討論計劃的可行性

2．明確老師在幼兒區(qū)域活動中的角色。每班根據實際的情況調整活動區(qū)，根據主題創(chuàng)設環(huán)境。

3．各年齡段梳理本學期主題活動的預設計劃 ，討論在不同的主題活動中如何有機設計數學活動。

三月份

1. 理論學習：“幼兒園數學教育有效教學策略探微”（周雨花） “幼兒園游戲實踐的問題與思考”（沈寧）

2.小班游戲觀摩（沈寧），討論“材料的投放是否體現“六個性”

3．教研課觀摩 （周雨花）

4．診斷與反思“如何提高數學集體活動的有效性”

四月份

1．理論學習：“主題活動中的數教育設計和實施”（徐美珠）

3．教研課觀摩 （沈寧）

4．課例分析“在不同的主題活動中如何有機地結合數學教育”

5．指導青年教師參加“小荷杯”比賽。

不錯的五月份

1．理論學習：“游戲材料投放”的章節(jié)”（王雅平）、 “集體數學教育活動中教師如何與兒童相互作用”（毛益倍）

2.中班游戲觀摩（張曉雯、徐美珠），討論“如何通過對材料的選擇與利用，支持幼兒主動發(fā)展”

3．教研課觀摩 （毛益倍）

4．課例分析“集體數學教育活動中教師如何與兒童相互作用”

六月份

1.理論學習：“高低結構活動（數活動）結合的實踐與思考”（張曉雯）；“游戲材料調整的藝術”（王紅一）

2．大班游戲觀摩（王雅平），討論“教師如何解讀幼兒的游戲經驗去投放玩具和材料”

3．收集各類資料，各年齡段根據研究內容，以案例、專題總結教師指導對孩子發(fā)展的有效策略。

幼兒園科研計劃【篇8】

幼兒園教科研工作也是十分重要的一項教育活動，通過幼兒園教科研工作提升，不同完善教育水平和質量，更好的培養(yǎng)好幼兒園小朋友的教育，下面是幼兒園教科研計劃參考模板，我們來看看是怎么安排幼兒園教科研計劃吧！

一、新的一學期，我們教研工作目標是：

做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功

做好科研管理工作對實驗課題要根據實驗計劃認真實施定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師人人關心課題、人人參與課題，積極建設科研骨干隊伍。

做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。作為我園教學特色――蒙氏教學，我們仍作為本學期科研的重點，在學習和實踐蒙臺梭利教育的過程中，我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。

蒙臺梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童，什么是科學的觀察和引導……本學期我們在學習選擇他人的課程基礎上，轉化為我們自己幼兒園的課程系統，轉經為教師的實施課程，結合蒙氏教育，建構一種相對穩(wěn)定的適合我園實際的園本教育思想。

教學有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺梭利教育在我園本土應用的問題？更好地開展蒙氏延伸教學，這就成為我們本學期課題研究的一個核心問題。

我們要結合平時的教學，試圖從教育目標、環(huán)境創(chuàng)設、教育內容、活動組織形式、時間安排等方面的研究中尋求蒙臺梭利教育融入我園教育中的方法和途徑，最終形成我們自己的園本課程系統。

1、教師觀念的整合。深入學習蒙臺梭利教育思想，從教育目標、內容及組織形式等方面與新《綱要》進行對比學習，將蒙臺梭利教育中能實現新《綱要》目標的，符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統的補充。

2、研究如何進一步創(chuàng)設擴展蒙臺梭利式的開放和自由的環(huán)境（校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動的環(huán)境、家庭環(huán)境），積極開展幼兒自由選擇活動，以彌補我園現有的課程的不足。

3、以主題為核心經驗，形成幼兒認知探索學習的知識范圍，以蒙臺梭利式的自由選擇活動（工作），建構幼兒的個體學習經驗。并以集體活動，小組活動，自由選擇活動，區(qū)角游戲（角色游戲）整合幼兒在園的一日活動。形成園本課程系統。各年級組認真組織好集體備課。

4、為發(fā)揮教育的整體功能，取得家園一致的教育，以“家長學?！?、“親子活動”、“家長活動日”、“家庭中的蒙臺梭利教育”、“家長園地”、“家訪”等方式有效地開展家長開作。

5、學習和運用蒙臺梭利的兒童發(fā)展評價思想以及樣的課程評價理論，為逐步形成園本課程評價系統作準備將要做的主要工作有以下幾個方面：

三、教研工作的時間及步驟

（一）研究的對象：結合本園招收的四個蒙氏班教學進行整體教育研究。該項研究主要采用行動研究法、觀察法和調查法進行具體的研究，由各教師結合平時的教學負責記錄。

（1）進一步完善課題的組織管理、修改。

（2）比較學習和培訓：新《綱要》精神及蒙臺梭利教育思想的學習及內容、教具的操作培訓。

（3）進一步創(chuàng)設“蒙臺梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級組長帶頭負責。

（1）在上學期教育的基礎上進一步進行理論學習、操作培訓。特別是深入學習，理解新《綱要》精神并與精神蒙臺梭利教育思想進行比較，找出異同點，進行觀念、目標、內容的整合。

（2）進一步創(chuàng)設和提高擴展，具有蒙臺梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境，調整幼兒的作息時間及一日活動環(huán)節(jié)的結構。

（3）根據《綱要》精神，運用整合的思想，選擇適合的主題為核心經驗，形成幼兒認知探索學習互相聯系的知識內容，并按照幼兒園現有的幼兒年齡特點，融入蒙臺梭利的自由選擇活動（工作）的教育內容，制定大、中、小班的實驗教育實施計劃。

（4）切實采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動，以達到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計劃，并根據實施的情況調整，生成和延伸其教育內容，制作延伸教具。

（5）追隨兒童的發(fā)展，制定觀察評估表，提高教育的針對性和適宜性，以實現讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”，最終促進兒童全面發(fā)展。

（6）積極探索利用現有的蒙臺梭利式物質環(huán)境，開展角色游戲的理論依據和實際依據。

完成后期的調查工作，整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果，撰寫研究報告，作好結題準備。

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