幼兒園中班語(yǔ)言教案經(jīng)典七篇

經(jīng)過(guò)一番篩選，編者推薦給大家一篇題為“幼兒園中班語(yǔ)言教案”的優(yōu)秀文章，歡迎與身邊的朋友分享。每位老師在上課時(shí)都需要準(zhǔn)備教案和課件，因此我們需要靜下心來(lái)撰寫教案和制作課件。教案是解決教學(xué)問(wèn)題的有效工具，且是必不可少的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

【幼兒園中班語(yǔ)言教案】青蛙汽車

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園已經(jīng)成為了孩子們安全健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。語(yǔ)言教育一直是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。在這里，我們將為大家介紹一節(jié)幼兒園中班的語(yǔ)言教案——青蛙汽車。

課程目標(biāo)：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓孩子們掌握和使用一些汽車和道路交通的相關(guān)詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教材準(zhǔn)備：

1、青蛙汽車及相關(guān)道路交通標(biāo)識(shí)、交通警示牌等道具

2、教師的示范圖和課件

3、音樂(lè)播放器、隔音系統(tǒng)等音響設(shè)備

教學(xué)內(nèi)容：

一、引入

1、學(xué)生跟著老師動(dòng)作，一起活絡(luò)身體，緩解課堂上的緊張氣氛。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)箱子，里面有各種形狀、大小、顏色的汽車模型和道路交通標(biāo)志，讓孩子們自由地進(jìn)行選擇和擺放，以快速引入本節(jié)課的主題：青蛙汽車。

二、學(xué)習(xí)

1、通過(guò)圖片、實(shí)物等多種形式向孩子們展示不同類型的汽車和道路交通標(biāo)識(shí)與信號(hào)燈，使孩子們認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)這些詞匯。

2、教師和孩子們一起討論交通規(guī)則，讓孩子們了解行車安全和守法的重要性，如停車、遵守交通信號(hào)指示、不闖紅燈等。

3、通過(guò)課件和互動(dòng)游戲讓孩子們控制青蛙汽車，按照道路交通規(guī)則行駛，完成一系列游戲任務(wù)，同時(shí)還可以分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)、觀察和溝通能力。

三、鞏固

1、通過(guò)問(wèn)答、分組活動(dòng)等方式檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)情況，讓他們能夠在復(fù)習(xí)中加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

2、在鞏固環(huán)節(jié)中，為孩子們制定新的道路交通規(guī)則，讓他們可以通過(guò)創(chuàng)造性的方式表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和建議，以此來(lái)促進(jìn)思維能力的開發(fā)。

四、總結(jié)

1、總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧孩子們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)。

2、老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作、積極互動(dòng)的孩子，讓所有孩子在課堂中感受到成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

以上為幼兒園中班語(yǔ)言教案青蛙汽車的詳細(xì)內(nèi)容，希望能夠?qū)Ω魑挥變簣@老師們?cè)谌嫱七M(jìn)幼兒語(yǔ)言教育方面起到積極的參考和借鑒作用。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1兒童可以參與文學(xué)閱讀興趣。

2．知道朋友之間要互相幫助。

3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1 . 幼兒自己看掛圖。

老師：今天老師帶來(lái)了一張**。請(qǐng)用你的眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？

幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……

這里有那么多樹林。他們想做什么？（這個(gè)彎彎的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？

老師總結(jié)：森林里有很多小動(dòng)物。他們是好朋友。他們非常想看海，于是一起造了船。

2．出示第二圖。

師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（動(dòng)物們非常高興，把船命名為“朋友船”。

3．出示第三幅圖。

師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。

老師：誰(shuí)來(lái)了，你對(duì)它說(shuō)了什么？

4．出示第四幅畫。

師：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸？從**可以看出來(lái)？

老師：老師把這幅畫做成了一個(gè)故事。讓我們聽聽。

5．師總結(jié)故事，講述含義。

小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開心！

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

一、導(dǎo)入部分

教師對(duì)幼兒說(shuō)："今天啊，有幾個(gè)小朋友來(lái)和我們一起過(guò)節(jié)日，小朋友們認(rèn)真看看動(dòng)畫片里說(shuō)的是什么？"

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)

幼兒觀看動(dòng)畫片結(jié)束后教師提出問(wèn)題：小朋友們都看動(dòng)畫片那動(dòng)畫片里講什么?。克齻冞^(guò)的是什么節(jié)？他們是怎樣過(guò)節(jié)的？都有什么活動(dòng)？

教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真思考大膽回答問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。

2、猜燈謎

教師依次出示燈謎

（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動(dòng)腦筋說(shuō)出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。

（2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"（大家來(lái)猜猜—煙花）

（3）"一個(gè)南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒(méi)葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）

（4）"元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏。"（打一物——花燈）

（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來(lái)，圓著吃。"（打一名詞團(tuán)圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開開心心吃團(tuán)圓飯。

3、做湯圓

教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂(lè)趣。

4、唱兒歌《賣湯圓》

（1）教師教幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌。

（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。

2、出示謎語(yǔ)：身體潔白如玉，心里花花綠綠，

白沙灘上打滾，清水池中沐浴。（打一食品）

3、看你猜對(duì)了嗎？（出示湯圓圖片）旁邊的兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（湯圓）你是怎么認(rèn)識(shí)的？鼓勵(lì)學(xué)生多途徑多方法識(shí)字。

4、知道什么時(shí)候吃湯圓嗎？元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，這一天全家人歡聚在一起，賞月、吃湯圓，看花燈，猜燈謎，多么快樂(lè)多么幸福?。?/p>

5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首元宵節(jié)的兒歌《元宵節(jié)》，板書課題（師生同時(shí)寫），齊讀課題。

（二）熟讀詩(shī)歌。

1、師范讀，注意節(jié)奏和韻律。

請(qǐng)大家輕輕把書打開，小手指字，認(rèn)真聽老師讀課文。

你有什么感受？

2、自由讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

3、同桌互相讀，讀得好夸夸他，有困難幫幫他。

4、指名讀→評(píng)價(jià)→齊拍手讀→男女賽讀

（三）學(xué)習(xí)生字：

1、同學(xué)們讀得真好，詞語(yǔ)朋友忍不住跑出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？

出示詞語(yǔ)：元宵節(jié)窗外吃湯圓。

歡聚正月慶團(tuán)圓。

2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀

3、大家讀得太棒了，有幾個(gè)字寶寶偷偷伸出了頭看我們呢，你看到了嗎？（宵窗湯圓）顏色變紅。

4、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)“圓”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

你還能找到它的詞語(yǔ)朋友嗎？

5、還有幾個(gè)字寶寶想跟大家交朋友，大家愿意嗎？一起請(qǐng)他們出來(lái)吧，大聲叫出他們的名字。

6、出示生字：節(jié)歡吃慶團(tuán)正

開火車讀

7、你還能找到它的詞語(yǔ)朋友嗎？你會(huì)用他說(shuō)話嗎？

（四）指導(dǎo)寫字

1、仔細(xì)觀察字的樣子，牢牢的記在心里。

2、向大家介紹你記憶字形的好方法。

“吃”：滲透“乞”。

強(qiáng)調(diào)“正”的筆順。

3、師根據(jù)生的回答示范板書，寫出漢之星編碼。

4、現(xiàn)在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫在田字格里吧！

練習(xí)書寫，每個(gè)字寫兩個(gè)。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

5、同桌互相欣賞，圈出你認(rèn)為寫得好的，指出還需要改正的。

（五）游戲鞏固

猜字游戲師：“左邊又，右邊欠”。生：歡

師：“左邊口，右邊乞”。生：吃

師：“外邊廣，里邊大”。生：慶

師：“外邊口，里邊才”。生：團(tuán)

（六）輸入練習(xí)

讓我們拿出鍵盤，練習(xí)把他們輸入電腦里吧！

1、教師說(shuō)出編碼學(xué)生練習(xí)

2、學(xué)生自己練習(xí)。

（七）總結(jié)

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

“色彩”，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的`景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。

1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來(lái)小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的？ )

(三)播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞。

1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥吧。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。

五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。

六、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。

七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

2培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。

三。了解雨傘的使用和使用，拓展兒童對(duì)雨傘的想象和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1把各種傘放在活動(dòng)室里。

2、下雨的音效；課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談“下雨了怎么辦”。

2、感知傘的多樣性。

（1）你們都見過(guò)什么樣的傘？

引導(dǎo)孩子們?cè)谏铙w驗(yàn)中談?wù)搨愕拇笮?、顏色、功能和使用方法?/p>

（2）請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的？你想用傘干什么？

（3）幼兒自由交談。

3、通過(guò)課件拓展幼兒的話題。

（1）邊**課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

（2） 老師小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘和自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。

（3） 拓展孩子們對(duì)傘的想象：如果森林里的小動(dòng)物也有傘，那會(huì)是什么樣的傘？

4、游戲：快樂(lè)的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

《藍(lán)汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事。為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點(diǎn)，對(duì)原教材進(jìn)行了改編和調(diào)整，并有機(jī)整合了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件或ppT。

幼兒準(zhǔn)備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍(lán))，一份實(shí)驗(yàn)記錄表，白紙若干(操作實(shí)驗(yàn)用)。

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲?qū)?，激發(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂(lè)玩開汽車的游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問(wèn)：這是一輛什么顏色的汽車?你覺(jué)得它什么地方很特別?

教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第13段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問(wèn)：藍(lán)汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色?藍(lán)汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問(wèn)：藍(lán)汽車是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請(qǐng)小朋友邊用故事中的句子說(shuō)一說(shuō)，邊用肢體動(dòng)作演一演。)

幼兒：藍(lán)汽車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小猴子撲哧、撲哧一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子

教師適時(shí)追問(wèn)：小猴子和小草、橘子它們?cè)敢庾兂伤{(lán)顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來(lái)的顏色?

幼兒：讓藍(lán)汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色

教師引導(dǎo)語(yǔ)：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，沒(méi)有其他顏色，怎么辦呢?我們請(qǐng)調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們?cè)瓉?lái)的顏色，小朋友們想不想去試一試?

(2)探索發(fā)現(xiàn)：會(huì)變的顏色

①教師指導(dǎo)語(yǔ)：你可以請(qǐng)兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請(qǐng)三種顏色朋友在一起變一變，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③交流自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小朋友，你成功了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色；黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色

(3)續(xù)編故事

教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，如果你就是這輛調(diào)皮的藍(lán)汽車，你愿意幫助誰(shuí)變回它原來(lái)的顏色?你會(huì)怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說(shuō)一說(shuō)，演一演。)

幼兒：我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，吸了一肚子紫顏色，對(duì)著藍(lán)茄子撲哧、撲哧一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，吸了一肚子綠顏色，對(duì)著藍(lán)小草撲哧、撲哧一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，吸了一肚子咖啡色，對(duì)著藍(lán)猴子撲哧、撲哧一噴，藍(lán)猴子又變回原來(lái)的顏色了

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第46段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問(wèn)：藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里寧你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對(duì)藍(lán)汽車說(shuō)什么?

(2)教師講述故事第六段

提問(wèn)：海龜爺爺是怎樣對(duì)藍(lán)汽車說(shuō)的?五彩繽紛是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車會(huì)怎樣做呢?

5．欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)

提問(wèn)：藍(lán)汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠(yuǎn)五彩繽紛呢?

活動(dòng)延伸

教師鼓勵(lì)幼兒把自己美好的想法落實(shí)在日常行動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車噴顏色的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無(wú)痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。

附故事（已改編）：藍(lán)汽車

在大森林里有一輛神奇的藍(lán)汽車，他的車燈是兩根管子，能噴出各種顏色。他的調(diào)色盤里有紅、黃、藍(lán)三種顏色，可是他覺(jué)得藍(lán)顏色最好看，于是，他到處亂噴藍(lán)顏色。

小猴子正在爬樹，藍(lán)汽車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小猴子撲哧、撲哧一噴，小猴子變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了，回到家。猴媽媽說(shuō)：這不是我的孩子。要把他趕出去，小猴就嗚、嗚地哭了。

藍(lán)汽車走呀走，看到綠色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小草、茄子和橘子撲哧、撲哧一噴，小草、茄子和橘子也都變成了藍(lán)顏色。小草、茄子和橘子發(fā)現(xiàn)自己變成了藍(lán)顏色，著急地大喊：我們不要變成藍(lán)顏色，我們要變回原來(lái)的顏色!

可是，藍(lán)汽車還是覺(jué)得藍(lán)顏色最漂亮，他見到什么就把什么變成藍(lán)顏色。一轉(zhuǎn)眼，各種顏色的花和動(dòng)物都變成了藍(lán)顏色，整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車心里高興極了，他覺(jué)得這才是最美的世界。

有一回，藍(lán)汽車來(lái)到海邊，他看見大海，以為是一片藍(lán)草原。他說(shuō)：啊!多美的藍(lán)草原呀!說(shuō)著他就一直往前開。只聽撲通一聲，掉進(jìn)了海里。他吸了好多水，藍(lán)汽車就叫起來(lái)：救命呀!救命呀!正巧，海龜爺爺經(jīng)過(guò)這里，把藍(lán)汽車背上了岸。海龜爺爺問(wèn)藍(lán)汽車：藍(lán)汽車，你怎么往大海里開呀?藍(lán)汽車說(shuō)：我還以為大海是一片藍(lán)草原呢!

海龜爺爺看了看森林，呀，怎么都變成藍(lán)顏色了?藍(lán)汽車說(shuō)：那是我噴的呀!這下，海龜爺爺全明白了，拍了拍藍(lán)汽車說(shuō)：世界是五彩繽紛的，不是只有一種顏色。

藍(lán)汽車聽了，又跑到海邊，吸了一肚子水，開進(jìn)森林里，給森林洗了個(gè)澡，給房子洗了個(gè)澡，給各種顏色的花和小動(dòng)物都洗了個(gè)澡。現(xiàn)在，藍(lán)汽車覺(jué)得：五彩繽紛的世界比一種顏色的世界美多了!

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