八年級下冊英語課件5篇

八年級下冊英語課件。

筆者非常推薦名為“八年級下冊英語課件”的產(chǎn)品，相信會給您留下深刻印象。編寫教案課件是教師工作中至關重要的環(huán)節(jié)，每天都需要不斷地進行。在授課時，教師必須遵循教案課件進行實施。敬請繼續(xù)關注本網(wǎng)站，以獲取更多相關信息！

八年級下冊英語課件【篇1】

1 .

2 . 秋天的風姐姐更是另一番樣子，風姐姐無聲無息走過去，高粱笑的樂彎了腰，石榴笑的咧開了嘴年年都是好收成，農(nóng)民伯伯看著一車車的糧食心里樂開了花。風姐姐是一位棒極了的舞蹈家，它一跳舞，落葉便也跟著跳起了美麗的舞蹈。

3 . considersb/sthtobe/as

4 . 欣賞自己，就要把自己描繪成一幅畫。你可以讓畫面上長出綠草紅花，你可以叫流水汩汩，你可以讓山林幽幽，你可以讓陽光溫柔地照亮這一方天地。一個能在自己的精神世界自由地行走的人，無論他是富有還是貧窘，快樂與自信始終是他行走在滾滾紅塵中的形象。

5 . 他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。

6 . becontemporarywith與…屬同時期

7 . everysecondyear

8 . Whenpeoplefirstsawhispaintingstheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene

9 . aimtodosth意欲，企圖做某事

10 . HowmanyChinesebookscanyousee?Icansee你能看見多少本書?我能看見二十本。

八年級下冊英語課件【篇2】

一、教材分析

本節(jié)課為Unit5單元的第一課時，從學生現(xiàn)實生活切入，引導學生說出自己對電視節(jié)目的喜好，并通過練習來了解各種電視節(jié)目的名稱，主要以聽說為主，注重培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。

二、教學目標

語言知識目標：

1.學習并掌握有關電視節(jié)目類型及表達喜好程度的單詞或短語

2.學習有關表達對不同電視節(jié)目的偏好的`句型，初步感知不定式做賓語的用法。

情感態(tài)度價值觀目標：

學會談論流行文化，了解各類電視和電視節(jié)目的名稱和自己的喜歡。 注意引導學生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學生們的跨文化意識，形成自己獨立的個性。

三、教學方法

本節(jié)課采用情景教學法，直觀、生動，融知識于競賽游戲、調(diào)查采訪以及小組活動中。運用現(xiàn)代教學手段———多媒體進行教學，充分調(diào)動學生的積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學效果。

四、教學重難點

教學重點

1. 學習掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。

2. 掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語;了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

3.使學生掌握句型 “What do you think of?”“I don't mind them.”學會描述自己的喜好以及制定合理的計劃。

教學難點

1.掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語;了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

2.讓學生運用所學句型“What do you think of?”對某一事物進行評價，并且學會談論計劃。

八年級下冊英語課件【篇3】

難 點： 在多項式與多項式的乘法中適當添括號達到應用公式的目的.

三、合作學習

請同學們完成下列運算并回憶去括號法則.

(1)4+(5+2) (2)4-(5+2) (3)a+(b+c) (4)a-(b-c)

去括號法則：

去括號時，如果括號前是正號，去掉括號后，括號里的每一項都不變號;

如果括號前是負號，去掉括號后，括號里的各項都要變號。

(1)2a-b- =2a-(b- ) (2)m-3n+2a-b=m+(3n+2a-b)

(3)2x-3y+2=-(2x+3y-2) (4)a-2b-4c+5=(a-2b)-(4c+5)

添括號法則：添上一個正括號，擴到括號里的不變號，添上一個負括號，擴到括號里的要變號。

(3)(x+3)2-x2 (4)(x+5)2-(x-2)(x-3)

一、學習目標：讓學生了解多項式公因式的意義，初步會用提公因式法分解因式

三、合作學習：

公因式與提公因式法分解因式的概念.

三個矩形的長分別為a、b、c，寬都是m，則這塊場地的面積為ma+mb+mc,或m(a+b+c)

由上式可知，把多項式ma+mb+mc寫成m與(a+b+c)的乘積的形式，相當于把公因式m從各項中提出來，作為多項式ma+mb+mc的一個因式，把m從多項式ma+mb+mc各項中提出后形成的多項式(a+b+c)，作為多項式ma+mb+mc的另一個因式，這種分解因式的方法叫做提公因式法。

例1、將下列各式分解因式：

(1)3x+6; (2)7x2-21x; (3)8a3b2-12ab3c+abc (4)-24x3-12x2+28x.

例2把下列各式分解因式:

(1)a(x-y)+b(y-x);(2)6(m-n)3-12(n-m)2.

首先找各項系數(shù)的____________________，如8和12的公約數(shù)是4.

其次找各項中含有的相同的字母，如(3)中相同的字母有ab,相同字母的指數(shù)取次數(shù)最___________的.（m.bet5874.com 幼兒教師教育網(wǎng)）

1.寫出下列多項式各項的公因式.

(1)ma+mb 2)4kx-8ky (3)5y3+20y2 (4)a2b-2ab2+ab

(5)(p-q)2+(q-p)3 (6)3m(x-y)-2(y-x)2

五、小結(jié)：

其次找各項中含有的相同的字母，相同字母的指數(shù)取次數(shù)最小的.

2、已知2x-y=1/3 ，xy=2，求2x4y3-x3y4 3、(-2)+(-2)

4、已知a-2b=2，,4-5b=6，求3a(a-2b)2-5(2b-a)3

八年級下冊英語課件【篇4】

一、教材分析

1.地位與作用

仁愛英語八年級下冊的Unit5Topic1Section B講述了李老師因沒買到票而感到的失望和遺憾，進而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關情感的形容詞及一些短語，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今天我說課的具體內(nèi)容是Section B的1.,2，3a，and 3b。目的是學會如何表達自己的情感或他人的情感。語法是學習由連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

2.教學目標

（１）知識目標

1.Learn some new words and phrases：

be proud of，seem，taste，smell，set the table, be able to

2.Learn some sentences patters about feelings：

(1)He feels disappointed because he can't get a ticket to The Sound of Music.

(2)It's so funny and interesting.

(3)It's so moving.

(4)Did she sound worried?

(5)I'm sure Mr.Lee will be surprised!

3.Go on learning the structure of “l(fā)inking verb+adj.”

(1)He feels disappointed because he can't get a ticket to The Sound of Music.

(2)The food tastes delicious.

(3)He looks a little disappointed.

(4)The litter smells terrible.

4.Learn to talk about the topic about the movie.

要求學生牢記SectionB所有新學的四會單詞.短語和重點句型；掌握連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

（２）技能目標：

能聽懂有關情感的對話材料；會簡單地用英語表達自己的情感。培養(yǎng)學生提高言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。通過小組對話，培養(yǎng)學生合作學習的精神。讓學生積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在學中用，用中學，提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。

（３）情感目標

學會表達自己的情感或他人的情感。

3.教學重點和難點

（1）重點：學會如何表達自己的情感或他人的情感。掌握連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

（2）難點：連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

二、說學情

1.學生基礎較差，對表達自己的情感的能力薄弱,而且情感詞匯了解不多。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三、說教法：

對本課我主要采取了如下幾種教法：

1.任務型教學法：設置面向全體,貼近生活的任務，讓學生在完成任務的過程中體驗成功的喜悅，從而達到樂中求學的目的。

2.有趣的情景教學法：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際，自然愉悅又令學生感興趣的情景進行教學，為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛，使他們處于最佳的學習狀態(tài)。

3.競賽教學法：通過背單詞、提問搶答、朗讀、聽力比賽，激發(fā)學生學習的強烈興趣，給學生創(chuàng)造語言氣氛，輕松快樂地學英語。

4.互動教學法：互動教學的開展主要靠教師引導學生有效參與來實現(xiàn)。教師啟動，學生自學，組內(nèi)討論，組間交流，效果評價。

四、說學法：

我所采用的教學法有助于學生掌握如下學法：

1.英語交際：把所學的`交際英語進行英語交際。培養(yǎng)語言的綜合運用能力。

2.科學儲備大量英語知識：狠抓基礎，注意密度。沒有足夠的詞匯量，沒有熟知語法規(guī)則，不了解語言規(guī)律就不可能進行很好的語言交流，為用而學，學了就用，用中學，學中用。把英語進行到底。

3.反思與實踐：無論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學生積極參與每個教學活動，課外反復操練，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，及時整理語言難點，再次認識并積極使用。溫故知新，克服遺忘。

4.注意培養(yǎng)自學能力

五、教具

多媒體教具

六、教學過程

Step 1 Review

復習并處理新詞句，然后導入新課。

1. (教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復習系表結(jié)構(gòu)，導出本課的目標語言。要求學生理解生詞upset；掌握短語be proud of。)

T: Now let's check the homework. S1,when you are late for class, how do you feel?

S1: I always feel worried and afraid.

T: S2, if your pet dog is dead, are you sad?

S2: Yes, I must be very sad.

T: Oh, you mean you must be very upset.

T: When you heard Zhang Yining won the first in the Olympic Games, how did you feel?

S3: I felt excited.

S4: I felt very pleased.

T: We are all proud of her, right?

Ss: Yes.

(板書畫線部分。)

upset, be proud of

2. (教師播放一段京劇，導入新課。)

T: Now let's listen to the tape.

Step 2 Presentation

呈現(xiàn)并處理本課活動1和3a。

1. (通過談論京劇，引入本課重點活動1。要求學生掌握film;理解Beijing Opera；了解moving。)

T: What music are you listening to?

S5:京劇。

T: Yes, It's Beijing Opera. What do you think of it?

S5: It's wonderful. I like it.

S6: I don't like it at all. It's boring.

T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies?

S7: I like movies better.

T: Oh, you mean you like films. I like films, too. Love Me Once More, Mom is my favorite. It's very moving.

(板書畫線部分。)

Beijing Opera, film, moving

T: What about Kangkang? What is his favorite? Let's listen to 1 and find out which film Kangkang likes best.

(讓學生聽1的錄音，回答教師問題。聽完錄音后，教師提問。)

T: Which film does Kangkang like best?

Ss: He likes Love Me Once More, Mom.

T: Why?

Ss: …

2. (呈現(xiàn)3a。學習并掌握短語set the table和be able to。)

T: Look at the picture in3aon page 4. What's Kangkang doing? Is he setting the table?

Ss: Yes, he is.

T: What's he setting the table for?

Ss: His friends are coming for supper.

T: Yes, but Michael can't come because he is ill. That's to say he isn't able to come and Michael's mother has to look after him at home. Is Michael's mother able to go to the movie?

Ss: No, she isn't.

T: Right. I'm sure she will be very disappointed. Then, is Mr. Lee able to go to the movie? What's Mr. Lee's feeling? Now let's listen to3a and find out the answers.

(老師在放錄音前先板書。)

set the table

be able to

Is Mr. Lee able to go to the movie?

What's Mr. Lee's feeling?

T: Can you catch the dialog? Who can answer my questions?

S1: Mr. Lee is able to go to the movie and he will be surprised.(可幫助學生回答。板書并理解畫線生詞。)

surprised

Step 3 Consolidation

鞏固本課1和3a。

1. (讓學生讀1，完成下面表格。)

T: Read 1 and complete the table.

(板書下面表格。)

Name

Favorite film

Reason

Kangkang

Jane

Maria

Mr. Lee

2. (讓學生分角色朗讀3a，然后討論并完成3b。)

T: Read3ain roles, and then discuss and finish 3b.

3. (利用3b中的關鍵詞句復述3a內(nèi)容。)

T: Retell3aaccording to the key words and sentences in 3b.

Step 4 Practice

繼續(xù)學習并練習系表結(jié)構(gòu)。

1. (以幻燈片或所提供詞造句的形式描述圖片,并完成2,由此引出并掌握生詞seem和smell。)

T: Now look at 2 and describe the pictures.

(教師核對并板書答案。)

1. He is pleased with his new bike.

2. The man seems worried.

3. It becomes cloudy.

4. It smells terrible.

5. The leaves turn green.

2. (讓學生聽錄音，并完成4的填空練習，并核對答案。)

T: Listen to the tape, and then finish the blanks in 4.

3. (讓學生歸納學過的系動詞和表示情感的形容詞。)

T: Please sum up the linking verbs and feeling words in Section A and B.

Step 5 Project

探究整合1與3a的內(nèi)容。

1. (四人一組并在組內(nèi)做調(diào)查，完成下列表格，并根據(jù)表格內(nèi)容在組內(nèi)自由談論，然后由小組推選一人在班內(nèi)做報告。)

(板書下面表格。)

Name

Favorite film

Reason

Favorite music

Reason

T: Work in groups of four. Complete the table and talk about freely in your group. Then each group choose one student to report it.

Example:

S1: My favorite film is Cats. It's funny and interesting. What about you?

S2: I like Beijing Opera, and you?

S3: I don't like it at all. It's boring.

S4: Do you know what movie Mr. Lee likes best?

S3: He likes The Sound of Music, but he was so disappointed because he didn't get a ticket.

S1: ...

2. Homework:

(1)(假設你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打電話。你們會談些什么呢？請設置一個打電話的對話。)

T: Suppose you were Kangkang's mother, you are talking with Michael's mother on the phone. What are you talking about? Please make a dialog about this.

(2)預習。

(查詢資料，了解Section C中的影片內(nèi)容。)

T: Collect some information about the films The Sound of Music, Titanic and Love Me Once More, Mom.

七、評價與反思

本課設計了幾個任務，操作簡單，學生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務，培養(yǎng)了團隊精神。

學生在自主探索中，從“感性認識上升到理性認識”，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過程，提高獲取知識的能力。寓素質(zhì)教育于語言教學之中。

八年級下冊英語課件【篇5】

1 . 當人們第一次看到他的畫時，他們確信他們是從墻上的一個孔看一個真實的場面

2 . 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

3 . 沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。

4 . 一條彩虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。

5 . (國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。

6 . aswellas也，同，和；同…一樣

7 . 。Shespendsatleasthalfanhourinthegymeveryday。每天她至少花半小時在體育館。

8 . notonly……butalso不但……而且

9 . 。Doyouskatemuch？=Doyouoftenskate？你常滑雪嗎？

10 . (他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!

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