木偶奇遇記的讀書筆記

木偶奇遇記讀書筆記。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下為小編為你收集整理的木偶奇遇記的讀書筆記，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

木偶奇遇記的讀書筆記【篇1】

撒謊的小孩鼻子會變長，貪玩的小孩會變成小驢子。這可一點沒有嚇唬你們哦！意大利著名作家卡洛科洛迪所寫的著名童話《木偶奇遇記》是我最喜歡的課外讀物，我與匹諾曹還有著一段奇跡之旅呢！

初識匹諾曹是在我過8歲兒童節(jié)的時候，那天媽媽把我?guī)У綍辏皇且酝磕赀@個時候都去的玩具店，我疑惑不解的問媽媽：“為什么今年的兒童節(jié)要帶我來書店？”媽媽笑著撫摸著我的頭說：“因為你已經(jīng)是一名小學生了，從今往后要多讀一點課外書，這樣你才能學到更多的知識”。我似懂非懂的點了點頭，就跑進了書店，我就像一只無頭蒼蠅似的，東找找，西翻翻，看著滿墻滿柜的書，我一下子懵了，不知道選哪本。此時，書店里的營業(yè)員阿姨笑瞇瞇的來到我的跟前，遞給我一本書，我一下子被封面上的小男孩給吸引了，他身穿童子軍服，頭戴一根插著白色羽毛的大帽子，表情夸張，特別是他那長長的往上翹起的鼻子，他的鼻子為什么會那么長呢？我迫不及待的打開書，在里面尋找答案。

這本書講的是一個叫做匹諾曹的搗蛋壞木偶變成一個誠實、善良的好孩子的故事。

在讀這本書的時候，我有時被故事有趣的情節(jié)所深深的吸引，有時也感到陣陣的臉紅。因為匹諾曹的一些壞毛病我也有一點，我也很淘氣，很任性，有時候不聽爸爸媽媽的話，我也很懶惰，自己的事情都不想做，更別說幫爸爸媽媽做家務了?？粗ブZ曹不斷進步，我慚愧極了。跟著匹諾曹結(jié)束奇跡之旅后，我改變了許多，不貪玩了，變的勤奮刻苦，熱愛學習，還會主動幫助爸爸媽媽干一些家務。

這本書讓我受益匪淺，我們不要像調(diào)皮、懶惰、貪玩、愛撒謊的匹諾曹學習，應該做一個誠實、善良勤勞愛學習的孩子。讓我們和匹諾曹一起歡笑、一起煩惱、一起成長吧！

木偶奇遇記的讀書筆記【篇2】

最早知道“匹諾曹”，那時我只有六七歲吧?每天下午四點半吧?守在收音機前，入迷地聽“小喇叭”，誰也別想叫我在這時候做任何事情!聽到傷心處，我會抹眼淚，聽到高興時，我會哈哈大笑，媽媽總說我“冒傻氣”，我也不生氣——才沒功夫和她計較呢。

不久前，在圖書館一看到《木偶奇遇記》，馬上就想起了“撒謊鼻子會變長”和“不學習會變成驢子”的事。直到這時，我才知道它是 意大利兒童文學作家卡洛。 克洛迪的 代表作。 像遇到老朋友似的，懷著無限的親切感，我給兒子讀起了這本童話。

《木偶奇遇記》這部童話的主人公匹諾曹是個調(diào)皮的木偶，由老木匠杰佩托做出來，他天真無邪，純潔樸實，正直勇敢。他任性、淘氣、不 守規(guī)矩，有時還喜歡撒謊。他和現(xiàn)實生活中的許多小朋友一 樣，心地善良，聰明伶俐。但是也有很多缺點：沒有主見， 沒有恒心，禁不住誘惑。就是因為這樣，他經(jīng)歷了很多危險的事，用兒子的話說，“可真是九死一生啊”!

他因為想看戲所以賣掉了課本。在木偶戲班差點被燒死。在返家的路上受狐 貍和貓的欺騙差點被它們吊死。仙女救了他以后，又被傻瓜 城的法官送進了監(jiān)獄。出獄后，他又被迫當看門狗。夜里， 他又因幫主人捉住了黃鼠狼而重獲自由。他又想成為用功讀 書的好孩子，但又禁不起誘惑，聽壞同學的話逃學 到“玩兒國”去玩，變成了一頭驢子。最 后，他在鯊魚的肚里與父親重逢，并設法逃了出來。從此， 小木偶每天去做工，有空還認真學習，真誠地照顧杰佩托爸爸和仙女媽媽，終于變成了一個真正的 好孩子。

曲折、離奇的故事立刻吸引了兒子，每晚睡前總得讀上兩三章。 時不時的，還拿書中的話給我講道理：“媽媽，你可別騙人，撒謊的孩子鼻子會變長的!”“媽媽，不愛學習的孩子會變成蠢驢，對吧?” 一本薄薄的《木偶奇遇記》把那么多的道理生動活潑地講給了孩子，真是 讓人受益無窮、難以忘懷呀!

木偶奇遇記的讀書筆記【篇3】

這本書，《木偶奇遇記》，講述了匹諾曹的冒險經(jīng)歷，從一個任性、淘氣、懶惰、愛撒謊、不關(guān)心別人、不喜歡學習、只想整天玩耍的木偶，到一個有禮貌、愛學習、努力工作、尊敬長輩、關(guān)心他人的好孩子。印象最深的是這一件事：傀儡騙仙女把四枚金幣丟在附近的森林里，然后又騙仙女，因為她喝藥的時候心慌，不小心把金幣吞進肚子里了。后來，她被仙女揭穿了。木偶很慚愧，想離開一個房間，但是她的鼻子太長了，她甚至不能出門。

看完這個小故事，我的小手忍不住摸摸我的鼻子，偷偷告訴你，因為我也撒了謊：那是一個炎熱的下午，媽媽在家午睡，但是我因為貪玩不小心把媽媽的眼鏡打碎了，心里忐忑不安，生怕被媽媽批評，就像熱鍋上的螞蟻。我媽還不知道真實情況，更怕我鼻子長得像匹諾曹，于是我跟我媽說了那個打碎我眼鏡的真兇。我很高興媽媽不僅沒有批評我，我的心情也開朗了很多。

《木偶奇遇記》確實是一本好書。看完之后，不僅學到了知識，也覺得自己變了很多。所以，在這里，我想把這本好書推薦給大家，建議大家也可以看看這本好書。

木偶奇遇記的讀書筆記【篇4】

讀了《木偶奇遇記》這本書，我感觸很深。

本書共分37篇。皮諾奇從一塊奇怪的木頭變成了一個真正的孩子。這本書有很多曲折，讓我百感交集。我高興它從木頭變成了木偶，我難過它從木偶變成了驢。我與英雄同甘共苦。我好像真的走進了那些場景。這些意想不到的事情讓它一時高興一時難過。我覺得它的經(jīng)歷很坎坷，我很同情。

其中一個情節(jié)很觸動我。皮諾奇被跛腳狐貍和瞎貓騙了。他們騙他說，城市里有一塊土地是奇跡寶藏。如果你在那里種金子，你可以得到更多的金子。皮諾奇相信了，于是他在那里種了五枚來之不易的金幣，但他一無所有。還有一個小故事！他的父親賣了他的外套去買書給曹上學，但是皮諾奇為了好玩賣了他的課本，卻買了馬戲團的票，這打亂了馬戲團的表演。隊長準備懲罰他。后來被他的經(jīng)歷感動了，給了他五個金幣。皮諾奇真的很可恨，很可憐，很可愛?？珊薜氖撬矚g賣課本去看馬戲。可憐的是他的五個金幣都被騙了?？蓯鄣氖撬麑Ω赣H還是很孝順的。馬戲團團長給了他五枚金幣。他想給他父親買一件漂亮的外套。

合上書，我久久不能平靜。主人公皮諾奇是一個面對困難，不怕失敗的好木偶。每次遇到挫折，他總是樂觀積極。這個我做不好。比如我彈鋼琴的時候，不想彈一些比較難的曲子。我媽說，堅持不下去，遇到困難就放棄。以后我要向的曹學習，大家也要學習！

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《烏丟丟的奇遇》讀書筆記匯總

或許你需要"《烏丟丟的奇遇》讀書筆記"這樣的內(nèi)容，相信您能從本文找到幫助。書本中有很多寶藏等待著我們?nèi)グl(fā)掘，讀著作者的作品，體會著作者在寫作時的思考，也能讓我們有更多感悟。為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來。

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇1

暑假里，媽媽為我買了一本《木偶奇遇記》，這本書可好看了，我愛不釋手，一回到家，我就捧起書津津有味的讀了起來。

故事中的主人公“皮諾曹”是一位叫“蓋比特”的老爺爺用木頭做出來的。他可以說話，可以走路，還能上學呢。“皮諾曹”和老爺爺相依為命，生活很快樂。

故事發(fā)生在“皮諾曹”的一次上學路上。他被“老狐貍”和“壞蛋貓”抓走了，賣給了馬戲團老板。馬戲團老板看到“皮諾曹”不同尋常，就讓他為自己賺錢，為觀眾表演。隨后，又把“皮諾曹”送到了歡樂谷?！皻g樂谷”里沒有大人，沒有學校，“皮諾曹”在這里盡情的玩樂，盡情的吃喝，過的不亦樂乎。

可是，沒過多久，“皮諾曹”的良心——哲明理來到的時候，歡樂谷里卻變成了荒涼破敗的世界，“皮諾曹”也變成了一頭驢子。直到這時，“皮諾曹”十分后悔，他在街道垂頭喪氣的說：“我要不這樣該多好啊，現(xiàn)在，我是一頭丑陋的、令人厭惡的驢子！”

不久，“皮諾曹”收到了一封信，信中寫到了“蓋比特”老爺爺為了救“皮諾曹”，被鯨魚吞到了肚子里，情況十分危險。為了救爺爺，“皮諾曹”毅然的跳進海里找鯨魚，在魚肚里，“皮諾曹”和“蓋比特”老爺爺終于相聚了，為了逃出魚肚，“皮諾曹”放棄了自己的生命，救出了老爺爺。讀到這里，我眼睛濕潤了?！捌ぶZ曹”你真是一位男子漢，你的善良、誠實、勇敢給我留下了深刻的印象?？吹竭@里，我真希望“皮諾曹”再活過來，再和喜歡他的老爺爺一起快快樂樂的生活……

“皮諾曹”的精神感動了藍仙子，她不僅救活了“皮諾曹”，還利用魔法把他變成了有生命的、真正的人。

讀完合上書，感覺自己也和“皮諾曹”一起經(jīng)歷了許許多多的事，讓我如夢如幻，身臨其境。

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇2

今天，我看了一本叫《木偶奇遇記》的書，故事的情節(jié)曲折生動，深深地吸引了我。小木偶匹諾曹剛開始是一個搗蛋、調(diào)皮、不學習、愛說慌的壞孩子，他又不懂事又不聽話，為了讓他讀書，他的爸爸把自己僅有的一件外衣賣了(因為他家里窮，沒有錢買書)，而且還是在大冬天，雖然匹諾曹當時很感動，但他第二天去上學的時候卻經(jīng)不起馬戲團表演的誘 惑，竟然把自己的課本拿去換了戲票，他的行為真是很可恥。

從那以后，他遭遇了許多，其中有一次，他因為聽信了壞朋友的謊言，逃學去了玩具國，結(jié)果被變成了一頭小驢子。從這我學到了對朋友的識別：不要以為好朋友就是帶你去玩，給你東西的人，就像小木偶的朋友一樣。真正的好朋友是能和你一起學習，共同進步、和睦相處的人。

后來，藍發(fā)仙女出現(xiàn)了，她一直在幫助小木偶，并給他忠告。最后，經(jīng)過改正，小木偶變成了一個好孩子了，還實現(xiàn)了自己的愿望：變成了一個真正的孩子。我從當中體會到：不管多壞人，只要肯聽別人對你的勸告，認真改正自己的錯誤，最終能成為一個好人的。小木偶不就是這樣嗎?

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇3

這幾天，我讀了一本叫《木偶奇遇記》的書。這本書是意大利作家科洛迪的原著。書中主要描寫了老木匠杰佩托有一次在森林里得到一段神奇的木頭。之后他把這段神奇的木頭精心雕刻成一個木偶，他還給木偶取了一個名字，叫皮諾喬。

老木匠杰佩托非常喜歡皮諾喬，可木偶皮諾喬卻是個讓人失望、淘氣、撒謊、不愛讀書、好吃懶做的孩子。杰佩托為了讓皮諾喬能夠好好地學習，賣掉了自己的上衣給皮諾喬買本子。可這淘氣的皮諾喬卻賣掉了自己嶄新的識字課本，買了門票到馬戲團去看戲，馬戲團好心的班主看他家里很窮，就給了皮諾喬五個金幣，叫他帶給爸爸用。在回去的路上，拿著金幣的皮諾喬相信了假扮成窮人的瘸腿狐貍和瞎眼貓，結(jié)果被他們的花言巧語騙去了所有的錢。后來，皮諾喬跟著班上的同學小燈芯到了玩兒國，他們整天在玩兒國里玩。有一天他洗臉的時候，發(fā)現(xiàn)自己變成一頭驢子，他害怕極了，幸好有個披著藍頭發(fā)的仙女幫助了皮諾喬，但仙女告訴他要好好學習，孝敬父母。他醒來的時候，已回到了老木匠杰佩托身邊。從此，皮諾喬刻苦學習，他不在是木偶了，而是一個聰明漂亮的男孩子了。我最喜歡看《木偶奇遇記》里的最后一篇，皮諾喬變成了一個真正的男孩，那時皮諾喬有多么高興啊。這個故事也告訴我們很多道理。

一是要聽父母的話，做一個孝敬父母勤奮學習的好孩子。

二是不能像皮諾喬那樣不動腦筋，隨便聽壞人的話，結(jié)果被騙去了金幣；要想想有些事情會不會發(fā)生。

三是做錯一件事后要馬上改正，不能像木偶皮諾喬那樣，經(jīng)過了一連竄的教訓才改正。

讀了《木偶奇遇記》這篇童話故事后，使我受益匪淺，皮諾曹的成長經(jīng)歷告訴我：只有誠實的對待別人，別人也會對你友好，我們要懂得更好地把握現(xiàn)在，珍惜擁有，好好學習，做個聰明、善良、正直的好孩子。

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇4

《木偶奇遇記》的故事很有趣，我經(jīng)常被皮諾奇的經(jīng)歷所吸引。故事講的是一個天真、正直、勇敢的木偶匹諾曹。因為皮諾奇太貪玩了，所以他說謊的時候鼻子會變長。為了去看戲，他毫不猶豫地賣掉了課本，但被老板抓住了，老板心軟，放了他。但是皮諾奇不知道如何懺悔，他頑皮的本性沒有改變。結(jié)果兩次被狐貍貓騙，差點死掉。然后皮諾奇聽了小燈芯的話，去了玩具國玩，但他變成了一頭驢。他被馬戲團老板抓住，因為右腿殘疾被扔進了海里。雖然他逃脫了老板的控制，但還是掉進了鯊魚的肚子里。最后，皮諾奇和舍命救他的爺爺逃出了魚腹。經(jīng)過皮諾奇的努力學習，他終于成為一個真正快樂的孩子。

看著皮諾奇的經(jīng)歷，我好像想起了自己的一件事，覺得很愧疚。事情發(fā)生在我8歲的時候，我看到鄰居家的孩子在吃新口香糖，頓時引起了我的渴望。我跑回家，以買橡皮擦為由，求媽媽給我兩塊錢。我媽聽說是為了學習，就多給了我兩塊錢。我拿著錢直接去買了兩包口香糖，津津有味的嚼著?；氐郊遥覌寙栂鹉z的事。我頓時慌了，本想說實話，可是到了嘴邊又咽了下去。最后只好編了個理由，說“我被鄰居家孩子借走了?！苯酉聛淼膸滋煳乙恢弊⒉话病Ｗ詈笪覍嵲谌滩幌氯チ?，只好跟我媽解釋，我媽只用迷人的眼神看著我。

從此《木偶奇遇記》成了我一生的朋友，匹諾曹成了我的榜樣。有了誠信，我相信我們的日常生活會變得豐富多彩！

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇5

《小木偶奇遇記》的作者是意大利的卡洛·科洛迪，本書的主人公小木偶皮諾曹是一個調(diào)皮、淘氣不聽話的男孩子，他害的爸爸住進了監(jiān)獄，害的自己失去了雙腳，爸爸為他接好腳后，賣掉自己的外套，為皮諾曹買了識字課本，讓小木偶皮諾曹去上學讀書，皮諾曹也下定決心要學知識，學本領(lǐng)，賺好多錢，給爸爸買外套，讓爸爸過上好日子，可是，因為太貪玩，不聽別人勸告，遇到了重重困難，先是砸死了會說話的蟋蟀，后落入馬戲團手里，差點丟掉性命，又被貓和狐貍騙走了金幣，又遇到強盜······

小木偶皮諾曹經(jīng)過了很多磨難，都是因為不聽爸爸的話，不聽勸告，不愛讀書，最后，小木偶皮諾曹終于懂事了，成長為一個勤勞、孝順，又愛學習的小木偶。最重要的是他有了人類最偉大的感情——愛心，他用他的愛心幫助別人，終于小木偶皮諾曹從淘氣的孩子變成了愛讀書的好孩子，變成了一個真正的好小孩。

我為小木偶皮諾曹的成長感到高興，我感到自己就是皮諾曹，在我的成長之路上，不知要遇到多少困難，但我首先要做一個勤勞、孝順、有愛心、愛學習、愛讀書的好孩子，不怕困難，敢于面對困難，我一定會成長為一個真正的男子漢，擔當起種種重任。

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇6

《木偶奇遇記》講述了一個奇妙的故事：

一個叫杰佩托的老人，把一段木頭做成了一個叫匹諾曹的木偶，沒想到這個木偶會蹦、會唱、會跳、會跑，就像一個真正的孩子。但是，匹諾曹非常調(diào)皮，他竟將杰佩托用一件上衣買來的識字課本賣了去看戲……匹諾曹還說謊，說一次謊他的鼻子就長長兩，后來竟長到一兩米長，連門都出不去了。

但最后，匹諾曹在藍色頭發(fā)仙女的幫助下變成了一個真正的孩子。他不再說謊了，也不再搞惡作劇了，變得誠實、乖巧、勇敢、剛強，他原來住的小草屋也變成了一座漂亮的小城堡。

(除此外，書中還有好多奇妙的事情。)

讀這個故事，我覺得印象最深刻的是這句話：“當我是個木偶的時候，我是多么滑稽可笑啊!如今我變成了一個真正的孩子，我是多么高興啊!”我明白了，應該說真話，誠實，不應該說謊話，否則就會鼻子變長、腿變短。還有就是，遇到危險的時候，要像匹諾曹一樣能夠勇敢地去克服它。

《烏丟丟的奇遇》讀書筆記 篇7

前段時間，我看了一本書 -- 《木偶奇遇記》，它 是一本生動有趣的童話故事。故事里的皮諾曹和大多數(shù)孩子一樣，貪玩、淘氣、愛撒謊、不愛學習。為了籌集看戲的門票錢，他偷偷的賣掉了課本；在木偶劇場調(diào)皮搗蛋，差一點變成木材；一心一意想發(fā)財，險些被……盡管皮諾曹無比頑皮，善良的老木匠仍然始終如一的喜歡他。經(jīng)歷過各種困難，他不斷地犯錯誤、不斷地撒謊、不斷地歷險，又不斷地明白道理、吸取教訓，終于明白了老木匠的一片苦心，從一個木偶變成了一個真正的孩子，和他的爸爸老木匠一起過上了幸?？鞓返纳睢?/p>

讀了這本書以后， 我從皮諾曹身上看到了自己的影子， 懂得了要做個好孩子，就不能自私、撒謊。同時知道在以后的學習、生活中要做一個懂事、聽話、誠實、勇敢、聰明的好孩子。遇到困難時絕不退縮，在家孝敬長輩，在校尊敬老師，團結(jié)同學，做個大家喜愛的好孩子！

烏丟丟的奇遇讀書筆記系列

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？經(jīng)過小編精心整理，推出烏丟丟的奇遇讀書筆記系列，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

烏丟丟的奇遇讀書筆記【篇1】

讀完《木偶奇遇記》這本書，我被調(diào)皮的匹諾曹以及他那引人入勝的成長故事所感染了。

《木偶奇遇記》里講述的故事有趣極了。小木偶匹諾曹老是撒謊，他貪玩逃學，用課本賣出的錢買票看木偶戲，搞亂了劇場的演出，被老板捉了起來。

老板把他放了以后，他在流浪的日子里先是遇到了強盜和仙女，又跑到“玩具城”玩了五個月，后來經(jīng)過了艱辛的努力終于逃到了海里，最后被一條鯊魚吃進了肚子里，令人意想不到是他竟然在鯊魚的肚子里遇到了爸爸，父子兩人齊心協(xié)力逃了出來，重新回到了家里。從木偶變成了真正的孩子，也就是完美的人。

匹諾曹的成長經(jīng)歷告訴我們，只有誠實，別人才會對你友善。

記得有一次，我在家玩游戲，一不小心把花盆打碎了，媽媽回來我主動向媽媽承認錯誤。媽媽不但沒有批評我，而且還表揚了我，對我說：“你雖然打碎了花盆，但是敢于承認錯誤，還是好孩子?！?/p>

我現(xiàn)在終于知道媽媽說的道理：“在人生的道路上，不變的承諾是已誠為本。”

烏丟丟的奇遇讀書筆記【篇2】

今天，我讀了一本非常有趣的故事書——《木偶奇遇記》，這本書的故事情節(jié)曲折生動，深深地吸引了我，同時也給了我許多啟發(fā)和教育。

書中的主人公是位老木匠杰佩托制出的小木偶人——皮諾曹。他在剛被制造出來時，是一個調(diào)皮、搗蛋，還說謊逃學，貪玩偷懶的不聽話的小木偶人。可是，在經(jīng)歷了受騙，鼻子變長和在“玩兒國”變成驢子，在巨大的鯊魚肚子里搭救了父親等艱難險阻的事后，他懂事了。于是，他逐漸變成了誠實，努力學習，樂于助人的真正的好孩子。后來，皮諾曹和杰佩托幸福地生活在一起。皮諾曹不是一個木偶了，而是一個真正的小孩了，而杰佩托呢，他又繼續(xù)干起了自己的老本行——雕刻。

在我們的生活中，每一件事都離不開自己的父母，每個人一點一滴的進步都源自于父母。只有像勤勞的木偶一樣，每日天蒙蒙亮時，就起來跑去干活，換來一杯牛奶給爸爸喝，使爸爸虛弱的身體好了起來。同樣的故事還有許多……因此，我們應該懂事，做力所能及的事為父母分憂。我十分佩服皮諾曹堅持不懈的精神和堅持到底，不放棄學習的堅強毅力。他是我在生活和學習上光榮的榜樣兒。

看完了這一本書后，還讓我想到了“金無足赤，人無完人”這句話。每一個人在成長的過程中，都可能會犯下各種錯誤，但是，我們犯了錯誤不要緊，只要學習并做到及時改正錯誤，就還是一個好孩子。

烏丟丟的奇遇讀書筆記【篇3】

爸爸給我買了一本書，名叫《木偶奇遇記》?？戳诉@本書以后我感觸非常深。

這本書講述了一個名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，他任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學習、整天只想玩。后來經(jīng)歷了一連串的奇遇，他變成了誠實、懂禮貌、愛學習、關(guān)愛他人的一個好孩子。最后，他和他爸爸一起過上了幸?？鞓返纳?。

書中有一句話是這樣說的當壞孩子變成好孩子的時候，他們就有能力使他們的家庭內(nèi)部煥然一新并充滿微笑。讓我知道，知錯就改就是好孩子，好孩子能讓家里很幸福。在現(xiàn)實生活中，大家難免會犯錯，但要知錯就改，這樣就能讓家里多了一個幸福的娃娃。

列寧八歲時去姑姑家玩，不小心打碎了姑姑最喜歡的玻璃瓶子，卻沒告訴姑姑?；丶液?，他傷心地一直在哭，說一定要給姑姑寫信，說是他打碎的瓶子。姑姑收到信后寫了回信，說她原諒了小侄子。列寧這才放心。所以，只要知錯就改，就一定會得到別人的原諒。

這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，但是有那個讀者可以想到這個故事蘊含著濃厚的愛。小木偶沒有課本，老木匠皮帕諾把自己的上衣?lián)Q了一本書給小木偶，盡管自己受著寒冷，也要用的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛啊。

小時候的我，最愛的就是媽媽，因為她時時刻刻都是守護、愛護著我，而爸爸卻只是關(guān)心幾句。隨著我慢慢長大，也漸漸地諒解了爸爸。媽媽給的是溫暖的愛，爸爸給的卻是嚴厲的愛。

即使爸爸的工作很辛苦，對我的學習他一點也不會疏忽。當我進步時，沒有夸獎我，卻只有一句下次再考好一些，爭取屬于自己的成績;如果我退步了，就會下達一道像是古時皇帝的諭旨;下次一定要做好點!然后就是?嗦幾句，但在這時，在他的話中，很多的都不是批評，而是關(guān)心、鼓勵……

其實每個父親都是愛自己的子女的，不是直接地表現(xiàn)出來，而是從心中默默地希望自己的兒女能懂事、健康、快樂……為了兒女的幸福，盡管工作再辛苦，也不會抱怨一句話。

珍惜你父親對你的這份愛。在將來，要靠自己的成績?nèi)セ貓笞约旱母赣H，表達你對他感激之情，以及你濃厚的愛意。

烏丟丟的奇遇讀書筆記【篇4】

當?shù)谝淮巫x《木偶奇遇記》這本書的時候，我就被這本書里面匹諾曹那曲折的經(jīng)歷給迷住了，簡直到了廢寢忘食的地步。今年暑假我又一次情不自禁地翻開這本書，津津有味的看起來。

《木偶奇遇記》的主要內(nèi)容是：小木偶匹諾曹開始非常淘氣、頑皮、任性，有時也會做出一些令人生氣的事?？傻搅撕髞恚谒{發(fā)仙女的教導下，小木偶有了一些改變，決心做一個真正的好孩子，不讓父親操心，長大后讓父親有所依靠，以報答父親。小木偶的意志很堅強，到后來，小木偶找到父親，也上了學，他真的成了一個好孩子，不是以前的那個淘氣、頑皮、任性的小木偶了。

這本書對我的啟發(fā)很大，讓我想起了自己的事情：

我平常吃飯都不喜歡吃肉和青菜，媽媽每次讓我吃的時候，都會說：“肉和青菜里有很多營養(yǎng)，對身體有好處，可以讓你長得高高壯壯的！”可是，我每次都把媽媽的話當作耳邊風，不當一回事。所以，有時候我就感覺自己沒有其他小朋友有勁，跑步也沒有他們快。我想，媽媽說得對，要多吃肉和蔬菜，營養(yǎng)才均衡，我才可以和他們一較高低。我現(xiàn)在要像小木偶一樣改掉以前的壞毛病，要聽媽媽、爸爸的話，小朋友之間要互相幫助，好好學習，這才是一個好孩子。

看完這本書讓我有很大的收獲，從中我懂得了做人的道理，以后我還要多看書，讓書陪伴我成長。

烏丟丟的奇遇讀書筆記【篇5】

愛，可以給予人全新的生命;愛，可以給予人陽光般的溫暖;愛，可以給予人無限幸福和快樂。

這是講述一個小木偶的故事——老木匠澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成兒子。老木匠賣掉上衣，供小木偶上學?？墒切∧九家恍呢澩妫或_多次而經(jīng)歷了一次又一次的挫折。最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢，經(jīng)過這次歷險，匹諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。

這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，但是有那個讀者可以想到這個故事蘊含著濃厚的愛。小木偶沒有課本，老木匠皮帕諾把自己的上衣?lián)Q了一本書給小木偶，盡管自己受著寒冷，也要用最大的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛啊。

小時候的我，最愛的就是媽媽，因為她時時刻刻都是守護、愛護著我，而爸爸卻只是關(guān)心幾句。隨著我慢慢長大，也漸漸地諒解了爸爸。媽媽給的是溫暖的愛，爸爸給的卻是嚴厲的愛。

即使爸爸的工作很辛苦，對我的學習他一點也不會疏忽。當我進步時，沒有夸獎我，卻只有一句“下次再考好一些，爭取屬于自己最好的成績”;如果我退步了，就會下達一道像是古時皇帝的“諭旨”;“下次一定要做好點!”然后就是啰嗦幾句，但在這時，在他的話中，很多的都不是批評，而是關(guān)心、鼓勵。

其實每個父親都是愛自己的子女的，不是直接地表現(xiàn)出來，而是從心中默默地希望自己的兒女能懂事、健康、快樂。為了兒女的幸福，盡管工作再辛苦，也不會抱怨一句話。

珍惜父親對我們的這份愛。在將來，要靠自己的成績?nèi)セ貓笞约旱母赣H，表達我們對他的感激之情和濃厚的愛意!

烏丟丟的奇遇讀書筆記600字通用

讀后感寫在哪里比較合適？讀完作者寫的作品以后，相信大家都有很多值得分享的東西。此時不妨寫一篇讀后感，用來分享內(nèi)心的感想，考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“烏丟丟的奇遇讀書筆記”，本文供您參考，并請收藏！

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇1)

這幾天，我讀了一本叫《木偶奇遇記》的書。這本書是意大利作家科洛迪的原著。書中主要描寫了老木匠杰佩托有一次在森林里得到一段神奇的木頭。之后他把這段神奇的木頭精心雕刻成一個木偶，他還給木偶取了一個名字，叫皮諾喬。

老木匠杰佩托非常喜歡皮諾喬，可木偶皮諾喬卻是個讓人失望、淘氣、撒謊、不愛讀書、好吃懶做的孩子。杰佩托為了讓皮諾喬能夠好好地學習，賣掉了自己的上衣給皮諾喬買本子。可這淘氣的皮諾喬卻賣掉了自己嶄新的識字課本，買了門票到馬戲團去看戲，馬戲團好心的班主看他家里很窮，就給了皮諾喬五個金幣，叫他帶給爸爸用。在回去的路上，拿著金幣的皮諾喬相信了假扮成窮人的瘸腿狐貍和瞎眼貓，結(jié)果被他們的花言巧語騙去了所有的錢。后來，皮諾喬跟著班上的同學小燈芯到了玩兒國，他們整天在玩兒國里玩。有一天他洗臉的時候，發(fā)現(xiàn)自己變成一頭驢子，他害怕極了，幸好有個披著藍頭發(fā)的仙女幫助了皮諾喬，但仙女告訴他要好好學習，孝敬父母。他醒來的時候，已回到了老木匠杰佩托身邊。從此，皮諾喬刻苦學習，他不在是木偶了，而是一個聰明漂亮的男孩子了。我最喜歡看《木偶奇遇記》里的最后一篇，皮諾喬變成了一個真正的男孩，那時皮諾喬有多么高興啊。這個故事也告訴我們很多道理。

一是要聽父母的話，做一個孝敬父母勤奮學習的好孩子。

二是不能像皮諾喬那樣不動腦筋，隨便聽壞人的話，結(jié)果被騙去了金幣；要想想有些事情會不會發(fā)生。

三是做錯一件事后要馬上改正，不能像木偶皮諾喬那樣，經(jīng)過了一連竄的教訓才改正。

讀了《木偶奇遇記》這篇童話故事后，使我受益匪淺，皮諾曹的成長經(jīng)歷告訴我：只有誠實的對待別人，別人也會對你友好，我們要懂得更好地把握現(xiàn)在，珍惜擁有，好好學習，做個聰明、善良、正直的好孩子。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇2)

愛，可以給予人全新的生命；愛，可以給予人陽光般的溫暖；愛，可以給予人無限幸福和快樂。

《木偶奇遇記》講述了一個小木偶的故事——老木匠澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成兒子。老木匠賣掉上衣，供小木偶上學。可是小木偶一心貪玩，被騙多次而經(jīng)歷了一次又一次的挫折……最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢，經(jīng)過這次歷險，皮諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。

這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，但是有那個讀者可以想到這個故事蘊含著濃厚的愛。小木偶沒有課本，老木匠皮帕諾把自己的上衣?lián)Q了一本書給小木偶，盡管自己受著寒冷，也要用最大的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛啊。

小時候的我，最愛的就是媽媽，因為她時時刻刻都是守護、愛護著我，而爸爸卻只是關(guān)心幾句。隨著我慢慢長大，也漸漸地諒解了爸爸。媽媽給的是溫暖的愛，爸爸給的卻是嚴厲的愛。

即使爸爸的工作很辛苦，對我的學習他一點也不會疏忽。當我進步時，沒有夸獎我，卻只有一句“下次再考好一些，爭取屬于自己最好的成績”；如果我退步了，就會下達一道像是古時皇帝的“諭旨”；“下次一定要做好點！”然后就是啰嗦幾句，但在這時，在他的話中，很多的都不是批評，而是關(guān)心、鼓勵……

其實每個父親都是愛自己的子女的，不是直接地表現(xiàn)出來，而是從心中默默地希望自己的兒女能懂事、健康、快樂……為了兒女的幸福，盡管工作再辛苦，也不會抱怨一句話。

我會好好珍惜爸爸對我的這份愛。在將來，要靠自己的成績?nèi)セ貓蟀职謰寢?，表達我對他們的感激之情，以及對他們們濃厚的愛意。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇3)

媽媽給我買了一本名叫《木偶奇遇記》的書，還說：媽媽小時候和外婆小時候都看過這本書呢!

這本書一定很好看吧，要不然怎么會是外婆和媽媽小時候看過的書，現(xiàn)在還在印，媽媽還特地買給我看呢?我?guī)е蟠蟮膯柼柗_了書。故事主人公一一木偶匹諾曹開始是個不聽話的孩子，他淘氣、貪玩兒、愛撒謊，但他很幸運，得到許多好心人的幫助，并且多次化險為夷。他漸漸認識到自己的缺點的害處，不怕吃苦地改變自己，努力學習，勤奮工作，誠實待人，最終他變成了一個好孩子。

看完了這本書，我不禁有點兒慚愧。因為匹諾曹的壞毛病我多多少少都有一點兒：我也很貪玩兒，不僅下課玩兒，上課時也常常不認真;可在做家庭作業(yè)時，我還曾經(jīng)對媽媽說謊，悄悄地買她不允許我買的東西。

讀了這本書，我知道了一個人如果只想玩耍，不想學習和工作，一定會過一種糟糕的生活。而不誠實雖然不會像匹諾曹一樣長出長鼻子，但是遲早會被別人發(fā)現(xiàn)，并付出代價的。

合上這本書，我久久不能平靜，我想我一定要想辦法改掉學習時愛玩兒的壞毛病，學的時候?qū)W，玩兒的時候玩兒，這樣才會有一個快樂的。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇4)

《小木偶奇遇記》的作者是意大利的卡洛·科洛迪，本書的主人公小木偶皮諾曹是一個調(diào)皮、淘氣不聽話的男孩子，他害的爸爸住進了監(jiān)獄，害的自己失去了雙腳，爸爸為他接好腳后，賣掉自己的外套，為皮諾曹買了識字課本，讓小木偶皮諾曹去上學讀書，皮諾曹也下定決心要學知識，學本領(lǐng)，賺好多錢，給爸爸買外套，讓爸爸過上好日子，可是，因為太貪玩，不聽別人勸告，遇到了重重困難，先是砸死了會說話的蟋蟀，后落入馬戲團手里，差點丟掉性命，又被貓和狐貍騙走了金幣，又遇到強盜······

小木偶皮諾曹經(jīng)過了很多磨難，都是因為不聽爸爸的話，不聽勸告，不愛讀書，最后，小木偶皮諾曹終于懂事了，成長為一個勤勞、孝順，又愛學習的小木偶。最重要的是他有了人類最偉大的感情——愛心，他用他的愛心幫助別人，終于小木偶皮諾曹從淘氣的孩子變成了愛讀書的好孩子，變成了一個真正的好小孩。

我為小木偶皮諾曹的成長感到高興，我感到自己就是皮諾曹，在我的成長之路上，不知要遇到多少困難，但我首先要做一個勤勞、孝順、有愛心、愛學習、愛讀書的好孩子，不怕困難，敢于面對困難，我一定會成長為一個真正的男子漢，擔當起種種重任。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇5)

今天，我讀了一本非常有趣的故事書——《木偶奇遇記》，這本書的故事情節(jié)曲折生動，深深地吸引了我，同時也給了我許多啟發(fā)和教育。

書中的主人公是位老木匠杰佩托制出的小木偶人——皮諾曹。他在剛被制造出來時，是一個調(diào)皮、搗蛋，還說謊逃學，貪玩偷懶的不聽話的小木偶人?？墒?，在經(jīng)歷了受騙，鼻子變長和在“玩兒國”變成驢子，在巨大的鯊魚肚子里搭救了父親等艱難險阻的事后，他懂事了。于是，他逐漸變成了誠實，努力學習，樂于助人的真正的好孩子。后來，皮諾曹和杰佩托幸福地生活在一起。皮諾曹不是一個木偶了，而是一個真正的小孩了，而杰佩托呢，他又繼續(xù)干起了自己的老本行——雕刻。

在我們的生活中，每一件事都離不開自己的父母，每個人一點一滴的進步都源自于父母。只有像勤勞的木偶一樣，每日天蒙蒙亮時，就起來跑去干活，換來一杯牛奶給爸爸喝，使爸爸虛弱的身體好了起來。同樣的故事還有許多……因此，我們應該懂事，做力所能及的事為父母分憂。我十分佩服皮諾曹堅持不懈的精神和堅持到底，不放棄學習的堅強毅力。他是我在生活和學習上光榮的榜樣兒。

看完了這一本書后，還讓我想到了“金無足赤，人無完人”這句話。每一個人在成長的過程中，都可能會犯下各種錯誤，但是，我們犯了錯誤不要緊，只要學習并做到及時改正錯誤，就還是一個好孩子。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇6)

今天，我讀完了《木偶奇遇記》這本書，內(nèi)心中充滿了感動，有很深的感悟?！赌九计嬗鲇洝肥且獯罄骷铱柭贰た坡返系囊徊苛鱾髁藥资甑膬?yōu)秀作品。

故事主人公——木偶皮諾曹開始是個不聽話的孩子，他是老木匠老喬用木頭雕刻的一個木偶，不料木偶卻活了起來。木偶皮諾曹調(diào)皮、逃學、說謊、偷懶、貪玩，在經(jīng)歷了受騙、鼻子變長、在玩耍國變成驢子、在鯊魚的肚子里仍想著搭救爸爸等一系列歷程。他漸漸認識到自己的缺點的害處，不怕吃苦地改變自己，努力學習，誠實待人，最終他變成了一個好孩子。

我敬佩小木偶的父親——老木匠，他冒著生命危險，頂著大風大浪去尋找自己的兒子;我感動于小木偶的媽媽——藍發(fā)仙女對小木偶的愛，一次次的原諒孩子的過錯;我知道皮諾曹就是生活中的我，我的進步也離不開爸爸媽媽的愛與鼓勵，是他們給了我自信，不斷取得進步。

我也很敬佩小木偶他那種堅強有毅力的精神，佩服他堅持到底、不放棄學習機會的毅力。他確實是我生活上的榜樣，堅強有毅力也是我學習上應具有的精神。我從中感悟到：“困難九十九，難不倒兩只手”任何一件事，只要堅持到底，不放棄，就一定會辦成功。同時我覺得書上的一句話說得非常好：“請相信，每一個孩子都有一顆善良的心，只要細心呵護，在貧瘠的心靈土壤都能開出美麗的人性之花!”

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇7)

國慶長假里，我又一次閱讀了世界名著《木偶奇遇記》，匹諾曹、杰佩托、仙女、蟋蟀等栩栩如生的人物形象再度浮現(xiàn)眼前，“忍受饑餓”、“慘遭戲弄”、“戲院遇險”、“牢獄之災”等驚險離奇的故事情節(jié)再次把我吸引。

匹諾曹被瘸腿狐貍、瞎眼貓吊到了一棵大橡樹上，風吹雨打讓他感冒發(fā)燒了。就在他奄奄一息之際，得到了仙女的搭救，為了能醫(yī)好他的病，仙女讓他喝一杯很苦很苦的藥。起初，他因為懼怕藥苦，堅決不喝，后來在生與死的抉擇面前，他毅然雙手捧起杯子，一口氣把藥水喝了下去。讀到這里，我在驚嘆匹諾曹的勇敢之余，不禁想起了我第一次吃藥的情形。

記得我五歲那年，因為睡覺蹬被子，不小心著涼感冒了，還患上了口腔潰瘍，醫(yī)生給我開了兩盒沖劑。回家后，爸爸用溫水沖開。當我端起杯子時，那強烈的怪藥味刺激著我的鼻腔，令人作嘔。我連忙放下杯子，死活也不肯喝。盡管爸爸媽媽苦口婆心、左哄右勸，都無濟于事。無奈之下，第二天爸爸又把我?guī)У结t(yī)院讓護士給我輸液?？上攵矣置獠涣艘环叭蚰_踢”，但最終還是讓三位護士給征服了。至今回想起來，我還忍俊不禁。與匹諾曹相比，我自愧不如。

歐陽修曾說：“遇事無難易，而勇于敢為。”今后，無論遇到什么困難，我都將勇敢面對，毫不退縮。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇8)

《木偶奇遇記》既是一本世界著名童話，又是一本幻想小說。它講述了一個老木匠用木頭雕刻出的一個名叫皮諾曹的木偶一心想做個好孩子,卻經(jīng)不起誘惑不聽勸告，逃學、撒謊、結(jié)交壞朋友,幾次上當可還是屢教不改，結(jié)果受到狐貍和貓的欺騙,多虧仙女解救才沒有被害死。仙女提醒他如果說一次謊他的鼻子就會長一截,但他卻連說三次謊,鼻子長得連在屋子里都不能轉(zhuǎn)身。這時皮諾曹逐漸開始醒悟,但還是經(jīng)不住壞朋友的誘惑,又貪玩兒去了，結(jié)果變成了一頭驢子,并被賣到了馬戲團。在緊急關(guān)頭,仙女又救了他,最后,他們父子在鯊魚腹中意外相遇,并設法逃了出來,皮諾曹這才決定痛改前非,終于變成了一個真正的孩子。

童年時，曾聽爸爸給我講過這個故事，當時覺得故事的內(nèi)容非常有趣，知道說謊的孩子會受到懲罰。現(xiàn)在讀了這本書，想到有時我也會任性，懶惰、經(jīng)不住誘惑，如果有人來邀請我去玩，我也許也會像皮諾曹一樣跟著他走。讀了這本書我懂得了老師和家長就像書上的會說話的蟋蟀、小仙女一樣，時時刻刻幫助我、提醒我及時改正錯誤，幫助我長成為一名頂天立地的男子漢。《木偶奇遇記》的故事展示給我們一個個鮮活的事例，時時提醒著我們，怎樣去做一個又聽話又懂事的孩子：對一些壞人，我們要時刻提高警惕，牢記老師和家長的教誨，不要輕易相信陌生人的花言巧語；對電腦游戲，我們要抵抗誘惑，專心學習，不好好學習就會變驢子；對不勞而獲，我們將來要腳踏實地工作勞動，地里是永遠種不出金幣的；另外我們還要保持一顆誠實的心并勇敢的面對困難和自己的錯誤不足，這樣才能不斷取得進步。

總之《木偶奇遇記》讓我明白了很多道理：我們要善良——只有善良才會有心，我們要誠實——只有誠實鼻子才不會變長，我們要勇敢——只有勇敢才能救出木偶自己和老木匠于鯊魚口中，我們要有勇氣——只有有勇氣改正缺點錯誤才能成為一個真正的好孩子。只要有齊以上這些，我們就會取得成功（木頭也會變成小男孩），相信隨著年齡的增長，我會從《木偶奇遇記》這本書中明白更多的道理。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇9)

《木偶奇遇記》講述了一個奇妙的故事：

一個叫杰佩托的老人，把一段木頭做成了一個叫匹諾曹的木偶，沒想到這個木偶會蹦、會唱、會跳、會跑，就像一個真正的孩子。但是，匹諾曹非常調(diào)皮，他竟將杰佩托用一件上衣買來的識字課本賣了去看戲……匹諾曹還說謊，說一次謊他的鼻子就長長兩，后來竟長到一兩米長，連門都出不去了。

但最后，匹諾曹在藍色頭發(fā)仙女的幫助下變成了一個真正的孩子。他不再說謊了，也不再搞惡作劇了，變得誠實、乖巧、勇敢、剛強，他原來住的小草屋也變成了一座漂亮的小城堡。

(除此外，書中還有好多奇妙的事情。)

讀這個故事，我覺得印象最深刻的是這句話：“當我是個木偶的時候，我是多么滑稽可笑啊!如今我變成了一個真正的孩子，我是多么高興啊!”我明白了，應該說真話，誠實，不應該說謊話，否則就會鼻子變長、腿變短。還有就是，遇到危險的時候，要像匹諾曹一樣能夠勇敢地去克服它。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇10)

《木偶奇遇記》這本書是意大利兒童文學作家卡爾諾·科諾迪寫的。書中講的是木偶匹諾曹從一個不喜歡學習、游手好閑、愛撒謊的壞孩子，經(jīng)過仙女一次又一次考驗，變成愛學習、愛勞動、尊敬長輩、誠實善良的好孩子。

在匹諾曹眾多經(jīng)歷險經(jīng)歷中，我印象最深刻的一段故事是匹諾曹從鯊魚肚子里逃出來的經(jīng)歷。因為第一次逃跑失敗，父親選擇了放棄，但匹諾曹仍然堅持堅定地向“成功”邁進。背著父親逃出了鯊魚的肚子。此時的匹諾曹已經(jīng)變得勇敢堅強，和最初那個逃學因貪心金幣而上當受騙，因貪玩而變成驢子的小孩完全不一樣。我們在生活中遇到困難，也不要輕言放棄，堅持努力，總會有我們想要的好結(jié)果的。

我們在成長的過程中會遇到各種各樣的困難和誘惑，我們要堅持正確的方向，養(yǎng)成良好的習慣，增長知識，增強本領(lǐng)，成長為一名真正的男子漢。

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇11)

在假期里，我讀了一本關(guān)于木偶的書，那就是《木偶奇遇記》?！赌九计嬗鲇洝分饕v的是朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成一個可愛的小木偶—匹諾曹，匹諾曹一來到這個世界，就到處跑，他愛搞一些惡作劇，做一些壞事，還要說謊，之后，因為匹諾曹說了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長，匹諾曹很害怕就哭了起來，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說如果他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應仙女不再說謊，不再做壞事。

木偶匹諾曹的一生經(jīng)歷了千萬次風風雨雨，最終，仙女把他便成了一個帥氣的小男孩，他不再說謊，不再做惡作劇，成了一個人見人愛的好孩子。是呀，我們只要勇敢的應對眼前的困難，不被困難嚇退，就能實現(xiàn)自我的目標，記得有一次教師說要進行一次數(shù)學考試，于是我就給自我訂了一個目標，要考到一百分，為了這個目標，我一有時間就復習，試卷發(fā)下來，我一看題目十分簡單，很快就把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實現(xiàn)自我的目標。

結(jié)果考卷發(fā)下來一看，我沒有考到一百分，我很失望，想放棄?？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去應對眼前的困難，并且努力的去克服，就必須能實現(xiàn)自我的目標，在以后的考試中我每次都認真對待，真是功夫不負有心人，最終我到達了自我的目標，我很開心。原先只要勇敢應對，困難就不可怕了!

烏丟丟的奇遇讀書筆記(篇12)

今天，我看了一本叫《木偶奇遇記》的書，故事的情節(jié)曲折生動，深深地吸引了我。小木偶匹諾曹剛開始是一個搗蛋、調(diào)皮、不學習、愛說慌的壞孩子，他又不懂事又不聽話，為了讓他讀書，他的爸爸把自己僅有的一件外衣賣了(因為他家里窮，沒有錢買書)，而且還是在大冬天，雖然匹諾曹當時很感動，但他第二天去上學的時候卻經(jīng)不起馬戲團表演的誘 惑，竟然把自己的課本拿去換了戲票，他的行為真是很可恥。

從那以后，他遭遇了許多，其中有一次，他因為聽信了壞朋友的謊言，逃學去了玩具國，結(jié)果被變成了一頭小驢子。從這我學到了對朋友的識別：不要以為好朋友就是帶你去玩，給你東西的人，就像小木偶的朋友一樣。真正的好朋友是能和你一起學習，共同進步、和睦相處的人。

后來，藍發(fā)仙女出現(xiàn)了，她一直在幫助小木偶，并給他忠告。最后，經(jīng)過改正，小木偶變成了一個好孩子了，還實現(xiàn)了自己的愿望：變成了一個真正的孩子。我從當中體會到：不管多壞人，只要肯聽別人對你的勸告，認真改正自己的錯誤，最終能成為一個好人的。小木偶不就是這樣嗎?

遇見未知的自己讀書筆記1000字

古語言：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，這時候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，那么我們該怎么寫好一份讀書筆記呢？為此，的編輯從網(wǎng)絡上精心整理了《遇見未知的自己讀書筆記》，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

遇見未知的自己讀書筆記【篇1】

從心里認識自己并學會和自己相處，并解決生活中所遇到的問題。本書開始講女主人由于生活中遇到的困難，開車到山谷中，由于車沒有油無法行走，不得不尋找住宿的地方，就這樣和老人相遇，從而展開了奇怪的對話了。兩個人經(jīng)過簡單的了解，老人知道了女主角。并和女主角展開了簡單的交流，并問女主角一個問題思考自己是誰，就是思考我是誰。

我們?nèi)祟愃芸嗟母淳褪莵碓从诓磺宄约菏钦l，還盲目的去攀附追求那些不能代表我們的東西，就像如果月亮代表我們真正的自己，而且他是無法用言語具體描述清楚的東西，那么我們所有用語言去描述它嘗試它，指著月亮的手指不是真正的月亮。

為什么會覺得生活很難是因為我們不知道自己追求的到底是什么，什么是世界上所有人都想要的東西，有些人一直生活的很忙碌，卻到底都不知道自己為什么，為了什么、追求的是什么。

是快樂嗎？既然快樂取決于外在的東西，那么一旦那個令你快樂的事物，事物不存在了，你的快樂也就消失了，而喜悅不同，它有內(nèi)向外的綻放，從你內(nèi)心深處有然而生的，所以你一旦擁有了它，外界是奪不走的，只有我們的內(nèi)心真正的快樂才會快樂。

人的生命是短暫的，當死亡來臨的時候，這個內(nèi)在真我不會隨你的身體而生，也不會隨著死亡而消失，他可以觀察人世百態(tài)，欣賞日出月落云起云滅，而歲月的流轉(zhuǎn)，環(huán)境的變遷都不會改變它。

如果一個人老帶著悲觀思考頻率，那么就難怪有倒霉的事發(fā)生在他身上，如果你不能重復做某件事，從而從生理角度來說，我們某些神經(jīng)細胞之間就會建立起長期且固定的聯(lián)系，比方說，如果你每天生氣感到挫折，每天都很悲慘痛苦，那么你就會每天都在重復那樣，將神經(jīng)網(wǎng)絡接線和整合，這就變成那你的一個情緒模式。

我們自以為可以操控我們的生活，做出自由的選擇，但實際上我們是一部自動化制約模式下的機器，很多時候身不由己對已經(jīng)發(fā)生的事情重復，因為任何程度任何形式的抗拒都是徒勞無公的，凡是你抗拒的都會持續(xù)，我們不知道一切問題都是出在自己身上，只改變自己改變自己的心境，所有的外境包括人、事、物都會由心轉(zhuǎn)地隨之改變。

遇見未知的自己讀書筆記【篇2】

最近看了張德芬的暢銷書——《遇見未知的自己》，在看這本書之前，我先看了作者寫的序——你想要的人生，文章以一位都市白領(lǐng)階級的女性為主角，經(jīng)由每天都可能遭遇的種種事件，逐漸把眼光從外在的世界轉(zhuǎn)向我們內(nèi)在的世界，進而發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)人井然都不是自己生命的主人，更糟的是我們是思想和情緒的奴隸。一個不經(jīng)意的機會下，遇到一位老者，老者就像一位智者，女主人公在一位老者的指引下，改善內(nèi)在的狀態(tài)，進而改變了外在的世界。最終尋得內(nèi)在的平和，就像春蠶破繭而出，迎風飛揚。

其實書中就是用五個同心圓來解釋的，在最中間的圓里寫上真我，愛，喜悅，和平!然后在最外面的一個圓上寫著角分扮演，身份認認同，里面第二個寫著思想，第三個寫著情緒，第四個寫著身體!上面還寫到身份認同——覺察!思想——檢視，情緒——臣服，身體——聯(lián)結(jié)。

從書中受到很多啟發(fā)，這本書告訴了我們什么是小我，什么是真我。所謂的小我，就是受外界的一切而影響的自己，什么是外界的一切呢，也就是說金錢，名利，地位，權(quán)勢，以及一切身邊發(fā)生的事情，包括別人對自己的看法，自己的虛榮，這些都是小我的表現(xiàn)，小我會被身體里的潛意識所控制，也就是說時候有些事情你會不由自主的去想，去爭。而做到了也未必就會得到真正的快樂，即使是快樂，也是來自外界的，一旦外界的讓你感覺快樂的源頭不在了，自己會很痛苦的。而身體里的那個真我呢?那個真我不會隨著一切的改變而改變，甚至于有一天我們離開了，這個真我也不會消失!而通常能做到真我的人我想是沒有吧!書中講解我們?nèi)祟愐簧非蟮臇|西，也不過五個字就可以表達，哪五個字呢?那就是愛!喜悅!和平!為什么我們這么努力還追求不到自己想要的幸福?真我和愛，喜悅，和平之間又有什么樣的關(guān)系?這什么我們會遠離真我呢?光是角色扮演就能遮擋我們原來的面目嗎?

這本書讀了之后讓我受益頗深，以前我總是說自己的心態(tài)有多么的好，其不然，我的心態(tài)沒有自己想的那么好，我會為外界的事或喜或悲的，而且有些事情我沒有真正的看開，也沒有學會放下，對思想方面，更是不會考慮，對于以發(fā)生的事情不會學著接受，更別得什么與身體聯(lián)結(jié)了!我要試著看開看淡一切，學著清心，靜心，修心，做個小小的真我!

遇見未知的自己讀書筆記【篇3】

最近在看生日時朋友送的一本書——《遇見未知的自己》。盡管暢銷，但我始終認為這種心靈雞湯類的書目是紙上談兵，遠水解不了近渴。朋友也是出于好心，看我整日糾結(jié)又不知該如何救贖，所以買了這本書給我。

沉下心來，放下抵觸的情緒，其實書中還是有可取之處的。反思起來，自己身上也是少不了這樣那樣的毛病。但常常，我們因為自卑或許是太在乎一直不愿承認這樣的缺點。不面對，又怎能解決？所以，“臣服”是第一步。首先要承認那些已經(jīng)發(fā)生的或無法改變的事實。比如，失戀。那個人就是不再愛你了，卻整日幻想對方會回頭，這樣不僅走不出失戀的陰影，反而會越陷越深，沉浸在自己編織的夢里不可自拔；比如，差強人意的成績單。不付出足夠努力，依舊白日夢似的想東想西，以為睡一覺起來成績單就會A+一片。其實，承認自己有限的實力，再加上必需的努力，即使成績不如自己的期待，也會無憾了，不是么

未知的自己，未知的未來。有時會覺得迷茫，沒有安全感。其實，人生不就是探索和發(fā)現(xiàn)么？你想要出國留學，想要去做志愿者，想要去看看你未曾踏足的世界，不都是未知人生的一部分么？這樣想來，是不是會安心一些。其實也不然。世俗的觀念，既定的套路，畢業(yè)，工作，結(jié)婚，生子，當你看到別人這樣按部就班的走下來，你是不是也會開始著急，開始懷疑自己的選擇是否正確？當你看到父母期盼孫子的眼神，你是不是會有一絲內(nèi)疚？

有一位詩人說過，“你無法同時選擇兩條道路”。即使有不心甘，但是你選擇的這條道路必然有你割舍不掉的東西。不是有這么一句話么，只有把你必須走的路走完，你才能去走你想要走的路。

正如書中說說，每一次經(jīng)歷都是給我們的禮物。在特定的時間，會有一些人的出現(xiàn)，讓你成長。有些人扮演的是紅臉，在寓教于樂中讓你懂得人生道理；有些人則充當了黑臉，讓你在痛苦中明白些什么。經(jīng)歷過，才會懂得，才會更加透徹。熬過去，才會成長。才能夠以平靜豁達的心態(tài)去面對以后的種種。換做一年前的我，是斷不會有如今的平和。

有這樣一個問題，之前總是反復的問自己。對待愛的兩種態(tài)度。其中一種是我愛你，不管你是否愿意，我都想拼了命的跟你在一起，哪怕你不愛我也好。另一種則是我愛你，如果恰巧你也是愛我的，那么我們剛剛好在一起，如果你有更好的選擇，那么我會祝福你。那么，這兩種愛哪一種更加深刻呢？我想要你幸福，可是你的幸福不是因為我，我會很難過。我想要你幸福，不管因為什么，只要你幸福，我就幸福。

今天突然覺得，或許兩種愛是來自于人生的不同階段吧。不經(jīng)事的我們往往會選擇第一種，愛情就是不顧一切的付出。當你在人生道路上走了一段，或許你就慢慢的傾向于第二種愛了?？梢苑攀肿屇闳バ腋５膼鄄皇遣粔驁远?，不是倦怠，而是放開你，也是放開自己的豁達。

人生路漫漫，吾將上下而求索。何嘗不是呢

遇見未知的自己讀書筆記【篇4】

空閑之余，隨手拿了一本書籍，看完幾篇文章，合起書時才看到了書的名字《遇見未知的自己》。這個名字起的很有意義，單單一個書名，竟能夠引起我們無限的遐思。

著名藝人凌峰：“我們反求諸己，修心、正心、養(yǎng)心，才能有好的心態(tài)?！边@是一本有趣的小說，以每篇深入淺出的方式，表達生命成長的藍圖，摸索人生的階段。書能正己，看這本書的時候就像在照一面鏡子，在讀的過程中，就可以看到自己。

老人一點也不在意若凌的防備，笑著問：“你是誰？”

“我叫李若凌......”

“我在一家外企計算機公司上班，我是負責軟件產(chǎn)品的營銷經(jīng)理?！?/p>

“我是一個苦命的人，從小父母離異，為了脫離家庭，我早早結(jié)婚，卻久婚不孕。工作上老遇到小人，知心的朋友也沒有幾個......”

“我天生聰明伶俐、才華橫溢、相貌清秀、追求者眾！我是清華大學的高材生，收入豐厚，我老公......”

“我是一個身心靈的集合體！”

一場奇怪的對話

遇見未知的自己讀書筆記【篇5】

這是一本典型的心靈成長類書籍。它在身、心、靈的某些層面，給了讀者很多具體可行的建議。這和我之前看的時間管理入門書《小強升職記》，如出一轍。整本書，都是一個主人公去詢問，去實踐，去思考，去獲得。。。

書中開篇就帶我們認識了，“我是誰”？這是一個終極命題，沒有完全正確的答案模版。就好比前幾年，白巖松來重慶簽售《白說》時說的：北大保安就有思想。你如果想要進北大。他就會問你，你是誰？你從哪兒來？要到哪兒去？

這幾個問題，很簡單。但是富含深厚的哲理。在明朝著作《西游記》中，描寫唐僧就很明顯?！柏毶畯臇|土大唐而來，要前往西天取經(jīng)，路過此地，想借宿一晚?！边@句話，就寫出，我是誰，我從哪兒來，要到哪兒去。

書中寫到謙卑和感恩是解決一切問題的萬靈丹。事實中，唐僧做得也很好。我也在學習如何做到真正意義上的感恩。

書中拋出一個問題，“我們追求的到底是什么？什么才是世界上所有人都想要的東西”。

我相信會有很多人回答道：財富、權(quán)利、健康、愛和快樂。

其實，我們每個人追求的最終目的，就是追求喜悅與內(nèi)心的和平。喜悅，是自身由內(nèi)向外的感覺。而快樂，是某個特定的情節(jié)，是由外部因素產(chǎn)生的。所以，喜悅比快樂更值得。

現(xiàn)代社會的戀愛，結(jié)婚。已經(jīng)不那么單純了。各種相親節(jié)目層出不窮、花式秀恩愛。but，很多人都沒理解到，沒結(jié)婚，只有一個家；結(jié)了婚，卻一下子有了三個家：你家，我家，我們家。

或許還是相同的一些人，當上父母之后，以愛之名，讓孩子為他們而活，而不是尊重孩子自己的生命歷程。很多父母管教小孩，督促小孩要守規(guī)矩、用功讀書，有多少是摻雜了怕小孩出去丟自己的臉（怕人家說你教的孩子怎么這么沒教養(yǎng)）的成分，或是希望、期待孩子能為他們的ego帶來光榮，甚至是將自己對未來無名、未知的恐懼投射在孩子身上。最后，痛苦的還是孩子。

書中的若菱就像是我們的一個影子，透過她，我們的很多行為都被投射了出來。

簡單來說，就是普遍的社會?。郝殘龅钠垓_、金錢的墮落、疾病的擔憂、婚姻的背叛、朋友的冷漠等等。

我們完全可以說，生活中的我們就是書中的若菱。與之不同的是，若菱在人生道路上遇到了指引她方向的智慧老人。而在當下，又有多少人清楚地明白，自己想要的是什么。

智慧老人告訴若菱一個概念，世上只有三件事：你的事，我的事，老天的事。

我們要做的，就是臣服于現(xiàn)在，好好接受這一切。然后盡自己的可能，去改變自己能改變的！

遇見未知的自己讀書筆記【篇6】

我是在20××年11月看的這本書，而當時正值自己情感的低谷期，情緒一直失落了幾個月，但是很恰巧地選擇讀了這本書（其實這本書我早就買了，就一直擱著沒看），然后將信將疑地按照書上的方法一步一步做著，然后我的情緒也慢慢樂觀起來，對情感的事情也慢慢看開，而且也借由那件事發(fā)現(xiàn)了自己的一個心智模式。因此這本書在我心中占著不可取代的位置：它既是我學習心靈成長的啟蒙書，也是啟發(fā)我閱讀的起點，因為從這次改變讓我明白：可能有些書你現(xiàn)在買回來了，或是別人推薦給你了，你并沒有去讀，但當你生命中出現(xiàn)改變，出現(xiàn)困惑，出現(xiàn)迷茫時，它會恰當?shù)爻霈F(xiàn)在你眼前，然后給你啟發(fā)，給你希望，并陪伴你走過一次次的蛻變，這便是閱讀的“緣分”---就像旅行一樣，你并不知道你會遇到什么樣的書，但是你總會在下一個轉(zhuǎn)角，下一次閱讀中遇到適合你的書，而且不會僅是一次”偶遇“而已。

至今一年多時間里，我一共讀了三遍這本書，每次都會有不同的理解和收獲，但是每次這本書給我的感覺是：溫暖、熟悉、親切，仿佛和書中女主人公若菱每次去到老人的小屋一樣，感覺像是回到了家。因此我認為這是一本有靈魂、有心靈的書，所以我也向身邊的許多朋友推薦它甚至在朋友生日時作為禮物送給他們，希望這本書能夠幫到他們。另外現(xiàn)在張德芬老師時隔兩年將在今年9月份推出新書《舍得讓你愛的人受苦》，現(xiàn)在當當和亞馬遜預售（廣告宣傳一下，呵呵）

整本書的內(nèi)容我把它分為三個部分：提出疑惑、分析疑惑和解決疑惑。在書中一開始老人便提出了以下幾個疑惑：

1）我是誰？

2）我們到底要什么？我們在這個世界上到底追求的是什么？

3）什么是”真我“？

4）我們?yōu)槭裁磿ヅc自我的聯(lián)接，不斷的遠離自己？

整本書的內(nèi)容幾乎都是圍繞著這四個問題開展的，不過后面的內(nèi)容則側(cè)重于回答第四個問題，可能是因為前面三個問題偏哲學方向，回答起來比較難，容易給讀者的感覺晦澀難懂，而且這本書重在實踐操作，可以說是心靈修行的”入門手冊“。

在分析疑惑部分中，老人畫出了一張圖圖，概括了我們失去自我，遠離自我的四個原因：身體、情緒、思想和身份認同的阻礙。

1、身體的阻礙：

在我們出生的那一刻，一種無以名之的不安全感和分離感，就變成了一種存在性的焦慮，成為了我們與自己的身體以及意識上的阻礙。因為在媽媽的肚子里，我們感覺和周圍的一切都是合一的，而從出生開始，我們會發(fā)現(xiàn)，肚子餓了會得不到東西吃，得需要自己哭或引起父母親的注意才能得到食物，慢慢地我們的意識開始誕生，開始意識到：自己與這個世界不再是一體的了。

隨著我們的發(fā)育成長，慢慢地會認為身體是自己的一部分，是自己擁有的物品，是由自己的意識支配，同時大多數(shù)人在年輕時期由于身體機能和恢復力良好，很少能感受到身體的不適和損耗，因此很少人會關(guān)注自己的身體，很少注意一些負面情緒的積累對身體的影響，除非當我們生病難受時才會去關(guān)注照顧自己，否則平時很少去關(guān)注甚至是忽略身體發(fā)出的信號和感受。

2、情緒的阻礙：

我們每個人的情緒都是一種能量，會來也會走。那些被否定、被壓抑的情緒，像悲傷和恐懼，就滯留在我們的身體里，這些能力，就稱為”痛苦之身“。這個痛苦之身在我們的身體里，是自成一格的一個能量場，有它自己的生命力。它以你產(chǎn)生的負面情緒作為食物，如果你不喂養(yǎng)它，它就會自己制造一些事端來產(chǎn)生它所需要的情緒來維生，長期喂養(yǎng)下來就形成一種”情緒模式“?；叵胍幌拢阍谏畛８惺艿降那榫w是什么呢？而且情緒，這種東西，你越排斥它，它就越不走，而且還會更強，畢竟哪里有壓迫哪里就有反抗。

3、思想的阻礙：

思想阻礙的形成比較，首先與家庭環(huán)境、父母教育以及學校教育有關(guān)。比如，父母教育我們要勇敢、獨立、聰明、能干、誠實、溫柔等等，一旦我們表現(xiàn)出與之不符的特質(zhì)，父母和身邊的人便會指責和批評我們，使我們產(chǎn)生了痛苦和愧疚感，為了獲得他們的贊揚和逃避這些情緒的困擾，我們會壓抑這些特質(zhì)，不讓它們表現(xiàn)出來，并使自己變得更完美。但是這樣只會讓我們離真實的自己更遠，因為沒有一個人是完美的，那些不被允許的特質(zhì)就是我們自己的特質(zhì)，長期的壓抑它們只會使自己更加痛苦。（關(guān)于父母如何影響孩子的思想可以查看前天推送的文章---《父母是如何影響孩子的心智模式》，可通過查詢歷史消息查看）

其次思想的阻礙也與個人的成長經(jīng)歷有關(guān)。比如，結(jié)束一段戀愛時，對方提出分手的理由是”性格不合“，”我配不上你“等等，這些理由在你眼里只能是對方的借口（實際上可能也是真正的理由，只是你沒有覺察出來），只是真正的理由對方?jīng)]有說出，于是你可能就會覺得是自身的原因---可能是自己不夠好，才造成這段感情的結(jié)束，因此你在自己身上貼上了”不夠好“的標簽，然后在以后的戀愛當中不斷去迎合對方的需求，不斷的表現(xiàn)自己的最好的一面，卻把自己的缺點隱藏起來。

再者，思想也與個人的經(jīng)歷有關(guān)?！币磺€讀者就有一千個哈姆雷特“說的也是這個道理---由于每個人的經(jīng)歷的不同，對同一件事，不同的人會有不同的解讀和看法，但是大多數(shù)人看到的只是事物的一面，大多帶有片面性，這是偏見和誤解的來源。比如，今天遇見一位同事，跟他說話就繃著一張臉，感覺對你很厭惡，恨不得你趕緊離開他。如果碰到這種情況，有人會認為是自己的原因，是不是自己說錯話了，有人則會認為是不是對方遇上了什么事，可能是家里出了問題，可能是被領(lǐng)導批評了，也可能是感情出現(xiàn)問題了。

4、身份認同的阻礙：

在這個世界上，每一個人在生活中都扮演的不同的角色，而且每個人為了演好自己的角色都帶著面具去生活，這是因為社會觀念，傳統(tǒng)觀念要求我們這么做：面對父母，要做孝順的兒女；面對領(lǐng)導，要做順從的下屬；面對子女，要做耐心和寬容的父母......這并不是說這些要求不好，只是我們沒有必要迎合這些要求，迎合對方，因為我們不是完人，我們只是我們自己。

其次對于財富、地位、榮耀、職務，許多人會把它們作為自己的身份，代表自己。如果你問”你是誰？“，他們的回答就反應了他們有多少的身份認同。比如有人說，”我是XXXX公司的CEO“，“我是一個千萬富翁，有5套房，2套別墅、4輛跑車”，”我是李剛的兒子“.......這些身份的認同會在我們離開這個世界時，會從我們身上消失，所以它們只是我們活在這個世界的附屬物，只是一個證明，并不是我們真正的自己。

為了沖破這四個方面的阻礙，書中的老人分別給出了行動措施：

1、關(guān)注自己的身體，跟身體聯(lián)接。

關(guān)注你的身體情況，觀察一些現(xiàn)在的你的感受是怎么樣的，是緊張焦慮，坐立不安，還是興奮，難以靜下心來，或是平靜安詳，看著我的文章想睡覺了？觀察一下你身體的哪個部位比較難受，隱隱作痛？觀察一下你的呼吸是平穩(wěn)的，還是局促的？.......只要你關(guān)注你的身體，它就會回應你。而與自己身體聯(lián)接的方法，可以看昨天推送的文章《讓你的心平靜下來》（可通過查詢歷史消息查看）。

2、接納情緒，臣服事實。

負面的情緒往往和事情一同出現(xiàn)，并且是由事情激發(fā)。當你因為一件事情的出現(xiàn)，而讓你產(chǎn)生負面的情緒時，最好的方法就是不去批判、不去評價、不去壓抑，這個是比較難做到的。因為我們常常被情緒帶走，然后不斷產(chǎn)生負面的評價和思想，作用于自己活他人，產(chǎn)生級聯(lián)效應，不斷擴大。怎么做到不批判，不評價、不壓抑呢？就是感受并經(jīng)歷那些負面情緒，然后當你心中產(chǎn)生各種負面言論時，不去順從它們，延伸它們，就把它們當做是你不想接待但必須接待的人，然后讓它們在你的心中滯留一段時間，到時候它們自己就會走了。有的人則把負面情緒當舊有，”看到“它們，就請他們到內(nèi)心里坐坐，喝茶，然后就把它們涼在哪里，自己該干什么就去干什么去了，毫不受影響。

而臣服事實，也是比較難做到的。所謂臣服就是接納事情的本來模樣，不管它多么不是你想要的，和你預期多么不符合，不管你多么不甘心，它是怎樣就是怎樣。或許你會想著通過某種辦法去扭轉(zhuǎn)事情的局面，但是你越是這么想，就越是無法接納事實，到時候即使有辦法，也會被你糟糕的狀態(tài)，負面的情緒而搞砸的。

3、用你的耐心和行動慢慢化解。

思想上的阻礙是最難發(fā)現(xiàn)，也是最難解決的。因為一個人很難對自己的思想繼續(xù)觀察，除非你學會反思自己，學會定靜觀察自己。思想的阻礙常常存在于我們的思維習慣和行為模式里，而且也與童年記憶有關(guān)。比如我是一個完美主義者，做事要求完美，并且要做到底，如果發(fā)現(xiàn)我做的不好，我就會失落和痛苦，覺得自己是一個Loser，而且一旦一件事無法完成或是看不到希望，我就會放棄。這樣的模式來源于父母對我的嚴格要求，在小時候我只有把一件事做好了，他們才會表揚我，若是我做得不好，它們就會批評我，而如果我做得一般般，不好不壞，他們不會表揚我，只會要求我下次做得更好。所以為了獲得他們的關(guān)注和表揚，我只能做得更好才可以。這樣的思想長期下來就形成的思維和行為的模式。

發(fā)現(xiàn)思想和行為的模式必須得回到生活中，回想一下，讓你最痛苦的事情有哪些？它們之間有什么聯(lián)系或共同點？為什么在面對這件事時，你會采取這種應對方式，而不是采取其他辦法呢？然后在日常生活中，觀察你的思維方式，看看自己的應對模式和習慣，或許你就能找得到了。如果你實在找不到，那么可以求助心理咨詢師或相關(guān)專業(yè)人士。

4、“你是誰？&“這是必須的嗎？”

身份的認同比較好找，可以從“你是誰？“這個問題入手。在紙上寫下這個問題，然后回答，或是自問自答，看看自己怎么回答，也可以在給別人介紹自己時，你是怎么說的。

而對于一個身份的扮演，比如好媽媽，好職工，好伴侶等等，你問問自己”為什么要這樣做？“”這是必須的嗎？”如果我不這樣做，可能會造成什么問題和狀況？“”最糟糕的情況，我能接受嗎？“如果你不必這樣表現(xiàn)自己，那么我應該怎么做才比較像自己呢？

遇見未知的自己讀書筆記【篇7】

親愛的，外面沒有別人，只有自己。

人生，是一條漫漫的道路，路的兩旁有著各色各樣美麗的風景，路的中間有時會出現(xiàn)險惡。人，行走在這條路上，無非就是想尋找這眾多美麗風景中的至美。同時，想盡一切辦法來化解旅途中的險惡～

然而，這條路上最美的風景究竟在何處，我們該如何去尋找，我們該如何去避開路上的硝煙炮彈。其實，我們所尋找的最美麗的風景，不過就是快樂。但真正的快樂并不是那么容易找得到的。讀了《遇見未知的自己》，我了解到我們在尋找自己的人生，自己想要的快樂時，經(jīng)常找錯方向了。因為我們尋找的地方，表面上看起來好像比較容易讓我們找到的東西，所以我們費勁地在別人身上，在這個外在的物質(zhì)世界中去尋求解答和快樂。但，結(jié)果卻是徒勞無功。原因就是：我們找錯了地方。

《遇見未知的自己》是以一位都市白領(lǐng)階級的女性為主角，經(jīng)由我們每天都可能遭遇到的種種事件，逐漸把眼光從外在世界，轉(zhuǎn)向我們的內(nèi)心世界，進而發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)人竟然都不是逐漸生命的主人。更糟的是，我們是自己思想和情緒的奴隸。所以，難怪我們無法獲得我們想要的人生。

現(xiàn)代社會，拜金風氣盛行，個人主義，權(quán)利主義層出不窮。為何會有如此浮夸，奢靡的社會現(xiàn)象呢。歸根到底還不都是人們腦子里那一股可怕金錢權(quán)欲觀主宰了人們的頭腦，這些人早已經(jīng)被這種思想所束縛，成為甘愿被其奴役的奴隸。

人們所追求的權(quán)利，金錢等東西，最終目的還是在追求喜悅與內(nèi)心的和平?？墒牵⒉皇敲總€人的這些追求都能夠?qū)崿F(xiàn)。相反地，很多人的這些追求都落空了。這到底是為什么呢？？？這是讓很多人想不通的事情，明明自己付出了那么多辛酸，那么多汗水，可是最終還是一無所有。然而，你知道真正的原因么？真正的原因是：你失落了真實的自己～

換句話說，就是你真的知道自己在追求什么嗎？比方說：當你是一位學生時，你的學習是為了什么？是為了考試嗎？是為了對父母的承諾嗎？還是只是為了自己有個好的將來？如果答案是的話，那你就失落了真實的自己！再比方說，假如我問你一個問題：你是誰？你的回答會是什么呢？是直接說你的名字嗎？是說你的職業(yè)，或你的興趣，愛好，出生地｀｀｀｀｀嗎？如果你的答案如此的話，那么你真的失落了真實的自己了～

很多人，其實都不知道自己在追求什么，只是一味地隨波逐流。就是因為這樣，這個社會才會變得浮躁，人們無法確定自己心中真正想要的東西，只會盲目從眾，急功近利。因此，也導致大部分人在面對現(xiàn)實人生的這種磨難時，無法忍受，自甘墮落！

《遇見未知的自己》中有一句話說得很好：親愛的，外面沒有別人，只有自己！生命試煉來無影去無蹤，無法臆測，也難以捉摸。無論身處因力爭上游而汲汲營營的快跑階段，或逢人生變故減速慢行的彷徨時刻，或是看盡千山萬水絢麗歸于平澹的躊躇關(guān)頭，面臨其中的悲歡離合喜怒哀樂，唯有抱持觀照內(nèi)心，并惜福感恩的心態(tài)，一切真相才會自動還原，水落石出。

遇見未知的自己讀書筆記【篇8】

感悟賞析：讀了《遇見未知的自己：都市身心靈修行課》這本書，感觸深刻，啟發(fā)良多，給我的生活和學習都帶來了很多幫助。這本書旨在探討身心靈對人的控制，找到生命的主人，而大多數(shù)人都是自己思想和情緒的奴隸，就是沒有擺脫思想、情緒、身體的桎梏。因此，我們要學會控制自己，不論什么時候，都要把握好分寸，冷靜分析、做到往我的境界，自然能夠成為自己的主人，遇見最好的自己。

遇見未知的自己讀書筆記摘抄好詞：

不復存在、隨之消失、油然而生、別無所求、徒勞無功、千古不變、慘不忍睹、量身打造、心懷怨憤

遇見未知的自己讀書筆記摘抄好句：

1、別為了那些不屬于你的觀眾，去演繹不擅長的人生。

2、什么樣的人最有魅力？我愈來愈覺得，答案就是，內(nèi)心有力量的人。什么叫做“有內(nèi)在力量”？就是遇到困難，碰上痛苦時，能夠坦然與自己的負面情緒相處。

3、不要期待一個人會出現(xiàn)在你的生命中，滿足你所有的心理需求，從此你就不再寂寞了，沒有這回事。

4、溫暖的地方總是讓人留連忘返，尤其是對于感覺寒冷的心。

5、讓我們心理上受苦的，不是事情本身，而是我們對事情的想法和圍繞著這個事情所編造的故事。

6、凡是你抗拒的，都會持續(xù)，這些負面情緒就像黑暗一樣，你驅(qū)散不走它們，你唯一可以做的就是帶進光來，光出現(xiàn)了，黑暗就消融了，這是千古不變的定律。

7、我們?nèi)藭芸嗟淖畲笤蚓褪强咕苁聦崱?/p>

8、當你真心想要一件東西的時候，全宇宙都會聯(lián)合起來幫助你。

9、看盡千山萬水絢麗歸于平淡的躊躇關(guān)頭，面臨悲歡離合喜怒哀樂，唯有抱持關(guān)照內(nèi)心并惜福感恩的心態(tài)，一切的真相才會自動還原，水落石出。

10、破解情緒的障礙之道，最重要的就是臣服。

11、我們自以為可以操縱我們的生活，做出自由的選擇，但實際上，我們是一部自動化制約模式下的機器，很多時候身不由己。

12、任何一個處于危機中的婚姻，其中一方或多或少地會向外發(fā)展，探索別的領(lǐng)域，其實是向自己的伴侶發(fā)出求救的信號。

13、沒有任何的事情可以造成心理上的痛苦，痛苦是來自于你對事情的解釋。痛苦是你創(chuàng)造出來的，因為那個是你對事情的解釋。

14、不是自己生命的主人，卻是思想和情緒的奴隸。

15、任何能丟棄自己不實的身份認同，而且不會被自己的思想、情緒以及身體所限制和阻礙的人，都會展現(xiàn)出真我的特質(zhì)。

16、我們受苦的根源來自于不清楚自己是誰，而盲目地去攀附，追求那些不能代表我們的東西。

17、我們必須好好呵護自己的身體，就像那一輛馬車也需要好好維護一樣，不然有一天寸步難行的時候，講心靈的追求也是枉然。

18、過剩的儲備，會喪失太多本該享受的幸福。

19、痛苦是你創(chuàng)造出來的，因為那個是你對事情的解釋。

20、我們的每一個思想都帶有一定的能量，偏偏我們的習慣就是胡思亂想！

21、這個世界上只有三件事，老天的事，你自己的事和別人的事。

22、記住，死亡來臨的時候，會把所有不能代表真正的我們的東西都席卷一空，而真正的你，是不會隨時間甚至死亡而改變的。

23、人生如地平線，看不到盡頭。

24、所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個經(jīng)過仔細包裝的禮物。只要我們愿意面對它有時候有點丑惡的包裝，帶著耐心和勇氣一點一點地拆開包裝的話，我們會驚喜地看到里面珍藏的禮物。

25、所有的人，事物，都是你內(nèi)在的投射。當外界有任何東西觸動你時，記得，要往內(nèi)看。看看自己哪里的舊傷又被觸碰了，看看自己有哪些陰影還沒有整理好。

26、如果你能帶著信心，給它一點時間，耐心，細心地拆開這個慘不忍睹的外殼包裝，你會享受到它內(nèi)在蘊含著豐盛美好，而且是精心為你量身打造的禮物。

27、不管你有多愛他(她），多余的擔心是最差的禮物，不如給他（她）祝福！

28、恐懼，憤怒，悲傷都是生命能量的自然流動，它們會來，就一定會走。

29、如果我們習慣于注意自己身體的感覺，時時安撫照顧它的話，很多疾病就不會因為日積月累而產(chǎn)生。

30、心想事成的第一個定律就是，你所向外的東西必須是命中注定該是你的，或是與你的更高目的是一致的。

遇見未知的自己讀書筆記【篇9】

我為什么常常不快樂?——失落了真實的自己——引言《遇見未知的自己》這本書一開始老人就問了一個問題，“你是誰?”，我讀我悅~若菱說了很多，但都沒有老人真正想要的答案。

那么我們追求的又是什么?這些都是很深奧的問題，每個人都有自己的追求，自己的理想、奮斗目標，但真正的答案是什么呢?我們到底追求的是什么?老人給出的答案是快樂、喜悅、愛和和平?？鞓肥怯赏庠谑挛镆l(fā)的，它的條件是一定要有一個使得我們快樂的事物，所以它的過程是由外向內(nèi)的。喜悅是由內(nèi)向外的綻放，從你內(nèi)心深處油然而生的，所以一旦你擁有了它，外界是奪不走的。愛是真正的愛，是無條件的、不求回報的……我們每個人都在追求這些，但為什么人人都落空呢?——是因為你失落了真實的自己。

在我們今天物欲橫流的世界，每個人都在追求著金錢、權(quán)力、健康……為了這些目標不惜一切努力，有些人甚至出賣自己的靈魂。到了最后，都得到了什么呢?你覺得快樂么?你有喜悅感么?你得到了真正的愛么?就算在這個和平的世界，你的內(nèi)心也得到了和平么?也許有些人得到了。但是，那大部分人呢?你是誰?你在追求什么?《遇見未知的自己》——不要失落了真實的自己!

遇見未知的自己讀書筆記【篇10】

遇見未知的自己的讀書筆記摘抄

《遇見未知的自己》，讓我知道世上只有三件事：老天的事，他人的事，自己的事。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無法改變的事實。對待這樣的事，我們只能順應自然、遵其規(guī)律，不與之抗衡，內(nèi)心平和，要淡然悅納。他人的事，是指不是發(fā)生在自己身上的事情，即使是自己的家人，那也是別人的事，我們不能掌握，只能像書中所說“擔心是最差的禮物，不如給他祝福吧!”人一生中最重要的.事情就是管好自己的事情，覺察自己的心聲，修心養(yǎng)性，尋找內(nèi)在的真我。

《遇見未知的自己》，告訴我“外面沒有別人，只有自己”。所有外在的事物都是你內(nèi)心投射的結(jié)果。所有讓你心理上受苦的不是事件本身，而是我們對事件的想法，和圍繞這個事件所編造的故事。我們費力的在別人和外界尋求答案，結(jié)果卻徒勞無功，因為我們找錯了方向，答案不在外界，而在內(nèi)心。生命本是來無影去無蹤，無法臆測也難以捉摸，無論是在身處逆境茫然徘徊之時還是看盡繁華歸于平淡之際，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩，一切真相才能水落石出。

《遇見未知的自己》，讓我開始思考“我是誰?”“我追求的到底是什么?”我們覺得疲憊是因為我們在生活中不自覺的變換著不同的面具，失落了真實的自己，我們痛苦的根源就在于不清楚自己是誰，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!而當死亡來臨的時候，會把所有不能代表真正我們的東西席卷一空，真正的你是不會隨時間甚至死亡而改變的，它可以觀察人世百態(tài)，欣賞日落日出，云起云滅，歲月的流轉(zhuǎn)，環(huán)境的變遷，都不會改變它。

《遇見未知的自己》告訴我：所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個仔細包裝的禮物。只要我們愿意面對它有時候有點丑陋的包裝，帶著耐心和勇氣一點點地拆開包裝的話，我們會驚喜的看到里面珍藏的禮物。因此我想感謝曾經(jīng)傷害過我的人和事，他們何嘗不是給了我這樣一個禮物，也給了我堅強和成長的契機呢?浴火重生的鳳凰才能更有生命力，飛得更加高遠!

遇見未知的自己讀書筆記【篇11】

前些天偶得一本書《遇見未知的自己》

本書以敘述故事為主線，將主人公若菱對生活的種種質(zhì)疑，在書中一一作解答過程中讓讀者了解了怎樣才能獲得幸福生活，怎樣才能不因為周圍的人和事而喪失自我，怎樣才能活在當下，怎樣才能心想事成。

現(xiàn)代人都追求什么？有的人追求金錢、有的人追求權(quán)力，有的人追求健康，有的人追求快樂。這些追求都是表面現(xiàn)象，金錢和權(quán)力只是讓他人對自己有身份認同，快樂是由外在事物引發(fā)的，它的先決條件是一定要有一個使得我們快樂的事物，它的過程是由外向內(nèi)的，其實我們每個人更深層次的追求是五個字：愛、喜悅、和平。愛，是真正的愛，無條件的、不求回報的，尊重的愛。（就像父母對孩子，有些父母將孩子當做自己的附屬品，當做自己的財產(chǎn)，讓孩子為他們而活，那不叫真正的愛。）喜悅是由內(nèi)向外散發(fā)的，由內(nèi)心深處油然而生的，一旦擁有它，外界是奪不走的。

在這個世界上，我們每個人都隨時扮演者種種角色，這些角色會掩蓋我們的真我，如何扮演這些角色，也就是如何對待他人，會影響到和他人的互動。身體是身，情緒是心，思想是靈，文中將真我和這三者比喻成一個同心圓，真我和其追求的愛、喜悅、和平在同心圓的中心，被其他幾個圓團團包圍，接下來的幾個圓分別是身體、情緒、思想、身份認同，任何能丟棄自己不實的身份認同，而且不被自己的思想、情緒以及身體所限制和障礙的人，才能展現(xiàn)真我的特質(zhì)。身體的健康不但要有良好的生活習慣和飲食習慣，還要與身體有連接，時刻注意身體的感覺，時時安撫它、照顧它，很多疾病才不會日積月累產(chǎn)生。情緒往往與幼年時的經(jīng)歷有關(guān)，情緒是一種能量，這種能量會影響到你對人或事的態(tài)度，在孩子小的時候父母要給孩子情緒上的支持與關(guān)懷，讓他的情緒被認可、被接受，成人以后才會擁有良好的情緒，對于已經(jīng)擁有不良情緒，我們要坦然看見它、接納它，然后放下對他的需要并懷有一顆感恩的心。

生活中我們無非有三種事：自己的事、他人的事、老天的事，這三者只有第一種是我們自己所能控制的。其中潛意識控制了我們的思想、感覺、行為以及對人和物的反應，還有我們的人際關(guān)系和做決定的過程，它是個看不見的世界，我們的意識、自我了解、思考、理性、判斷、情感都是由潛意識來的。潛意識具有非常強大的力量，他對自我有完全的影響，而它的99%是我們不知道的！文中通過一幅畫形象的比喻了潛意識與真我的關(guān)系：一匹馬的后面是一輛馬車，加上馬車夫，后面還有乘客。馬車的構(gòu)造和質(zhì)量代表我們的命，而路程代表我們的運，有時康莊大道，有時羊腸小道，所謂命好不怕運來磨，馬車大的時候，走險坡也不覺得搖晃。馬的角色是我們的表意識，我們自以為可以操縱我們的生活，做出自由的選擇，但事實上，充當馬車夫的潛意識卻是真正的引領(lǐng)者，而車上的乘客決定了我們前進的方向，這個乘客也就是真我。在尋找真我的過程中我們要努力把潛意識的部分盡量帶到意識層面，這樣才會離真我越來越近。一個人的人生模式是由性格傾向、外在環(huán)境、各種教育、生活事件、前世業(yè)力（這點我也深信）五者相乘得到的，所以變數(shù)很多，潛意識里的東西會利用很多方式與我們溝通，就看你能不能警覺到，并且理解它。我也在思考自己的潛意識，我不喜歡生活有大的變動：我的工作可以一做就是七年，我味同嚼蠟的婚姻可以堅持十一年。。。也許潛意識當中我是缺乏安全感的，我害怕生活的變動會帶來無法預知的后果，這些會讓我局促不安，也許有好的一面也有不好的一面。有些事情是我們無法抗拒的，因為這些是老天的安排，我們所要做的只有臣服，臣服于當下，每天都以喜悅的心情的面對每一件身邊發(fā)生的事，事情總是會朝著你所強烈希望的那個方向去發(fā)展，這就是能量的魅力，要想心想事成，不但需要外在的努力，還需要強烈堅定的信心。

看過這本書后，覺得自己還有好多知識要學習，特別是心理學，有許多行為背后都是因為我們陌生的、自己都不了解的潛意識在作祟，希望通過自己的努力能創(chuàng)造出自己想要的幸福生活！

遇見未知的自己讀書筆記【篇12】

《遇見未知的自己》，這本暢銷過百萬，華語世界第一部影響了數(shù)千萬人的身心靈成長小說。在出版5年后，即將以全新的姿態(tài)面世。更多心靈成長智慧和力量，幫助我們完美活出自己想要的人生！

本書借由我們每天都可能遭遇到的種種事情，幫助我們看到主宰自己人生的模式是如何形成的，又如何在操控我們的身心。并以故事的形式來分享張德芬多年的心靈成長感悟，來幫助我們解除現(xiàn)有的人生模式，幫助我們從思想、情緒和身體的桎梏中解脫出來，從而活出自己想要的人生，找回原本真實、快樂的自己！

張德芬，被譽為華語世界首席身心靈暢銷書作家。著有身心靈三部曲《遇見未知的自己》《活出全新的自己》《遇見心想事成的自己》，及《重遇未知的自己：愛上生命中的不完美》，其作品一上市便躋身各大暢銷書排行榜前列，同時，翻譯了德國心靈導師艾克哈特？托爾的作品《新世界：靈性的覺醒》和加拿大知見心理學領(lǐng)袖克里斯多福？孟的《找回你的生命禮物》等。

人為什么總是感覺自己很累？我們追求的到底是什么？我為什么常常不快樂？我們又怎樣才能讓自己快樂起來？怎樣經(jīng)營自己的婚姻？如何看待自己的人生？這些問題，通過這本書，你都能找到自己心中的那個答案，生活無常，只有當你真正融入了這個社會圈子，你才能感覺到生命的可貴與精彩。這本新版的《遇見未知的自己》，除了印刷更加精美外，還加入了插畫家范薇的絕美作品。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“56教室奇跡讀書筆記”，歡迎閱讀。

庫法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！痹谖覀兩蠈W時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。每個人在閱讀的時候，都會與作品產(chǎn)生共鳴。為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，你有了解過讀書筆記應該怎么寫嗎？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的《第56號教室的奇跡》讀書筆記，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇1)

首先，需要大人的指導。雷夫老師用了一個孩子挑選食物的例子說明對于孩子的閱讀，大人幫助的重要與必要。我把他盤子上的"垃圾食物"拿走，幫他做更明智的選擇。或許他會有些失望，但他很快就會恢復體力，度過美好的一天。因為我年紀比他們大。用我們現(xiàn)在流行的話語是因為教師比之于學生而言具有文化上的優(yōu)勢。這提醒了我們，在提倡生本教育的今天，同樣不可忽視教師的作用。我們應該履行作為教師的職責。

其次，善用圖書館。上圖書館是為了建立孩子們的價值觀；置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的?，F(xiàn)在我的學生也面臨這一問題。閱讀量明顯不夠，由于客觀環(huán)境的制約，學生閱讀沒有太多的選擇，而圖書館就是最好的起點，教師不要以為把孩子帶進圖書館就可以交差了事，還必須提供引導服務才行。然后，挑選文學作品。幫孩子挑選好書的方法很多。最簡單的方法是分享自己愛讀的書，告訴學生自己在看的書籍，引起孩子們的興趣，繼續(xù)享受這份閱讀的樂趣。如果不知道從哪里下手，就多找些兒童文學和網(wǎng)絡推薦的小學生必看的書目，效果更佳。最后，教師要以身作則。我們時常要學生讀著讀那，殊不知道我們教師也是學生閱讀的有效感染力。一個語文老師必須時刻去讀書，用自己的行為帶動一個班級學生對書籍的朗讀，好讀書，讀好書。教師絕不能對學生閱讀指手畫腳，而是親自躬為。這也是雷夫所說的榜樣作用。

讀了這本書之后，就像是在我的前進路上點起了一盞明燈。雷夫告訴所有的讀者，奇跡是可以發(fā)生的，只要用心。不斷摸索，用自己的整顆心去投入，56號教室的奇跡一定會再次發(fā)生。同仁們，也許奇跡就會發(fā)生在我們的教室里。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇2)

看到《第56號教室的奇跡》是一個有點新奇的名字，但是教室是老師們最熟悉的，56教室的奇跡，為什么是56？奇跡什么呢？我充滿了好奇心。

我翻開書，細讀《第56號教室的奇跡》，心不時地被感動，充滿共鳴：雷夫的教育過程和教育信念是那么的熟悉和新奇；雷夫的教育觀點和信念是如此獨特和持久。

他的成長經(jīng)歷，對我們每一位老師“做一個好老師”都是非常有益的借鑒。他獨特的教育和班級管理方式值得我們實踐和探討。它就像一面鏡子，告訴我們做錯了什么，我們需要改進什么，教我們的在教育實踐生活中做得更好。

“第56教室”是孩子們的避風港。第一章講述的故事“給我一些真相”，也是我在教育生活中遇到的。

我記得那是我第一年當班主任，我們班一個男孩也喜歡艾里克斯，連續(xù)三天“忘記”帶作業(yè)，最后，我忍無可忍，在全班同學面前對他大吼大叫，把他的包里的東西都倒在地上，讓他找到作業(yè)。

其實我明白他忘記做作業(yè)了，我不是因為他沒有完成作業(yè)而生氣，而是因為他一次又一次地騙我，讓我很生氣。讀了艾里克斯的故事后，我覺得我比艾利克斯的老師更幸運，孩子的父母沒有找到學校和我算賬。

事實上，在這一刻，我似乎犯了和老師一樣的錯誤，錯過了一個很好的教育機會，傷害了孩子。如果我像雷夫那樣對待麗莎，結(jié)果會完全不同。也許那個男孩會不好意思承認他對我撒了謊，也許他會晚一點完成作業(yè)。

隨著教學年齡的增長，我沒有那么沖動，學會用認真的態(tài)度和耐心來處理問題，處理事情經(jīng)常站在學生的立場考慮，建立和學生的信任，溫柔，善良，誠實，公平合理的對待每個人，每一件事，試圖建立一個像家一樣的天堂。我學會了為學生的良好學習習慣多做加法，從而激勵學生，帶領(lǐng)其他學生來競爭，而不是到處為他們的缺點做減法，努力成為一個可愛的老師。

通過閱讀《第56教室的奇跡》，我也認識到，無論是教學生還是教孩子，都要站在孩子的角度看問題，不要把恐懼作為教育的捷徑。

56教室的獨特之處不在于它擁有什么，而在于它缺少什么：恐懼。雷夫用信任取代了恐懼，成為一個孩子可以依靠的人，強調(diào)紀律和公平，成為孩子們的榜樣。

正如他所說：：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！?/p>

書，仍然閱讀；收獲了，但很多很多。徘徊在雷夫發(fā)“第56號教室”，我也像雷夫的學生一樣，深深地迷戀著理想中的“教育國度”。

衷心祝愿所有的老師都能快樂地工作，所有的小朋友都能快樂地學習、茁壯成長！

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇3)

讀完這本書，我最大的感受就是：這真的是一本好書！

雷夫老師在自序中他就寫著：“像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當一個老師，真的會很痛苦?！蔽易x到這句話的時候，就感覺雷夫老師是一個非常負責任的教師。作為一名中學教師，我也有同樣的感受：有時為了思考如何上好一節(jié)課、如何突出一個教學重點、如何突破一個教學難點，常常是反復的思考、推敲、有時甚至是寢食難安。

在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。我想這幾個字一定就是雷夫老師的教育理想吧?！白尯⒆幼兂蓯蹖W習的天使”，說來簡單，做起來并不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習。這是一種多么樸素的意識和想法啊！我想：要讓孩子變成愛學習的天使，教師必須要做到以下幾點：

首先，要以信任代替恐懼。正如雷夫老師所說：“我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任?！庇械臅r候教師可能是“愛生心切”，一個知識點教了幾次有些后進生都不會，這時教師就免不了語氣會重一些，甚至會罵幾句，這個時候的學生就象一直“驚弓之鳥”，越緊是聽不進去，最后學生和老師都弄的筋疲力盡。因此，教師應該讓學生在和諧、平等、信任的環(huán)境中學習，相信每一個學生都能在知識的海洋中快樂得搏擊。

其次，要用學生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進步。雷夫老師說：“絕對不可拿某個學生的測驗分數(shù)跟另一個學生相比，一定要用學生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進步。”這句話說得非常睿智。作為一名老師，在日常教學中我從來不拿一個學生和另一個學生相比較，而是注重學生學習表現(xiàn)的縱向?qū)Ρ?，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，并給予及時的表揚。”

第三要培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的學習態(tài)度。對于學生而言，學習有時不是一帆風順的，而是在一次次的攻克難點中不斷進步的，所以，一定要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓他們踏踏實實、一步一個腳印的走在學習的路途上。

第四要善待學生的錯誤。“人無完人，孰能無過”，學生犯了錯誤，不能一味的批評，而是應該幫助他找到錯誤的原因，避免類似的錯誤重復發(fā)生。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇4)

教師讀書筆記：讀《第56號教室的奇跡點燃孩子的熱情》有感

一個普通的美國教師，一間普通的教室，卻走出了一批又一批卓越非凡的人才，他們或服務社會，或就讀于美國著名的哈佛、斯坦福等名校，但在周末，他們會風塵仆仆趕往56號教室，和學弟、學妹們一起演莎士比亞戲劇、做義工、捐款或準備大專入學考試，一切都那樣平淡、自然，一切卻讓人感到不可思議。讀完這套書的第二本《點燃孩子的熱情》，我迫不及待想讀其他幾本書，更想把這些書推薦給所有的老師、家長去讀，在科技迅猛發(fā)展的時代，社會、學校、家庭到底應該提供給孩子什么樣的生活環(huán)境`，這是值得我們每個人思考的問題。

閱讀中，我從剛打開書的不解、驚訝，到后來的如獲至寶，無比感動。掩卷閉目，雷夫的高大形象占據(jù)了我的腦海，我看到了他周末開著房車帶著五名學生奔赴棒球賽場的影子，我聽到了他比賽間隙給孩子的心靈私語，我更多看到了他們的團體在公共場所接受著人們肅然起敬的目光，這是一群特別的孩子，他們自信滿滿，但卻非常討人喜歡，他們?nèi)绱顺錾?，而且容光煥發(fā)！這樣的贊美聲不絕于耳。

莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品的確，這本書充實了我空虛的心靈，讓我更加確信，卓越的工作本身就是對你付出的一種獎勵，它讓我們深思：作為教師，你是否給了學生一間完美的教室，你要求學生誠實、友善、勤奮努力，你是這樣的人嗎？你做到長此以往，無怨無悔地為學生付出了嗎？

一間教室，要讓它變得溫馨、神奇，教師僅有熱情和

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇5)

拿到書時，不禁對書名產(chǎn)生了疑問和好奇。教室里會有什么奇跡，有的不就是桌椅和學生，五十六號教室里又有什么奇跡呢？帶著種種疑問和好奇，我走進了第五十六號教室，閱讀完了整本書。

閱讀的過程是一個充滿驚訝和感動的過程。驚訝的是第五十六號教室則是位于洛杉磯某個布滿貧窮，暴力地區(qū)的小學教室，那里的孩子大多貧困，來自移民家庭，這些似乎注定平凡的學生，長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學，并在各個領(lǐng)域取得了特殊的成就；而那個第56號教室的雷夫老師，他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使，熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家，他對教育的投入和激情及他在教育上的智慧與愛心都深深的感動了我。

這位令人敬佩美國教師雷夫。艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，有助于我們更清醒地認識到，教育是一項艱苦的工作，教師職業(yè)的確是一個非常特殊的職業(yè)。辛苦是因為這項工作的確需要經(jīng)歷一段時間，才能開發(fā)出自己的智慧，成為好的教師，特殊，是因為這個職業(yè)面對的是一群質(zhì)樸無型的孩子，工作的場地是一間教室。

“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。”堅守在第56號教室的雷夫老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。

書中有這樣一個故事：一天在化學實驗上，一個小女孩因為找不到燈芯而苦惱，眼里含著淚水。為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺…。

其實這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動的不是這個故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個字：”如果我能如此投入教學，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的！”也許一個教師幾十年如一日的從事教學并不鮮見，也許一個教師幾十年如一日的從事教學并不鮮見，也許一個教師為了工作而做出犧牲也實屬正常，但是一個教師能夠幾十年如一日的專注于教學，并且將這種專注視為是正確前進方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛觥Ｎ蚁脒@才是教育的真諦。雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模！

書中還有很多故事和小的細節(jié)表現(xiàn)了一位教育工作者對教育事業(yè)的專注與熱愛。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……

仔細回想一下，真的是當局者迷，我一直認為自己是一個有責任心的好老師。但有很多次，教育方式有所偏頗，其實我應該再多點耐心。成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考慮，學會使用更優(yōu)雅、更成熟、更能達成目的的方式去解決問題，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。路漫漫其修遠兮，從艾斯奎斯身上值得學習的地方還有很多很多，努力找到平衡，真正以孩子的觀點來看待問題，汲取教訓學會跟孩子溝通，讓自己成為一個既有智慧又很成功的教師。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇6)

這次寒假學校專門安排的假期共讀書目是《第56號教室的奇跡》。對于雷夫·艾斯奎斯的了解并不多，如果不是學校安排，我還真是不會去查閱有關(guān)的材料。還沒有拜讀過外國教師這么專門的教學心得，細讀之后，我的內(nèi)心翻騰起不小的“浪花”，從他坦率和剛正的敘述中獲益良多。下面從幾個方面簡單談一談自己的感觸。

在文章開始有這么一個案例：一個年輕教師班里出現(xiàn)了一位邋遢的孩子，書包整天都是亂糟糟、臟兮兮的。為了讓他改掉這個毛病，年輕教師當著全班學生的面把這位學生的書包抖摟出來，并拿出相機拍照，揚言要在家長返校日公開，還說出了“誰那里有垃圾，就丟到這位同學的桌子上，反正他那里已經(jīng)是垃圾桶了”的話語。其結(jié)果是，家長十分的氣憤，告到了校長處。最可悲的是當事教師還沒有認識到自己的錯誤，反而認為自己做的對，說現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)指導整理好自己的書包了。雷夫先生認為“不要把害怕當成教育的捷徑”。

工作中，我也經(jīng)常會遇到這樣“不遵守秩序”的孩子，通常會軟硬兼施、絞盡腦汁地去“對付”，正如雷夫老師所說“為達目的，不擇手段”。而第56號教室，孩子很沉靜，而且文明、有禮到一個難以置信的程度，這里就像是塊綠洲，并不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣的東西——害怕。用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律和公平，并且成為孩子的榜樣。

與鐵腕管理相反，雷夫老師提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品……優(yōu)異的教學質(zhì)量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復強調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

雷夫老師認為，老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的是班上的學生。他總結(jié)出了教育的“六個階段”：

第一階段：我不想惹麻煩。這一階段的思維是以恐懼為基礎的，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做的。

第二階段：我想要獎賞。用獎賞的思維鼓勵學生完成作業(yè)。但這樣，學生的交作業(yè)方面做得很好，卻對作業(yè)的內(nèi)容理解得很少。雷夫說：用禮物或金錢換取孩子良好的行為的做法很危險，要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞。

第三階段：我想取悅某人。不要讓孩子整天忙于討好老師。

第四階段：我要遵守規(guī)則。能做遵守規(guī)則的孩子也好，其實，有時可以超越規(guī)則。

第五階段：我能體貼別人。學生做到這一點是讓人欣慰的，可是做到這點是很難的，雷夫的學生卻做到了，受到了代課老師的好評。

第六階段：我有自己的行為準則，并奉行不悖。雷夫用了好幾個方法來教學生第六階段。他用很多真實的感人的故事教導他的學生，讓學生認識到哪些行為是對的，而且一直那樣去做。

在這本書里，雷夫老師對班里一位不交作業(yè)的孩子的教育同時也給我很多的啟示：麗莎在開學的第一天就在交作業(yè)時找不到了自己的作業(yè)，并當著老師的面到處翻自己的書包和資料袋。作為老師我們很清楚這是怎么回事，看到一貫這樣的學生很多時候可能就忍耐不住了，會大發(fā)雷霆，會在全班同學面前變成一位“大惡人”的形象。但是雷夫老師低下身子說他相信她，相信他寫了作業(yè)只是找不到了，不過有一個大問題需要麗莎注意，那就是亂放東西。然后告知她可以在兩位同學中挑選一位，中午幫助她整理資料袋。結(jié)果，從此以后麗莎的作業(yè)再也沒有找不到過，這就是信任和不走捷徑的教育，這也是沒有害怕和榜樣的'教育。我的工作中還會遇到類似的情形，我想我知道該怎么做了。

第56號教室不可復制，雷夫老師不可復制，雷夫老師的執(zhí)著、愛心和智慧將影響著我、指導我努力去做一位學生信任的好老師。我們都不是雷夫，但是我們可以慢慢地學著做雷夫。感謝學校為我們推薦了這么一本好書！

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇7)

我們這些以追求幸福生活為目標的人，在大汗淋漓的追求中，卻常常忽略了身旁許多本來伸手可及的幸福。幸福很多時候與財富、名利、地位無關(guān)，它只是一種心靈的感受，沒有痛苦而且伴隨著溫馨的感覺。一句親切的問候，一聲真摯的祝福，固然讓人置身于幸福之中。但是，一杯清茶，一本好書，可曾讓你體會到這又是另一種幸福？

輕輕地呷一口清茶，伴著淡淡的茶香，一頁，一頁，再一頁，我醉倒在《第56號教室的奇跡》里了。文中并沒有刻意煽情的文字，猶如杯中的茶，清香而耐人尋味。

“教師的工作是平凡的，也是偉大的。沒有轟轟烈烈的創(chuàng)舉，沒有什么可歌可頌的故事，但是收獲是豐碩的，精神是富足的，教師們的幸福是真切的?！边@是我為之醉倒的《第56號教室的奇跡》里的主人公—雷夫的寫照。在本書中，我看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。

雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可尋。細細品味，還有很多小的細節(jié)表現(xiàn)了一位教育工作者對教育事業(yè)的專注與熱愛。應該這樣說，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵?？窗?，雷夫老師就是這樣善待學生、工作與生活，他每天都忙碌在幸福中！

一名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨特思想，這是教育的大智慧。身為一位平凡的教師，雷夫是我的一面鏡子，也是我的榜樣。對于很多教師來說，教師是一份出力不討好的職業(yè)，但是對于雷夫來說，教書是一件讓人覺得幸福的事。雷夫的身上，無處不在闡述著一位平凡老師真切教育故事，釋放一股幸福的芬芳。

對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的一部分。教育是一片海，我要用我生命的綠意，去調(diào)和這一片蔚藍！

這隨手可及的幸福是那么簡單，只是感受不到幸福的人少了那顆善待的心。一本好書，能賜予我一顆善待的心，體驗人生的種種幸福。一本好書，能教會我如何善待他人，如何善待生活，如何善待工作。這，是我幸福人生不可缺少的因素。悅讀，讓我熱愛生活；悅讀，讓我對工作充滿了熱誠；悅讀，讓我的幸福感洋溢于每天……

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇8)

看了雷夫老師所做的《第56號教室的奇跡》，我覺得雷夫確實是一位像圣徒一樣崇尚教育的老師。他每天心理想的、念的、記掛的都是他的孩子們，一位慈父般的教師。他說：“我經(jīng)常一大清早醒來，就開始為了一個無法得到妥善教育的孩子而煩惱不已，有時候覺得當老師真是一件痛苦的事情。”他是一個在教育里忘卻自我的人，他的堅決專注的程度，就像是運動員們常說他們“進入忘我境界時，群眾和壓力都化成一片空白，眼中只看見球”。他的眼里只有學生。

他真的關(guān)注一個孩子作為“全人的發(fā)展”。不是只關(guān)心有限的六年小學教育，他關(guān)注的是孩子的一生的發(fā)展?？吹胶芏鄡?yōu)秀的教師和家長，因外界的壓力放棄了開發(fā)孩子的卓越潛質(zhì)，他感到惋惜、慨嘆、悲憤。因為他覺得這是教育的失敗。學校的教育不是取決于基礎設施有多么豪華，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。是教師在決定教室的尺度，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的`氣度，決定了教室的容量。

想要建立一種良好的班級文化氛圍，要讓學生在沒有“害怕”的氣氛里面學習，就要讓信任取代恐懼。信任的建立是漫長的過程，需要教師長時間言出必行的身教。破裂的信任是很難修補的。我們應該盡自己最大的努力隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，要讓他們自己把信任放在我們的肩上。我們要相信自己的學生，雖然有時候他們會背叛我們的信任，但是我們要相信他們有優(yōu)異表現(xiàn)的可能。這樣，他們才會朝著我們期待的優(yōu)秀努力。我們的信任也許能換來讓孩子們自己都驚異的表現(xiàn)，原來他們可以更好，只要有人愿意信任他們。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記(篇9)

一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。這是《第56號教室的奇跡》的作者尹建莉在推薦序中寫的一段話。正是這段話讓我在剛剛開始翻閱這本書時就被深深地吸引。

在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。他用創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使；他以熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家，應該說，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。

讓我敬佩的是雷夫以強烈的教書育人的責任感和超強的學習能力，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，全身心撲在教育工作中，并不斷審視、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。我相信能在56號教師里和雷夫一起學習，是學生們的一大自豪與榮耀。雷夫是上帝送給孩子們的禮物！

雖是一位小學數(shù)學老師，但雷夫卻是一個通才。他在第56號教室不僅教學生各科，還教會學生做人的道理，且細致入微。這讓我著實自愧不如。同時他對我們語文閱讀也提出了個性化的見解。他提倡要培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這和我們新課標所倡導的大量閱讀、終身閱讀思想不謀而合。我覺得，這不只是巧合，而是兒童發(fā)展的真正需要。

在談到閱讀時，雷夫提出了幾點舉措：

《第56號教室的奇跡》的讀書筆記

怎樣才能寫出一篇好的讀后感？閱讀了作品之后，其實很多人都會有著自己的內(nèi)心感悟。我們需要將閱讀完一本書的理解與感悟?qū)懗勺x后感的形式，以下“《第56號教室的奇跡》的讀書筆記”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理。

《第56號教室的奇跡》的讀書筆記 篇1

《第56教室的奇跡》的讀書心得體會

帶著完成任務的心態(tài)，我翻開了這本書，卻意外的經(jīng)歷一場心靈之旅。一個平凡的老師——雷夫，用愛與智慧改變了似乎注定平凡一生的學生。他強調(diào)了知識本身就是給孩子最好的獎賞，他用教育最真實的一面去培養(yǎng)孩子各方面的能力，富有耐心地花上幾個小時，甚至幾個星期的時間協(xié)助孩子完成一件作品，讓孩子感受到過程快樂才是最重要的。只有讓孩子犯了錯，自己找出錯因，人的能力才能得到提升。其中的5項不容錯過的美術(shù)作業(yè)，每項作業(yè)都有其訓練的目的，每次的小組合作都是出于自我需求的，而不是老師人為去分工，里面提到的一些案例方法，我們都可以在自己的學生中進行嘗試，很有指導意義。此時這句話更加深了我的理解：教育有法、教無定法、貴在得法。

作為體育老師的我，也一直想給學生營造一個活潑、寬松的課堂，也想引導學生有終身體育的觀念，但是我不能不說，這些美好的愿望，實施的的確不如人意?？戳死追蚶蠋熽P(guān)于體育方面的闡述，我真是有些慚愧。我們確實應該讓學生去體會運動之美，讓他們從正確、有榮譽心的體育競賽中得到人生的教訓。第五十六號教室的體育課目標也值得我們?nèi)W習：1、學生要每天運動；2、學生要認識體育基本原則和動作的重要性；3、學生要隨時隨地展現(xiàn)有一得運動家精神；4、學生要明白團隊的價值；5、學生要把他們從體育活動學到的種種經(jīng)驗應用到生活的其他領(lǐng)域中。其實體育作為一門學科，它和德育聯(lián)系的比較緊密，對在學生性格的培養(yǎng)上也起到很大的作用。并且通過體育運動，能夠培養(yǎng)學生堅強、勇敢、團結(jié)協(xié)作的精神，對班級管理也能起到很大的作用。但是在現(xiàn)實中，體育課的作用確實被忽視了，而我們也在這種忽視中把我們該做的'淡化了，這些淡化了的，我們應該繼續(xù)抓起來了。書中雷夫老師還講到“要時時給予學生指引，但要牢記一個重點：學生要學會自己練習，不是為老師練習?！边@點雷夫老師做的確實明智，佩服之極，現(xiàn)在很多學生上課都是老師安排干什么就干什么，根本沒有想到是為自己練習，可見我們以后在這方面的教導要加重。我們還要像雷夫老師那樣教導學生“犯錯的隊友需要我們的支持，而非嘲弄?！弊屗麄兂蔀橐粋€有風度的觀眾。這些我應該思考，雷夫老師的教那么多的課程，在體育課上還有這樣的認識，可見是用心做了，多難能可貴的用心啊，這正是我們所缺乏的，相信只要做一個有心的老師，我們的體育課也是可以改變的。

平凡的崗位做不平凡的事。雷夫老師以學生的終身發(fā)展為起點、從而循循善誘來進行教學，從而也為學生們的終身發(fā)展起了重大的作用?？偠灾?，我覺得雷夫老師真的是我們學習的好榜樣，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西——我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量；也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡

《第56號教室的奇跡》的讀書筆記 篇2

新學期我又回到了闊別10年的榮成市第二十中學，感覺變化很大：校園變美了，同事們變的更親切了，學生的數(shù)量變得極少，但是教學中卻存在著更多的困惑。此時正好去實驗中學聆聽趙院長的講座，如一縷春風打開了我的心扉，堅信讀書才能讓自己不斷的成長，于是我讀完了《第56號教室的奇跡》一書，此書不僅是精神的饋贈，更是心靈的震撼！

56號教室的孩子大多是來自社會下層的移民家庭，他們的家庭環(huán)境貧寒，生活較廉價但是正是這些注定平凡的學生卻在全國測試中高居榜首，他們長大后紛紛就讀于超一流大學，并且取得了不凡的成就，締造了本該平凡的他們的不凡的人生。

56號教室讓孩子變成愛學習的天使。20多年來，56號教室六點半就敞開了門，學生每天早到校一小時，晚上延遲放學的時間，學生沒有絲毫的埋怨；即使寒暑假也阻擋不了他們來教室的腳步；即使畢業(yè)了，也不忘每周回到這間教室。

56號教室的口號是好孩子，行事要努力！。成功無捷徑是教室里每個孩子的信念；他提倡沒有害怕的教育和彼此的信任；他強調(diào)知識本身就是最好的獎品；使他們明白有效學習才是最重要的。

從雷夫老師的身上我感悟到愛是一種堅持。雷夫老師說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。這句樸實無華的話深深的震撼了我：教書和用心教書，在這里竟有了云泥之別；只有把教書作為一項事業(yè)來做，才能堅持愛這個職業(yè)、愛這個崗位、愛講臺下的學生，才能用心，這就是雷夫老師的愛。

同時雷夫老師還告訴我們愛是一種信任。教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子。雷夫就是這么做的。在56號教室里沒有害怕，是愛和信任驅(qū)散了它。所以，該放手時放手吧，不要讓孩子真的住進我們的眼睛里，也許這些令我們放不下心的孩子會急于我們很大的驚喜！學生在乎什么？現(xiàn)在的學生也許他們不在乎考試的成績，不在乎老師的苦口婆心，更不在乎老師的處罰。他們最在乎的是不公平。書中告訴我們：老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。學生歡迎視同仁的老師，只有公平，公正，學生才會打心底里尊重老師、信賴老師。所以雷夫老師更高明之處在于他的公正，只要他心里裝著學生，其實每個孩子在他心里都是一樣的，所以雷夫老師以身作則，講公平，講道理，做孩子可靠的肩膀。

看到了雷夫老師的偉大之處，深刻反思自己的教學行為：來到了榮成二十中，感覺學生和市直學生有著較大的差距；學生都來自農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，知識面很窄，智力水平不夠，學習習慣差，聽講不認真，缺少思考力，家長對學生的督促不及時等等問題，針對這些問題我沒有深入了解學生，和家長溝通不深入，總是站在教師的角度看學生，導致平時抱怨多一些，缺少積極的工作態(tài)度。雷夫老師的做法讓我改變了很多：面對學生的實情只有改變自己，重新設計適合學生特點的的的教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，教學方法，才能喚起學生對學習地理的興趣，同時給予學生公平、信任和欣賞，才能使學生愛上地理并能學好地理。

我班級中的一位男生，看人的眼神總是不削一顧，感覺傲慢無理，和他交流，他也不說話，總是拿眼睛瞪著你，給人極不舒服的感覺。有一次他小測沒有改錯，課堂上我沒有批評他，課后我就和他在走廊上交流了一下：盡管他不說話，但是我看到了他的眼睛是紅的充滿了淚水，我感覺我們的談話已經(jīng)收到了效果，于是我馬上說：老師知道你內(nèi)心的想法，明白你是個懂的自尊的好孩子，以后我們要和同學多交流，把自己的心里話說出來，把自己該完成的任務早早完成，同學和老師都會認可你、賞識你。那天之后，他上課認真了，不再是一副無所謂的樣子，學習積極性高了，小測成績大有進步，與人交流的眼神變得有朝氣，有靈性，相信他會越來越好，這件事說明了學生的內(nèi)心深處是渴望得到老師的愛，信任和欣賞。只要老師有耐心、有胸懷，有眼光、相信你都會打開學生心靈的窗戶，挖掘他們的潛能。

還有一位男生很聰明但是很有個性，經(jīng)常我行我素，總是按照自己的節(jié)奏走，經(jīng)常不分場合大發(fā)脾氣，說臟話，小測也不交卷。十一休假時，他主動加了我的微信，我就和他的家長聊了一下，感覺家長還是非常支持孩子的學習，主動問了我孩子的在校學習狀況，還問我孩子需要補習那些知識，說實話，我很是感激，也有些內(nèi)疚，之前對孩子和家長真的不了解，想法有些偏激，從那以后我們的交流多了，孩子在我和家長的鼓勵下，課堂上表現(xiàn)積極了，尤其是月考之后，他對地理學科感興趣了，記憶知識多了，課堂小測不光交了卷子，成績大有進步，我和他家長說；孩子今天小測進步很大，回家夸夸他，給他自信和勇氣，家長也是非常感動。在自習課上他第一個就背下我布置的任務，我及時的表揚了他，能看出他心里美滋滋的，為了激勵他的學習積極性，此時我繼續(xù)說：你背的這么熟，能不能默寫下來，而且不寫錯字？他非?？隙ǖ恼f：能！我對他豎起了大拇指，盡管寫出來的知識還是有錯字，但是比以前已經(jīng)進步很多了，只要我堅持，不斷地引領(lǐng)，相信他會越變越好，

假期里我抽時間和每位家長都加了微信，便于及時和家長溝通，共同促進學生發(fā)展。

在教學方法上自己也做了一些改進：如長江和黃河的知識學完了，但是學生極易把他們混在一起，于是我就讓他們試著找出兩條河流的共同點和不同點，我給大家開了個頭，接下來是他們自己找，有10個左右的同學參入進來找異同，有的是和家長一起找的，列舉了很多條，超出了我的預想，最后我修改了一下，給大家展出比較合理的答案，同時我為他們和家長大大的點贊，相信這樣的活動有益于幫助他們真正區(qū)別兩條河流，也能激發(fā)學生的興趣，以后會堅持。

《第56號教室的奇跡》的讀書筆記 篇3

讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗與教育智慧。一個小小的教室，竟然如此地吸引人，致使學生愿意提早兩個小時上學，而又延遲放學時間，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個教室，這其中究竟有著怎樣的魔力?一個普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎章”，感動了整個美國社會，這又是一個怎樣的會施魔法的老師?讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：做教師就應做一個像雷夫這樣有追求的教師!

讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫老師是一個敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W習的天使”，說來簡單，做起來并不容易。

《第56號教室的奇跡》全面而詳細地闡述和介紹了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動。雷夫倡導“沒有害怕的教育”和彼此信任，他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品，他運用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩———我想要獎賞———我取悅某人———我要遵守準則———我能體貼別人———我有自己的行為準則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導的“慎獨”不謀而合。他在教學中，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習慣，注重寫作的培養(yǎng)，并在游戲中學習數(shù)學，他讓學生熱愛地理和歷史，和學生做實驗，培養(yǎng)學生音樂和美術(shù)的修養(yǎng)，熱愛運動，學會管理自己的財務。所有這些，看似和普通老師沒什么兩樣，但在每項教育活動中，都充滿了雷夫的智慧和激情，學生和他在一起快樂無憂，每項學習學生都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動，更讓學生全情的投入和無限的熱愛。

雷夫也是在標準化測試的大環(huán)境中從事教育教學工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。曾經(jīng)他自認為自己的科學課上的很完美，并讓他的繼女來欣賞。女兒一句“將來沒有一個學生會成為科學家或從事研究工作”，使雷夫陷入了思考。他沒有固步自封，而是沉下心來尋找問題，最終找到原因，改變了方法，后來的學生不斷的有科學家或醫(yī)生等科研工作者出現(xiàn)。

因為對工作的愛與專注，才會出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知;因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進行終身有益的教育。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切?！敝挥袗圩约哼x擇的職業(yè)，才會讓自己的人生快樂而陽光，只有我們教育者充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學習的天使”!

2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？在這里，你不妨讀讀2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇1】

教師是人類靈魂的工程師。是啊!看完雷夫的《第56號教室的奇跡》，我真的是深深體會到了這句話的內(nèi)在含義。同時也可以從中了解到，雷夫老師讓學生的特長得以發(fā)揮，讓學生的缺點得以改正。用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。當然他最終的成功不是僅僅依靠毅力和耐心，更重要的是智慧。

自我從教以來，我一直帶的都是低段學生，自己也是得心應手。但是自我?guī)Ц叨我詠?，我就不知道該如何下手，有許多困惑：為什么帶高段的學生之間會出現(xiàn)青春期問題，比如說學生愛耍酷，愛講究面子等，我又應該如何去克服呢?我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學生帶去希望，沒有因為他沒有把教學當成任務，當成教書本，為學生考慮、規(guī)劃，所以他才會有那么多的想法，只有這樣，從56號教室走出的學生才會一一成為出類拔萃的人才。下面我談談我令我體會最深的幾點。

一、培養(yǎng)終身閱讀的孩子

閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎。雷夫在書中提到：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。而雷夫又告訴我們：提高兒童閱讀能力的同時引導他們對閱讀的熱愛，應該是我們的首要任務。他為了提高班上學生的閱讀，他做了很多：1、善于指導孩子進行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界。2、善用學校圖書館，如何引導不會閱讀的學生3、挑選適合孩子閱讀的文學作品等等。相比我們國際部現(xiàn)在在開展的書香班級，我也發(fā)現(xiàn)了學生是在看書，可有這樣的現(xiàn)象：很多家長都提出，孩子們最近喜歡看書了，但是看的并不是好書，看的都是言情小說、武俠小說、漫畫類的等等，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?那是我們并沒有像雷夫做細致，比如說引導不會閱讀的學生，又比如說為孩子挑選閱讀書籍。我們其實可以做到，但卻沒有做到。我們可以像雷夫那樣開展讀書會，共同在書中體驗笑聲與淚水。閱讀教學不是為了做對一道習題，考個高分，是為了讓學生愛上閱讀，教會學生把閱讀與世界聯(lián)結(jié)起來，在閱讀中感受酸甜苦辣，因為我們都需要相信：熱愛閱讀的孩子將會擁有更美好的人生。而不管哪個民族，任何一個有責任感的教育者都是非常重視閱讀的。

二、教學方法的豐富化

1、看到雷夫老師教地理知識，便用小組積分進行，既練習團隊合作、傾聽技巧以及協(xié)商讓步，又讓學生們收獲了知識。還有他的獎勵機制(先拿20分先得)，都是為學生而進行的。我想我們國際部正在進行的小組合作，是啊!我們也可以用這樣的方法激勵學生在學習或行為的進步。不要用獎勵機制來給學生們分三六九等。我們也可以像他那樣，讓所有的學生都能享受到被表揚的滋味。我認為這樣，對我們都會有一定的啟發(fā)作用。

2、游戲不斷，樂趣不斷。雷夫老師用Buzz來訓練數(shù)字的倍數(shù)問題、質(zhì)數(shù)等，學生們樂此不彼。又比如說在加加看游戲中，解決了數(shù)學中公制單位、分數(shù)等問題。想想自己在六A的課堂里我卻沒有考慮到學生都是愛玩的，游戲也可以不分高低段。我以前總認為高段的學生不愛玩教學游戲，不愛競爭，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。于是我試著在五六年級的課堂里大膽地玩一些翻卡片、幸運數(shù)字、拍卡片、炸彈游戲等，發(fā)現(xiàn)學生們非常喜歡。好多孩子還問我老師，我們這節(jié)課還玩游戲嗎?是啊，這樣的教學游戲是可以很好激勵學生學習英語的欲望，邊學邊玩，何樂而不為呢?

3、隨時找機會教育。比如說看電影，雷夫老師會在看電影之前先給學生講解電影里面難懂的片段，幫助他們做好準備，與此同時幫助學生喜愛和了解歷史。又比如說勞動節(jié)、教師集會時都會安排一些電影給學生欣賞，增加知識面。又比如說雷夫老師利用運動賽事來教育學生如何保持風度與運動家精神;又比如說在教室內(nèi)進行經(jīng)濟教學，讓孩子們懂得怎么用錢等等。

四、老師可以全才化

我們從雷夫老師的身上看到了全才教師。他有著旺盛的精力、為人謙和、有耐心、而且最重要的是他有毅力。何出此言?你看，他帶著學生搞樂隊、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實驗、搞體育(學棒球)、出去旅游，并且樂此不疲。那么，雷夫老師旺盛的精力來自哪里?他所做的事情并不是學校要求去做的，而且在平常的繁瑣工作中已經(jīng)很累了，在完成正常的教學和班級管理之外，還組織很多的活動，在一般人眼里，他是在自找苦吃。但是雷夫老師感到十分幸福。我想雷夫老師沒有去介意這些，因為他沒把工作當成是一種負擔，而是當成自己的事業(yè)來做，他希望通過自己的身心投入，讓56號教室的學生全方面發(fā)展。雷夫老師對工作的投入讓我深刻體會到了這樣一句話：選擇教師就是選擇了奉獻。雷夫老師奉獻了自己的時間、精力還有金錢，并且毫無怨言。

平凡的崗位做不平凡的事。雷夫老師以學生的終身發(fā)展為起點、從而循循善誘來進行教學，從而也為學生們的終身發(fā)展起了重大的作用?？偠灾?，我覺得雷夫老師真的是我們學習的好榜樣，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量;也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡。

2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇2】

三月份我們國際部所有教師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時，沒有想象中順利，感覺有些不懂，想到當時陳校給我們介紹這本書時的慷慨陳詞，一本好書，我怎么沒有一點感覺呢?帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡

培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這是雷夫埃斯奎老師為了孩子們終身發(fā)展所做的教育之一。我們國際部不也是從開辦起就注重培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的習慣嗎?課間時間，我們的孩子們都是坐在教室里聽著輕音樂看著自己喜歡的書籍，甚至滲透了家庭，每晚睡覺之前也是要閱讀15分鐘的書后才入睡。對于一年級的孩子，識字量不是很大，我一直都是在懷疑孩子真的愛閱讀了嗎?效果會明顯嗎?看了雷夫老師關(guān)于閱讀的一些實踐活動，我也深感同受，并不是所有的孩子都愛閱讀，但是我可以開展一些更細致的活動，從孩子的個性出發(fā)，多一些指導，將學部的具體要求一點一點落實到孩子身上，多開展一些活動，比如家庭閱讀分享，讓家長和老師一起落實，沒有做不到的，只有想不到的!

加加看?？吹竭@一章節(jié)的時候，我的感觸是最多的，因為我也是一位數(shù)學教師，如何讓孩子們喜歡數(shù)學課堂，覺得數(shù)學課是最有趣的，一直都是我深思的問題。我們國際部有一項特色課程：數(shù)學思維訓練課。平時孩子們最喜歡這節(jié)數(shù)學思維訓練課，他們覺得可以解決很多生活中的問題，學會了一種解決問題的策略，我在準備這節(jié)課的時候更多考慮的還是圍繞學習的知識點，沒有完全放開?？吹嚼追蚶蠋煹乃鶠橹?，我覺得自己還是沒有更好發(fā)揮這節(jié)課的初衷，就如雷夫老師所說的：應該要孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)學和他們的生活息息相關(guān)，而且趣味無窮!特別是一二年級的孩子，多設計一些游戲，讓孩子們在玩中學，在玩中感悟生活與數(shù)學的聯(lián)系!

行萬里路。這是雷夫老師帶領(lǐng)孩子們大量實踐活動之一。讓孩子們在活動中鍛煉、提升，開展各種精彩的活動，一直也是我們國際部的精彩之一。但是每一項活動思考更多地的是領(lǐng)導，我們老師只是在落實。比如，上個學期我們開展的快樂秋游實踐活動之一，從游前的了解、制作到游中的考察到游后的評比等等，都是我們的陳校一個人在思考，在引導，回來后，看到孩子們玩的開心，家長們高興孩子們能走出去，家長更滿意的是孩子們的收獲!我當時只是感慨陳校怎么這么有才?看了雷夫老師的每一個活動準備，我才意識到每一項活動并不是領(lǐng)導的事，更多地是我作為第一責任人應該把工作做的更細致一些，考慮問題更全面一些，行前準備是關(guān)鍵!

失敗是好事。讀完了這本書，我覺得我最佩服的就是雷夫老師善于反思，善于接受意見，對于孩子們來說失敗是好事，對于我們老師來說應該直視失敗、錯誤。雷夫老師能接受女兒對自己的批判，及時改變了自己的課堂，把不可能的事變成了可能。現(xiàn)在的孩子們都喜歡表揚、激勵，承受能力越來越差，一直是我們擔心的問題。那我們老師呢?善于接受意見嗎?遇到任何錯誤的時候都能敢于面對，坦然接受，樂于反思嗎?我們要求孩子們能做到的，我們自己一定要先做到!善于從問題背后找問題，才能讓我們進步!小組合作學習曾困擾了我們很久，當堂任務不能完成，一個月后，孩子們個個能上臺大方展示了，失敗未必就是一件壞事!

讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程!雷夫老師所創(chuàng)造的奇跡或許我們現(xiàn)在無法企及，但是，雷夫老師就是把一件平凡的事情做好了，把一件簡單的事情做好了!只要我們有愛心、重細節(jié)、抓習慣、善反思，我們也能成為雷夫老師!

2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇3】

家最溫暖，以信任代替恐懼。雷夫老師告訴我們，不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當成教育的捷徑。以信任取代恐懼，為人父母、師長的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。做孩子們可靠的肩膀，隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子長篇大論地談我們多么負責任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。老師的身教重于言教，老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。

關(guān)于品格，道德六階段的成長，需要終其一生的努力。老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學生。信任是地基，“六階段”則是引導學生學業(yè)和人格成長的基礎建材。第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎賞。第三階段：我想取悅某人。第四階段：我要遵守規(guī)則。第五階段：我能體貼別人。第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。“我知道我們可以做得更好”雷夫老師總是這么鼓勵他的學生。

關(guān)于閱讀下載，閱讀下載是生活的基石，是和世界接軌的方式。雷夫老師相信：熱愛閱讀下載的孩子們將擁有更美好的人生。他善用圖書館，挑選文學作品，推薦“紐伯瑞兒童文學獎”、“凱迪克大獎”的書，對于不會閱讀下載的孩子，他會事先讓這些孩子準備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑線上，讓這些孩子閱讀下載合乎自己程度的書籍。孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、討論。老師為孩子們開辦讀書會、排練戲劇。他實行每周作文，每月讀書心得，還有平裝書作者：少年創(chuàng)作計劃來讓學生愛上閱讀下載愛上寫作。在第56號教室，是以讀書時發(fā)出多少笑聲和留下多少淚水來衡量學生的閱讀下載能力。這些孩子將終生閱讀下載，并為自己的人生而讀。

關(guān)于學習考試，班訓中的一條“凡是值得做的事，都值得好好做?！彼卦诮虒Ш⒆釉鯓訉W習，教他們怎樣都比讀多少更重要。他讓學生明白測驗只是理解的溫度計，不管考得如何，隔天太陽都照樣升起。在第56教室，孩子們知道選擇題是精心設計的結(jié)果。上自然課是“放下書本、拿起實驗器材”。孩子們必須觀察、實驗、記錄、分析。最重要的是，他們必須失敗，并從失敗中學習。同時，雷夫老師也提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現(xiàn)在標準化測驗上。

2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇4】

《第56號教室的奇跡》是美國小學教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認識，有對教學方法的總結(jié)。更多的則是讓人倍感親切的故事。這一個個故事串起來，告訴我們雷夫老師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。

第56號教室，是一個普通的教室，卻又那么的不平凡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，成功是無捷徑可走的。

雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學生成為一個更好的人，老師的責任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學生形成良好的品格。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學熱忱的體現(xiàn)。

言傳身教，是最好的教育方式。這也是雷夫老師的重要教育理念。雷夫主張“身教重于言教”，這也是他從教育實踐中得出的真理。雷夫相信“你就是榜樣。絕對不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到?！币磺胁贿^因為“身教重于言教”，教育不是拔苗助長式的教育，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。

雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學習的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因為他不斷地為教學尋方法，教出了優(yōu)秀的學生。書中提到的“數(shù)字的研究是門極端的學科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學生覺得數(shù)學是一門很枯燥的學科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。那么，如何讓學生喜歡上數(shù)學呢？雷夫的觀點就是減輕學生學習數(shù)學的恐懼感，他沒有把整堂課的時間拿來做練習，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學，學著喜歡數(shù)學。讓學生克服對數(shù)學畏難心理，讓孩子喜歡數(shù)學。

雷夫是神奇的人，第56號教室是奇跡誕生的地方。讀了這本書，讓我更清醒的認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這個職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成績感也是其他任何職業(yè)所無法達到的。只要我們也努力以“讓學生變成愛學習的天使”為目標，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學習方法指導，使學生不斷地提高終身學習的能力，為學生的一生幸福奠基！相信我們也能創(chuàng)造奇跡！

2023《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇5】

雷夫老師曾說過：“即使規(guī)矩阻礙了你，假如你真是一個好老師，無論怎樣樣都會為孩子們爭取每一個機會。當然，我們也能很明顯地看出，這就是為什么很多優(yōu)秀的教師不得不放下的原因。如果沒有這么多不必要的、可笑的障礙，我們的工作就容易多了?！崩щy無處不在，但我們?yōu)榱撕⒆右欢ㄒ獔猿郑?/p>

“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁矗繜o非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。沒有了“愛”，就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。覺得教書枯燥是因為不曾用心，不曾將愛付諸于行動中；不懂將學習與生活接軌，太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個講究奉獻的職業(yè)，忘了要“夢想成真”首先務必要對夢進行投資?！暗?6號教室的奇跡”其實潛藏在我們每個人的心底，相信只要用心去做，一定能創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡！

《俗世奇人》讀書筆記范文3篇

很多時候，書籍都可以教人成長，書是開啟智慧之門的鑰匙，讀完作品之后，我們不妨把我們對書中的感受及時記錄下來。寫讀后感時，我們可以對作品內(nèi)容進行一番評析。欄目小編特地為你收集整理“《俗世奇人》讀書筆記范文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

《俗世奇人》讀書筆記范文 篇1

《俗世奇人》是一本極為有趣的書，是現(xiàn)代作家馮驥才寫的一部短篇小說集。書中共有十八個人物，每個人都有自己的特點，以事例突出人物的性格特點，生動而不失風趣，讓我非常著迷，百看不厭。

整篇文章都是由人物的外號開頭，正如“泥人張”，“手藝道上的人，捏泥人的"泥人張"排第一，沒第二，第三差著十萬八千里?！惫黄淙唬嗳藦堅陲堭^里飲酒，當“海張五”拿他開玩笑不尊重他的時候，便拿一塊泥用左手飛快地捏起來，一會兒工夫，捏出一個“海張五”的腦袋，栩栩如生！“海張五”都驚呆了！其實，每個奇人背后都付出了許多。像泥人張，他的手藝不是天生就有的，而是不斷練習，堅持付出才得到的。在生活中。我們做事要持之以恒。只有不斷堅持努力才能獲得回報。我有時也會半途而廢，現(xiàn)在，我徹底明白了堅持的重要性。

讀了《俗世奇人》，我明白了一個道理：要想學成本領(lǐng)，就要腳踏實地去干，不能總想著走近道。其次便是堅持，不可半途而廢。

世上無難事，只怕有心人。沒有什么事情是困難的，只要堅持不懈，就一定能成功。只要你有一顆熱愛之心，你也能成為傳奇，你也能成為俗世奇人！

《俗世奇人》讀書筆記范文 篇2

初看這本書，題目就很吸引我，俗對雅，題目中的俗，意思是平庸、庸俗;奇的意思是奇特的、奇妙的、與眾不同的，這樣的對比會有怎么樣的故事呢?讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)，俗和雅對應得更有深意，只有在平庸的世界里，才能突顯出這些人的奇特，奇妙，與眾不同。

書中講述了十幾位俗世奇人的故事，他們個個身懷絕技，我也從他們身上學到了很多道理和良好的品質(zhì)。在書中，我發(fā)現(xiàn)了幾句貨真價實的、告訴我們?nèi)绾卧谶@個社會上生存的話：“各行各業(yè)全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙，有什么刻磚劉，泥人張，風箏魏，機器王，刷子李……”“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活，有絕活的吃葷，亮堂，站在大街中央;沒能耐的吃素，發(fā)蔫兒，靠邊兒待著。”

從中我想到了我們現(xiàn)在這個班級，班級就是一個小小的社會，班里每個人都應有自己在班里立足的特長，有的同學學習好，是學霸;有同學體育好，是運動健將;有同學嘴巴利索，是當說客的料……而我有什么在班里立足的點?我有什么特長?我要成為一個什么樣的人?這是一個值得去深思熟慮的問題。

以前，我在足球隊，足球算我一項特長，但是五年級我退出了。我開始很沮喪，不過我很快被機器人社團老師招入機器人社團，并通過選拔，參加了幾次比賽。鮑勃?馬利有一句名言“一扇門關(guān)閉了，另一扇門總會隨之打開”，如同《神鞭》的主角傻二，清朝滅亡剪頭發(fā)把他的“神鞭”那一扇門關(guān)閉了，卻為他打開了使用洋槍北伐的門。我可以學習傻二的知變通和不張揚，踏踏實實的在機器人社團努力，通過自己的努力證明自己。

英語也是我的一項特長，可是考試成績總不能讓我滿意，一看就會，一做就錯，這個問題一直困擾著我。我雖然發(fā)現(xiàn)了這個問題的幕后黑手——馬馬虎虎，可是我總擺脫不了它。我要學華大夫記牙，蘇七塊治骨病——做事干凈利落有質(zhì)量，才會受人尊敬。以我的英語基礎，如果再認真踏實，我一定會脫穎而出的。

努力是每個人應做的，刻磚的遠不止刻磚劉一人，可為什他最出名?因為他可以做到精益求精。做到精益求精可不容易，正如王國維先生所說的人生三境界，努力鉆研最后才能成為大師。

《俗世奇人》讀書筆記范文 篇3

“如果沒有這些人物，就不知道嘛是天津衛(wèi)!”哪些人物?俗世奇人!

《俗世奇人》，是作家馮驥才的一部短篇小說集，各篇文字短小精簡，書中所講，都是以清末明初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇一個傳奇人物，我是從課本上學到《刷子李》后，又找《俗世奇人》全本來讀，發(fā)現(xiàn)這本書真是生動有趣，故事集中的每個人物都個性鮮明、栩栩如生，躍然紙上，令人忍俊不禁，或驚嘆不已。

除了刷子李，書中還提到了酒婆、蘇七塊、一陣風……其中，我印象最深刻的是《四十八樣》。作者對他的描寫細致入微，比如在寫主人公俞六賣藥糖時，將藥糖的外觀、口味全都列出，這讓我看得垂涎三尺，就仿佛是作者在用文字作畫。在描述俞六的桶柜時，更是具體形象，將桶柜上的兩條龍刻畫得就像真的在眼前一樣。這對我們學習細節(jié)描寫是很好的范例。同時在精彩的描寫背后，故事還給我們帶來了深刻的啟示：在學習中、生活里，我們要善于鉆研，虛心請教別人、能夠聽取別人的善言，勤于思考，才能在行業(yè)中脫穎而出、高人一籌。

《俗世奇人》向我們展示了一個活色生香、充滿生活氣息的天津衛(wèi)，也讓我們通過故事了解到了那時天津的風土人情，看到了社會百態(tài)，也懂得了學藝要精、為人要善。我也很喜歡本書的`語言風格，有種獨特的天津味，像是聽相聲一般的詼諧幽默。

《俗世奇人》我已經(jīng)反復讀了好幾遍。讀一遍，就能收獲新知;讀一遍，就能感受到手藝人的匠心;讀一遍就能體會到濃濃的天津衛(wèi)風味;讀一遍，內(nèi)心就愈加充實有力!

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