大班語言活動教案含反思1000字(通用10篇)

大班教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語言活動教案含反思1000字(通用10篇)，供您參考，并請收藏本頁！

大班語言活動教案含反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。

2、能大膽地朗讀詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、戶外散步時觀察牽?；?，狗尾巴草，

2、教學(xué)掛圖

活動過程：

1、談話引入主題：你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎？為什么？

2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩歌，提問：

（1）、為什么我喜歡牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?？

（2）、為什么我愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

4、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么？

活動反思：

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言活動教案含反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過帶幼兒觀察風(fēng)，利用圖片，表演等形式，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

2、能初步體驗古詩文內(nèi)在情趣的美。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖四幅，風(fēng)標(biāo)記四個，詩詞

2、磁帶、錄音機

活動過程：

1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣帶幼兒到戶外感受風(fēng)，觀察風(fēng)吹物時發(fā)生的現(xiàn)象。

小朋友們，今天外面的風(fēng)真大呀！找找看，風(fēng)吹到了哪里？

2、學(xué)習(xí)古詩

（1）談話：你看到風(fēng)吹到哪里了？

（2）觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)（老師根據(jù)幼兒回答解說圖意）

（3）初步感知古詩我們剛才在外面找到了風(fēng)，在畫中也找到了風(fēng)，有一首古詩說的也是風(fēng)

（教師有感情地朗讀古詩）

（引導(dǎo)幼兒跟讀）

（4）見詩找畫，進一步理解古詩

出示詩句，教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩句與畫面對應(yīng)起來，然后看畫念古詩

3、表現(xiàn)古詩

（1）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)落葉、開花、浪花、竹子

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩邊做動作

（3）鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動作

4、出去找風(fēng)風(fēng)吹落了樹葉，吹開的花，卷起了浪花，吹到了竹林里，你們猜，風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢？

（草地上，森林里，幼兒里，公園里）

原文：解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。

活動反思：

古詩教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實踐的方向。

大班語言活動教案含反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。

2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

實物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

活動過程：

1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

（2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個關(guān)于咪咪的故事吧？

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。

（1）教師生動的講一遍故事，師提問：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實現(xiàn)的？

（2）教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。

（1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？

4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。

活動反思：

選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

大班語言活動教案含反思【篇4】

活動目標(biāo)

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

活動過程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。

2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

附歌聲與微笑：

歌詞：

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯

明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案含反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、能仔細觀察圖片、角色的動作，理解故事內(nèi)容。

2、愉快地參與活動，大方地表達自己的感受。

3、懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

大圖片，故事錄音。

活動過程：

一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。

今天，趙老師有個很好聽的故事，我們一起來講。誰來了？（大老虎）還有哪些小動物？（小兔、小狗、小松鼠等）他們會發(fā)生什么事呢？

二、出示圖二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、小動物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動作、神態(tài)、語言等方面。）

2、小狐貍為什么不怕大老虎？（小結(jié)：小狐貍已經(jīng)想好了對付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。）

3、小狐貍想了什么好辦法？（幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個好聽的詞花花綠綠）

4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖，他喜歡吃嗎？你從哪里看出來的？

過渡：對呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示圖六、七、八、九，了解故事內(nèi)容，豐富詞匯。

1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢？（是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。）

這時候，誰來了？

2、小狐貍是怎么走來的？（大搖大擺）我們來表演。

他為什么大搖大擺地走來呢？（小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。）

3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢？

4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎？（讒、貪、笨）

5、我們一起給故事取個好聽的名字。

四、設(shè)計討論，拓展講述經(jīng)驗。

1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來對付大老虎？（幼兒小組討論交流。）

2、老師簡單講故事，幼兒自主講評。

3、幼兒講述故事內(nèi)容。

活動延伸：

區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發(fā)展或結(jié)局。

活動反思：

沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

大班語言活動教案含反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1.在聽故事中，圍繞老爺爺是否小氣的問題清楚地表達自己的想法。

2.通過聽聽想想議議，了解桃樹的生長過程，懂得愛護樹木。

3.初步具有對事物分析、判斷和推理能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.組織幼兒進行種植活動，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的發(fā)芽、開花等過程。

2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。

活動過程：

1.出示老爺爺?shù)慕巧?，介紹故事的名稱。

設(shè)問：這是誰？有人說這是一個小氣的老爺爺，什么叫小氣？老爺爺?shù)降资遣皇切?？我們來聽一個故事《小氣的老爺爺》。

2.老師有表情地講述故事（留最后一段不講）引出討論的問題。

設(shè)問：故事了誰說老爺爺真小氣？你認(rèn)為老爺爺小氣嗎？故事里的小動物為什么說老爺爺小氣？讓我們再來聽聽。

3.看看聽聽議議，理解故事內(nèi)容

老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說不行？

老師把故事講完后問：現(xiàn)在，你們認(rèn)為這是不是一個小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開始為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個故事告訴我們桃樹是怎樣長大的，誰能清楚地告訴大家？幼兒可以結(jié)伴交談后再個別講述。

4.閱讀小圖書小氣的老爺爺，學(xué)講故事。

討論：還有那些植物也像桃樹一樣生長的？

活動延伸：

1.幼兒品嘗桃子。

2.提供材料，幼兒自主進行故事表演。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案含反思【篇7】

活動目標(biāo)

1、在欣賞、討論、分析故事的過程中，激發(fā)幼兒語言講述的主動性、積極性。

2、擴展幼兒思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達力。

3、培養(yǎng)幼兒在集體的面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

圖片五幅

活動過程

（一）導(dǎo)入、了解故事的起因，看圖講述

1、老師出示圖一，幼兒集體討論：

今天老師給你們帶來了一張圖片，請你們和旁邊的小伙伴討論一下，圖片上有誰？發(fā)生了一件什么事情？

2、老師提問，幼兒講述

（1）圖片上有誰？發(fā)生了一件什么事情？

（2）狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的？（口水流出來了）說明這是只怎樣的狐貍啊！誰來用完整的話把這幅圖畫講一講？狐貍心里會怎么樣想??？（把酒喝個精光）（饞嘴、貪心）

（3）教師講述故事的開頭。提問：狐貍有沒有喝到酒呢？

（4）教師出示圖二你看到了什么？教師講述，提問：狐貍的頭在壇子里出不來了，怎么辦呢？

（二）看圖表演進述

1、提問：那狐貍最后會想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來呢？請你們討論一下，給故事編一個結(jié)尾。

2、幼兒創(chuàng)編

3、幼兒講述

4、教師講述故事結(jié)尾提問：你們?yōu)槭裁葱ρ剑∮X得有趣在哪里呢？你覺得這只狐貍怎么樣啊！

活動延伸

師：回去后，請小朋友和老師一樣把你們創(chuàng)編的故事結(jié)尾也畫出來，然后講給小伙伴聽，好嗎？

活動評析yjS21.coM

1、圖片的底色利用白色底板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片較少。

2、應(yīng)提供給幼兒一條線索，總結(jié)應(yīng)提練一些，問題應(yīng)提煉。

3、最后一幅圖片不要加進去。

活動反思

在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力?；顒娱_始，我設(shè)置懸疑調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務(wù)。

大班語言活動教案含反思【篇8】

活動目標(biāo)：

1、欣賞云的變化，根據(jù)云的形狀聯(lián)想，發(fā)展想象力。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化，發(fā)展語言表達能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、白云紙偶、小鳥紙偶。

2、《美麗的天空》幼兒用書

活動重難點：

用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。

活動過程：

1、出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。

2、向幼兒提問：

小鳥遇到誰了？（小白云）小鳥看到云像什么？（小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。）

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。

4、回班之后，請幼兒思考并表達：

你看到的白云像什么？（自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。）

欣賞這些云的時候，你的心情怎么樣？（自由回答。）

白云會動嗎？為什么？（風(fēng)會把云吹動。）

你想讓白云帶你到哪里去？（自由回答。）

5、出示《美麗的天空》幼兒用書第23頁，請幼兒欣賞云的不同形狀，有時像一大片棉花，有時像綿陽身上的毛，有時像羽毛。

6、鼓勵幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來，并把自己看到的白云講給其他小朋友聽。

7、鼓勵幼兒用白云像說出對云的聯(lián)想，例如：白云像小鳥。

活動反思：

發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅。

大班語言活動教案含反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

3、懂得遇事應(yīng)多動腦筋思考，輕信別人會上當(dāng)受騙的道理。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動重點：

大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當(dāng)受騙的道理。

活動難點：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

活動過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動。

出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。

1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么？

小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾。

1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

2、出示結(jié)尾圖片：

狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

三、幼兒討論并表達。

請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）

四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言活動教案含反思【篇10】

設(shè)計理念：

故事《倒霉的小白馬》是一個非常有趣的故事，故事以小白馬想要出去玩，但每次都因碰到壞天氣而苦惱為線索，通過活動可以幫助小白馬糾正錯誤認(rèn)識的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話多次反復(fù)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學(xué)，使他們對于氣象方面的知識得到豐富，經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

活動目標(biāo)：

1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

2、大膽講述小白馬倒霉的原因，初步了解一些氣象方面的知識。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容,能大膽講述小白馬倒霉的原因。

活動準(zhǔn)備：

小白馬圖片、掛圖。

活動過程：

一、出示小白馬圖片，引出活動。

1、看，這是誰？請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講述）

師：其實它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一、二張圖片，教師講述故事第1一3段。

小白馬打算去很遠的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

這時誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會天氣熱？（晚上星星多，白天天氣熱）

2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)講述故事。

又一天早晨，小白馬又想去干什么？

小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會下雨的？（朝霞映紅了天，就會下大雨）

3、出示第五張圖片。

今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

你看了今天的天氣，你覺得小白馬會很順利的去樹林散步嗎？（引導(dǎo)幼兒猜測）

4、出示第六張圖片，教師講述故事。

小白馬又遇到什么倒霉的事？

誰能來告訴小白馬為什么今天會刮風(fēng)？（太陽周圍一圓圈，一定就會刮大風(fēng)）

5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地講述故事一遍。

三、拓展幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平時是怎么知道天氣情況的？（電視.報紙.廣播.電腦等）

3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由討論）

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊出發(fā)吧！

活動反思：

直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

分段講述故事，加上循序漸進地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

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