關于幼兒美術課教案通用8篇

幼兒美術教案。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒美術教案”推薦內(nèi)容。

從課堂教學情況來看，教師要掌握備課的方法與技巧。教案不嗯呢該照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考。那么教案都有哪些內(nèi)容呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理了關于幼兒美術課教案。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

關于幼兒美術課教案【篇1】

活動目標：

1、愿意嘗試操作活動。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？

2、今天，老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

3、幼兒操作

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、評價：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

關于幼兒美術課教案【篇2】

活動目標

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學習合理布置畫面。

活動準備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學習的興趣教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局1. 教師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？

樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、評價作品組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結(jié)束我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

關于幼兒美術課教案【篇3】

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

關于幼兒美術課教案【篇4】

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面與手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞、工程部工作總結(jié)發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"系列活動，有意識地鍛煉與培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設計了此次活動。

二、說目標

1、學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，20xx黨建工作總結(jié)發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進行人與自然與諧相處的環(huán)保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作。

三、說活動準備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3、欣賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說教學方法：

選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神與本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法與學法：

1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化與規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。

問題2、"你是用怎樣的線條與圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享與交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師與同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感與成就感。

關于幼兒美術課教案【篇5】

活動目標：

1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。

活動準備：

各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。

活動過程：

一．談話導入活動

師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子?

二．欣賞圖案中心對稱盤子的課件

1．重點欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的?

2．重點欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?

3．介紹中心對稱的裝飾方法。

教師小結(jié)：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。

三．教師交代要求，幼兒操作

1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。

2．注意色彩的搭配。

3．幼兒裝飾，教師巡回指導。

四．評價作品

1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。

2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯：cicy

關于幼兒美術課教案【篇6】

活動目標：

1、欣賞并講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態(tài)，感受神態(tài)各異的造型變化所帶來的美的享受。

2、大膽表現(xiàn)大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為熟練地運用轉(zhuǎn)版、制版和拓印的方法進行創(chuàng)作。

3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。

活動準備：

1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。

2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1、回憶并講述自己看過的大公雞的造型、色彩。

教師：你見過的大公雞是什么樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什么樣的?

2、欣賞各種動態(tài)的大公雞形象，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。

(l)教師：你喜歡哪一只大公雞?它是什么樣的?它在干什么?做了什么樣的動作? (用動作模仿)

(2)教師：觀察一下大公雞動態(tài)的變化主要與哪一部分有關。

(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態(tài)的表現(xiàn)方法。

3、幼兒創(chuàng)作并進行轉(zhuǎn)版。

4、作品評價。

互相交流、評價，積累有益的經(jīng)驗。

◎第二步：制版

1、觀察自己設計的麗稿，討論制作方法。

(l)教師：你覺得應該怎么設計公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、貼白版)

(2)教師：怎么做才能不遺漏? (從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎么剪?怎么貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎么剪?怎么貼?

2、幼兒進行制作活動。

(l)提醒幼兒有序地制作。

(2)連續(xù)紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好后貼在背景上。

3、集體欣賞、交流、評價幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，交流制作的獨特之處以及創(chuàng)作中遇到的問題。

◎第三步：拓印

1、欣賞、評價幼兒的上次作品，表揚有進步的.幼兒。

教師：你是怎么印的?你能做給大家看看嗎?怎樣保持畫面的干凈?

2、指導幼兒進行小組拓印活動。

活動建議：

☆活動延伸 學習一些有關公雞的歌曲和舞蹈，領會公雞傲然挺立的神氣。

☆家園共育 扮演“雞寶寶的一家”進行表演活動。

【評析】

創(chuàng)作中要注意公雞的主要特點、基本結(jié)構(gòu)和比例，更重要的是公雞的“精氣神”。只有深刻的體會才能有生動的表現(xiàn)，因此在該活動中，教師通過多種方式讓幼兒體會這種“精氣神”，如聲音、動作、語氣等。

關于幼兒美術課教案【篇7】

設計意圖：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動目標：

1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習 慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1 、 材料準備：油畫棒、白紙。

2、 知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1 、 演示討論，共同參與

1) 油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎么畫呀?(個別回答)教師試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)

2 )、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

2 、激發(fā)興趣，嘗試取名

1 )演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2 )這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

1 、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

1 ) 能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2 ) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?

2 、 幼兒作畫，教師觀察指導：

1 ) 觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2 ) 觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3 ) 能否添加自己喜歡的東西

四、結(jié)束 部分：

1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

關于幼兒美術課教案【篇8】

尊敬的各位評委、老師：

你們好！。今天我說課的題目是《幼兒美術教育活動的常用方法—范例與演示法》第一課時。我將從以下幾個方面來闡述對本節(jié)課教學的設計與理解，主要是教材分析、教法學法、教學過程和教學反思。

一、說教材

教材內(nèi)容的地位及作用

本課選自高等教育出版社出版，由張琳主編的《幼兒園教育活動設計與實踐》第三章幼兒園藝術教育美術部分的內(nèi)容。

在此之前，學生已經(jīng)初步了解了幼兒園教育活動設計的基本方法，本節(jié)課主要是對范例與演示法在幼兒園美術領域活動中具體運用的說明。

美術的特點是直觀形象性，以直觀形象傳遞信息的范例與演示法，最能體現(xiàn)美術教學的特點，也是幼兒園美術教育活動中最為常用的教學方法，因此我對教材的內(nèi)容進行提煉、增減，就范例與演示法為一課時的內(nèi)容展開教學。

（二）說學情

（1）知識儲備：本節(jié)課面向的是學前教育專業(yè)二年級學生，通過中職的美術課，學生掌握了一定的繪畫技巧，但如何將所學的繪畫技巧傳遞給幼兒呢？我們的學生往往容易以成人的趣味標準要求幼兒，無法把握幼兒美術教育的學科特點。本課的教學就是幫助學生掌握幼兒美術教育的常用方法。

（2）認知特點：授課的班級多為女生，活潑開朗，上專業(yè)理論課如果采用傳統(tǒng)的教師講、學生聽的教學方式，她們會覺得枯燥乏味，所以需要設計豐富多彩的教學活動來提高她們的學習積極性。

（三）教學目標

在教學目標的制定上，我本著課程總目標為指導，結(jié)合學生已有的教學理論經(jīng)驗和知識能力水平，特制定以下教學目標：

認知目標：

了解范例與演示法的定義和形式，理解并體會演示法在美術活動中的合理運用。

能力目標：

能結(jié)合范例與演示法進行幼兒園美術活動片段設計，并初步嘗試課堂試講。

情感目標：

在學習的過程中使認知發(fā)展和情感陶冶有效融合，體驗自主學習的樂趣。

（四）教學重點難點

根據(jù)以上三維目標，我把本節(jié)課的教學重點定位于：“理解并體會演示法在美術活動中的合理運用”。演示法的定義和形式較容易掌握，但演示法在美術活動中的運用需要考慮多方面的因素，這對于缺乏實踐教學經(jīng)驗的學生來說，需要通過觀摩直觀的教學視頻，進行重點闡述。

難點是“在幼兒美術活動的片段設計中能合理的運用范例與演示法”。學習理論知識的最終目的是為學生今后的教學實踐做準備，活動的設計既能檢驗學生對新授知識的掌握情況，同時也是對學生的一個挑戰(zhàn)。因此本課動將此設為難點。

二、說教法

按照本課教材的學習內(nèi)容，結(jié)合幼教專業(yè)學生的身心特點，倡導學生主動參與，樂于探究，我將在本課教學中主要采用以下教學方法：

1、案例與分析：讓學生直觀把握演示法在教學活動設計中的運用要點。

2、示范與講授：重點理論問題在分析案例的基礎上給予詳細講授。

3、啟發(fā)與引導：這個教學法貫穿于整個教學，在教師的引導下，激發(fā)學生自主參與，深入思考，真正做到以學生為主體，培養(yǎng)了學生自主、探究、合作的學習方法與習慣。

三、說學法

在傳授知識的同時，使學生掌握科學有效的學習方法，顯得尤為重要。本節(jié)課主要采取比較分析和合作學習。

四、說教學過程

為了增進課堂中師生之間的交流，我將傳統(tǒng)的“秧田式”格局改變成“花瓣式”座位排列。同時為了有效地達成既定目標，我將通過以下幾個教學環(huán)節(jié)展開教學活動。

師生共繪入主題（約6分鐘）

賞析結(jié)合學理論（約16分鐘）

你言我語顯身手（約20分鐘）

歸納反思固新知（約2分鐘）

學以致用來設計（課外作業(yè)延伸，約1分鐘）

下面我就各教學環(huán)節(jié)展開敘述。

師生共繪入主題（6分鐘）

為了調(diào)動學生的學習興趣，首先我請同學們拿出事先準備好的材料和我一起繪畫。

老師的演示，學生模仿，并以圓為基本圖形大膽嘗試想象添畫，表現(xiàn)多變的云。

師生共同欣賞現(xiàn)場完成的作品。

教師引導學生回憶在繪畫教學上運用了什么方法，以此引出新課的主題--幼兒美術教育活動的常用方法--范例和演示法。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過一個小小的美術活動導入新課，促使學生的學習狀態(tài)從被動變?yōu)橹鲃?，同時自然地引出新課主題。）

賞析結(jié)合學理論（16分鐘）

演示法和范例法的定義

第一個理論知識是定義，教材中說明了范例法和演示法的定義，但我希望學生能通過自己的思考，根據(jù)已經(jīng)學過的基本方法概念，結(jié)合剛才的美術活動，嘗試自己說出演示法和范例法在美術活動中的具體定義。教師給予總結(jié)。

演示法的形式及其運用

第二個理論知識是“演示法的形式及其運用”，首先請學生閱讀教材找出三種形式的演示方法。

接下來，我將教材中的美術活動文字案例轉(zhuǎn)變成三段視頻的形式呈現(xiàn)給學生，視頻一是小班的美術活動《樹和花》，視頻二是中班的美術活動《樹葉變變變》，視頻三是大班的美術活動《忙碌的螞蟻》。

在播放每一段視頻前，向?qū)W生提出了這樣的問題：“請你在觀看視頻的時候思考一下：老師采用了什么形式的演示？演示了什么內(nèi)容？”讓學生帶著問題去觀看，體會。

在觀看完每段視頻后，學生進行思考回答。教師給予點評。小班美術活動《樹和花》，教師采用完整演示，完整地演示了拿蠟筆的方法以及樹和花的畫法；中班美術活動《樹葉變變變》，教師采用分步演示，分步驟地演示了樹葉拓印的方法；大班美術活動《忙碌的螞蟻》教師采用重點演示，重點演示不同形態(tài)的螞蟻，關鍵在于改變螞蟻腦袋和身體方向的方法。

在分析三段視頻后我進一步提問：“為什么三個活動老師要采用不同形式的演示方法？”

通過學生對于三段視頻的比較和分析，引導學生歸納出采用何種形式的演示應充分考慮幼兒的年齡特點、繪畫水平、繪畫內(nèi)容等因素。

（設計意圖：在學習理論的這一環(huán)節(jié)中，我合理的運用書本教材和幼兒園活動教材提供的文字案例，并以視頻的形式呈現(xiàn)，能讓學生直觀地理解三種形式的演示法，加深了對演示法在美術活動中運用的理解，突出了重點。）

你言我語顯身手（20分鐘）

為了將所學的理論知識運用到設計方案中進行鞏固，我設計了第三環(huán)節(jié)，你你言我語顯身手，我向同學們出示了兩個幼兒美術活動：活動一：小班美術活動種菊花；活動二：中班美術活動快樂牌洗衣機

每個活動都提供了活動背景、活動目標和幼兒美術作品

（一）小組合作

先以小組合作的形式，每組選擇其中一個活動，根據(jù)我提供的材料先進行小組討論：該美術活動教師應該采用什么形式演示較為合理？確定好演示形式后，將演示的過程先進行小組內(nèi)試講，并做好必要的演示準備。教師進行分組指導。

在討論中，每個人都有大量的機會發(fā)表自己的觀點和看法，也樂意傾聽他人的意見。在一起融洽學習的氛圍中，他們得到的更多，學得也更愉快，真正體驗到學習的樂趣。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)以小組合作的.形式，把集體的智慧融合在方案設計中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。）

課堂試講

小組內(nèi)試講結(jié)束后，以《種菊花》活動為例，進行“你教我學”的課堂試講，組內(nèi)選派一名同學扮演“幼兒教師”，上臺展示，其余同學充當幼兒，親身感受“小老師”演示畫菊花的教學過程。

在試講結(jié)束后，同學們對試講同學的表現(xiàn)提出了自己的看法。

在她們的評價中，我又提出了一個問題：在演示的過程中我們需要注意哪些問題？

學生結(jié)合同伴的試講，并比較之前視頻中幼兒教師的演示進行歸納總結(jié)，教師給予補充。

在演示過程中，我們要選擇合適的位置，演示的動作要熟練連貫，演示時還應配合適當?shù)恼Z言講解。

（設計意圖：此環(huán)節(jié)是學生把知識和實踐融會貫通的環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，突出了本堂課的學習難點，在演練與探討中，充分發(fā)揮學生的主體性、主動性，在掌握演示教學的同時也檢驗了她們對于新授知識的掌握程度。）

回顧反思固新知（2分鐘）

教師帶領學生用三個問題來進行課堂小結(jié)：1）本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？2）通過學習你有哪些感受，哪些提高？3）在今后的幼兒美術教學中，你將怎么樣運用所學的知識？

這樣的課堂小結(jié)能進一步明確知識點，給學生自我評價的平臺，同時也促使學生養(yǎng)成良好的反思習慣。

學以致用來設計（1分鐘）

布置課外作業(yè)，主要是為了評價本節(jié)課的教學效果，檢驗教學目標的達成情況。作業(yè)一和作業(yè)二是面向全體學生，目的是對所學知識進行復習鞏固，作業(yè)三活動設計題是面向?qū)W有余力的學生，目的是調(diào)動學生的學習積極性，為后面的教學要鋪墊。

設計分層作業(yè)的目的是尊重個體差異滿足不同層次學生的學習需要，讓每個學生都在教學中得到發(fā)展。

結(jié)束語：

最后用一句話來結(jié)束這堂課：范例和演示都是一種示范，通過這堂課，我希望同學們能夠體會到示范的價值在于授之以漁，而非授之以魚。只要把握度和方法，示范就是一個階梯，孩子們的繪畫水平可以順著這個階梯越爬越高。

這是我的板書設計。

教學反思

在本堂課的教學中，主要體現(xiàn)了四個字：“趣”“動”“轉(zhuǎn)”“延”。

“趣”從導入活動師生一起繪畫到分組設計教學活動到課堂試講，學生始終是興趣盎然的參與活動，課堂中充滿了學習的樂趣。

“動”在教學準備中，我利用了實習基地幼兒園的教育資源，將教材中文字案例轉(zhuǎn)變成幼兒教師的課堂實錄，實現(xiàn)了知識由靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變。

“轉(zhuǎn)”在課堂中，學生轉(zhuǎn)變了多種角色，首先是一個聽課的學生，在“你教我學”的試講中，又扮演了“幼兒教師”的角色和“幼兒”的角色，在評價試講的學生時，又是一個評價者的角色。

“延”課堂時間無法滿足每位學生的試講，因此課后學校組織學生去實習基地幼兒園進行分組試教，任課老師和幼兒園骨干教師進行課后點評，為本課堂做了很好的課后延伸。

相信《關于幼兒美術課教案通用8篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒美術教案專題，希望您能喜歡！