小學三年級科學下冊教案精選

小學三年級科學下冊教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？你不妨看看小學三年級科學下冊教案精選，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學三年級科學下冊教案 篇1

一、教學目標

1.綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動手能力；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

2.意合作與交流；關注日常生活中的科技新產品；樂于用學到的科學知識服務于生活；尊重他人的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。

3.制作一種簡單的計時工具。

二、教學重難點

愿意合作與交流，會制作一種簡單的計時工具。

三、教學準備

學生準備自己需要材料：膠帶、剪刀、課件

四、課時安排

1課時

五、教學過程

活動引入

方法一：談話：同學們，古人很早就知道利用太陽計時間，并且發(fā)明了多種計時工具，同學們能不能也來做個計時工具呢？

學生匯報想法，導入新課。

方法二：教師展示精美的沙漏或水鐘等計時工具，讓學生欣賞，激起學生的創(chuàng)作激情，以此引入制作活動之中。

設計制作方案

1.組討論，設想制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。

2.師展示幾種典型個例，主要側重創(chuàng)新性進行評價。

3.生設想各自的方案，理清制作思路。

4.流方案，互相提出建議。

5.自己的方案進行調整。

開展制作活動

1.師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進行制作提示等。

2.小組為單位或獨立進行制作，教師進行恰當的指導、點播。

3.游戲，也可寫10個漂亮的字，或讀一篇四句詩等，用自己的作品進行計時，掌握自己的計時工具計時的規(guī)律。

4.作品進行改進，如調整計時時間（控制流量），使作品更美觀等。

展示與交流

1.自己的作品擺到展示臺上，互相欣賞、評價。

2.選出部分作品進行重要評價，可從創(chuàng)意、美觀、實用三方面選擇典型作品。

3.作品提出修改意見，提出改進方法。

拓展延伸

建議用自己制作的計時工具記錄寫家庭作業(yè)的時間，鼓勵學生發(fā)現新問題，并對自己的作品進一步改進，或創(chuàng)造發(fā)明更好的

小學三年級科學下冊教案 篇2

教學目標

過程與方法

1.能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關節(jié)；

2.能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關節(jié)的多種連接方式；

3.能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關節(jié)的工作方式及原理。

知識與技能

1.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)；

2.知道有了關節(jié)，骨可以按不同的方式運動；

3.認識鉸鏈關節(jié)、旋轉關節(jié)、鞍狀關節(jié)、球狀關節(jié)等四種常見的自由活動關節(jié)。

情感、態(tài)度與價值觀

1.體會到關節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用；

2.認識到人體各部分的結構與功能是緊密聯系并相互適應的；

3.感受人體關節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。

教學重點

認識關節(jié)的運動作用和緩沖作用

教學難點

認識關節(jié)類型和運動方式

教學準備

1.學生課前準備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

2.四種常見的自由活動關節(jié)的模型及生活中具有相似結構特點的某些物品，如鉸鏈關節(jié)鉸鏈、旋轉關節(jié)旋轉式門鎖等；

3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關節(jié)連接的材料；

4.學生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

教學過程

一、交流談話，揭示課題

1.影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現這樣的結果？

2.生交流介紹。

3.問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結構有很大的關系呢？（揭示課題：關節(jié)）

4.話：關于關節(jié)，你想知道些什么？

二、認識關節(jié)，體驗關節(jié)的作用

1.解：什么是關節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)）

2.述：人體的支架骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關節(jié)相連。

3.紹：關節(jié)可以分為固定關節(jié)和活動關節(jié)兩種。身體內的某些關節(jié)以某種方式連結后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把[內容這些骨的連接叫做固定關節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關節(jié)連結的，連接肋骨和胸骨的也是固定關節(jié)。人體內的大多數關節(jié)都是活動關節(jié)。活動關節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。

4.組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節(jié)，在人體圖上標出來。

5.報交流，實踐體驗。

6.結并設疑：這些可以自由活動的關節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設計實驗驗證一下嗎？

7.話：如果這些自由活動的關節(jié)不能夠自由活動了，會出現什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？

（1）綁住食指關節(jié)寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶；

（2）綁住肘關節(jié)系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

（3）綁住膝關節(jié)走路、下蹲。

8.報實驗結果，交流試驗體驗。

9.結：如果沒有關節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。

三、體驗關節(jié)的多種連接方式

1.動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關節(jié)所能夠做的動作有什么不同。

2.生交流匯報。

3.測：里面的骨頭是怎么連接的？

4.話：你的預測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關節(jié)。

5.生交流討論。

6.示豬蹄、排骨等實物，指導學生觀察骨與骨之間是如何連接的。

7.成下列各項活動：

（1）轉動你的胳膊；

（2）推開門；

（3）從桌子上拿起一本書；

（4）大幅度甩手；

（5）轉動你的頭；

（6）跪下。

列出完成每一項動作所涉及到的關節(jié)的類型。

8．對號入座找一找身上還有哪些部位的關節(jié)分別是這四種常見關節(jié)類型。

9．小結：不同的活動關節(jié)使人體能以多種方式運動。

四、總結拓展

1.話：通過今天這節(jié)課的學習，你對關節(jié)有了哪些了解？

2.考：關節(jié)還有什么作用？

3.動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？

小學三年級科學下冊教案 篇3

【教學目標】：

過程與方法

1、提出有關養(yǎng)蠶的問題。

2、觀察蠶卵和蟻蠶。

3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。

4、能夠對蟻蠶的長度做定量測量，并記錄下來。

科學知識

1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。

2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。

情感、態(tài)度與價值觀

1、初步領略生命的神奇與偉大。

2、關注生命、親近生命、珍愛生命。

【教學重難點】：

知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。

【教法學法】：觀察法、談話法、小組學習法、

【教學準備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片

【課時安排】： 1課時

【教學過程】：

一、導入新課

1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶絲是從哪里來的?(蠶吐的)

2、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎?

3、談話：今天我們一起來學習、交流如何養(yǎng)蠶。

二、學習新課

1、師生談話

(1)、提問：關于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?

(2)、討論：蠶和我們人類一樣，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備?我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”?(引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)

(3)、提問：還有哪些問題需要研究?

2、認識蠶卵。

(1)、仔細觀察蠶卵(提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài))(提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放)

(2)、啟發(fā)學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。

(3)、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。

3、認識蟻蠶

(1)、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的?

(2)、你認為這時候的蠶像什么?你知道這時候的蠶叫什么名字?

(3)、分組觀察蟻蠶(或看有關蟻蠶的圖片或音像資料)

(4)、用語言描述蟻蠶。

(5)、養(yǎng)過蠶的同學介紹蟻蠶的有趣事情。

三、總結

1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程?啟發(fā)學生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。

2、談話：鼓勵學生堅持為蠶寶寶記日記。

小學三年級科學下冊教案 篇4

教學目標

1.能用簡單的工具對動物進行較細致的觀察，能制作鳥的簡易模型.

2.意識到要珍愛生命，能對鳥進行長時間的觀察研究.

3.認識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.

教學重難點

1.能用簡單的工具對動物進行較細致的觀察，能制作鳥的簡易模型.

2.意識到要珍愛生命，能對鳥進行長時間的觀察研究.

3.認識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.

教具準備

課件

教學過程

活動一:觀察鳥的特征

1.學生觀察鳥:

教師:你認識那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征?

2.布置探究任務:

我們從哪些方面對鳥進行觀察?在學生充分討論交流的基礎上，分組探究.

教師及時地提示學生觀察中需要注意的問題.

3.學生進行交流:

你觀察了那些鳥?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好.

學生進行比較歸納.

4.教師提示學生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?

5.學生交流:

6.總結:象雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動物都是鳥.

7.教師出示幾種動物，讓學生判斷他們是否是鳥?

活動二:保護我們的朋友-----鳥

1.討論:有人說鳥是人類的朋友，你對這個問題怎么看?

2.交流.

3.討論:我們應該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?

4.交流:保護鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥.

自由活動:

教師:我們來組織一個鳥類展示會吧.

1.教師可以先給學生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品.

2.學生在討論的基礎上進行準備，

3.展示作品.

拓展活動

教師:我們來組織一次愛鳥護鳥的活動吧.建議學生利用課余時間組織愛鳥護鳥活動.

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小學三年級科學下冊教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學三年級科學下冊教案專題，希望您能喜歡！