關(guān)于小學(xué)拓展課教案1000字(精選5篇)

小學(xué)拓展教案。

教師像一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋。將準(zhǔn)備的內(nèi)容歸納總結(jié)，寫(xiě)成一份教案是不錯(cuò)的選擇。教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果需要教案，什么樣的教案我們可以拿來(lái)借鑒呢？以下是欄目小編收集整理的“關(guān)于小學(xué)拓展課教案”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

關(guān)于小學(xué)拓展課教案(篇1)

第二單元

1、春筍

《春天在哪里》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

《勇敢的小筍》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

2、雨點(diǎn)

歡迎小雨點(diǎn)

來(lái)一點(diǎn)，

不要太多。

來(lái)一點(diǎn)，

不要太少。

來(lái)一點(diǎn)，

泥土裂開(kāi)了嘴巴等。

來(lái)一點(diǎn)，

小菌們撐著小傘等。

來(lái)一點(diǎn)，

小荷葉鉆出水面等。

小水塘笑了，

一點(diǎn)一個(gè)笑窩。

小野菊笑了，

一點(diǎn)一個(gè)敬禮。選自《山和孩子的對(duì)話》

《小雨點(diǎn)這樣想》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

3、小池塘

《我愛(ài)門(mén)前的小池塘》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

荷塘晚會(huì)

荷塘里正舉行文藝晚會(huì)。柔和的月光輕瀉在水面上，荷香陣陣，清風(fēng)徐徐。晚會(huì)開(kāi)始時(shí)，只見(jiàn)穿這綠色西服的男高音--青蛙，鳴起了氣囊，呱呱地唱著歡快的歌；嬌小的螢火蟲(chóng)們?cè)诳罩刑饍?yōu)美的集體舞；秀美的紅蜻蜓低飛做滑翔表演；可愛(ài)的銀魚(yú)兒撥動(dòng)著水藻，彈起了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲......荷塘晚會(huì)真是豐富多彩，情趣盎然。

選自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》

4、春到梅花山

《春天的花園》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

五色梅

五色梅開(kāi)出的花非常有趣。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘?；ㄔ陉?yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)；近看又好象幾個(gè)小姑娘穿著一身花色的衣服。微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，更加美麗。

選自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》

5、草原的早晨

《迷人的牧場(chǎng)》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

草原

春姑娘編織了一幅綠色的大地毯，

上面還織著許多美麗的花。

牛羊，在地毯上打滾。

馬兒，踩著花奔向遠(yuǎn)方。

在這神話般的世界里，

我向明亮的天邊走去。

那空中的云雀，

仿佛也在吹著牧笛，

把羊群似的白云，

趕到我的身旁。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。比如，語(yǔ)言的精練簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言的幽默詼諧，語(yǔ)言的生動(dòng)得體。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)后要樂(lè)于和善于跟別人交流，在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。

3．引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。

4．讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

5．啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集喜歡的對(duì)聯(lián)

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流平臺(tái)

（一）結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。

請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話。

聽(tīng)了這段對(duì)話，你想說(shuō)些什么？暢所欲言，說(shuō)出自己的感受。

2．全班自由交流。

（二）展開(kāi)話題、深入交流。

師：小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。

根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開(kāi)；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。

鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。

二、日積月累

1．學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)。

2．把你喜歡的對(duì)聯(lián)讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。

3．齊讀對(duì)聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)特征）

4．鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)。

5．交流課前搜集的對(duì)聯(lián)。

6．有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

三、展示臺(tái)

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。

2．小組交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見(jiàn)。

3．全班交流。小組推薦組員上臺(tái)展示。

4．評(píng)價(jià)：讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說(shuō)說(shuō)原因。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

①固定體積的水能溶解白糖的量是有限度的。

②蔗糖溶液的濃度不同，溶液的比重不同。

③蔗糖溶液濃度差距越大約容易分層。

2．過(guò)程與方法

①經(jīng)歷探索溶液溶度不同、液體比重不同的過(guò)程；

②利用溶解、引流等常見(jiàn)的方法解決液體分層的難點(diǎn)

③從利用科學(xué)原理制作神秘飲料，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力、解決問(wèn)題能力與動(dòng)手操作能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

①培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣；

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)物體進(jìn)行大膽猜想勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用同種液體的濃度差制作分層飲料。

教學(xué)難點(diǎn)：

傾倒不同濃度的液體

教學(xué)方法：

學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。

教具學(xué)具：

小組：2克勺2個(gè)、不同色彩的色素3小瓶、50毫升量筒2個(gè)、筷子3根、一次性杯子3個(gè)、裝100毫升水的燒杯1個(gè)、白糖1杯、毛巾1條。

教學(xué)過(guò)程：

一、直觀引入（5分鐘）

1.師出示盛在高腳杯的三杯彩虹飲料，問(wèn)：這是什么？（雞尾酒）你猜測(cè)的理由是什么？（不同顏色、分層）。

2.接著邀請(qǐng)三位學(xué)生用吸管分層次品嘗，問(wèn)：我給你吸管，你打算怎么喝？（從上到下、從下到上喝）。

學(xué)生品嘗后，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)從上到下味道慢慢變甜，不同層次顏色不同但口味相同，得出這是用糖水做的飲料，并且越下面糖水的濃度越大。老師告知這杯飲料的顏色是由食用色素染色而成。

3.根據(jù)顏色和口味，得出課題《彩虹飲料》。

二、小組根據(jù)自己的方案研制彩虹飲料（15分鐘）

過(guò)度：你們要不要也來(lái)一杯？這節(jié)課讓我們一起研制彩虹飲料，但實(shí)驗(yàn)室的研究成果不能用嘴直接品嘗。

1.彩虹飲料可能是怎么做成的呢？你是怎么想的？

師生交流過(guò)程中提煉出：三杯不同濃度的糖水、溶解、染色等

2.老師將提供以下信息

（1）100毫升水最多能溶解200克白糖；

（2）各種實(shí)驗(yàn)器材。問(wèn)：對(duì)于這個(gè)信息和這些實(shí)驗(yàn)器材，有什么疑問(wèn)嗎？（同學(xué)之間互相交流）

3.師：請(qǐng)每個(gè)小組利用老師提供的信息，花10分鐘的時(shí)間小組自行討論方案配制出屬于你們的彩虹飲料，不管實(shí)驗(yàn)成功與否都要貼上組號(hào)將作品拿到講臺(tái)上展示，及時(shí)整理材料并完成記錄單。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)

三、研討制作彩虹飲料辦法（8分鐘）

1.各小組將自己的作品分別送上成功臺(tái)或努力臺(tái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了什么困難？我們是怎么解決的或打算怎么解決？

2.生生討論得出：三杯水量一樣多，兩層之間白糖的量差距足夠大（追問(wèn)：你打算怎么做到？足夠量、一半量、少量或不放）、色差較大、傾倒時(shí)速度要慢（借助工具引流）。

四、再次制作彩虹飲料（12分鐘）

1.師：基于同學(xué)們能夠認(rèn)真觀察并分析分析問(wèn)題，老師決定再給你們一次挑戰(zhàn)成功的機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)已經(jīng)成功的小組到老師這里再選一種色素，希望你們能配制出四層顏料。實(shí)驗(yàn)時(shí)間減到8分鐘分鐘，時(shí)間到馬上把作品貼好標(biāo)簽自行呈現(xiàn)在成功臺(tái)或努力臺(tái)。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)

3.研討

（1）對(duì)于剛才的研制秘訣還有什么補(bǔ)充或修改？

（2）說(shuō)說(shuō)我們的彩虹飲料涉及到什么科學(xué)原理？

《彩虹飲料》思考單

第（）小組

第一次實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了什么困難？我們是怎么解決的？

實(shí)驗(yàn)要注意什么？

小朋友注意哦！課后大家還可以繼續(xù)進(jìn)行研究，調(diào)制出色彩更多、分層更加清晰的彩虹飲料！以下為塘下中心小學(xué)三年級(jí)翁皓銘同學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)成果，值得學(xué)習(xí)哦！

調(diào)配的過(guò)程就是一個(gè)科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)踐高度結(jié)合的過(guò)程！

關(guān)于小學(xué)拓展課教案(篇4)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么？

生：小蝌蚪在水里游是大自然的語(yǔ)言，這是在告訴人們春天來(lái)了。

生：魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圓圈是大自然的語(yǔ)言，這是在告訴我們小魚(yú)幾歲了。

生：三葉蟲(chóng)化石鑲嵌在喜瑪拉雅山巔是大自然的語(yǔ)言，這里在告訴人們：那曾是汪洋一片。

師：同學(xué)們回答的非常好，說(shuō)明大家讀的很認(rèn)真。大自然的語(yǔ)言很奇妙，可是你知道嗎？這些奇妙的大自然語(yǔ)言都來(lái)自實(shí)實(shí)在在的生活，就存在于我們的身邊。同學(xué)們請(qǐng)看：（出示放大的小蝌蚪、魚(yú)鱗、以及三葉草圖片）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯催@張圖片（樹(shù)的年輪），你看到了什么？

生：老師，我看到樹(shù)樁。

生：好。同學(xué)們觀察的很認(rèn)真。這里砍伐后的樹(shù)樁，樹(shù)樁上的圓圈叫做年輪，它記載著這棵樹(shù)的年齡，這也是大自然的語(yǔ)言。

生：老師，大自然的語(yǔ)言真的就在我們身邊啊！

師：對(duì)，大自然的語(yǔ)言就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想，你們還知道大自然能告訴我們什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

生：燕子飛回來(lái)了，是告訴我們春天來(lái)了。

生：玉米成熟了，高粱穗兒紅了，就是告訴我們秋天到了。

生：燕子低飛要下雨了。

生：老師，我知道螞蟻搬家蛇過(guò)道也是告訴人們要下雨了。

師：我也知道，大雁南飛是告訴人們天氣涼了，出現(xiàn)月暈是要刮風(fēng)的預(yù)兆，這也是大自然的語(yǔ)言。

生：老師，我覺(jué)得沙塵暴：也是大自然的語(yǔ)言，可我聽(tīng)不懂它對(duì)人們說(shuō)什么？你能好訴我嗎？

師：這為同學(xué)提的好，沙塵暴是大自然的語(yǔ)言，那是大自然的吶喊，也是對(duì)人類(lèi)的一種報(bào)負(fù)。那么它究竟對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？請(qǐng)各小組討論一下。

生：它批評(píng)那些亂砍伐樹(shù)木的人。

生：它在批評(píng)人們不注意保護(hù)環(huán)境。

生：紗塵暴在大聲說(shuō)：別在砍樹(shù)了，地球都快被你們弄成禿頭了，我能不發(fā)脾氣嗎，唿唿氣死我了！

師：呀，太可怕了，那么怎樣做你才不發(fā)脾氣呢？

生：多栽樹(shù)木、花草。

生：沙先生一定會(huì)說(shuō)：多栽化，多種樹(shù)，山青水美的，誰(shuí)有什么脾氣呀，我就這點(diǎn)要求。

師：同學(xué)們想象可真豐富！沙塵暴的語(yǔ)言你聽(tīng)懂了嗎？好，希望沙塵暴憤怒的吶喊能給一些人以警示吧。

評(píng)析：

本教學(xué)片斷樹(shù)立了人文的理念，創(chuàng)造地使用教材，很好的開(kāi)發(fā)了課程。教師不是就教材而講教材，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，拓展知識(shí)，提升情感。在學(xué)生自我體驗(yàn)中明確了正確的價(jià)值觀。師生是平等合作的關(guān)系，通過(guò)對(duì)話交流情感，啟發(fā)了學(xué)生的思維和想象的空間

關(guān)于小學(xué)拓展課教案(篇5)

第一單元

識(shí)字1

春天

林煥彰

春天怎么來(lái)？

花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái)。

春天怎么來(lái)？

草綠了，春天就從綠色里跳出來(lái)。

春天怎么來(lái)？

我高興了，春天就從我的心里飛出來(lái)。

識(shí)字2

《世界第一運(yùn)動(dòng)--足球》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

識(shí)字3

竹葉小船

竹林里的小溪很亮，亮得溪底的石子都快浮出水面了。

貪玩的風(fēng)兒，摘下片片竹葉，拋到清亮的溪里，溪水托著這竹葉小船，七彎八拐地駛向遠(yuǎn)方。

一只紅蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，在小溪上盤(pán)旋著，一忽兒高。一忽兒低，像一架直升機(jī)，給這支小船隊(duì)護(hù)航。

在那片兩頭翹起的竹葉上，有一只花甲蟲(chóng)，它披著堅(jiān)硬的盔甲，很漂亮，也很神氣。

小船啊小船，載著竹林里的童話，駛向遠(yuǎn)方，把竹林和外面的世界連在一起。。。。。。

選自《山和孩子的對(duì)話》

識(shí)字4

猜字謎

有口聽(tīng)到聲音，

有就有本領(lǐng)；

有毛能夠飛走，

有木不是大樹(shù)。打一字（）謎底：支

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