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小學(xué)實踐活動計劃1500字精選

發(fā)布時間:2022-12-19

小學(xué)實踐活動計劃。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?在此,你不妨閱讀一下小學(xué)實踐活動計劃1500字精選,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站。

小學(xué)實踐活動計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想:

21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,注重學(xué)生對生活的感受和體驗,形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時,通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,學(xué)會合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、綜合實踐活動的實施

我校綜合實踐活動課的具體實施如下:每月定一個主題,每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。

九月份:每逢佳節(jié)倍思親

(三年級)

1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌,如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

3、課后收集描寫秋景的古詩,在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。

(四年級)

1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

(五年級)

1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。

3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。

4、舉行資料展覽會。

(六年級)1、了解中秋節(jié)的由來。

2、收集有關(guān)"思念"的詩句,開展賽詩會。

3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。

十月份:誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三年級)

1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

(四年級)

1、收集常州名勝古跡資料。

2、交流收集到的資料。

3、介紹常州名人。

4、制作小報。

(五年級)

1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。

2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

4、展望家鄉(xiāng)的未來。

(六年級)

1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

2、開展實踐活動,游覽常州名勝古跡。

3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。

十一月份:感恩

(三年級)

1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識,包括來源、風(fēng)俗等。

2、制作感恩節(jié)賀卡,說說最想感激誰,為什么?

3、課后收集感恩節(jié)的詩歌,開展詩歌交流會。

4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景,排演小品。

(四年級)

1、名文誦讀。

2、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行交流。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

(五年級)

1、(照片展)回憶長大的點滴,感恩父母。

2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡,感恩老師。

3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。

4、欣賞絢麗的大自然,感恩自然。

(六年級)

1、為父母做一件事。

2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。

3、給父母寫一封信。

4、開展一次與父母同樂的活動。

十二月份:北小驕傲

(三年級)

1、說北小——說一說我們的學(xué)校。

2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。

3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。

4、為北小設(shè)計一張名片。

(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事,作采訪。

2、班級中評選"北小驕傲"候選人。

3、演講:我是光榮的北小人。

(五年級)

1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)"驕傲"評選,確立評選方向。

2、交流自己心目中的驕傲人物,并準(zhǔn)備采訪他。

3、為"驕傲人物"設(shè)計一段頒獎詞。

4、評選出班級里的十大驕傲人物。

(六年級)

1、收集身邊"感動"的故事。

2、開展一次"感動"的故事會。

3、寫一篇專訪:令你驕傲的北小人。

4、為北小做一件感動的事。

一月份:展望xxxx年(迎新春)

(三年級)

1、為"展望xxxx年"為主題制作迎新年賀卡。

2、開展"珍惜時光,好好讀書"演講會。

3、上網(wǎng)瀏覽"孫中山先生"圖片與故事。

4、收集并講英雄故事。

(四年級)1、收集春聯(lián),背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。

2、交流春聯(lián),學(xué)寫春聯(lián)。

3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。

4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗,作一次圖片展覽。

(五年級)

1、小結(jié)自己最驕傲和最失落的一件事。

2、交流自己收集到的新春寄語

3、仿寫一段新春寄語,制作新春賀卡。

4、許下新春愿望,然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上,學(xué)生之間相互留言祝福。

(六年級)

1、新春寄語(班級主頁)

2、我的故事會。

3、制作新春賀卡。

三、關(guān)于課程的評價

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式,采用"自我參照"標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)"自我反思性評價",強(qiáng)調(diào)師生之間,學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。

(二)學(xué)生評價要求

對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行:

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神,能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù),作好每次的記錄并認(rèn)真分析,提出合理的建議、設(shè)想等。

2、能力和方法。在活動的開展中,學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中,有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中,學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見,樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。

4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后,有沒有如書面材料,口頭報告、活動等展示型的研究成果。

(三)教師評價要求

在綜合實踐中,教師不是單一的知識傳授者,而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

對教師可以從以下幾個方面測評:

1、規(guī)劃與設(shè)計的能力;

2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;

3、探索與問題解決的能力;

4、收集與處理信息的能力。

(四)評價的方式

評價形式采取多種多樣的方式,主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示,研究報告展示、評比等。

在每個學(xué)期末進(jìn)行"綜合實踐活動標(biāo)兵"評選,對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

四、綜合實踐活動課程的管理

1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xx(校長)

副組長:xxx、xx

成員:余華琴、黃春梅、湯路、王玉

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級

3、各部門實施計劃(在學(xué)??偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案)

4、課時安排

我們按教育局規(guī)定,合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程,每周二課時,用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時,一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時,實行彈性課時制,并可與少先隊,班組活動有機(jī)結(jié)合,充分保證基本教學(xué)時間的落實,發(fā)揮該課程的效益。

5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動,組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》,提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。

小學(xué)實踐活動計劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實踐主題,良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

二、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面:

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面:

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

小學(xué)實踐活動計劃【篇3】

一、班級情況分析:

本班共有學(xué)生31人,男生21人、女生10人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng),動手動口能力較強(qiáng),有一定的創(chuàng)新實踐能力。但由于地處山區(qū),學(xué)生的視野狹窄,見識少,認(rèn)識事物的能力差,有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、本冊教材:

本冊教材共有6個案例,分為:新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計。每個案例分為二小塊,每個小塊又包括想一想、說一說、做一做、寫一寫等活動,內(nèi)容豐富多彩。

三、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來和江澤民同志三個代表重要思想以及十六大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

四、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

五、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

六、教學(xué)措施:

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

小學(xué)實踐活動計劃【篇4】

一、 指導(dǎo)思想:

以同學(xué)的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,培養(yǎng)同學(xué)獨立考慮和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處置信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo):

1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)同學(xué)對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使同學(xué)具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以和對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處置的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù):

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟同學(xué)綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為同學(xué)提供活動的舞臺。

3、提供綜合實踐活動備選主題和活動范圍,每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。

四、具體要求:

1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、布置好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中同學(xué)活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重同學(xué)主體參與實踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,并在期末做好實驗班級活動效果的展示、交流和評價工作

五、研究內(nèi)容:

(一)、活動主題:甘甜的自來水

(二)、活動主題:平安自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到:

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會與老師、同學(xué)一起生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出方法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以和得到他人理解、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,教育同學(xué)學(xué)會有責(zé)任感的生活。(老實待人、對待自身的錯誤、失敗、挫折的方法、戰(zhàn)略,學(xué)會自身的事情自身做,獨立、自理的生活。

小學(xué)實踐活動計劃【篇5】

本帖最后由 桂馥蘭香 于 2022-2-19 20:45 編輯

一、基本情況分析

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實踐為核心,以活動為載體,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感??傊?,通過各種途徑和有效的實踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)

總目標(biāo):密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。

具體目標(biāo):

1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。

3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)理論,明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實施過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。

3.開發(fā)資源,實踐體會

一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查,聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

4.積極反饋,實施評價

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進(jìn)行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,來達(dá)到評價的目的。

小學(xué)實踐活動計劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生回到生動的社會生活中去,讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活,成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標(biāo):

1.通過開展社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與社會實踐活動的興趣。

2.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

3.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

4.獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、社會實踐活動安排

主題一:我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

活動時間:x-x月

活動地點:家中

參加人員:三—五年級全體學(xué)生

活動目的:通過活動,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情,正值國慶,通過我心中的祖國、為祖國喝彩、為家鄉(xiāng)建設(shè)盡一份力等活動了解中國改革開放以來發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。

活動形式:自己選擇喜歡的一個主題,利用節(jié)假日時間完成。

活動成果展示:制作手抄報,寫歌頌祖國、家鄉(xiāng)的詩歌、文章,用喜歡的方式為祖國華誕獻(xiàn)禮等。

主題二:走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園

活動時間:x月

活動地點:煙臺金鼎葡萄莊園

參加人員:四年級學(xué)生

活動目的:組織學(xué)生走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園,了解葡萄的種植與管理,參觀葡萄酒廠,了解葡萄的釀造與貯藏,品味紅酒文化。

活動形式:班主任、副班主任組織學(xué)生統(tǒng)一參加

主題三:快樂誠信誠信快樂

活動時間:x月

活動地點:學(xué)校、家中、社會

參加人員:四、五年級全體學(xué)生

活動目的:通過活動明確“誠信是金”,培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識,搜集有關(guān)誠信的名言及故事,敢于正視自己的不誠信之處并用于改正,學(xué)會正確對待他人的不誠信。

活動形式:班主任組織主題班會,并將此活動長期堅持、延伸。

活動成果展示:搜集有關(guān)誠信的名言、故事,制作一期手抄報,以班級貨小組為單位制定誠信守則。

主題四:“珍惜與尊重”活動

活動時間:x月

活動地點:家中、學(xué)校、社會

參加人員:二—五年級全體學(xué)生

活動目的:

1.人與自己—能了解自己的優(yōu)缺點,并且能接受自己與他人之不同。

2.人與社會—能孝順父母,并了解建立良好人際關(guān)系的方法。

3.人與自然—能欣賞大自然的美好,認(rèn)識人對動物的責(zé)任及保護(hù)動物的方法?;顒映晒憾昙壵故咀约旱漠?,三—五年級寫出活動感受

主題五:勤儉節(jié)約從我做起

活動時間:一月份

參加人員:二—五年級學(xué)生

活動目的:了解勤儉節(jié)約的意義、方法,制定勤儉節(jié)約計劃,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識,并通過學(xué)生將勤儉節(jié)約倡導(dǎo)到每個家庭。

活動形式:班主任組織、發(fā)動

活動成果展示:定期召開交流會,交流活動中的做法及感受。

主題八:社會調(diào)研活動

活動時間:寒假

參加人員:一—五年級全體學(xué)生

活動目的:豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生的社會調(diào)研能力及綜合、分析等能力。參考主題如下,也可自選主題:

1.關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2.關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3.市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4.市區(qū)交通安全問題研究

5.旅游資源狀況調(diào)查

6.社區(qū)勤儉節(jié)約狀況調(diào)查

活動形式:學(xué)生自由結(jié)合成活動小組,可由家長陪同

活動成果展示:三—五年級提倡寫出調(diào)研報告

小學(xué)實踐活動計劃【篇7】

活動主題:

廣告與我們的生活

活動目的:

1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告及其作用。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解社會、關(guān)心社會的興趣。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

通過多媒體資料或圖片向?qū)W生展示與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的廣告或廣告詞,引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入活動。

(二)活動的組織

1、觀察。

背景資料給學(xué)生提供了幾幅廣告圖片。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,說說每幅圖上是什么?它們是什么形式的廣告?它們要告訴我們一些什么信息?可采取小組討論的形式,讓學(xué)生暢所欲言,并通過閱讀“小資料”初步了解廣告。

2、寫一寫、說一說。

在學(xué)生充分討論、交流的基礎(chǔ)上,讓他們選出自己最喜歡、最不喜歡、印象最深的廣告填在表格里。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么,以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解廣告的興趣。

3、小調(diào)查。

請學(xué)生在活動前詢問家里人對廣告的認(rèn)識,把他們喜歡的廣告填寫在表格中,使學(xué)生初步體驗“調(diào)查”的感覺。

4、小設(shè)計。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計廣告,是想對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識作一點嘗試。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,但對學(xué)生的設(shè)計不必要求太高,只要意思明了,語句通順就可以了,關(guān)鍵是看有沒有創(chuàng)意。設(shè)計活動結(jié)束后可以組織學(xué)生進(jìn)行展示、交流、評價。

5、小診所。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書上提供的虛假廣告或自己收集的一些生活中的虛假廣告,引發(fā)學(xué)生討論:這樣的廣告你相信嗎?使學(xué)生初步知道并不是所有的廣告都可以相信。

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