彩色的夢小班語言教案課件推薦十篇

小班語言教案。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講小朋友們在答，講的知識都能被小朋友們吸收。為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《彩色的夢小班語言教案課件》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

彩色的夢小班語言教案課件(篇一)

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動過程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

彩色的夢小班語言教案課件(篇二)

活動目的：

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2．能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2．幼兒坐成雙排座位

活動過程：

一、提問導(dǎo)入：

1．師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時(shí)候都說些什么，做些什么呢？

2．今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容

1．整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好

師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢？

幼：你好

師：**真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）

師：**真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

教師小結(jié)：原來，當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說“你好”，認(rèn)識新朋友的時(shí)候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時(shí)候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1．教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2．分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）

彩色的夢小班語言教案課件(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)動物之間的對話，并學(xué)習(xí)詞語：頂、避雨。

2、感受幫助別人與被別人幫助的快樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

教學(xué)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助其他小動物的？學(xué)習(xí)說故事中的對話。

教學(xué)過程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

教師：“哇，好漂亮的圖片呀！你在圖片上看到了什么？請你們猜一猜圖片上的風(fēng)景是什么季節(jié)呢？”

“春天的天氣真是舒服，可是春天也會下雨的，想一想在平時(shí)，下雨了我們一般是怎么避雨的？會用到什么工具呢？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

“我們小朋友在下雨的時(shí)候可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呢？請小朋友聽一聽這個(gè)故事，看看小白兔想了一個(gè)什么辦法來避雨？（請幼兒帶著問題安靜的聽故事）

二、看課件，聽完整故事

教師：“小朋友們在聽故事的時(shí)候要清楚下面的一些問題：故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）

“故事里都有哪些小動物？”（小白兔、小雞、小貓）

“在下雨的時(shí)候，小兔子用什么辦法避雨的？”（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

“它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

“小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，小朋友們想一想它的心情怎么樣？（著急、難過）你是怎么知道的？（小雞的叫聲很急，幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲）

“看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的？是怎么說的？小雞又是怎么說的？”

“小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟墒裁?？小白兔、小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thank you）

“你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？”

（它會幫助人）那我們要向這只小白兔學(xué)習(xí)，要幫助別人，這樣我們自己也會很快樂的。

（它很聰明）它遇到了困難很會動腦筋，（啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

三、幼兒涂畫

“小白兔的雨傘是樹葉，我們也為自己畫一把小雨傘吧！”（給班上小朋友每人一份授課前準(zhǔn)備的小雨傘簡筆畫）請小朋友們看清楚老師給小朋友們做示范，這個(gè)小雨傘要怎樣涂才能把它涂得很漂亮呢？”（教師示范后幼兒涂畫）

教學(xué)效果：

小班的孩子不管是思維表達(dá)能力還是手指的靈活能力都還沒有完全發(fā)育好，對于他們拿筆寫字都還不夠年齡，但對于畫一些線條之類的孩子們又非常的感興趣，針對正值春天，而春天又多是下雨，因此就想到給小朋友們教授一有關(guān)于下雨的課，讓孩子們體驗(yàn)下雨時(shí)候的情景還有了解下雨時(shí)候我們應(yīng)該如何去避雨等等這方面的一些知識，讓孩子們自己動手去涂小雨傘來加深自己對下雨時(shí)的印象。孩子們的肌肉雖然還沒完全發(fā)育好，但是在涂小雨傘的時(shí)候很安靜，特別的認(rèn)真。

教學(xué)反思：

一節(jié)教育活動，首先考慮的是這節(jié)課的內(nèi)容是不是符合班級孩子的年齡特點(diǎn)和規(guī)律，其次就是這節(jié)教育課的主題是不是與當(dāng)時(shí)環(huán)境有一定的關(guān)系，目標(biāo)是否容易達(dá)到等等這些都是我們在設(shè)計(jì)一堂教育課時(shí)所要考慮的問題。剛開始在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，是想讓孩子們自己去作畫，畫自己心目當(dāng)中的小花傘，但是后來考慮到孩子們的現(xiàn)有水平，所以就換成了涂畫。

彩色的夢小班語言教案課件(篇四)

［活動過程］

一.導(dǎo)入活動

《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了？

二.閱讀圖畫

封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個(gè)小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。

第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？

第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個(gè)小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？

第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？

第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發(fā)生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？

第五頁：誰來了？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？

第六頁：你猜對了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？

第七頁：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來的？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺？

三.總結(jié)分享：

1.這個(gè)故事有趣嗎？讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。

2.故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請教師扮演小動物睡覺，在每一個(gè)小動物去睡覺的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：??！今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺了。

四.結(jié)束活動

小動物們快起床了，森林里要開一個(gè)盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧！

附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的做動作）

李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個(gè)覺吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺樣子）

劉紅：（左右看看，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢?。７麓笙笏X的樣子）

張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。（模仿河馬動作去睡覺）

獅子：唉！小動物們都去哪里了？真沒勁！我還是好好睡個(gè)覺吧?。７陋{子動作去睡覺）

在每一個(gè)小動物去睡覺的時(shí)候，老師可以和剩下的孩子一起說XX上床去睡覺。以便鞏固。

最后老師出來：扮演鱷魚大夫：啊今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺了。

彩色的夢小班語言教案課件(篇五)

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 大班語言《四季小娃娃》

一、活動目標(biāo)：

1、感知理解四季特征，認(rèn)識漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、根據(jù)四季特征，用動作表演詩歌并嘗試仿編四季娃娃。

3、通過多種通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，樂于參與表演和仿編。

二、活動準(zhǔn)備：

草芽、荷葉、谷穗、雪人等胸飾、PPT、白紙彩筆人手一份。

三、活動過程：

(一)、欣賞PPT畫面，感知四季，認(rèn)識漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

1、出示四季圖片

師：今天老師帶來了幾張好看的圖片，我們一起來看看圖上有什么?

幼兒講述

2、根據(jù)幼兒講述教師提問：你知道這幅圖可以表示一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎?(出現(xiàn)漢字)

3、教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從那里感覺到的?春天有哪些顏色?你眼里的春天是什么樣的?

請幼兒自由講述

師：(邊放PPT邊講述)小朋友說春天里有很多漂亮的花，小樹上長出了嫩嫩的樹葉，草芽兒冒出了小腦袋，看小鳥也來草地上玩耍，現(xiàn)在我要請小朋友猜一猜草芽兒會對小鳥說什么?(幼兒講述)

師：讓老師告訴小朋友，草芽兒的小鳥說了什么?

教師朗誦詩歌并帶領(lǐng)幼兒一起說

師：春天里除了草芽兒尖尖還會有什么呢?

幼兒講述，教師幫助幼兒嘗試創(chuàng)編

師：春娃娃走了之后誰來了呀(夏娃娃)

教師邊放PPT邊講述

師：夏天到了，夏天是什么樣的，有些什么呢?那小朋友知不知道夏天里會開什么什么花?(荷花)

師：荷花很漂亮，小朋友有沒有見過?在哪見過?

幼兒自由講述

師：在漂亮的荷花旁還有大大的荷葉，看看荷葉像什么?(一把傘)小朋友說荷葉像把傘，在這把大傘上來了一位小客人，看一看誰來了?(青蛙)

師：青蛙跳到了荷葉上休息，荷葉兒會對青蛙說什么呢?

幼兒講述，教師帶領(lǐng)幼兒說一遍

師：夏天有荷花荷葉，還有什么呢?

幼兒自由講述，教師幫助幼兒嘗試創(chuàng)編

4、用同樣的方法學(xué)習(xí)認(rèn)識秋天和冬天，并采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)編秋天和冬天的詩歌。

(二)、學(xué)習(xí)朗誦詩歌《四季小娃娃》并進(jìn)行表演

1、教師有感情的朗誦詩歌。師：聽一聽詩歌里誰在說話?追問：說些什么?

2、教師帶領(lǐng)幼兒分段朗誦詩歌。

3、師：如果加上動作試一試就更好了。教師引導(dǎo)幼兒給詩歌創(chuàng)編動作。

4、帶幼兒完整朗誦詩歌，再加上動作朗誦一遍，最后加上胸飾表演一遍。

(三)、我心中的四季小娃娃

1、每個(gè)小朋友心中的四季娃娃都不一樣，請你用畫畫的方式把你心中的四季娃娃畫下來。

2、幼兒畫畫結(jié)束活動。

彩色的夢小班語言教案課件(篇六)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料逗螞蟻。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜老師要請誰到班上來做客。再請三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句我們把食物都搬回家吧！結(jié)束表演。

彩色的夢小班語言教案課件(篇七)

活動目標(biāo)：

1.初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。

活動準(zhǔn)備：

電腦動畫

活動過程：

１.出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

⑴.老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

２.初步欣賞故事。

⑴.提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

３.再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

⑴看動畫片再聽故事。

⑵引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？

４.經(jīng)驗(yàn)分享。

⑴這個(gè)小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

彩色的夢小班語言教案課件(篇八)

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2．會傾聽故事，能回答簡單的問題。

3．對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。

活動準(zhǔn)備：

1．一雙會叫的鞋子。

2．故事掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1．欣賞會叫的鞋子，引出故事。

請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室，提問：哪兒來的吱吱聲？你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？

小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。

2．欣賞故事《會叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？

3．看故事掛圖，再次欣賞故事。

討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？

4．?dāng)U展話題，引起對鞋子的關(guān)注。

提問：你有會叫的鞋子嗎？你家中還有什么有趣的鞋子？

激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議：

1．為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。

2．可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當(dāng)天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的進(jìn)入自然。

3．提供《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

評價(jià)：

能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

彩色的夢小班語言教案課件(篇九)

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

2、感受變小的樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發(fā)生的事情）

2、故事ppt《我變小了》。

活動過程：

一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、出示小熊 師：小朋友們，你們好（小熊，你好！）

——熟悉故事的主要人物形象

2、出示小熊的其他家人

師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）

3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢，夢里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣？（大、?。?/p>

教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。

二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

1、出示大圖一（我和爸爸）

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來總結(jié)；個(gè)別——集體）

(1）師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

(2）師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？

(3）師：我不用自己走路，感覺怎么樣？（不用自己走路，真好?。?/p>

(4）師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（教師帶幼兒一起說一說；幼兒自己說一說）

2、出示圖片二（我和媽媽）

師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢？媽媽給了我什么呀？這根棒棒糖怎么樣？我拿到棒棒糖后怎么了？

3、出示圖片三、四

師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？請你自己選一幅圖來說一說。

討論、交流 師：我變小了，姐姐讓我干什么了？

師：我變小了，我和哥哥又在干什么？

3、教師講述故事后半部分。

師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么？（-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。）

三、完整欣賞故事《我變小了》

師：我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎？。

教師提問：你覺得變大好，還是變小好？為什么？

（鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。）

教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

彩色的夢小班語言教案課件(篇十)

活動目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1．方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2．故事配圖。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

2．完整地欣賞故事。

教師有表情地講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?

3．理解故事內(nèi)容。

教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。

小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

活動建議：

該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。

活動評價(jià)：

1．對故事內(nèi)容感興趣。

2．知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

（附）故事方臉蛋和圓臉蛋

方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。

一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好朋友!”

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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