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教你寫課件:會(huì)動(dòng)的身體大班科學(xué)教案通用(3篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-23

大班科學(xué)教案之蝸牛。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“教你寫課件:會(huì)動(dòng)的身體大班科學(xué)教案通用(3篇)”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

會(huì)動(dòng)的身體大班科學(xué)教案【篇一】

在二期課改先進(jìn)理念的指引下,課程內(nèi)容應(yīng)有將幼兒各經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行鏈接,在主題背景下如何開展集體教學(xué)活動(dòng)?下面我就來談?wù)劇皶?huì)動(dòng)的身體”設(shè)計(jì)的思路和想法。

“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)的一級(jí)主題是“我自己”,這個(gè)主題重點(diǎn)是探索身體的奧秘,探索人的相同點(diǎn)和差異性,會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體,嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個(gè)主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個(gè)二級(jí)主題來完成的。

1、“我和別人不一樣”:大班正處于自我意識(shí)與發(fā)展的最初階段,已經(jīng)能初步的認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我。教師從外形入手,讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個(gè)性或能力的獨(dú)特性,從中知道自己是區(qū)別于任何人的`,逐步形成幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自信心。

2、“和影子捉迷藏”:讓幼兒對(duì)身體的影子及其變化感到好奇,并感知和探索影子的基本特征。

3、“身體真有用”:大班的孩子對(duì)自己充滿著興趣,我就創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子尋找收集資料來認(rèn)識(shí)自己的身體,懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活,從中也促進(jìn)了孩子之間的相互交往,增進(jìn)了與同伴之間的情感交流。

“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)是“身體真有用”下的一個(gè)分支活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

探索身體上會(huì)動(dòng)的部位,對(duì)身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)自己想象的愿望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱,在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資料進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

身體會(huì)動(dòng)的部位,通過探索發(fā)現(xiàn),發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,使活動(dòng)得以深化。

活動(dòng)流程:

激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。

第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣

進(jìn)行音樂活動(dòng)“我的小雞”。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆诱幱谥庇X行動(dòng)思維,通過音樂活動(dòng),能讓孩子直接體驗(yàn),以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個(gè)音樂舞蹈,有以下幾點(diǎn)思考:一是“我的小雞”這個(gè)音樂活動(dòng)孩子較為感興趣,以這個(gè)為活動(dòng)導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣,發(fā)揮音樂的愉悅功能。二是因?yàn)檫@個(gè)音樂舞蹈的動(dòng)作幅度和活動(dòng)量都比較大,通過這個(gè)舞蹈,孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外,他們也能體驗(yàn)到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會(huì)動(dòng),這樣更能拓展幼兒的思維,為下面孩子進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié):探索發(fā)現(xiàn)

教師為幼兒提供娃娃的人體圖,讓他們跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體,并在身體會(huì)動(dòng)的部位做上自己的標(biāo)記。

第三環(huán)節(jié):分享交流

利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與大家交流。教師在此過程中,重點(diǎn)要提升孩子對(duì)身體內(nèi)部器官活動(dòng)的一些初淺經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愿望。

第四環(huán)節(jié):大膽想象

進(jìn)行游戲“我會(huì)變”?;顒?dòng)中,讓幼兒跟著音樂做動(dòng)作,變一變,把自己的想象用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸:

通過設(shè)置問題進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如:人身體的這些部位會(huì)動(dòng)可以幫助我們做些什么?人睡著了真的不動(dòng)了嗎?如果幼兒感興趣的話,可以開展音樂活動(dòng)“我會(huì)變”,讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。

會(huì)動(dòng)的身體大班科學(xué)教案【篇二】

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,音樂。

2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

盔甲:烏龜

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭氣:黃鼠狼

裝死:狐貍

3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

準(zhǔn)備活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

- 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

- 在哪兒看到的?

- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

【展開】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2)在鏡子中間放一個(gè)球。

3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個(gè)球呢?

5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

【結(jié)束】

6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

會(huì)動(dòng)的身體大班科學(xué)教案【篇三】

目標(biāo)

1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備

1、人體輪廓圖一張。

2、準(zhǔn)備一些玩具:球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。

3、歌曲《健康歌》的磁帶,錄音機(jī)。

過程

1、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。

(1)你們的身體會(huì)動(dòng)嗎?哪些地方可以動(dòng)?(幼兒自由說說)

(2)請(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩,玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng),可以和你的好朋友說一說。(教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么?玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)?)

2、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn),說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

(1)剛才你玩了什么?是怎么玩的?在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)?

(2)鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充,你覺得剛才XX小朋友在玩的時(shí)候,身體上還有哪些部位也在動(dòng)?

(3)教師把幼兒說的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來。

3、幼兒再次探索,鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。(播放《健康歌》,引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位)

(1)讓我們聽著音樂一起動(dòng)一動(dòng),看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)?

(2)鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn):請(qǐng)你說說剛才的新發(fā)現(xiàn),身上還有哪里也可以動(dòng)?

4、游戲:請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)

跟著音樂做身體動(dòng)作,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。

5、延伸活動(dòng)。

(1)在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的,但它不用我們?nèi)タ刂?,自己?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯,感受心臟的跳動(dòng),用手指搭在脈搏上,感知脈搏的跳動(dòng)……

(2)請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找,在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的,找到后在人體圖上做好記號(hào)。

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中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的身體


中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的身體教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,延伸活動(dòng),活動(dòng)反思等內(nèi)容,用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位,初步了解保護(hù)身體的方法,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看會(huì)動(dòng)的身體教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

我班在開展“長(zhǎng)大的我”主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“身體為什么會(huì)動(dòng)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,孩子們常會(huì)聚在一起討論活動(dòng)的部位和身體會(huì)動(dòng)的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會(huì)動(dòng)的身體”這一活動(dòng),我力圖讓幼兒在活動(dòng)中感知、探索、體驗(yàn)自己的身體來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體會(huì)動(dòng)的秘密,關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng),并通過鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關(guān)節(jié)操?gòu)亩w驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。

2、初步了解保護(hù)身體的方法。

3、對(duì)自己的身體感興趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:

(1)、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼

師——“今天有位小客人來我們幼兒園,我們一起把他請(qǐng)出來吧!”

(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。

(2)、用木頭人導(dǎo)入課題:

師——“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng),它想讓小朋友跳一段舞給它看,你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”

幼兒跟著音樂跳舞

二、探索身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記

(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?

師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“

(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記 幼兒互相探索,交流,并把有標(biāo)記的部位給大家看。

(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察

師——“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”

(4)、聽音樂,幼兒做動(dòng)作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用

(活動(dòng)讓幼兒自主探索,觀察,讓幼兒在之間參與的過程中體驗(yàn)操作的快樂)

三、討論,知道如何保護(hù)身體

(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處

師——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”

(2)、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

師——“日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動(dòng)?”

延伸活動(dòng):

在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料,讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

活動(dòng)反思:

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞,但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子積極性不高,也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的,我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作,動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作,這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn),為我的提問做好鋪墊,在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深,幼兒沒有經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)不是太好,我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。

教你寫課件:動(dòng)物的尾巴教案中班科學(xué)教案集錦三篇


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教你寫課件:動(dòng)物的尾巴教案中班科學(xué)教案集錦三篇”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

動(dòng)物的尾巴教案中班科學(xué)教案(篇一)

科學(xué):動(dòng)物的尾巴活動(dòng)目標(biāo):1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程:

一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們?cè)敢鈫幔靠?,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?/p>

二.觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

三.操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

四.兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

動(dòng)物的尾巴教案中班科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同用處。

2、通過故事、觀看圖片等方式,了解動(dòng)物外形特征和用途。

3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣,提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊(cè),幼兒人手一塊手帕。

活動(dòng)過程:

一、通過提問的方式,引起幼兒的興趣。

教師:小朋友,你有尾巴嗎?你知道誰有尾巴嗎?

教師:小朋友,你知道蒼蠅有尾巴嗎?下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。

二、教師講述故事《蒼蠅找尾巴》,初步了解動(dòng)物尾巴的用處。

提問:故事里有誰?蒼蠅向誰借尾巴?動(dòng)物的尾巴有什么用?

三、閱讀幼兒用書,觀察畫面上的動(dòng)物,了解動(dòng)物尾巴的用途。提問:

1、看圖說說,圖上有哪些動(dòng)物?

2、這些動(dòng)物的尾巴有什么用?

3、你還知道哪些動(dòng)物,他們的尾巴有什么用?

小結(jié):動(dòng)物的尾巴是各種各樣的,袋鼠在跳躍時(shí),尾巴能調(diào)節(jié)身體的平衡,又有方向舵的作用,還能當(dāng)?shù)首?;蛇在爬行時(shí),尾巴能使身體平衡;狐貍會(huì)用尾巴掃掉留下的腳印迷惑對(duì)方,放出臭氣熏人,還能用尾巴當(dāng)被子;魚在水里游,魚的尾巴能把握方向;牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。

四、介紹一些少見動(dòng)物尾巴的用處,讓小朋友看電腦上的圖片,結(jié)合老師的講解。

五、動(dòng)物尾巴匹配。

請(qǐng)小朋友為一些動(dòng)物找出相應(yīng)的尾巴。

六、游戲:抓尾巴。

教師:動(dòng)物的尾巴用處真多呀!下面,我們用手帕等尾巴,找一個(gè)小朋友和你一起玩抓尾巴的游戲好嗎?

動(dòng)物的尾巴教案中班科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處,并能大膽講述。

3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):通過不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處,并能大膽交流講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《動(dòng)物的尾巴》PPT課件;自制動(dòng)物尾巴每人一條;操作圖四份;黑色彩筆16支、桌子四張;小椅子四把為一組,共16人;《蟲兒飛》音樂。

活動(dòng)過程:

一、游戲《猜一猜》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片,請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。

2.觀看視頻,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

播放視頻《這是誰的尾巴》,引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。

小結(jié):我們可以通過動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。

二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》,了解動(dòng)物尾巴的作用。

1.結(jié)合故事內(nèi)容,了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

(1)提問:小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么用處?

小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰的?壁虎的尾巴又有什么作用?

小結(jié):小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,可以用來保持平衡控制方向;啄木鳥的尾巴像小椅子一樣,捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體;松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,從樹上跳下來的時(shí)候可以防止摔傷,也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上;壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

(2)提問;如果動(dòng)物的尾巴相互交換,行不行?為什么?

小結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處,有的尾巴幫助起跳,有的可以維持身體平衡;有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器,可以用來自衛(wèi)和捕食獵物:有些動(dòng)物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲;有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。

三、連連看,探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。

1.幼兒四人一組動(dòng)手操作,將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,并相互討論連線的依據(jù)。

2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

活動(dòng)延伸:

1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。

2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用,并在記錄表上記錄。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《我們身體里的洞》課件


活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)身體里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)身體里的“洞洞”。

3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

;裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。

配套課件:大班科學(xué)課件《我們身體里的洞》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)

師:今天,想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情,你們?cè)谏钪幸娺^洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。

師:老師這里也有洞洞,我們來猜一猜,這個(gè)洞洞有可能是什么呢?

逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞,幼兒猜測(cè)。

二、展開部分(身體里的洞洞)

(一)鼻孔洞洞

1、出示PPT,幼兒猜測(cè)是什么洞洞?

師:你猜,這是什么洞洞呢?

看,是什么?哎呀,這兩個(gè)鼻孔怎么啦?

你們流過鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì)流鼻涕啊?

對(duì),流鼻涕太難受了,快拿紙擦一擦!

2、鼻孔的作用

師:鼻孔是人體非常重要的器官,它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)

師:這個(gè)小女孩,她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?

今天老師要來考考你們,我的瓶子里裝了各種各樣的東西,誰能聞出來是什么?

這么多東西你們都能聞出來,你們的鼻子真是太厲害了!

師:我們的鼻子除了聞氣味,還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)

你看,我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來,我們的肺就像氣球一樣變大了,再?gòu)谋强桌锖舫鋈?,肺又變小了。我們一起來試一試?吸氣……呼氣……你有什么感覺?

3、小結(jié):鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了,可以聞東西,還可以呼吸!

(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

師:我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞,還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT

嘴巴:唱歌、吃東西、說話

毛孔:排汗

師:毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔,但是毛孔來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)的洞洞很小很小,要用放大鏡來看,想不想看一看?(發(fā)放大鏡,幼兒觀察毛孔)

師:你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?

眼睛:看東西

耳朵:聽聲音(幼兒互相說悄悄話)

肛門:排泄

師:嘴巴可以吃東西,吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里,有營(yíng)養(yǎng)的東西被我們吸收了,那沒有用的東西去哪了呢?你看,這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。

師:除了便便的洞洞,我們的身體里還有尿尿的洞洞,還有毛孔洞洞,這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。

(三)嬰兒洞

師:你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的,媽媽把我們生出來,可辛苦了。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《身體的聲音》課件


一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過程:

(一)聲音的產(chǎn)生

①請(qǐng)幼兒閉眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了),用什么聽見的?(耳朵)敲鼓,什么聲音(鼓聲),耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶,嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動(dòng),產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音,豐富詞匯:振動(dòng)

(二)小實(shí)驗(yàn)

1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并讓物品發(fā)出聲音。.來源;讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

2、情境表演

大米(由老師扮演):“小朋友們,我是大米,我可是個(gè)舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上,放音樂>,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿?,使鼓面振?dòng)才讓大米跳起來的。

(三)分辨聲音

1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請(qǐng)幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽\舒服\愉快……噪音:難聽\刺耳…… ∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道

2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說話,要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

(四)使用聲音

教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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