幼兒園中班律動教案《王老先生有塊地》

幼兒園律動教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班律動教案《王老先生有塊地》”，相信您能找到對自己有用的內容。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班律動教案《王老先生有塊地》》

中班律動教案《王老先生有塊地》適用于中班的律動主題教學活動當中，讓幼兒在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒，感受歌曲活潑、有趣的風格，學唱歌曲，快來看看幼兒園中班律動《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲活潑、有趣的風格，學唱歌曲。

2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

白板

活動過程：

1.律動進場

2.熟悉旋律，學唱“咿呀咿呀呦”（跟著音樂兩遍）

師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽，他唱了什么？

聽伴奏，教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

師：王老先生唱的是什么？他唱的時候高興嗎？你從哪里看出來他很高興？（表情、動作、聲音）

師：是的，他的表情是笑瞇瞇的，而且還做出了好看的動作，他的動作是怎么做的呢？（做聳肩動作）這個動作叫什么？（聳肩）讓我們來試一試吧！

師：高興了除了做聳肩動作還可以做什么動作？（拍手、拍肩等）

師：讓我們也來唱一唱吧?。ㄒ龑в變河酶吲d、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱兩遍）

3.進一步熟悉歌曲的歌詞（完整兩遍）

師：王老先生這么高興，你們知道他為什么這么高興嗎？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼兒猜測）

師：那到底是不是這樣的呢？你們仔細聽好了

完整播放音樂，教師范唱

師：聽出來了嗎？歌曲里怎么說？（有雞、有地……）

師：原來呀，王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞（說完教師唱出來）

師：王老先生的小雞在干什么？（吃蟲子）還有呢？（小雞還唱出了好聽的歌曲呢?。?/p>

師：小雞是怎么唱歌的呢？（白板點擊節(jié)奏卡，教師范唱“雞雞雞，雞雞雞……”）

師：你們想不想也來學一學呢？（兩遍，第一遍唱，第二遍加上動作）

4.完整欣賞歌曲并學唱（完整三遍）

師：這首歌好聽嗎？讓我們完整地聽一遍吧！

師：我看到很多小朋友已經都忍不住唱出來了，那就一起來唱出來把！

師：我聽到某某的聲音真好聽，王老先生喜歡你，待會兒要和你一起做游戲了，其他人也加油！我們在唱的時候可以加上動作哦！

師：我發(fā)現某某不光動作好看，而且表情也很高興呢！我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來，好嗎？

5.分角色演唱

師：王老先生覺得你們的聲音太美了，他要和你們一起做游戲呢！

教師交代游戲規(guī)則：現在我來做王老先生，你們做什么？（小雞）我呀，先來唱，小雞什么時候出來唱呀？（雞雞雞，雞雞雞……）

師：來一起試試看

師：你們有沒有發(fā)現，王老先生剛剛是怎么走路的呢？一起學一學

教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生，其余幼兒做小雞，再唱一遍

6.創(chuàng)編歌詞

師：王老先生的地里除了有小雞，還有什么小動物呀？是怎么叫的呢？一起學一學

師：現在讓我們完整地把地里的小動物唱一遍把！

7.結束部分

律動出場

小百科：“的、地、得”這三個詞使用頻率高，出錯率也高。

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幼兒園中班音樂活動教案《王老先生有塊地》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動教案《王老先生有塊地》》

中班音樂活動教案《王老先生有塊地》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編，能初步理解歌詞，并學會邊表演邊唱歌曲，快來看看幼兒園中班音樂活動《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標：

1.能初步理解歌詞，并學會邊表演邊唱歌曲。

2.在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：王老先生頭飾、動物頭飾若干，農場背景圖一張。

活動過程：

1.幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場，

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

2.出示背景圖，請幼兒觀察農場里有什么？

①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農場里的誰在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

③還有誰在唱歌？——小雞再完整地聽一遍

提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱唱

④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3.練習部分

①請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

②提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

4.幼兒創(chuàng)編進行演唱歌曲

農場上除了有小雞還會有什么動物？

——小狗、小貓、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲里。

5.角色游戲

請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復進行。

小百科：地有兩個讀音：dì、de。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》》

小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》適用于小班奧爾夫音樂主題教學活動當中，讓幼兒聽辨和模仿各種小動物的叫聲，體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－，熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍，快來看看幼兒園小班奧爾夫音樂《王老先生有塊地》教案吧。

一．音樂活動名稱：《王老先生有塊地》

二．音樂教學目標：

1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲

3.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

三．音樂教學重點：

1.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

四．音樂教具準備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

2.樂器：圓舞板

3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片

五．音樂教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.小動物的叫聲

①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字

②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動物的動作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）

C．音樂語言游戲（10分）

1.講故事導入

①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請你們仔細聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂）

②師：王老先生一高興就會唱動聽的歌，小動物們高興起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽

2.歌唱問答游戲（主班老師和配班老師先示范）

例如老師問：

小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（×××××－）

小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）

小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）

小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）

3.老師問，小朋友答

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1.老師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節(jié)奏）

2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項

3.老師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（×××××－的節(jié)奏）

4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（老師問，小朋友答）

5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（小朋友問，老師答）

E．音樂小舞曲（10分）

1.播放音樂，老師帶領小朋友在小動物叫聲出現的時候做小動物的律動（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）

2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉起來，當聽到小動物叫聲出現時原地停住，在原地左右扭屁股

F．愛的叮嚀（4分）：

老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

H．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六．愛嬰提示：

1.音樂聆聽的第三個環(huán)節(jié)，老師可以出示相應的動物圖片，便于幼兒認知

2.歌唱問答游戲時，老師要注意唱時節(jié)奏要放慢；根據小朋友情況可以互換角色

附歌詞

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲；

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

小百科：“的、地、得”的正確讀音與使用需從掌握詞性詞義、和詞間關系入手。

幼兒園中班教案《如果我有一塊錢》

【活動目標】

1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內容。

2.嘗試用“如果（現在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達能力。

3.體驗三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。

4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

1.故事PPT制作；

2.小熊圖片；

3.幼兒有去超市購物經驗。

【活動過程】

一、故事直接導入，激發(fā)興趣。

1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓?。每天晚上，他們都會悄悄來到一家很特別的商店門口，這家店叫做“一元店”。

2.你們知道什么叫“一元店”嗎？

二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

1.理解并學說故事中小熊的話。

(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？

(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？

(3)他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？

(4)用猜測——驗證的方法學習第二、三只小熊的話。

(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？

2.運用句式，仿編小熊的話。

(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？

(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

a)氣球可以怎么玩呢？

b)機器人有什么本領呢？

c)勺子有什么用呢？

(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現在有錢了，還能這么說嗎？現在他們有一塊錢了，可以說？

引導幼兒通過觀察思考，運用句式“現在……我要……”來仿編兒歌。

(4)表演游戲中鞏固“現在……我要……”的句式

3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？

(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？

(3)現在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？

小結：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！

三、閱讀結尾。

1.晚上三只熊又去干什么了？

2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲？

幼兒百科：貨幣是商品交換的產物。在原始社會末期最早出現的貨幣是實物貨幣。一般來說游牧民族以牲畜、獸皮類來實現貨幣職能，而農業(yè)民族以五谷、布帛、農具、陶器、海貝，珠玉等充當最早實物貨幣。

幼兒園中班教案《知了先生》

中班教案《知了先生》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實承認，了解知了的外形特征和生活習性，樂意參與表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園中班《知了先生》教案吧。

活動目標：

1．了解知了的外形特征和生活習性。

2．知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實承認。

3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

活動過程：

1．說一說：知了教師出示知了的圖片。

你們知道它是誰嗎？在哪里見過它，是什么時候？

你們知道知了是益蟲還是害蟲？它吃什么呢？

教師小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥！

2．學習兒歌《知了先生》

教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。

提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么？后來發(fā)生了什么事情？

知了先生回答對了小牛的問題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？

如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答？

3．幼兒學念兒歌。

改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結尾。

活動延續(xù)：

手工"知了"兒歌：《知了先生》

河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。

知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。

小牛走來問知了，秋天何時才能到？

"知了、知了，我知道！春天過完秋來到。"

幼兒百科：雄蟬會鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發(fā)出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約1萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。

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