關(guān)注孩子最怕的各種事物

幼兒園的各種活動方案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《關(guān)注孩子最怕的各種事物》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

0—6個月害怕大的噪聲、墜落。因為恐懼來自本能，此階段盡量避免突然發(fā)出很大的響聲和噪聲；懷抱嬰兒要確保安全和平衡。

7—12個月害怕陌生人。此時孩子已經(jīng)能識別人與人之間的不同，所以對于不熟悉的人會感到害怕。此階段應(yīng)該慢慢地、有耐心地讓孩子結(jié)識新朋友。

1歲—18個月害怕分離。此階段的孩子對父母或其他經(jīng)常照顧他的人產(chǎn)生特別的依戀感。所以，請保姆要早一些時間到，給孩子較寬裕的認(rèn)識、熟悉、習(xí)慣過程。

2—3歲的孩子害怕體形龐大、聲音可怕的動物。此階段的孩子日益增強的思考能力使他對所有看上去比他大的動物感到害怕。所以，當(dāng)孩子和動物玩耍時，確保不要被動物傷害。

4—5歲的孩子害怕妖怪、戴面具的人。這些恐懼來自孩子處于萌芽狀態(tài)的想像力以及對自己身體的強壯程度缺乏自信。要和孩子聊聊他們的恐懼和害怕，做些令他們感覺好的事情。

6—9歲的孩子害怕對自己或父母的安全會造成威脅的事物。因為這時孩子對不幸事件的發(fā)生已經(jīng)有意識，然而在情感上還不夠成熟，無法對此作出正確的觀察和判斷。

孩子們害怕動物、害怕自然現(xiàn)象，說明他們接觸自然界少，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多多走進(jìn)大自然，了解大自然，這樣才能減少他們的恐懼心理，成長為大自然的保護(hù)人、駕馭者。

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關(guān)注孩子的情緒

關(guān)注孩子的情緒經(jīng)驗分享：對孩子的關(guān)注點，應(yīng)該放在情緒上。

假日。我在家看電視，**過來說：媽媽，我渴了，想喝開水。我正要起身，他又說：媽媽，我自己來吧。便進(jìn)了廚房。

我想著放水的櫥子偏高，而且盛開水的壺子有點重，想要去看個究竟，這時，聽到了“咣當(dāng)……”一聲。**把杯子摔碎了。

他連忙走出來對我說：媽媽，杯子被我摔破了。

我則趕緊說：嗯，沒關(guān)系，你別走進(jìn)去，小心被碎片割傷了。

我當(dāng)時想，我不批評他并且保證他不受傷就行了。于是，把破杯子一點點地收拾好。另外找了個杯子給**喝水。

一切很快就恢復(fù)了正常。我繼續(xù)看電視。**繼續(xù)玩。

不過，只玩了幾分鐘，**忽然就停止了，哼哼唧唧，顯得興致低落，我過去了解原因，他卻干脆躺在地墊上大哭起來。

這樣的情景可比較少見。我一怔，忽然意識到，可能剛才那個杯子的事讓他還有情緒。于是我試探著問：你是不是有點難過？他立即哭得更大聲了。我又問：呆在家里沒伴玩你難過，還是杯子破了，你難過？說到杯子，他哭得更兇。

那個杯子是**專用的。我以為他平時用得少對這杯子沒啥感覺，不曾想會引發(fā)他這么大情緒。于是我嘗試幫助他處理情緒：“可愛的杯子，對不起，我不小心把你摔碎了，我好舍不得你，沒有照顧好你我感覺到我有點無能，你再也不能陪伴我了我很難過。”我又模仿杯子的口吻說：“親愛的**，我要和你說再見啦！你知道嗎，我們杯子除了用來喝水，還可以用來種花哦，現(xiàn)在，我就要去另外一個星球啦，這個星球上有個小王子打算用來我種一株可愛的玫瑰花，我就要去陪伴小王子和玫瑰花啦，你是一個非?？蓯勰芨傻暮⒆?，和你在一起的時光我覺得很幸福，我不怪你，相反，我有點開心哦，因為我有了另外一個好去處，再見！祝你遇見一個和我一樣可愛的杯子！”

**哭泣著，不再抗拒我抱他，慢慢平靜下來了。我們一起躺在秋千上，我問他要去哪里玩嗎，他說，不，我只想呆在家里。

又過了半個來小時，他才提出來說：媽媽，我們?nèi)ス珗@玩玩吧。

去公園的路上，我問他，**，你覺得傷心是什么樣的一種感覺？他想了想，說：苦苦的感覺。

昨天晚上他要喝開水，我用我的杯子讓他喝，他說：我不用你的杯子，我要那個吸管杯。我故意問他：哦，你的專用杯呢？他說：你說哪個？那個上面畫了一個可愛的人的，綠色的那個？我說是啊。他答：哦，那個杯子沒有了，摔破了。我又問：啊哈，那你感覺怎么樣？他說：嗯，我挺難過的。語調(diào)很平靜自然。

我是個感悟豐富的人。這就很容易煽情。我也有點擔(dān)心，我這么對**是不是煽情了。幫著孩子處理他的情緒，這么做只是我的一個嘗試。但是，我有一個感受就是，交往、交流當(dāng)中，重要的就是對對方情緒的觀察與認(rèn)可。把握住了對方的情緒與感受，就可以知道對方的需要，那么關(guān)系就能夠良好地建立。這是比較省力又有效的辦法。

最怕生寶寶的星座媽媽

1.【怕影響性生活】天秤座

天秤座的人很在意自己的生活品質(zhì)，凡事都會想很多，她想要一個完美的關(guān)系，而這個完美的關(guān)系不見得可以受破壞的，生小孩這件事情已經(jīng)超出柴米油鹽醬醋茶，這是有關(guān)于健康部分，例如可能身材方面會有很大的改變，可能會造成夫妻之間的障礙，因此這會成為她的恐懼，雖然有些人會勸告她這是可以克服的，但是天秤座還是會傾向于不能克服的部分，所以在這之前如果沒有讓她有堅定的信心覺得生小孩也不會有影響的話，她恐怕會再三考慮一下。

2.【不想失去自由身】天蝎座

天蝎座是很喜歡自由的，而且天蝎座的人也很清楚自己是非常喜歡小孩的，所以當(dāng)她決定生小孩的時候就是她決定放棄自由的時候，因此當(dāng)她還沒有想清楚這一點的時候，她會考慮很久。

3.【怕痛】處女座

處女座是在占星學(xué)中是屬于很適合當(dāng)媽媽的，因為她們非常的仔細(xì)，而且照顧小孩的步驟是非常的健康的，不像有些星座的媽媽，只是一味的有母愛，可是沒有方法，而且如果老公叫處女座生，她一定會生，因此為了克服怕痛這件事，可能要收集很多資料來克服這個心理障礙，為了怕痛這件事，她會盡量延長這段時間，可是到了時候，她還是會認(rèn)命。

4.【自己都不夠花】摩羯座

摩羯座想的非常的遠(yuǎn)，這一生當(dāng)中她可以保證自己是不出差錯的，可是她不能夠保證她未來的小孩是不會出差錯，因為可能當(dāng)她逝世之后，小孩還要在世界上活好幾十年，所以當(dāng)她無法保證這一點的話，或者她在教養(yǎng)小孩的過程中是否有足夠的經(jīng)費能力去撫養(yǎng)小孩，如果沒有的話她就會很理智的決定不要生小孩。

5.【社會環(huán)境太差】金牛座

金牛座的人她也會是一個很好的父母的星座，也很重視享受，她會要求自己凡事都要做到最好的，用也要最好的，相對的她也希望自己的小孩也要用到最好的，很多事情她可以決定，當(dāng)她有能力時當(dāng)然可以供給小孩最好的，可是社會環(huán)境的亂象不是她所可以決定的，而金牛座不太愿意去適應(yīng)外面已經(jīng)亂了的環(huán)境，所以她會有一種悲觀的心理，于是干脆就不要生小孩了。

關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子

關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子注，由水由主，水到渠成，自主自立。關(guān)注，即是關(guān)心，也是一種注視，讓孩子在自然的發(fā)展過程中，能夠自主去創(chuàng)造，去完成，去擁有一個屬于自己的恰意的生活。

住，由人由主，因有人的束縛而不能自主。關(guān)住，一種束縛式的關(guān)心，這樣的關(guān)心，牢牢地捆住了孩子的心性的發(fā)展，孩子是被成長的。

被父母關(guān)注的孩子，他們是有安全感的，是溫暖的，有創(chuàng)造性的，自主的，是有責(zé)任感的，是個對社會有利好行為的，是有完善性格的人。

被父母關(guān)住的孩子，他們往往是脆弱的，對人是比較冷淡的，依賴性較強的，社會功能有所缺失的，性格較孤僻或暴燥的，性格不太完善的人。

孩子從小就做著不愿意做的事情，一切都是父母要求的，并美其名曰：一切為了孩子。其實這些父母根本就不知道孩子需要什么，他們只是把自己的愿望強加在孩子的身上，讓孩子去幫助他們實現(xiàn)他們未曾實現(xiàn)的愿望。這樣的孩子是可憐的，他們從小就背負(fù)父母這樣大的愿望，要成為父母所希望的人，卻忘了自己想要成為什么樣的人。

“要給予孩子更多，更好的”，很多父母都是這樣說的，也是這樣做的，于是，孩子成了一部機(jī)器，一部實現(xiàn)父母愿望的機(jī)器，他們不斷地給這臺機(jī)器添加更好的“硬件”，讓這臺機(jī)器能更快速地運轉(zhuǎn)起來，可是結(jié)果往往是以這臺機(jī)器的報廢而告終。雖然這臺機(jī)器有了最好的硬件，但這些可能都不適合，反而成為好看的累贅。

關(guān)注孩子，是要用心，而不是用力。給予孩子更多的空間，讓孩子能夠自由地發(fā)展，能夠找到適合孩子自己的軌道，讓孩子像一股清流一樣，自主地流淌，最后流進(jìn)大海，去做屬于自己的那一滴水，發(fā)揮自己的力量，創(chuàng)造出自己的美妙的人生。

孩子最怕看到父母做這四件事

在教育孩子的過程中，父母難免會做的不周全。但是，對于這些不周全的方面，哪些是孩子最怕看到的呢？下面讓我們帶大家一起來分享一下吧！

1、父母不回應(yīng)自己

一個小男孩，很喜歡一個叔叔。大人猜測：“那么喜歡，是因為他長得帥嗎？”男孩搖頭。大人再問：“是因為他給你買好玩的好吃的嗎？”男孩答道：“因為他會聽我說話?！?/p>

一個小女孩，很喜歡一個好朋友。她常會把自己喜歡的故事講給別人聽。講給過很多人。可是，只有她的那個好朋友，每次聽到后都笑得滿地打滾，就像她自己一樣。

被看見，并得到回應(yīng)，是一個孩子在這個世上最大的期待。而父母的回應(yīng)，則是孩子世界里的陽光。只有這陽光照射過來了，孩子的內(nèi)在生命，才獲得了光合作用的機(jī)會。

孩子能夠從母親的眼睛里照見自己。母親微笑著回應(yīng)孩子，孩子就覺得自己是好的，值得愛的；母親憂郁地回應(yīng)孩子，孩子就覺得自己也許是不可愛的，糟糕的。

當(dāng)孩子餓了，沒有吃的；難過了沒人擁抱；當(dāng)孩子哭到歇斯底里也沒人理解，那么孩子的世界就好似空無一物，孤獨無望。時間久了，他們也就對外部世界不抱信任了，同時也難對自己的未來抱有多少的期待。

父母的不回應(yīng)讓孩子感到恐懼、無助。

2、父母過得不快樂

有一回，我和一個朋友打電話。因為有些爭執(zhí)，說話聲音大了一些，情緒也有些激動。

小家伙原本獨自專注地在玩拼圖，可是聽到我的高分貝說話聲后，幾次跑到了我身邊，一會兒說，媽媽這個我不會；一會兒說，媽媽我口渴；一會兒貼在我身上，摸摸我，蹭蹭我。

他其實是在用自己的方式向我表達(dá)：媽媽，你不開心，我也是不安的。

中國有個古老的說法，叫做“母子連心”。

母親過得不快樂，孩子如何敢快樂？

母親過得不好，孩子如何敢讓自己過得舒服自在？

當(dāng)然父母過得不好，又分不同情況。

有的是夫妻不和，關(guān)系不睦。他們的孩子最容易焦慮不安，甚至恐懼或憤怒，因而出現(xiàn)各種行為問題和學(xué)習(xí)問題。

也有的是父母勤勤懇懇，為了孩子不惜委屈自己、做出太高的犧牲。比如那些傾家蕩產(chǎn)也要送孩子出國的，拼盡了家底也要攢夠?qū)W區(qū)房的，縮衣節(jié)食供孩子學(xué)習(xí)各種高消費才藝的，等等。

這些家庭的孩子其實也很容易出問題。因為他們背上背負(fù)了太重的負(fù)擔(dān)，內(nèi)心有太多的負(fù)疚感，長此以往，這些孩子形同牽線木偶，會逐漸失去鮮活的創(chuàng)造力和真正的自我。

父母不開心，孩子也很難快樂。

3、父母總替自己做決定

我經(jīng)常聽見父母這樣跟孩子說話：“聽話，你還是不是媽媽的乖寶寶了？”直接要求孩子乖巧，懂事。

也總會聽見一些父母溫柔地要挾孩子：“你再這樣，媽媽就傷心了，媽媽不愛你了?！睉{空給孩子制造內(nèi)疚和恐懼。

還經(jīng)常聽見有父母訓(xùn)斥孩子：“你不懂，你不行，你聽我的才好?！焙唵未直┑貕褐坪⒆?。

正因為如此，我們但凡遇到“孩子不聽話，孩子不懂事，孩子鬧脾氣……”之類的問題，背后多半有一個強勢的、不尊重孩子個人意愿的、看不到孩子自主需求和內(nèi)心情緒的父母。

也許孩子小的時候，父母們的“權(quán)威”還能管用。但孩子越大，親子沖突就會越激烈。這也是為何，到孩子青春期前后，心理咨詢師們接到的家庭求助案例就越多。

何必呢？

孩子不是為了聽我們的話，不是為了乖，懂事，不是為了完成我們的意愿，才來到這個世上。

孩子有他們自己的想法，有做決定和犯錯的權(quán)利，有過他們自己日子的自由。

如果一個小孩，他人生中的每一次決定都是由父母來做的，那么總有一天，他會用非常極端的折騰方式，把父母欠下的一切都找補回來。

4、父母要自己的面子，不給孩子面子

中國父母最愛面子，也最不愛給自己的孩子面子。

我小時候?qū)W習(xí)好。那幾乎是作為書呆子的我，碩果僅存的榮耀。然而每次遇到旁人夸我，我媽都會礙于情面，謙虛地回別人：沒有啦！湊合啦！

獨留下我在風(fēng)中凌亂。

夸一下我，有那么難嗎？或者是我還不夠好嗎？

總難以得到父母認(rèn)可的孩子，內(nèi)心有巨大的挫敗感，并且隨時頭上會冒出一行字：你不夠好。

這樣的小孩長大后，面對自己應(yīng)得的權(quán)利，往往也會過于“謙虛”，認(rèn)為自己不配。

我也見過很多父母，由于孩子跟其他小朋友發(fā)生沖突，礙于面子會直接打圓場，或者干脆不分青紅皂白批評自家孩子。

哪怕孩子委屈了，也只是非常大度地來一句：“別哭了，這么大不害臊！”

這樣的小孩，再次遇到?jīng)_突，無法學(xué)會恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。他們只從父母那里得到了一個信息：我不該去爭，我不該去搶，我應(yīng)該多忍讓。

父母不給孩子面子的情形，還有太多種。但每一種，其實都是對孩子內(nèi)心的一場荼毒。

孩子與面子，你究竟會選哪一個？

育兒心得：關(guān)注孩子的安全

育兒心得：關(guān)注孩子的安全昨天放學(xué)后，晚上，兒子從書包里出來一個紅色的牌牌，牌子還系著一圈長長的藍(lán)色帶子，很像我上班時候佩戴在脖子上的工作牌。兒子拿著牌牌一本正經(jīng)的對所有家庭成員宣告：“從明天開始，你們送我去學(xué)校和去學(xué)校接我時，都必須戴著這個牌牌啊，老師說了沒有牌牌不準(zhǔn)進(jìn)入校園。”呵呵！感覺很新奇，仔細(xì)一看牌牌上面寫的文字，一面寫著：“美語幼稚園家長出入證，班級：哈佛班”另一面寫著持證須知：“1、此證僅限XXX（在此不便公開幼稚園名字）幼稚園使用。2、入園接送幼兒必須佩戴此證出入。3、中途接送幼兒必須在門衛(wèi)登記，并通知本班老師接待?！甭淇睿鹤屛覀円黄饠y手共同保護(hù)孩子的安全！

今天早上送孩子去學(xué)校，透過車窗，看見一副獨特的風(fēng)景，街道上爺爺奶奶們，爸爸媽媽們脖子上都佩戴著紅色的出入證牽著孩子前行。很贊賞孩子的幼稚園的做法，其實之前，孩子幼稚園的門衛(wèi)保衛(wèi)工作就做得很好，一般情況下是鐵門緊鎖，專人守護(hù)，家長都不準(zhǔn)隨便進(jìn)出。

隨著我國校園血案的頻發(fā)，一些地方接連發(fā)生了針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴(yán)重后果，社會影響惡劣，對社會的和諧穩(wěn)定造成了巨大威脅。孩子的安全問題一度成為家長們心中擔(dān)憂的癥結(jié)所在，看著眼前這個不起眼的小牌牌，已經(jīng)感受到我們的國家，我們的社會，我們的政府部門對校園安全問題的高度警示與負(fù)責(zé)，將幼兒的安全提在了革命性的高度。保護(hù)校園，保護(hù)孩子的安全，成了政府與社會聚焦的熱點，成了大家熱議的話題。作為本次校園事件關(guān)注的焦點——“學(xué)?！备呛⒆影踩珕栴}的最大壓力承擔(dān)者！真是如覆薄冰、如臨深淵?。?/p>

盡管隨著社會發(fā)展，貧富差距拉大，各種社會問題層出不窮，但是人們還是相信黨和政府，對黨和國家還是抱著希望，翹首以待！現(xiàn)在，各級政府部門已經(jīng)開始采取積極應(yīng)對措施和關(guān)愛行動了!起碼，今天這個小小的出入證就給了我們家長心里安全的慰藉。

關(guān)注孩子的安全，需要全社會共同攜起手來，共同努力，除國家重視，政府部門督導(dǎo)，學(xué)校的管理要嚴(yán)格到位，學(xué)校的門衛(wèi)要盡職盡守外，在家里家長也要對孩子做好相應(yīng)的安全教育，防患于未然，孩子與孩子之間相互關(guān)愛，家長與家長之間相互關(guān)愛、愛護(hù)。關(guān)注孩子的安全，我們除了關(guān)注受保護(hù)的弱勢群體——孩子之外，更要關(guān)注校園血案的制造者——這個社會的另一類弱勢群體，校園兇案的嫌犯，他們或精神疾患，或心理問題，或心理陰暗、性格偏執(zhí)和扭曲，大多生活在社會的最底層，他們面對生活困境或現(xiàn)實問題時，對社會嫉惡如仇，于是喪失理性，鋌而走險，濫殺無辜?！?/p>

國務(wù)院總理溫家寶在接受鳳凰衛(wèi)視記者采訪時表示，對于幾起兇殺案，造成的兒童的傷亡，心里感到非常難過，對于他們家庭出現(xiàn)的這種不幸，心里也感到非常的難過。溫家寶總理連用兩個“難過”，表達(dá)內(nèi)心的憂思。他說，雖然解決“社會矛盾的深化和存在不公平問題”并非一朝一夕之事，但治本不施行，治標(biāo)就會收效甚微。嚴(yán)打犯罪分子囂張氣焰十分必要，與此同時，溫家寶總理的話更值得我們深思。只有標(biāo)本兼治，我們和諧社會的目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。相信只要全社會行動起來，只要人間充滿真愛，用社會的愛溫暖孤僻、陰暗的心靈，感化與教育！我們和諧社會的目標(biāo)終會真正實現(xiàn)。孩子的安全保障也會指日可待！關(guān)注孩子安全，我們一起努力！

家長要關(guān)注孩子的點滴

軒軒是我們班的可愛小天使，每天早晨都是一蹦一跳地像小鳥一樣快樂地來到幼兒園，甜甜地向老師和小朋友問好，大家可喜歡她了。今天，軒軒也像往常一樣拉著爺爺?shù)氖謥淼浇淌议T口，但好像少了一點平常快樂地勁頭：只見她頭低著慢慢地往教室里走，眼睛不看小朋友，也不跟老師打招呼。我急忙走過去拉住她的小手，然后蹲下身對軒軒說：“軒軒早！”軒軒沒著聲，爺爺在她的身后趕緊引導(dǎo)著她說：“軒軒快說老師早呀！”可軒軒就是不著聲，我看著她的表情不對，于是接著問：“軒軒怎么啦？為什么不高興呀？”軒軒還是沒著聲，爺爺搶著幫她回答：“沒什么呀！好好的就這樣不高興了。”再看軒軒眼淚也掉下來了，看到她這樣的表情，我急忙請她先坐下來玩玩具，讓她緩和一下自己的心情。待軒軒的爺爺離開后，我在想：真的什么事都沒有發(fā)生軒軒就不高興了嗎？是不是她爺爺不知道呀！

在孩子們吃點心的時候，我和軒軒的媽媽通了個電話，了解一下今天早晨軒軒在家的情況，是不是有什么事讓孩子不高興了，軒軒媽媽說沒有呀，媽媽想了想說：可能是催她快點吃早飯的事吧，因為她上班快要遲到了，所以就催的急了點，至于是不是為了這事她自己也搞不清楚。了解了這些情況后，我又后軒軒親切地交流了一次，從軒軒的口中證實了媽媽的猜想是對的，同時，我也讓軒軒知道是因為媽媽上班快要遲到了，所以媽媽說話的語氣才急了點，軒軒是個懂事的孩子，會理解媽媽，不生媽媽的氣了。軒軒又開心地笑了。

在父母的眼里，孩子還小，什么都不懂，其實不然，雖然他們只有三四歲，但他們也有自己的思維，會觀察父母的言行舉止，在乎爸媽對自己的態(tài)度，而且爸媽的態(tài)度有時會影響孩子一天的情緒，因此希望每一位家長都能時刻關(guān)注自己的孩子，不要讓孩子被自己的情緒所影響，讓孩子的童年每天都生活在開心和快樂之中。

關(guān)注“好孩子”的致命弱點

他們從小到大都讓人羨慕，他們是老師眼里的好學(xué)生、同學(xué)中的典范、家長心中的驕傲。但是正是他們身上的這些“光環(huán)”，有時會讓父母和老師疏忽了對他們成長中的弱點的關(guān)注，這缺少的一環(huán)有可能成為他們不堪一擊的致命傷。

“開心果”變成了“林妹妹”

剛?cè)氪髮W(xué)校門的瑩瑩，還沒有度過新環(huán)境中的“蜜月期”，就已經(jīng)哭哭啼啼地找媽媽、想回家了。最初她還憑著激情和熱情獨自處理問題，但不久就整天悶悶不樂、度日如年了。面對莫名的煩惱，她常常以淚洗面，只有在電話中跟媽媽哭訴一番才略覺安慰，最終竟發(fā)展到痛哭一場成為每天必做的“功課”。現(xiàn)在，就連感興趣的事情也都成了她的煩心事，似乎只有回家才能逃避莫名的痛苦。

熟悉瑩瑩的人都會說她是一個健康陽光的女孩兒。她活潑開朗，是家庭和同學(xué)中公認(rèn)的“開心果”。她是學(xué)生干部，成績優(yōu)秀，為人隨和正直，通情達(dá)理，做事情有股子堅韌勁兒，是個典型的“好孩子”。誰曾想，這位“開心果”和“好孩子”怎么就變成了愁容滿面的“林妹妹”呢？

不該有的心靈包袱

在不長的時間里，為什么瑩瑩的表現(xiàn)會判若兩人呢？從深層的心理機(jī)制來看，可以用“退化”的機(jī)制來解釋。面對問題束手無策時，采用大哭來表達(dá)情緒，這是兒童慣用的手法之一。但是如果大哭成為了主要的應(yīng)對手段，尤其已經(jīng)成為每天的“必修課”，以致影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活，那么一定是出現(xiàn)了心理失調(diào)。

其實學(xué)校中有許多像瑩瑩這樣的“好孩子”，他們從小到大都讓人羨慕：他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，明是非、講道理，對自己要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真努力，行為中規(guī)中矩，幾乎從不犯錯誤；他們善于反省和控制自身的行為，不與他人發(fā)生沖突；他們情感敏銳、細(xì)膩，自尊心強。他們是老師眼里的好學(xué)生、同學(xué)中的典范、家長心中的驕傲。但是正是他們身上的這些“光環(huán)”有時會讓家長、老師疏忽了對他們成長中弱點的關(guān)注，這缺少的一環(huán)就有可能成為他們不堪一擊的致命傷。

比如，由于非常關(guān)注成績和自己各方面的表現(xiàn)，尤其在意自己在別人心中的形象，這些“好孩子”無形中要求自己在學(xué)習(xí)、才藝、交往各方面都要有突出表現(xiàn)，不允許自己犯錯誤，他們在“光環(huán)”的下面背負(fù)著沉重的包袱，小心地維護(hù)著自己完美的“面具”。但是他們在內(nèi)心深處積聚著許多消極情緒。他們在高考、上大學(xué)、戀愛等重要人生階段中很容易出現(xiàn)問題，有些學(xué)生甚至?xí)扇∽詺⒌葮O端行為。據(jù)一項對某重點高中學(xué)生的調(diào)查，被公認(rèn)的“好孩子”中竟有30%的學(xué)生心理或行為出現(xiàn)偏差?！昂煤⒆印比后w中的這些學(xué)生如果要健康成長，還真需要滋補一下他們的心靈。

“好孩子”的家庭畫像

一種行為如果頻繁發(fā)生，就不是偶然現(xiàn)象。固然，環(huán)境的變化、特殊事件都可能讓和瑩瑩相似的孩子表現(xiàn)暫時失調(diào)，但是家庭教育是其中的一個重要因素。

回顧“好孩子”的成長過程可以看到，“好孩子”的父母對孩子的生活、學(xué)習(xí)、行為方式、道德品質(zhì)等諸多方面都有嚴(yán)格的要求，有很多的“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”等潛在原則。他們不允許自己的孩子隨便與其他的孩子玩耍，除非了解對方的家庭背景，以免受到不良影響；他們要求孩子不能隨便耍脾氣，不能隨便評論別人，不能和別人吵架，因為那是很沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)；孩子不能上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡(luò)很危險，晚上不能和同學(xué)出去玩，不能睡得太晚，不能穿太花哨的服裝，不能追星，不能看無聊的電視劇……父母希望他們的孩子在一個完全純凈的環(huán)境中成長，孩子們也已經(jīng)把這些清規(guī)戒律爛熟于心，凡事都要與之比對，來決定取舍。

父母們“很講理”，冷靜理性，善于分析和處理問題，每每孩子遇到問題，父母便運用他們的智慧與人生經(jīng)驗為孩子做出條條框框的分析，讓孩子不必繞彎路就可以一路坦途地走下去，快速成長。孩子也為父母的“高見”折服，遇到任何問題就會找到父母作為決策的“拐棍”。

長此以往，這樣家庭中成長起來的孩子，一旦在新環(huán)境中遇到的問題復(fù)雜性增加，原有的“拐棍”無法奏效時，他們就無法自己招架，只能用兒童階段的手法來應(yīng)對或逃避了。

情感與理性教育失衡

不難看出，瑩瑩們很像個“小大人”，他們認(rèn)真、嚴(yán)格，不輕易暴露出弱點和“情緒化”行為。而實際上，每個人的內(nèi)心都有不同的層面，可以比喻為頑皮的孩子和嚴(yán)厲的長者。頑皮的孩子是人在內(nèi)心中最自然的天性，是自由的、不受約束的、任性而活潑的，很多時候是不講道理的，就像是一頭無人馴服的小野馬；嚴(yán)厲的長者代表著理性和規(guī)范，是父母和社會要求的化身。孩子為了得到父母的關(guān)注與肯定，會努力按照父母的愿望行事，逐漸地把父母和社會的要求轉(zhuǎn)化為對自己的要求，當(dāng)然這也是每個孩子的成長任務(wù)。但是二者的關(guān)系應(yīng)該是隨著年齡的增長趨向平衡，如果提前跨越必經(jīng)的心理成長階段，就如同“拔苗助長”一樣，終歸要在此后的歷程中“補課”，重新退化到“兒童期”。這一點也不奇怪。

健康的人應(yīng)該是感性與理性平衡的人。完全理性無疑像一部機(jī)器，沒有色彩；放縱情緒不加控制也會墮落為動物，沒有教化。在適當(dāng)?shù)臅r候，允許頑皮的天性出來活動活動筋骨，就像讓野馬撒撒歡兒，放放風(fēng)，再慢慢地尋找時機(jī)馴服它。如果一味地用韁繩緊緊地拴著，總有一天它會成為脫韁的野馬，恣意妄為，不可收拾。交還給孩子自然態(tài)下的天性，給一份空間讓那個頑皮的天性得以釋放，然后教他們學(xué)會適當(dāng)?shù)伛{馭這個頑皮天性，這就是情緒教育的含義和作用，是每個孩子成長中的“必修課”，而過分中規(guī)中矩的“好孩子”更需要彌補情感教育的缺失。

“收”和“放”也是智慧

許多父母因經(jīng)歷過太多的生活磨礪和坎坷，而擁有了滿腹的閱歷和思考。為了孩子順利成長，他們希望用自己的閱歷把握孩子少走彎路，以最快的速度成長。

因此，他們替孩子思考、分析和處理問題，為他們掃除道路上的障礙，殊不知，這只是簡單地把家長的思想移植和嫁接給了孩子。而不經(jīng)過孩子自己加工得到的理念永遠(yuǎn)是缺乏生命力的抽象符號。因此，許多孩子會說，“道理我都懂，但就是做不到。”“一給我講道理，我就煩?！逼鋵嵥麄冃枰览?，也需要親身實踐來明白這些道理，即使走彎路也是必要的嘗試和經(jīng)驗積累，是建構(gòu)他們自己的思考能力和觀點的重要過程，在孩子頭腦中孕育出來的道理才能真正變成他們自己的“道理”。雖然孩子在長大，許多父母對待孩子的態(tài)度仍然停留在幼兒階段的呵護(hù)和控制，智慧的父母也要學(xué)會“收”和“放”的平衡！

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