大班美術活動我設計的名片

幼兒園我設計的發(fā)型說課稿。

俗話說，手中無網看魚跳。。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心為您整理的“大班美術活動我設計的名片”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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大班美術活動我設計的名片教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解名片及名片的內容，知道名片的用途，能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看我設計的名片教案吧。

活動目標：

1.了解名片及名片的內容，知道名片的用途。

2.能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。

3.體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

活動過程：

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道 是什么嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽？

幼：想 （教師出示課件引起幼兒興趣 ）

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問， 師：小豬樂樂通過什么認識了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什么??？

幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼 （幼兒根據自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）

教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業(yè)務……非常方便

（二）、設計名片，引導幼兒創(chuàng)造性地裝飾。 　

1.出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發(fā)幼兒設計的愿望。 　

師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。 　

師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？ （教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設計一張名片吧！

師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：

（1）先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你愿意把你設計的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意。

師：讓我們來認識我們的新朋友吧

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

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大班美術活動我的名片（鈣塑板版畫）

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這是大班美術活動我的名片（鈣塑板版畫）教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動背景：

離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生?？吹酱笕擞忻變阂矔軜芬庾鰪埫ハ噘浰?。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。

此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。

在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日?；顒又懈匀绲刂谱鲃?chuàng)造有利條件。

目標：

1．把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片．

2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。

準備：

1．欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。

2．同伴為自己畫的畫像。

3．色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。

過程：

一、欣賞談論

1．提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢？

2．談論大人們是怎樣來聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。

3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。

3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

4．欣賞一組夕．乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。

二、了解制作步驟

1．選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。

2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3．當別人需要時，可以按需要連印數(shù)張。

三、制作名片

1．在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2．在認為不夠清晰的局部可重復刻印。

3．將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。

4．可選不同顏色的紙反復印制數(shù)張。

5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考

1．互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

2．晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

延伸按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。

活動反思：

活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學習與探索，表達與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長。活動“為自己設計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

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大班美術活動我設計的郵票

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這是大班美術活動我設計的郵票教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3、通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。

2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。

3．集郵冊3本。

4、知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。

活動重點：幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

活動難點：如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。

活動過程：

一.引起興趣

前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

這封信到底少了什么？（郵票）

你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。

二、師生討論

你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。

三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。

老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。

幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

四、郵票展覽會

1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)

2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。

教學反思：

這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。

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大班美術活動《我來設計......》

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大班美術活動《我來設計......》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解，充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看《我來設計......》教案吧。

設計意圖：

《我來設計……》，這節(jié)課的內容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

活動目標：

1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、 課前對自己家進行觀察。

2、 積木若干；繪畫材料。

3、 多媒體課件。

活動過程：

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）

二、啟發(fā)討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設計師嘍！

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑?、幫助，并提示部分幼兒相互合作?/p>

四、交流分享。

你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動：

討論各種物品的功能

活動反思：

（1）我設計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進行講述?；顒觾热輳暮⒆拥纳瞽h(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構建。雖然畫的質量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進行講解。

（2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學事故發(fā)生應變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學技能與專業(yè)知識填充。

（3）內容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

大班美術小小名片設計師

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活動目標：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力

3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計制作不同風格的名片，享受藝術活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關知識和經驗：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。

活動過程實錄：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。

師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？

幼：名片師：樂樂用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰？

幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。

（3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。

活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、欣賞名片（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……（2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。

（3）幼兒小結：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、1、制作名片（一）在最短的時間內（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。

（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。

（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片（二）在最短的時間內（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。

（1）教師提要求（基本的美術技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理 ，造型大小要適度，選材要合理等。

（2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。

活動評析：我設計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……（2）互評名片。

越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結束（1）教師小結：敘述名片上的內容。

（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結束愉快活動。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。

教學反思

通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動手動腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護我們的家園。

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大班美術活動我設計的頭飾

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這是大班美術活動我設計的頭飾教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現(xiàn)任務。

活動目標：

1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。

2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。

3、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點：

觀察頭飾，學習用基本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。

活動準備:

多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。

4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。）5、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）三、結束部分：

讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進！

活動延伸：

在美術區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

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