幼兒園大班公開課語言教案《小熊圖書館》

大班語言公開課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班公開課語言教案《小熊圖書館》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【活動目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

2.大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。

【活動準(zhǔn)備】

1.幼兒畫冊，配套掛圖。

2.幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。

【活動過程】

一、教師出示一本立體的、圓形的書，引起幼兒的興趣。

瞧，我今天帶來了什么?

(教師打開書)你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書有什么不同?

這是一本立體書，平時(shí)你還看見過怎樣的書呢?

書有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書嗎?我們?yōu)槭裁匆磿?

二、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。

1.了解第一段的故事內(nèi)容。

小熊的圖書館里有很多書，是什么樣的?

小熊碰見了誰?它是怎么說的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?

2.出示小燕子、小魚圖片，學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。

小熊又碰到了小燕子、小魚，它會問什么呢?小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢?

(1)幼兒互相討論。

(2)請個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話。

3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。

4.幼兒閱讀故事書，跟著錄音邊看邊講。

三、續(xù)編故事，并大膽講述。

1.討論：小熊還會遇到誰?他們需要什么樣的圖書呢?

2.交流講述各人續(xù)編的故事。

四、繪制連環(huán)畫書，并講述。

1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計(jì)封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫書。

2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫書到小班去，給弟弟妹妹們講述。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

2020幼兒園大班教案《小熊圖書館》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小熊圖書館》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。

2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。

教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入：

師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）

師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？

（二）仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事。

師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧！（出示圖片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？

師：請你仔細(xì)觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。（出示圖片3）

師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？

小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。

（三）創(chuàng)編故事，并大膽講述

師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？

先請幼兒個(gè)別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。

請幼兒說故事，教師評價(jià)。

（四）畫故事、說故事

師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。

師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）。

活動反思：

《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。活動前我進(jìn)行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學(xué)習(xí)《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞?！毕旅姘l(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī)，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

幼兒百科：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

幼兒園大班社會教案：去圖書館

活動目標(biāo)：

1. 了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2. 知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3. 了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

活動目標(biāo)：

1. 圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程：

（-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1. 圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2. 觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1. 幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2. 幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3. 教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4. 個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1. 觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3. 教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4. 玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5．活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識淵博的小博士。

活動延伸：

1. 區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2. 家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

大班社會教案《去圖書館》及教學(xué)反思

大班社會教案《去圖書館》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣，了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方，了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班社會《去圖書館》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3.了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1.圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程：

（一）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3.教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5．活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識淵博的小博士。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

活動反思：

課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動手中掌握各個(gè)方向，并在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。

讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注重對比感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

幼兒百科：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

幼兒園大班語言公開課教案《小熊送禮物》

下面給大家提供的是“幼兒園大班語言公開課教案《小熊送禮物》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班語言公開課教案《小熊送禮物》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻，體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品，快來看看幼兒園大班語言公開課《小熊送禮物》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場地準(zhǔn)備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

活動過程：

1、回顧節(jié)日，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?

2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

3、欣賞禮物，理解詞匯意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準(zhǔn)備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

請個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補(bǔ)鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧?！鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點(diǎn)做得五顏六色，可真是漂亮?！毙⌒苷f：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一個(gè)尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒多遠(yuǎn)，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現(xiàn)在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧?！币贿呎f一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時(shí)候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

“小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶，老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個(gè)盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧?！?/p>

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學(xué)會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

“奶奶，你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地?fù)涞侥棠虘牙?，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。”

“對，要做一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物?！闭f著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進(jìn)了屋子。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

不知道本文“幼兒園大班語言公開課教案《小熊送禮物》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班公開課語言教案《小熊圖書館》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的大班語言公開課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！