托班運(yùn)動(dòng)

托班教育筆記。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“托班運(yùn)動(dòng)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《托班運(yùn)動(dòng)》！

1、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)球的色彩、外形、巨細(xì)等的存眷愛(ài)好

2、喜好玩球，體驗(yàn)游戲的快活

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)歷程：一、用球做律動(dòng)，引出進(jìn)修內(nèi)容，激起進(jìn)修愛(ài)好二、說(shuō)球，比力球的差別

1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它歸去蘇息一下

（幼兒放球，不雅察）

2、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？

（提問(wèn)2、3個(gè)幼兒）

3、比力小朋儕和先生的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？

（做做行動(dòng)）

請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？

4、這個(gè)家里另有許多球?qū)殞?，幼兒園教案我們一路來(lái)數(shù)一數(shù)

小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個(gè)家里

5、另有誰(shuí)沒(méi)有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？

（幼兒拿回本身的球）

6、跟搭檔交換，說(shuō)說(shuō)本身的球

三、玩球

幼兒自由玩球，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的

四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動(dòng)

“球?qū)殞?，（哎）?/p>

讓我先來(lái)查抄下球的氣夠不敷，這個(gè)球的氣兒足不敷，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。

好，我要開(kāi)端拍球啦，

輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；

拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來(lái)拉?！狈此迹?/p>

球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)并不生疏，本次運(yùn)動(dòng)借用球這個(gè)前言，經(jīng)由過(guò)程游戲比力感知巨細(xì)、色彩、外形等，在體驗(yàn)游戲快活的同時(shí)說(shuō)出本身的感覺(jué)。因?yàn)楹⒆拥哪晔螺^小，以是他們對(duì)本身帶來(lái)的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂(lè)意在團(tuán)體眼前說(shuō)說(shuō)本身的工具，以是在先容本身的球的時(shí)間很努力，有猛烈的說(shuō)出“我和他的紛歧樣”的欲望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充實(shí)的表達(dá)了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個(gè)色彩；由于這個(gè)筐大能放許多球，幼兒園教育隨筆等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進(jìn)修種種常識(shí)和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運(yùn)動(dòng)始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。

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托班教案

網(wǎng)站小編為你編輯《托班教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、開(kāi)端明白故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。

2、喜好聽(tīng)故事、看演出。運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。

3、人手一杯涼開(kāi)水。運(yùn)動(dòng)歷程

1、出示一杯涼開(kāi)水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，報(bào)告故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后繼承講故事，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一路模擬兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的話(huà)。

3、三位演出故事，勉勵(lì)幼兒到場(chǎng)。

—三位分離飾演小白兔、小花貓和兔媽媽?zhuān)變嚎娠椦菪“淄煤托』ㄘ垼攸c(diǎn)訓(xùn)練對(duì)話(huà)部門(mén)。

—末了請(qǐng)幼兒一路來(lái)喝水。白開(kāi)水好喝嗎?引誘幼兒說(shuō)出句子：“白開(kāi)水，幼兒手工制作真好喝。白開(kāi)水，真好喝?！卑l(fā)起

在一樣平常運(yùn)動(dòng)中千口家長(zhǎng)也應(yīng)故意識(shí)地與幼兒一路應(yīng)用故事中的對(duì)話(huà)“你渴了，快來(lái)喝杯水吧！”和“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝”。附：口渴了，怎么辦？

一天，氣候很熱，小白兔走出他的蘑菇屋子，去找他的好朋儕小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可高興啦！紛歧會(huì)兒，他們就玩得滿(mǎn)頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面，一邊蘇息，一邊說(shuō)：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽瞥見(jiàn)了，就對(duì)他們說(shuō)：“你們渴了，快來(lái)喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺(jué)的好舒適呀!連聲說(shuō)：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝。”

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優(yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《優(yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）》！

目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿(mǎn)豆豆的筐子,另一端是空筐子。

過(guò)程

1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿(mǎn)豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

關(guān)于優(yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

托班音樂(lè)說(shuō)課稿

（一） 設(shè)計(jì)意圖：

托班的孩子年齡在三歲左右，年齡很小。思維處在具體形象思維階段。要以具體形象的事物來(lái)讓幼兒理解、學(xué)習(xí)。所以，本次活動(dòng)我以情景的方式、生動(dòng)形象的形式一步一步的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓幼兒愉快的投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、內(nèi)容淺顯易懂，很適合我們托班孩子學(xué)習(xí)。

（二） 活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教過(guò)程就是師生積極互動(dòng)、相互發(fā)展的過(guò)程。以情景一步一步的深入、師生互動(dòng)是本次教學(xué)方法的最大的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于跟著音樂(lè)幼兒愿意大膽的學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)的難點(diǎn)是再學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒一起玩游戲。

（四） 活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)更好的趣味性、情景性，我做了一下準(zhǔn)備。

布絨玩具若干、音樂(lè)《合攏放開(kāi)》。

（五） 活動(dòng)過(guò)程：

一．運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲1：大猩猩來(lái)做客，和幼兒一起玩《找五官》的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是吸引幼兒，讓幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，認(rèn)識(shí)了五官，對(duì)后面環(huán)節(jié)及歌詞做了鋪墊。

游戲2：老師和幼兒一起玩游戲《合攏、放開(kāi)》。這一步讓幼兒與老師之間比賽誰(shuí)的動(dòng)作最快讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)活動(dòng)更感興趣。還學(xué)會(huì)了小手合攏、打開(kāi)的動(dòng)作，為后面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

游戲3：幼兒與小動(dòng)物一起再森林里爬山（五官代替），這一步達(dá)到了目標(biāo)中的讓幼兒愉快的參與游戲。

二．歌表演：《合攏放開(kāi)》

第一遍：以小豬來(lái)做客，想來(lái)看看幼兒的表演的情景。老師示范演唱歌曲、幼兒跟唱。

第二遍：小豬請(qǐng)好朋友小熊來(lái)看幼兒表演節(jié)目，讓幼兒再次演唱歌曲。這次以小熊的耳朵不好讓小朋友大聲跟著音樂(lè)一起唱歌，做動(dòng)作。讓幼兒熟悉歌曲。

第三遍：以幼兒的演唱情況請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)評(píng)價(jià)，聲音大或小來(lái)讓幼兒調(diào)整音量，用好聽(tīng)的聲音演唱。讓幼兒更進(jìn)一步掌握歌曲。

三．音樂(lè)游戲《找小貓》

以情景模式，貓媽媽和小貓咪玩捉迷藏，貓媽媽找不到貓寶寶藏在那里了，請(qǐng)幼兒和貓媽媽一起跟著音樂(lè)找貓寶寶。這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)一使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲的目標(biāo)。

四．結(jié)束活動(dòng)

幼兒和小動(dòng)物一起開(kāi)汽車(chē)出教室，到小動(dòng)物家去做客結(jié)束活動(dòng)。

合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))，托班音樂(lè)游戲教案大全

下面是《合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))，托班音樂(lè)游戲教案大全》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布絨玩具若干、音樂(lè)帶

活動(dòng)過(guò)程：

一．運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一

師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？（黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好啊?。?/p>

猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！

師：小朋友們好聰明啊！我們?cè)賮?lái)藏什么呢?(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）

游戲二

師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏！放開(kāi)?。ǚ磸?fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂）

二．歌表演：《合攏放開(kāi)》

第一遍

師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)啊？（慢慢從黑板后拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?/p>

豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚。浚ㄗ鲇螒颍。?/p>

豬：我能和你們一起玩嗎？（能?。?/p>

師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的?。?/p>

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂(lè)，教師示范）

第二遍

豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？（出示玩具熊）

熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能?。?/p>

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）

豬：對(duì)了，XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好！）

（放音樂(lè)唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音??？（能?。?/p>

豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）

熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)?。浚◣?lái)了）

師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

（放音樂(lè)第三遍）

三．音樂(lè)游戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了?。?/p>

（出示玩具貓媽媽?zhuān)?/p>

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂(lè)做游戲）

四．律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?/p>

猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì)）

猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！

（放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）

幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！

邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。

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托班美術(shù)教案

下面給大家提供的是《托班美術(shù)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

花開(kāi)的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計(jì)劃這節(jié)美術(shù)運(yùn)動(dòng)《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機(jī)動(dòng)性，造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)?！具\(yùn)動(dòng)目的】

學(xué)慣用團(tuán)，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶?！具\(yùn)動(dòng)預(yù)備】

各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個(gè)?！具\(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點(diǎn)是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會(huì)相互資助，互助完成作品。【運(yùn)動(dòng)歷程】

1.出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛(ài)好。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復(fù)）

“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，幼兒手工制作好欠好？那怎么做呢？”

2.解說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒操縱。

“看先生，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的黨羽上?！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們?cè)谝宦纷鼋o他填滿(mǎn)好欠好？”。

3.幼兒自由操縱，巡回引導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

把做好的蝴蝶投放在情況創(chuàng)設(shè)中。

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托班社會(huì)教案及反思，托班英語(yǔ)活動(dòng)，sun

網(wǎng)站小編為你編輯《托班社會(huì)教案及反思，托班英語(yǔ)活動(dòng)，sun》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

一.教案目的：

1.體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun

3.復(fù)習(xí)單詞：Hello

二.教案準(zhǔn)備：

太陽(yáng)的圖片，太陽(yáng)頭飾。

三.教案流程：

1.以“新朋友來(lái)做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們做客，我我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。

2.“太陽(yáng)”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。

3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S”的發(fā)音。

(!)提問(wèn)新朋友的名字叫什么

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽用Hello跟“sun”問(wèn)好

4.與幼兒玩“找太陽(yáng)”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。

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托班語(yǔ)言精選說(shuō)課：托班說(shuō)課——布娃娃

說(shuō)活動(dòng)教材 這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫(xiě)得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對(duì)布娃娃的喜愛(ài)。 這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價(jià)值。社會(huì)領(lǐng)域：可以通過(guò)抱娃娃、親娃娃來(lái)激發(fā)幼兒喜愛(ài)布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域，可體驗(yàn)布娃娃的形象美。教育價(jià)值最大的則是語(yǔ)言領(lǐng)域，可讓幼兒學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”。這句話(huà)適合幼兒在角色游戲中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會(huì)有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時(shí)候，兒歌中的語(yǔ)言正是孩子們想對(duì)娃娃傾訴的話(huà)語(yǔ)，非常貼近幼兒；兒歌中描述性的語(yǔ)言比較壓韻。適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)；根據(jù)托班幼兒語(yǔ)言以模仿性為主的特點(diǎn)，也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長(zhǎng)相進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帯? 布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛(ài)的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時(shí)只有動(dòng)作，往往是無(wú)聲的，而且忽略了對(duì)娃娃的形象描述。本次活動(dòng)我們就提供機(jī)會(huì)讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來(lái)學(xué)習(xí)兒歌：在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長(zhǎng)相．大膽地進(jìn)行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 1、活動(dòng)目標(biāo) (1) 學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”。 (2) 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、親親布娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)喜愛(ài)布娃娃的情感。 2、活動(dòng)重點(diǎn) (1) 學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”。 (2) 從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。 【分析】 《綱要》指出，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”．在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來(lái)描述娃娃形象。 3、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述。 【分析】對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會(huì)有所突破。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：每人帶一個(gè)布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。 【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對(duì)娃娃說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€(gè)依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識(shí)的轉(zhuǎn)移服務(wù)的，就是讓幼兒感受到自己就是一個(gè)媽媽了，能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運(yùn)用語(yǔ)言“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”。 【分析】語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，將兒歌中的語(yǔ)言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運(yùn)用語(yǔ)言。 2、活動(dòng)二：利用語(yǔ)言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等；提供鏡子讓幼兒照鏡子來(lái)描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。 【分析】一般來(lái)說(shuō)，每一種娃娃長(zhǎng)相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。提供鏡子又從娃娃過(guò)渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對(duì)自己模樣的探索欲，在說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立自我意識(shí)。 活動(dòng)特色 1、注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！币虼苏麄€(gè)活動(dòng)以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們來(lái)做媽媽抱抱，親親寶寶，對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)，觀察寶寶的長(zhǎng)相．描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進(jìn)行的。 2、注重材料的運(yùn)用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個(gè)實(shí)物的形式，比較單調(diào)。本次活動(dòng)就是提供每人一個(gè)娃娃，讓孩子們?cè)谂c材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，以媽媽的角色來(lái)學(xué)習(xí)兒歌．所有的話(huà)都是媽媽說(shuō)給娃娃聽(tīng)的，說(shuō)得非常自然，更能調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，使每個(gè)幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課，認(rèn)識(shí)紅黃綠(托班)

下面給大家提供的是《優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課，認(rèn)識(shí)紅黃綠(托班)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

一.引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來(lái)了”

1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

2》.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

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