與孩子輕松建立安全、健康親子關(guān)系

幼兒園安全教案與反思。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面是小編為大家整理的“與孩子輕松建立安全、健康親子關(guān)系”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在臨床實(shí)踐中，我經(jīng)常遇到一些家庭在孩子抵達(dá)某個(gè)年齡段后出現(xiàn)危機(jī)。

第一個(gè)年齡段是13個(gè)月左右。此時(shí)，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，并開(kāi)始鬧情緒。有些父母會(huì)尋找一些積極策略，確保小寶貝得到安全保護(hù)和恰當(dāng)指導(dǎo)，并使他相信爸爸媽媽一直在他身邊。

這些家庭處于雙贏狀態(tài)，只要他們保持傾聽(tīng)，避免懲罰，關(guān)注任何矛盾，他們就能永遠(yuǎn)與孩子保持密切關(guān)系。

那些開(kāi)始懲罰孩子的家庭又怎么樣呢？

他們每懲罰孩子一次，對(duì)孩子的影響力就會(huì)削弱一分，但是他們對(duì)此并不清楚。

當(dāng)他五六歲時(shí)，我們就很難從身體上對(duì)他控制，他也會(huì)表現(xiàn)得非常叛逆。

到十幾歲時(shí)，這種情況會(huì)更加嚴(yán)重，他們會(huì)奪門(mén)而出，從所有錯(cuò)誤的地點(diǎn)尋找缺失的愛(ài)，幼稚地拒絕家人的保護(hù)。

孩子天生愛(ài)父母——即使受到父母?jìng)?，他們也?huì)愛(ài)自己的父母。

如果你懲罰他們，你的孩子就會(huì)有足夠的證據(jù)認(rèn)為你與他們對(duì)立。

所以，懲罰只能削弱你對(duì)孩子的影響力，破壞你與孩子的親密關(guān)系，隨著孩子的成長(zhǎng)就會(huì)愈發(fā)明顯。

現(xiàn)在再改正是否已經(jīng)太遲了？

永遠(yuǎn)不會(huì)。你永遠(yuǎn)可以修補(bǔ)受損的親子關(guān)系。不過(guò)，你必須付出艱辛的努力，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及對(duì)孩子深深的愛(ài)。

一、如何與孩子建立更加密切的關(guān)系

在人際關(guān)系中，沒(méi)有數(shù)量，就談不上質(zhì)量。如果你一直工作，陪伴你女兒的都是朋友、電視和保姆，你不可能期望與她有著良好的親子關(guān)系。

因此，盡管你面臨工作和生活的巨大壓力，但如果你希望與孩子建立更加親密的關(guān)系，你就必須騰出時(shí)間，每天都騰出時(shí)間，確保親情的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)親情，你無(wú)需做非常特別的事情，每次互動(dòng)都會(huì)塑造親子關(guān)系。一起購(gòu)物，一起乘車(chē)，一起洗澡，與你安排的盛大的生日聚會(huì)相比，這些活動(dòng)的重要性毫不遜色。

隨著年齡的增長(zhǎng)，他如何處理每一個(gè)挑戰(zhàn)，是你們關(guān)系和他精神的一塊基石。

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，只要你將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方，就是一種分離。這就是為什么我們一打電話或者開(kāi)始做飯時(shí)，孩子就會(huì)搗亂的原因。即使你帶著孩子出去辦事，他們也會(huì)注意到你的注意力放在一系列事件和商店店員身上。于是，他們會(huì)搗亂，希望引起你的注意。

當(dāng)他們與我們分離，就會(huì)需要一個(gè)替代者，他們會(huì)選擇老師、教練、電子設(shè)備或同伴作為自己行動(dòng)的中心點(diǎn)。

當(dāng)你從身體上將孩子重新拉入你的軌道時(shí)，要確保他在情感上同時(shí)回歸。

二、如何知與孩子的關(guān)系需維護(hù)

親子關(guān)系需要維護(hù)的最明顯證據(jù)，是孩子桀驁不馴的行為。如果他們有不聽(tīng)話的表現(xiàn)，說(shuō)明親子關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。

因此，桀驁不馴并非自律問(wèn)題，而是關(guān)系問(wèn)題。

大多數(shù)父母認(rèn)為，他們與孩子的關(guān)系很好。我們當(dāng)然知道，我們愛(ài)自己的孩子，盡管我們會(huì)發(fā)脾氣。

● 如果你感覺(jué)自己不能與孩子順利交流；

● 如果你的孩子看上去不聽(tīng)你的話，或者不按你的要求行動(dòng)，或者看起來(lái)越來(lái)越習(xí)慣了你的憤怒；

● 如果你經(jīng)常大喊大叫，發(fā)出“威脅”，或者限制孩子的行動(dòng)

那么你與孩子的關(guān)系需要進(jìn)一步維護(hù)。

許多孩子難以溝通，因?yàn)樗麄兩眢w不舒服、意志堅(jiān)定，或者天生具有挑戰(zhàn)性，例如，對(duì)焦慮或壓抑具有某種遺傳品質(zhì)。還有一些孩子遭遇了風(fēng)險(xiǎn)因素，例如，離婚、疾病、分離、母親的產(chǎn)后抑郁癥、當(dāng)他們還很小時(shí)另外一個(gè)兄弟姐妹出生等。

許多父母沿用一些過(guò)時(shí)的育兒理念，希望為孩子提供最好的教育。

我們的傳統(tǒng)文化并沒(méi)有告訴父母如何對(duì)孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)，充滿挫折和焦慮的情感包袱會(huì)讓孩子不堪重負(fù)，缺少親近感。最后，由于人性本質(zhì)，我們與孩子的關(guān)系必然會(huì)出現(xiàn)沖突。這是一種危險(xiǎn)信號(hào)，要求我們必須設(shè)法修復(fù)與孩子的關(guān)系。

由于每天都會(huì)發(fā)生親子分離和沖突，所以每天都要嘗試細(xì)微的情感修補(bǔ)。較大修補(bǔ)需要更多時(shí)間和精力，有時(shí)甚至需要治療師的幫助，但是這種細(xì)微修補(bǔ)是完全可能的。

在孩子的心目中，沒(méi)有人能夠取代你的位置，你永遠(yuǎn)是孩子的父母。他可能看起來(lái)對(duì)你變得冷漠，但是你可愛(ài)的孩子一直渴望著與你重新建立親情。

三、與頑劣的孩子建立親情

如果你的孩子對(duì)親情溝通表現(xiàn)冷漠，怎么辦？

患有孤獨(dú)癥或感覺(jué)處理存在問(wèn)題的孩子是非常典型的例證。他們內(nèi)心渴望溝通。如果你的孩子屬于這種情況，我強(qiáng)烈建議你不要放棄與他溝通。細(xì)心觀察你孩子的反應(yīng)，然后相應(yīng)調(diào)整你的溝通方式。

那么，如何處理專(zhuān)門(mén)與你作對(duì)的孩子呢？

他們故意尖叫，用手指挖你的鼻孔，或者對(duì)著你吐口水，拒你千里之外。

事實(shí)上，消除他們這些乖張行為的方式是強(qiáng)化交流，而不是一避了之。

喬納森13個(gè)月時(shí)，總是沒(méi)完沒(méi)了地啼哭整天哼哼唧唧。他好像下定決心，總是一門(mén)心思在進(jìn)行搗亂。

布魯克感到，作為母親，她肯定犯了某種嚴(yán)重錯(cuò)誤。布魯克開(kāi)始自己帶孩子——這永遠(yuǎn)是育兒的第一責(zé)任。

每天早晨，她都會(huì)帶著喬納森到戶外活動(dòng)，與其他父母和孩子一起玩耍。喬納森的啼哭現(xiàn)象開(kāi)始減少。她開(kāi)始調(diào)整與孩子發(fā)生沖突的做法。為了降低自己的憤怒感，布魯克徹底布置了家中擺設(shè)，確保孩子安全。當(dāng)孩子“撞倒東西”，她只是簡(jiǎn)單地聳聳肩，告訴自己?jiǎn)碳{森在鍛煉自己的情商，通過(guò)各種活動(dòng)在培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí)。

這些變化讓育兒過(guò)程變得輕松，但是喬納森有時(shí)仍然很不聽(tīng)話。

布魯克決定嘗試新的溝通方式。

她盡可能多地以溫和的眼神注視喬納森，主動(dòng)給他愛(ài)撫。她開(kāi)始和喬納森在家中盡情玩耍。

接下來(lái)，布魯克開(kāi)始以尊重的方式接觸喬納森的身體，讓他自己洗臉，在他站立著玩耍時(shí)給他換尿布。喬納森越來(lái)越乖巧，布魯克也意識(shí)到，喬納森過(guò)去的粗魯行為只是渴望溝通的一種暗示。

她開(kāi)始以嬉戲的方式對(duì)孩子做出反應(yīng)。這種做法再次拉近了他們之間的距離。

采用新方法一個(gè)月后，布魯克說(shuō)，喬納森發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變。他仍然非常倔強(qiáng)，但是比過(guò)去快樂(lè)了許多，生活也變得更加輕松。

這種做法是否永遠(yuǎn)如此輕松？

不是。孩子教育的難點(diǎn)五花八門(mén)。

但是，強(qiáng)化親子關(guān)系，永遠(yuǎn)有所幫助，不論孩子多么頑固，情況多么糟糕。

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家長(zhǎng)與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

家長(zhǎng)與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

十年樹(shù)木，百年育人，是讓孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還是家里的一個(gè)精雕細(xì)琢的盆景？“自然界的樹(shù)所吸收的東西、成長(zhǎng)的環(huán)境與盆景不同，盆景的成長(zhǎng)環(huán)境太苛刻，遇到強(qiáng)風(fēng)則難存活，其實(shí)是非常局限的。”

很多人都問(wèn)楊洪教育孩子有什么好方法，楊洪認(rèn)為，其實(shí)種樹(shù)并不需要太多的技巧與技術(shù)，反而栽培盆景需要更多的技巧與方法?！凹彝ソ逃紫葘W(xué)的不是方法，而是要有正確的教育理念?！?/p>

“教育孩子如同一場(chǎng)長(zhǎng)征。現(xiàn)在有很多錯(cuò)誤觀念，如‘不要讓孩子輸在起跑線上’，其實(shí)長(zhǎng)征是一個(gè)長(zhǎng)久的、需要有戰(zhàn)略眼光的事，孩子的人生并非是在同一起跑線的百米沖刺，而更像一場(chǎng)馬拉松，陪跑的多在第一排，真正的冠軍都在后排站著。有的家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就教背唐詩(shī)，其實(shí)超前教育是逆兒童心理發(fā)展規(guī)律的事，詩(shī)詞是高度抽象的，而孩子的抽象思維進(jìn)入初中后才漸漸發(fā)展，小時(shí)候是形象思維迅速發(fā)展期，所以孩子們愛(ài)看廣告、動(dòng)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)面轉(zhuǎn)換很快、豐富多彩。走得最早的，不一定走得最久遠(yuǎn)，萬(wàn)里長(zhǎng)征有它的規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)碰一鼻子灰?！?/p>

長(zhǎng)征路注定不是一帆風(fēng)順，孩子要適應(yīng)社會(huì)，必須承受一些挫折、打擊和失敗?，F(xiàn)在有不少挫折教育的訓(xùn)練班，楊洪認(rèn)為有的沒(méi)有必要：“在電視上看到一個(gè)挫折訓(xùn)練班結(jié)束后，家長(zhǎng)去接孩子時(shí)，孩子們不約而同地做了一個(gè)動(dòng)作：他們習(xí)慣性地把包扔給父母。這樣的挫折訓(xùn)練真是白費(fèi)了。其實(shí)在家里就可有這樣的教育，如奶奶做的面條不愛(ài)吃，你可以選擇不吃，但不可以選擇別的。你正看電視，動(dòng)畫(huà)片精彩得不得了，7點(diǎn)到了，爺爺要看新聞聯(lián)播，你就要換臺(tái)。雖然簡(jiǎn)單，但這就叫挫折教育。什么叫挫折教育？愿望不能滿足就叫挫折，要讓孩子在生活中不斷去體驗(yàn)、去適應(yīng)，否則人生就是‘旅游’，而不是長(zhǎng)征。”

“有的家長(zhǎng)老抱怨孩子不聽(tīng)話，其實(shí)，孩子聽(tīng)不聽(tīng)你的話，取決于孩子跟你的關(guān)系如何。當(dāng)父親與孩子沒(méi)有良好的關(guān)系，當(dāng)他想施加對(duì)孩子的影響時(shí)，就只剩下武力。”因此，與孩子保持密切的親子關(guān)系，是家長(zhǎng)對(duì)孩子施加教育的基礎(chǔ)，家庭教育的第一件事，就是建立親密的、平等的、建設(shè)性的親子關(guān)系。

但這常常為中國(guó)家庭所忽略，這就需要家長(zhǎng)具有現(xiàn)代理念，如家長(zhǎng)蹲下來(lái)與孩子交流，這不僅是形式上的，更是人格上的，人生而平等，沒(méi)有高低血緣的差異，因此孩子是值得我們尊重的，我們接納他、信任他，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

有位父親很傷心地對(duì)楊洪說(shuō)：“孩子一年多沒(méi)叫我爸爸，只有在要錢(qián)時(shí)才叫，我有時(shí)想討好他，放學(xué)后要陪他打球，兒子說(shuō)累了不去，可吃飯的時(shí)候，他卻拿著拍子說(shuō)下去打球，真是故意跟我過(guò)不去，我對(duì)他是這樣地愛(ài)……”楊洪指出，僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育孩子是一項(xiàng)艱巨的工程，如果你的愛(ài)表現(xiàn)得不恰當(dāng)就是問(wèn)題，如果孩子感覺(jué)到你是在控制我、干涉我，那就更糟糕了。良好的親子關(guān)系建立在平等基礎(chǔ)上，親子關(guān)系出問(wèn)題，大多就在于不平等、家長(zhǎng)制，“現(xiàn)在還出現(xiàn)了家長(zhǎng)制的變形，有的父親說(shuō)現(xiàn)在家庭成員的地位排序是‘孩子、妻子、狗，自己只能排第四’，但過(guò)度保護(hù)或過(guò)分放縱與溺愛(ài)，這樣的‘愛(ài)’只能讓孩子長(zhǎng)不大、幼稚化，因?yàn)榧议L(zhǎng)以愛(ài)的名義，剝奪了孩子自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，不能成為參天大樹(shù)，最終只能成為弱不禁風(fēng)的小盆景?！?/p>

父母與孩子建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？

Mymo的一位小伙伴，是個(gè)家有1歲兒子的辣媽?zhuān)裉熘形纾_(kāi)開(kāi)心心地跟我們分享剛剛過(guò)去的清明節(jié)假期的一件趣事：

兒子還不太會(huì)說(shuō)話，以往都是通過(guò)咿咿呀呀的娃娃語(yǔ)，配合表情、動(dòng)作，來(lái)跟爸爸媽媽提出各種需求，比如，要喝水、要拿玩具等；前兩天，小寶貝竟然學(xué)會(huì)“指揮”媽媽做更復(fù)雜的事情了，他先指了一下本來(lái)放在飯桌的水杯，又指了一下梳妝臺(tái)，媽媽從他的咿咿呀呀中猜測(cè)孩子想把水杯換個(gè)地方放，于是照做。之后，孩子開(kāi)心地鼓起了掌，一副滿足的樣子。

看似平常的養(yǎng)娃瑣事，其實(shí)正是父母與孩子建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)，孩子在嬰幼兒和童年時(shí)期內(nèi)心需求的親子互動(dòng)，無(wú)非就是這樣一個(gè)個(gè)不起眼的瞬間的集合。

大家都知道，“玩”是孩子的第一天性，從玩中學(xué)，從玩中樂(lè)，從玩中動(dòng)，從玩中活.....那么，他們的第二天性是什么？

第二天性，就是后天環(huán)境造就的人類(lèi)習(xí)性。大腦的結(jié)構(gòu)是由遺傳基因和后天環(huán)境的共同作用而逐漸形成的，而后天環(huán)境給孩子提供積極影響的方式就是——通過(guò)你來(lái)我往的互動(dòng)。因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種互動(dòng)，就是第二天性。

孩子與家長(zhǎng)之間的親子互動(dòng)是需要即時(shí)給予回應(yīng)和關(guān)注的，大量的交互式互動(dòng)，能夠?yàn)楹⒆拥拇竽X日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一定要注意，這種互動(dòng)需要孩子和家長(zhǎng)雙方的參與！

開(kāi)頭提到的Mymo那位辣媽小伙伴的做法，就是一個(gè)很好的例子，她在密切關(guān)注孩子的行為和需求，并且即時(shí)地給予了孩子反饋。

但是，可能很多爸爸媽媽面對(duì)還在咿呀學(xué)語(yǔ)，或者表達(dá)能力尚處于發(fā)展中的寶貝，不知道該怎樣去互動(dòng)，要么不理解他們的意思，要么不知道該怎么去說(shuō)、去做，才能讓他們明白和接受，甚至滿意。今天，Mymo就來(lái)教您與孩子進(jìn)行交互式互動(dòng)的步驟和技巧。

Step 1

捕捉孩子發(fā)出的表達(dá)需求的信號(hào)

孩子是在看著或者指著什么東西嗎？是在發(fā)出聲音或做出什么表情嗎？是不是在動(dòng)TA的小胳膊或小腿了？這都是孩子的需求信號(hào)，要想敏銳捕捉，關(guān)鍵是要留意孩子的注意力在哪里。雖然你不能每時(shí)每刻都關(guān)注著孩子，但一天下來(lái)，總能找到各種機(jī)會(huì)，比如，給寶寶穿衣服、帶TA在外面玩耍的時(shí)候。

Step 2

孩子發(fā)出信號(hào)后及時(shí)表達(dá)支持和鼓勵(lì)

您可以給TA一個(gè)抱抱，或者用溫柔的聲音給予回應(yīng)，比如“我看到了！”哪怕僅僅一個(gè)微笑、點(diǎn)頭或者一個(gè)表情，也能讓TA知道爸爸媽媽在關(guān)注TA，在關(guān)注TA關(guān)注的事物。當(dāng)然，您還可以把TA指的東西遞給TA、跟TA玩一玩。

Step 3

說(shuō)出這些事物的名字

當(dāng)你回應(yīng)孩子時(shí)，可以通過(guò)描述你所看、所知、所做、所感，用這些特有的詞語(yǔ)，幫助孩子在大腦中建立起重要的語(yǔ)言連接，即使孩子還不能說(shuō)話或不能完全理解大人的意思，這種語(yǔ)言的刺激對(duì)于孩子大腦的發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展也是大有裨益的。您可以跟孩子描述任何事物——一個(gè)人、一件東西、一個(gè)動(dòng)作、一種感受……例如，孩子指著自己的腳，您可以學(xué)TA的樣子，指著腳告訴TA：“對(duì)，那是你的腳！”

Step 4

和孩子輪流表達(dá)

每次回應(yīng)完孩子，請(qǐng)記得也要給孩子回應(yīng)的機(jī)會(huì)，和孩子輪流表達(dá)。這種輪流有時(shí)可以很快速，家長(zhǎng)跟孩子“你一言我一語(yǔ)”即可完成，有時(shí)卻進(jìn)行得比較緩慢，此時(shí)作為家長(zhǎng)，您一定要學(xué)會(huì)“等待”，因?yàn)楹⒆有枰〞r(shí)間去思考和組織自己的回應(yīng)行為，尤其是當(dāng)TA需要同時(shí)學(xué)習(xí)幾種新的事物的時(shí)候，您的等待，是交互式親子互動(dòng)順利進(jìn)行下去的關(guān)鍵。

Step 5

隨著孩子結(jié)束并開(kāi)始下一個(gè)活動(dòng)

當(dāng)孩子玩夠了或準(zhǔn)備進(jìn)行新的活動(dòng)時(shí)，他會(huì)發(fā)出信號(hào)。也許TA會(huì)放下當(dāng)前的玩具，去撿新的玩具，或者把注意力轉(zhuǎn)移到其他東西上，甚至可能會(huì)走開(kāi)，開(kāi)始變得煩躁，不管怎樣，如果您一直在密切關(guān)注孩子的需求，您是能分辨出孩子什么時(shí)候希望結(jié)束當(dāng)下的活動(dòng)的。這時(shí)候，您就要跟著他們開(kāi)始新的探索和實(shí)踐啦！

科學(xué)研究證明，人在幼年，尤其是3歲以前與父母之間親密關(guān)系的建立，影響著一生的愛(ài)和安全感。而積極的、交互式的親子互動(dòng)經(jīng)歷，能讓孩子每天的生活都充滿樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展成他們的第二天性。每一天的親子互動(dòng)，將為孩子發(fā)展一生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、身心健康以及面對(duì)挑戰(zhàn)等技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如何建立良好親子關(guān)系

如何建立良好親子關(guān)系

親子之間的互動(dòng)從孩子的嬰幼兒時(shí)期就起著潛移默化的作用，基本決定了孩子以后的行為模式、性格養(yǎng)成等。小到身心健康，大到價(jià)值觀、人生觀的建立，親子關(guān)系對(duì)小朋友的影響之廣泛，不可小視。如何建立良好親子關(guān)系呢？

親子游戲

孩子離不開(kāi)游戲，在游戲、玩耍中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步。親子游戲不僅有益于家長(zhǎng)和之間的感情交流，而且對(duì)寶寶的健康智力發(fā)展有很大的意義。那么作為家長(zhǎng)的你知道親子游戲有哪些？你懂得怎么和寶寶一起玩嗎？

親子教育

俗話說(shuō)：“一歲看小，三歲看老，七歲定終生?！庇纱丝梢?jiàn)，早期教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。親子教育強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。

親子瑜伽

親子瑜伽是指適合兒童與家長(zhǎng)共同參與的體位法和瑜伽游戲，一般適合3-12歲的兒童與家長(zhǎng)一起練習(xí)。在整個(gè)瑜伽練習(xí)的過(guò)程，彼此共同學(xué)習(xí)和互相扶持，讓大家有更多機(jī)會(huì)互相了解和認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)親子感情，令雙方關(guān)系更融洽和諧。

親子閱讀

親子閱讀，就是父母與孩子一起閱讀。孩子和父母通過(guò)書(shū)和閱讀建立聯(lián)系，增進(jìn)溝通，豐富孩子的課外閱讀。通過(guò)親子閱讀，可以讓孩子更勇敢、更有自信、對(duì)知識(shí)充滿渴望，最后收獲快樂(lè)的果實(shí)。

親子手工

有不少的父母頭痛，買(mǎi)來(lái)的玩具，到了孩子的手中也只是一時(shí)的興趣而已，為了杜絕“浪費(fèi)”玩具的現(xiàn)象，聰明的父母想到，不妨和孩子們一起親手自創(chuàng)玩具，這樣不僅省錢(qián)，而且可以和孩子互動(dòng)，增進(jìn)親子互動(dòng)。紙杯小兔子、紙杯娃娃、雪糕棒年畫(huà)這些手工作品不僅能實(shí)現(xiàn)廢物利用，而且還能更好地增進(jìn)親子互動(dòng)。

親子互動(dòng)方式

家長(zhǎng)都非常重視孩子的親子教育，都想讓孩子在小時(shí)候就接受到比較好的早期教育，對(duì)于早期教育里親子互動(dòng)都有哪些方式？親子互動(dòng)一般會(huì)分年齡段有不同的互動(dòng)游戲，0-1歲寶寶還不太會(huì)說(shuō)話和動(dòng)，需要和寶寶簡(jiǎn)單交流，比如騎馬、模仿爬行、拍皮球、帶寶寶去戶外等；1-3歲可以進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，3-6歲孩子比較大了之后，就可以玩玩紙牌、捉迷藏、一起拼裝模型等。

帶娃方法

面對(duì)孩子時(shí)，我們總想做到完美，總希望自己能少犯點(diǎn)錯(cuò)，總恨不得把世間一切的美好都留給他，痛苦、疾病全部替他扛著。每一個(gè)親自帶過(guò)孩子的媽媽都可能是我們身邊的“育兒專(zhuān)家”，因?yàn)槊恳晃粙寢尪紩?huì)有自己的育兒心得和帶娃小妙招。學(xué)會(huì)這些帶娃方法，讓你帶娃更輕松！

怎么建立良好的親子關(guān)系

父親母親和子女的關(guān)系即親子關(guān)系，在書(shū)面上解釋就是孩子最早建立起的人際關(guān)系，它具有明顯的教育性和影響力。如果通俗的來(lái)講我認(rèn)為所謂的親子關(guān)系就是與孩子用心去溝通，走進(jìn)他們的世界，了解孩子的內(nèi)心世界。因此，建立良好的親子關(guān)系是處理好親子關(guān)系的首要條件。使孩子感到家庭生活溫馨的關(guān)鍵因素就是建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系應(yīng)是民主的、相互理解以及家長(zhǎng)對(duì)孩子喜愛(ài)適度的親情關(guān)系。要建立好的親子關(guān)系，需要家長(zhǎng)從一下三點(diǎn)做出努力：

一、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。用關(guān)愛(ài)之心去撫養(yǎng)教育孩子每個(gè)父母都能夠做到，但往往父母缺乏的是童心，他（她）們忽略了孩子的心理特點(diǎn)和興趣、需要，家長(zhǎng)總是用成人的眼光去看待孩子，評(píng)價(jià)孩子是以成人的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，以成人的期望去要求孩子，因而常常造成孩子感到受拘束、受壓抑、不滿足、不愉快，即使家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)食物、玩具、衣服，孩子也不會(huì)感興趣。因此，家長(zhǎng)必須要跟孩子換個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，即要善于站在孩子的位置上去體察孩子的感覺(jué)；家長(zhǎng)不僅要有一顆愛(ài)心，還要有一顆孩子似的心。如，孩子的天性就是喜愛(ài)玩游戲，如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間和孩子一起玩親子游戲，就會(huì)給孩子的生活增添更多的歡樂(lè)。還有，家長(zhǎng)應(yīng)常帶孩子到外面活動(dòng)，接觸大自然，因?yàn)楹⒆幼钕矏?ài)大自然，因?yàn)樗粌H可以為孩子留下幸福的回憶，也是孩子良好性格形成的催化劑，是身心健康成長(zhǎng)的重要源泉。

二、家長(zhǎng)要和孩子成為朋友。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為父母教育孩子要有威嚴(yán)，不能“沒(méi)大沒(méi)小的”，否則管教不好孩子，所以，家長(zhǎng)常常臉上沒(méi)有任何笑容，甚至以打、罵、威嚇，來(lái)管教孩子。其實(shí)，這種“管教”也許能一時(shí)見(jiàn)效，而長(zhǎng)時(shí)間的這樣去教育會(huì)影響到孩子身心發(fā)展的，這種不良教養(yǎng)方式和親子關(guān)系嚴(yán)重的會(huì)引起孩子自卑感、焦慮、退縮以及說(shuō)謊等不良心理行為。

只有建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)之上的才是良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)該既是孩子的教養(yǎng)者，還要與孩子稱(chēng)為朋友，與孩子能做到情感上交融，使孩子喜歡和父母親近，這樣他會(huì)感受到自己是家庭中的一員，家人的重視自己，一般說(shuō)來(lái)，建立了這樣的親子關(guān)系，孩子更懂事，心理也健康，愿和父母講心里話，父母更容易管理。另外，建立了良好的親子關(guān)系，孩子就會(huì)更好的成長(zhǎng)，孩子更活潑開(kāi)朗。

三、愛(ài)護(hù)適度。孩子健康成長(zhǎng)的保證需要父母的愛(ài)和關(guān)懷，孩子的滿足感、安全感、愉悅感等良好的情感會(huì)在父母親切的愛(ài)與關(guān)心下產(chǎn)生，這無(wú)疑將有利于他們的健康成長(zhǎng)。但這種愛(ài)也要把握好，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)過(guò)度了，到了溺愛(ài)的程度，孩子會(huì)完全依賴(lài)父母，家長(zhǎng)對(duì)孩子則放縱、百依百順、無(wú)限滿足、一切包辦，這種親子關(guān)系就會(huì)影響孩子的健康發(fā)展了，就會(huì)產(chǎn)生很多不良的性格和行為習(xí)慣，比如：任性、自私、依賴(lài)性強(qiáng)等因此，家長(zhǎng)必須愛(ài)護(hù)適度，建立良好的親子關(guān)系

如果家長(zhǎng)和孩子建立了良好的關(guān)系，那么不管跟孩子發(fā)生什么矛盾都很容易解決。俗話說(shuō)：人無(wú)完人,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)要能夠容忍而不是去責(zé)備和罵孩子,父母要心平氣和的和孩子談,給他一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改過(guò)的機(jī)會(huì)。

做為家長(zhǎng)，我認(rèn)為聽(tīng)比說(shuō)重要，聽(tīng)孩子說(shuō)什么也許比跟孩子說(shuō)什么更加重要。如果我們沒(méi)有被傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趺锤鷦e人交談呢？在很多事例中看到的是，孩子聽(tīng)得太多家長(zhǎng)的牢騷導(dǎo)致的孩子不聽(tīng)自己說(shuō)話。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該體會(huì)孩子的感想，和孩子一起成長(zhǎng)，讀懂孩子的內(nèi)心想法，這樣才能真正的處理好親子關(guān)系，家長(zhǎng)不要強(qiáng)求于改變孩子，而是改變自己。

關(guān)于建立親子關(guān)系的分享

“6歲皓皓主持寒假讀經(jīng)典活動(dòng)：”一起跟讀，每天一個(gè)腳步，每周一個(gè)臺(tái)階。讓我們五年之內(nèi)輕松讀完全套經(jīng)典。

讓讀經(jīng)成為一種樂(lè)趣，成為一種快樂(lè)，成為一種習(xí)慣，成為成長(zhǎng)的階梯。

親愛(ài)的小朋友們，今天你將是我們的主角。我們?yōu)槟阋黄鸷炔剩覀円蚰阋黄鸸恼?，我們?yōu)槟阋黄鸸恼?，我們因你參與而感到自豪。

您準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘著經(jīng)典的翅膀走進(jìn)古圣先賢學(xué)習(xí)圣人智慧，讓我們共同擁有幸福智慧的人生。

下面我為大家宣讀今天參加yy頻道的經(jīng)典寶貝，經(jīng)典誦讀的名單，他們是遼城軒宇寶貝成語(yǔ)接龍、山東林峰寶貝易經(jīng)。吉林炳生寶貝論語(yǔ)，廣東瑩瑩寶貝孝經(jīng)、武漢逸軒寶貝三字經(jīng)，山東田旭朱子治家格言，洛陽(yáng)晶晶寶貝孝經(jīng)，宣讀完畢。

下面有請(qǐng)遼城軒宇寶貝成語(yǔ)接龍，用熱烈的掌聲、美麗的鮮花邀請(qǐng)他上麥，遼城軒宇寶貝，聽(tīng)不到你的聲音嗎？你在嗎？遼城軒宇寶貝，你在嗎？

大家能聽(tīng)到軒宇寶貝在讀經(jīng)嗎？我這邊聽(tīng)不到，能是吧！他們能聽(tīng)到、對(duì)啊，這邊沒(méi)聽(tīng)到啊！

好了，好了，大家好，剛剛那個(gè)是錄音是那個(gè)皓皓寶貝在主持的，過(guò)程中有一些小朋友沒(méi)有上麥，好大家能聽(tīng)到嗎？是他第一次主持的錄音哦，我需要管理員把我們大教室的實(shí)心圈邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

這一節(jié)課程非常的重要，我們的管理員我們的四一老師，我們的那個(gè)指導(dǎo)老師把講課的老師不要亂調(diào)動(dòng)，就是那些實(shí)心圈家長(zhǎng)，已經(jīng)請(qǐng)經(jīng)典的把他們調(diào)進(jìn)來(lái)，他們有些人可能不知道外面還有200人呢！啊，好，我們現(xiàn)在開(kāi)始?。?/p>

尊敬的小己老師早上好！

各位親愛(ài)的家人們大家早上好！

這個(gè)家人那這一回是真正的請(qǐng)經(jīng)典的，所有的家人們，在實(shí)心圈大家看到嗎？啊，這個(gè)實(shí)心圈群的這個(gè)群。大家都在嗎？牛郎老師實(shí)心圈用戶群，首先大家呢，全部要加進(jìn)來(lái)。 牛郎老師實(shí)心圈群首先大家要都加進(jìn)來(lái)，我們今天要講主題課程。以后每個(gè)周一都會(huì)講這個(gè)主題課程，每個(gè)星期的主題可能不一樣，大家多關(guān)注群里的信息。

今天我們講的主題是如何建立親子關(guān)系

先說(shuō)說(shuō)我自己吧！在沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)典以前，我是不太會(huì)處理這種親子關(guān)系的。我沒(méi)有來(lái)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)以前，我也學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，但是學(xué)得比較僵硬，對(duì)孩子總是有很多要求，而且認(rèn)為他沒(méi)有按照我說(shuō)的那樣去做，我就會(huì)去糾正。然后我們關(guān)系就搞得很惡劣，在他們很小的時(shí)候，就是變成了一種命令吧，我不知道大家有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，在他們很小很小的時(shí)候，我是不懂的，我認(rèn)為我說(shuō)的是對(duì)的，他們就應(yīng)該聽(tīng) ，他們沒(méi)有聽(tīng)，我就很難受。

后來(lái)慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我的這種愛(ài)，變成了一種傷害，因?yàn)槲也欢脨?ài)，也不會(huì)愛(ài)，因?yàn)椴欢脨?ài)，不會(huì)愛(ài)，那孩子就很難真正感受到父母的愛(ài)，他就害怕你，拒絕你，那你說(shuō)什么，他怎么可能聽(tīng)你的呢？他都不接納你，我以前就是這樣，以前也打過(guò)孩子，后來(lái)慢慢地，我找到了是自己的原因。

后來(lái)我慢慢的明白了：當(dāng)孩子在我們父母的身上，他感受到的是滿滿的幸福感，滿滿的愛(ài)，當(dāng)他的內(nèi)心有美好的感覺(jué)的時(shí)候，就能激發(fā)他自己成為人生的那個(gè)志愿軍，他自己就是太陽(yáng)了你就激發(fā)他，他自己就有這種積極上進(jìn)的這種心態(tài)了。

因?yàn)檫@個(gè)是世界是完整的，陰陽(yáng)和合的，沒(méi)有完全的黑，也沒(méi)有完全的白，我們自己也不是完美的人，千萬(wàn)千萬(wàn)不要要求孩子，當(dāng)我們有所求的時(shí)候，那就變成了交易，所以孩子的世界是感性的。他這會(huì)不高興，下一秒他又好了，想一想我們自己是不是也很感性啊，這一會(huì)很有正能量，下一會(huì)，遇到什么事情，我們又該難過(guò)了吧，自己也該哭鼻子了吧。這就是人性啊，不要說(shuō)孩子，我們自己也是感性的，我們自己也是在用情緒，用自己的感性在教育孩子，那是很可怕的，那么你學(xué)會(huì)了用這個(gè)感性，其實(shí)有時(shí)候也是件好事。比如說(shuō)你順著孩子的思維去說(shuō)話，孩子的世界很感性，他們其實(shí)任何時(shí)候都是憑著一種感覺(jué)去做事的，對(duì)吧？他們都是跟著感覺(jué)走的，你想跟他有這種良好的親子關(guān)系，你得知道他內(nèi)心想要什么，渴望什么，拒絕什么？

你得走進(jìn)他的內(nèi)心世界??！對(duì)于忙碌的父母來(lái)說(shuō)，太難了，停不下來(lái)耐心地傾聽(tīng)，很多的父母，也沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)典，或者說(shuō)沒(méi)有落實(shí)圣賢教育，那他們就按照自己的人生經(jīng)驗(yàn)，按照自己的習(xí)氣，來(lái)對(duì)孩子做決定。其實(shí)也是很可怕的，我們?nèi)魏螘r(shí)候都是助緣，孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，孩子的發(fā)展需要有獨(dú)立的思想。如果你什么都給他安排好 了，那么他以后的人生將成為一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)有主見(jiàn)的人生，那也是很可怕的，很多的道理孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的。什么時(shí)候他能聽(tīng)得進(jìn)去你給予他的正知正見(jiàn)，給予他的引領(lǐng)呢，就是停下腳步，走進(jìn)他的內(nèi)心，走進(jìn)他的世界， 學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，去覺(jué)察，去觀察他害怕什么，他渴望什么，他需要什么。他喜歡的正確的，我們加以鼓勵(lì)。對(duì)吧？當(dāng)他的內(nèi)心啊感覺(jué)到特別信任你、依賴(lài)你的時(shí)候，你說(shuō)什么他都接納的。孩子是憑著心靈的那個(gè)感覺(jué)去接納我們的，大家說(shuō)是這樣嗎？

其實(shí)你發(fā)現(xiàn)每次你耐心好好去解決問(wèn)題的時(shí)候，孩子從來(lái)不拒絕你，對(duì)吧？不管再大的事，只要你不發(fā)脾氣，只要你好好說(shuō)，只要你用愛(ài)他的角度去說(shuō)話，他基本上不會(huì)拒絕你，他比你還懂道理呢，對(duì)吧？是我們自己太浮躁了。

他感覺(jué)心里很舒服、很信任、很安全，他愿意把自己完完整整的交給你，你才能幫他。我們大人也是這樣的，當(dāng)你認(rèn)為這個(gè)人不可靠不安全，你會(huì)接納他嗎？你愿意把你自己交給他嗎？你也不愿意，對(duì)不對(duì)？當(dāng)你認(rèn)為你心里面覺(jué)得很信任很安全，你才愿意那樣去把自己交給對(duì)方呀！

所以有時(shí)候孩子呢，他表達(dá)的情緒也好，他只是在告訴媽媽。我現(xiàn)在有這個(gè)需要，或者說(shuō)我遇到困難了，我也不知道怎么辦，我想得到幫助，我想要解決問(wèn)題，我并不是要鬧，你為什么不懂我的心呢？這是瀅瀅皓皓經(jīng)常講的話，我又不是那個(gè)意思，為什么你就不懂呢？我被這些話無(wú)數(shù)次的把我自己都給融化了。

我問(wèn)問(wèn)我自己難道我遇到困難的時(shí)候，我遇到迷茫的時(shí)候，我也需要有這么一個(gè)人。我只是需要幫助，我只是需要聆聽(tīng)，我只是需要愛(ài)，我不想要批判，我不想要聽(tīng)道理，我知道去接納。對(duì)吧，然后一點(diǎn)點(diǎn)的讓他情緒釋放出來(lái)，這個(gè)時(shí)候你才能幫助他。

所以更多的時(shí)候孩子是需要被接納的，而很多的人啦，他不懂得去把握孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，孩子喜歡的，你認(rèn)為非常棒的，我們就天天鼓勵(lì)。他找到那個(gè)興趣點(diǎn)，他就沒(méi)有那么多時(shí)間煩惱了，孩子跟我們是一樣的。他喜歡的你又認(rèn)為不能做，你可以先讓他做，再讓他回頭。對(duì)吧！給他制造一點(diǎn)點(diǎn)，讓他覺(jué)得這個(gè)事做了之后，不能再做了。

比如說(shuō)像這段時(shí)間，寒假天天看電視，放寒假這一個(gè)多月，瀅瀅皓皓沒(méi)有一天不看電視，而且每天都在看。因?yàn)闋敔斈棠淘诳?，所以每天都在看。那原?lái)我們就不是這個(gè)樣子，因?yàn)樵瓉?lái)可能就沒(méi)有看電視，后來(lái)慢慢的，他們也知道，他說(shuō)唉呀，這個(gè)電視看得心好亂啊，我說(shuō)你是不是看上癮了？看個(gè)夠！其實(shí)看久了也不想看了，當(dāng)你什么都不說(shuō)的時(shí)候，其實(shí)他能看24小時(shí)嗎？其實(shí)他自己也膩了，哦膩了，沒(méi)意思，不好看。

真的，反正這段時(shí)間我估計(jì)他們也是看得頭暈啊。你一直不說(shuō)，他一個(gè)早上坐到那里四個(gè)小時(shí)，然后再回到房間的時(shí)候，問(wèn)他累不累？其實(shí)很累的。然后我就跟他講，其實(shí)啊如果你對(duì)這個(gè)電視上癮啊，將來(lái)你的人生是可怕的。你一輩子啊你對(duì)這個(gè)讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)上癮，或者你找到一個(gè)比較好的興趣點(diǎn)來(lái)上癮。比如說(shuō)你練書(shū)法，你這個(gè)可以上癮，你可以當(dāng)成一種興趣。比如說(shuō)你畫(huà)畫(huà)，你可以上癮，很喜歡，這些方面你可以在這方面找到那個(gè)跟電視同樣的感覺(jué)，你可以上癮。

如果你對(duì)這個(gè)電視上癮啊，反正媽媽是幫不了你了。反正呢我是不敢對(duì)電視上癮的，如果你對(duì)這些上癮，你自己第一，視力也會(huì)越來(lái)越差，這個(gè)人生啊是會(huì)走彎路的。當(dāng)然啦，也不是一點(diǎn)都不能看，看半個(gè)小時(shí)那你再關(guān)掉，你除非你有這個(gè)控制能力，如果沒(méi)有那你就不看了，事實(shí)上孩子沒(méi)有控制能力，他需要父母的監(jiān)督，為什么？我們自己都沒(méi)有控制能力，他能有控制能力嗎？沒(méi)有?，F(xiàn)在有電視，看電視不就那么回事嗎？他們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了，就那回事。

這個(gè)寒假手機(jī)也玩了，游戲也玩完了，體驗(yàn)過(guò)了吧，該收心啦，好好學(xué)習(xí)啦。這些東西呢，經(jīng)歷過(guò)了也未必是壞事，很多時(shí)候我們總是用一種思想去看待一件事情，后來(lái)他手機(jī)也玩了，昨天晚上說(shuō)媽媽?zhuān)野涯切┯螒蚨夹兜袅耍遁d了，不玩了。其實(shí)也就那么回事嘛，手機(jī)游戲玩膩了，玩夠了，或者說(shuō)反正就知道玩游戲，也嘗試過(guò)了，電視也已經(jīng)嘗試過(guò)，那樣的看電視了。他其實(shí)已經(jīng)知道是什么感覺(jué)了。那么這時(shí)候你再幫助他去收回來(lái)，不那么的難的。

當(dāng)他愿意說(shuō)，你愿意聽(tīng)，這個(gè)親子關(guān)系才能建立好。一個(gè)人愿意說(shuō)，另外一個(gè)人愿意聽(tīng)，陰陽(yáng)合和，你才能真正把他教好。所以他喜歡的事情，我們要給予幫助，然后去挖掘他，認(rèn)可他，讓它變成一種愛(ài)好。

找到了人生的目標(biāo)，他的精力投進(jìn)去了，他有興趣點(diǎn)了，他其實(shí)很有目標(biāo)，他就不會(huì)胡思亂想。他也不會(huì)說(shuō)，很迷茫，其實(shí)孩子也是迷茫的。無(wú)聊啊，要不找朋友玩，總得找點(diǎn)事情做吧。對(duì)不對(duì)啊？其實(shí)興趣也是孩子很好的老師，大家說(shuō)是嗎？有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們就是助力助緣。

孩子喜歡的事情，在我們的把控下，他喜歡的事情挺好，那就變成了我們關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)，你才能跟他同頻。他喜歡電視游戲，那我們肯定不能去幫助他們喜歡啊。你不能幫助他喜歡，你一下子就把電視關(guān)了，然后我就跟他說(shuō)不能看電視，他也沒(méi)嘗試過(guò)怎樣去看電視，他也不知道看電視給他帶來(lái)怎樣的傷害，對(duì)吧，所以呢，你讓他去體驗(yàn)體驗(yàn)，然后跟他交流，你就能同頻。

那一天了，我就和瀅瀅他們倆交流，我說(shuō)你們?cè)趺茨敲聪矚g看電視啊？他說(shuō)電視里面很好玩啊，講這個(gè)故事那個(gè)故事啊。然后她說(shuō)電視里面也能學(xué)東西的，“媽媽我給你講個(gè)故事吧，有個(gè)老太太呀，他很老啦，然后能跟他的兒子要錢(qián)，他兒子把他趕出去了，那個(gè)老太太好可憐啊！就拿個(gè)碗，出去外面做乞丐去了?！彼f(shuō)“我看了就很難過(guò)，”我說(shuō)“那你覺(jué)得你有什么感受呢？”他就講，我們不能做那樣的人。那么他看動(dòng)畫(huà)片又是另外一回事，他看一些，比如說(shuō)比較勵(lì)志的故事，一些比較好的片子，像昨天他爸爸，就帶她去看電影去了，就是說(shuō)選擇什么樣的頻道也是很重要的。

孩子呢，不是不能看電視的，看什么頻道，看什么片子 父母可以選擇?？匆恍┑掠墓适拢x擇一些比較好的電視劇，也是能看的。周末陪他一起看一看，看部電影也是很好的事情。但是，也不能給他作為一個(gè)天天的這樣一種興趣。但是你也不能就把電視，反正你一看電視就有罪了，那不是都走極端嗎？

所以呢，那什么樣的興趣，能夠成為你們倆同頻的這個(gè)點(diǎn)。那你就看他的愛(ài)好。比如瀅瀅皓皓他們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，這些是他們的興趣。他們一回來(lái)，你一抓到你們家孩子那個(gè)興趣點(diǎn)的時(shí)候，你就往那方面去發(fā)展，他就會(huì)很幸福，他就有動(dòng)力。

你說(shuō)你當(dāng)然了啊，你就給她說(shuō)百科全書(shū)的書(shū)呢的，我們買(mǎi)了一些課外書(shū)，你看百科全書(shū)。然后呢，書(shū)里面有什么，書(shū)里面也有故事，也可以學(xué)東西，而且你能夠在這些書(shū)里面找到你，心靈的那個(gè)世界，過(guò)一段時(shí)間她就好好讀經(jīng)。經(jīng)典里面也是很美妙的，然后呢，我們每天讀經(jīng)很享受，當(dāng)然他可能也做不到，那你就給他灌輸嗎？慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)，我們都三四十歲才開(kāi)始讀經(jīng)。他都那么小了，不管怎么樣都已經(jīng)比我們強(qiáng)，你說(shuō)對(duì)嗎？無(wú)論如何他已經(jīng)比我們優(yōu)秀的多了。

那我就把他們引導(dǎo)了，讀經(jīng)典多么好，然后我們每天找一本書(shū)陪著孩子閱讀。慢慢的養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，他又要讀經(jīng)半個(gè)小時(shí)，他又要看書(shū)半個(gè)小時(shí)，他又要練書(shū)法，她又要畫(huà)畫(huà)，他哪有時(shí)間無(wú)聊啊，這是成為他心靈的一種愛(ài)好。不是說(shuō)要去排名啊，寫(xiě)了書(shū)法就去比賽呀，拿名次，然后就要怎么樣呀！不是壓力是幸福，是一種精神的需要，我們有我們精神的需要，孩子有孩子的需要。這樣你就可以跟他同頻了。你不跟他同頻，他肯定不會(huì)喜歡你，他不喜歡你，你就帶不好他呀。

很多父母愛(ài)孩子的方式，要不就是溺愛(ài)，他想做什么，你就滿足他，做什么都對(duì)。無(wú)條件，無(wú)原則，最后這個(gè)孩子，忘恩負(fù)義，忘記感恩，也不孝順父母，很可怕。也沒(méi)有接受圣賢的教育，只知道愛(ài)，只知道滿足。孩子忘記了要自己去走自己的人生，最后變成了啃老族，很可怕，這是典型的。

還有一些父母怎樣？打罵。我學(xué)了傳統(tǒng)文化，他說(shuō)這句話不對(duì)，對(duì)父母不敬，然后打、罵、壓。他不會(huì)接納的，你要等到他平靜，他和你的關(guān)系比較好，開(kāi)心的時(shí)候，我們?cè)偃ソ涣鳎淖约哼€是要去做。有的父母說(shuō)讀經(jīng)啦，他讀的沒(méi)有想象的那么好，你就開(kāi)始罵，這就是走極端了?；蛘呤悄銓W(xué)習(xí)了以后，你有比較高的要求，孩子受不了，這個(gè)時(shí)候反而孩子跟著你學(xué)習(xí)，他更痛苦了。你不學(xué)習(xí)，可能原來(lái)你沒(méi)有意識(shí)他可能還活得比較快樂(lè)。你一學(xué)習(xí)了吧，你所有的東西你自己不做，建立在孩子的身上，要求孩子做，這個(gè)時(shí)候，孩子是很痛苦的。

你把你知道的，希望孩子做到，請(qǐng)問(wèn)你，你自己做到了嗎？我問(wèn)我自己，我也沒(méi)有做到。我接納孩子做不到，因?yàn)槲易约阂矝](méi)有做到。我也沒(méi)做好，所以我看著孩子的問(wèn)題，我就知道我的問(wèn)題在哪里，我要成長(zhǎng)的點(diǎn)在哪里，修正了自己，孩子也就好了。對(duì)吧！

所以說(shuō)打罵走極端，逼迫孩子按照自己的方式去做的，不顧孩子心靈的需要，這種生活在父母的強(qiáng)迫下，他的內(nèi)心是壓抑的，是迷茫的，是痛苦的，他的生活是沒(méi)有動(dòng)力的，是個(gè)機(jī)器人。一輩子的生活沒(méi)有了生機(jī)。

對(duì) 萬(wàn)物的改變，從我做起，因?yàn)楦改笡](méi)有學(xué)習(xí)如何愛(ài)。要么生硬要么溺愛(ài)，那這就需要智慧了。每個(gè)家里的孩子不一樣，我們要做的就是激發(fā)他找到人生興趣的那個(gè)點(diǎn)。每個(gè)階段不一樣的，比如說(shuō)我記得以前瀅瀅她們兩三歲的時(shí)候，他們興趣的那個(gè)點(diǎn)可能就是玩?zhèn)€積木呀，玩?zhèn)€小玩具，那個(gè)時(shí)候他們興趣的那個(gè)點(diǎn)就是那個(gè)點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)故事啊，有什么好玩的玩具，或者媽媽帶他們出去玩，他們就覺(jué)得很好，因?yàn)橛信惆橛邪踩?。到了三四歲，上幼兒園，他們興趣的點(diǎn)就不一樣了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)接觸同學(xué)了，他就需要有伴了，要交流。對(duì)吧！

所以咱們要正常的上學(xué)，不主張上體制外的學(xué)校，正常上學(xué)和平常人一樣，不要說(shuō)你看我一學(xué)習(xí)就把孩子弄私塾去，反正我是不這么干的！因?yàn)楹⒆有枰５慕煌??；蛘呶覍W(xué)習(xí)了之后，我孩子不上學(xué)了就在家里面，也不是這樣的！他需要有交往，需要有同齡人的陪伴，所以3歲以上就可以上幼兒園了。皓皓是兩歲多就上幼兒園了！有些人說(shuō)：要五六歲才去，太小了。其實(shí)不是的，他只是需要同齡人的陪伴！在家里你給不到他需要的東西。大家認(rèn)可嗎？

現(xiàn)在瀅瀅皓皓是很典型的：兩姐弟還需要找朋友！有些人說(shuō)：有媽媽陪著你不好嗎？為什么還需要找朋友？他就是需要朋友，因?yàn)槟莻€(gè)朋友、那個(gè)同學(xué)，三天兩頭他就要找同學(xué)玩，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)跟他一樣，同頻。他倆能玩到一起去，他認(rèn)為跟他在一起時(shí)最幸福最快樂(lè)的事情！最近我們有時(shí)出去吃飯或干其他事情，皓皓就會(huì)說(shuō)：能不能把多多也給帶上？寒假的時(shí)候，他們經(jīng)常去找多多玩，多多是圓圓老師家的兒子。說(shuō)：帶上他比較好玩，我們?nèi)齻€(gè)人下棋比較好玩。他們就知道找樂(lè)！

所以孩子需要什么？他真的需要伴！所以你如果不讓孩子上學(xué)，他是很孤獨(dú)的。我們只是他生命中的一部分，不是全部！我們自己回憶一下：我們自己有工作、有我們的朋友圈、我們有我們的愛(ài)好，孩子也沒(méi)有變成我們的全部呀。是不是這樣！

所以我們要尊重每一個(gè)人、接納每一個(gè)人，沒(méi)有任何的對(duì)抗，人總有無(wú)數(shù)個(gè)道理，種種的理由，這些都能對(duì)人講，但是規(guī)律、因果、災(zāi)難、疾病不講理。所以人應(yīng)該改變自己，應(yīng)該修行自己，而不是找理由！你看到孩子就能看到我們自己！

什么樣的人能真正掌握自己的命運(yùn)呢？那肯定是要具備這種品德、具備這種素養(yǎng)，真正的走修行這條路！我們父母在家庭的教育是正面教育、正面的鼓勵(lì)，那我們就會(huì)把孩子帶向正確的道路，走向光明大道。讓我們生命成長(zhǎng)！正面的是營(yíng)養(yǎng)，反面的就是給孩子帶來(lái)苦難！而這個(gè)孩子的命運(yùn)真的是掌握在你手里！你的情緒，你的情商決定了你孩子的命運(yùn)！所以在你有情緒的時(shí)候，一定不要去處理任何的問(wèn)題！更不要去處理孩子的問(wèn)題，處理之后絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果！這一點(diǎn)，我吃了不少虧！反正打也打過(guò)、罵也罵過(guò)、脾氣也發(fā)過(guò)，你們干的事情我都干完了，經(jīng)歷過(guò)了！現(xiàn)在我是走回頭路了，我再也不那么干了！

孩子這一塊，這幾年學(xué)習(xí)下來(lái)基本上摸透了這個(gè)規(guī)律。情緒真的是魔鬼，或者說(shuō)沒(méi)有一個(gè)孩子是被你打罵糾正過(guò)來(lái)的！這一招一點(diǎn)都不管用。因?yàn)槲覀兊母改冈?jīng)也許就是這么對(duì)我們的！孩子內(nèi)心真正接納你的時(shí)候他就改變過(guò)來(lái)了！所以我們只有自己每天的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，才能讓我們的后代一代比一代強(qiáng)！所以我們要給孩子正確的愛(ài)，不要溺愛(ài)又不要太強(qiáng)硬，走中庸之道。

要給孩子傳遞一種信息，我記得前幾天晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，我說(shuō)：好渴。皓皓去幫我倒水。結(jié)果那個(gè)水很燙，結(jié)果把整個(gè)床都弄濕了，他很緊張說(shuō)：怎么辦？怎么辦？我說(shuō)：不要著急，事事是好事！皓皓說(shuō)：難道杯子打爛了也是好事？難道這水撒在了被子上也是好事？奇怪！我說(shuō)：沒(méi)事，事事是好事！幸好我當(dāng)時(shí)比較平靜，如果我自己情緒不好的時(shí)候，你看看我不揍他才怪。

說(shuō)實(shí)話啊，如果我情緒不好，我絕對(duì)先給劈兩下。自己慢慢的學(xué)習(xí)，慢慢的知道發(fā)脾氣沒(méi)啥意思?！鞍?，沒(méi)事兒，沒(méi)事兒啊，事事是好事，我來(lái)?yè)Q個(gè)床單，別著急啊，沒(méi)關(guān)系”。然后我們又很快樂(lè)的換了個(gè)床單。這個(gè)時(shí)候其實(shí)你就教會(huì)他，他遇到問(wèn)題的時(shí)候他學(xué)會(huì)了你這種處理問(wèn)題的這種態(tài)度，你要的是他學(xué)習(xí)這個(gè)。要不然他有事你就罵，你就發(fā)脾氣，那他遇到事情他也就跟你一樣。

然后昨天我們吃飯，我打爛了一個(gè)碗，昨天我們家打爛了一個(gè)杯子打爛了一個(gè)碗。然后我說(shuō)“沒(méi)事兒，碎碎平安”。然后你趕緊穿鞋掃干凈就行了，歲歲平安，以后咱們那個(gè)小心點(diǎn)，謹(jǐn)慎一點(diǎn)啊，不要緊的，生活啊就是會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，我們不能因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)的事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情就煩惱啊，這樣的煩惱就沒(méi)完沒(méi)了。就把這些生活的小事你處理過(guò)掉，你就沒(méi)有那么多煩惱，這孩子也是看在眼里的。

父母是家庭生命的依靠，人沒(méi)有依靠還能發(fā)展嗎？父母是我們家庭生命的依靠，社會(huì)呢，是我們生活的發(fā)展。如果人沒(méi)有依靠，那沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有依靠，想發(fā)展那就是空中樓閣，空中樓閣，住不了人吶。所以我們不要住在空中樓閣，真的不安全。

我們的生命需要什么呢，人啊，孝順第一，不管怎么樣，千條道理，保家第一，家庭永遠(yuǎn)是第一的，任何時(shí)候永遠(yuǎn)排在事業(yè)的第一位。應(yīng)該是家庭第一，事業(yè)第二。如果每個(gè)人都能夠這樣去做，這個(gè)社會(huì)就會(huì)越來(lái)越和諧。

你想家庭亂糟糟，你能有好心情工作嗎？你能為這個(gè)國(guó)家服務(wù)嗎？你能為這個(gè)社會(huì)服務(wù)嗎？不能啊。你根本就沒(méi)心情，什么都看不進(jìn)去了，你說(shuō)孩子天天給你找麻煩，夫君天天吵架，婆媳天天吵架，你覺(jué)得你有心情做什么？說(shuō)實(shí)話什么心情也沒(méi)有。

昨天我就很感慨，我就跟我夫君說(shuō)，我說(shuō)，哎呀，其實(shí)我特別感恩他，我這么多年來(lái)，我能夠在這里面這么安心的推廣，你看從早上講到現(xiàn)在。然后呢，能夠每天這么幸福的把這些精力投入到推廣當(dāng)中來(lái)，是我夫君給了我很大的動(dòng)力，他幫助了我，因?yàn)槿绻麤](méi)有的話，如果他在那里找麻煩，你看你整天就做這個(gè)，那我也做不了，大家認(rèn)同嗎？因?yàn)檫@種關(guān)系你已經(jīng)處理好了，他理解你了，他懂你了，你怎么做都可以。如果天天給我找麻煩，你看你天天就推廣經(jīng)典，天天就忙，天天就講課，早上起來(lái)都沒(méi)跟我說(shuō)句話？那我還能講課嗎，我六點(diǎn)半講課的時(shí)候，他們上學(xué)的時(shí)候，我是說(shuō)不到話的。

我講課這幾年來(lái)都是這樣，每次那個(gè)時(shí)候他們都是自己那樣子走了。之前也是這樣啊，我起來(lái)的時(shí)候他睡覺(jué)，我講課的時(shí)候，我跟他們是講不了話的。一直是這樣啊，然后他就知道，理解你啦，你這是在幫助別人對(duì)吧，那就沒(méi)有意見(jiàn)。

這個(gè)關(guān)系要處理好了，你才能踏踏實(shí)實(shí)地去做工作，踏踏實(shí)實(shí)的去做你想做的事情。孩子要教好了，老人要孝順好，父母要孝順好了，那你更多的精力就把這個(gè)小家，慢慢的放到這個(gè)大家對(duì)不對(duì)。

就剛開(kāi)始嘛，把自己的家里面搞好，一點(diǎn)一點(diǎn)的，然后呢，慢慢的放大。為大家為國(guó)家，這樣子呢，一步一步的走過(guò)來(lái)，你的人生啊，就會(huì)幸福圓滿。

我也希望大家能夠走出家門(mén)，出來(lái)參加游學(xué)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子在家里面也是沒(méi)有什么，他沒(méi)有什么見(jiàn)過(guò)什么世面，包括我們自己，有時(shí)候也沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，我們通過(guò)出來(lái)跟這些讀經(jīng)的家長(zhǎng)一起交流。交流的過(guò)程中，我們從他們身上能夠得到一些啟發(fā)，大家認(rèn)同嗎？也就說(shuō)其實(shí)你不是說(shuō)來(lái)聽(tīng)課的。你來(lái)游學(xué)，你不是說(shuō)我來(lái)坐在那里拿個(gè)小板凳聽(tīng)老師講課的，當(dāng)然了，這只是一部分。有一部分是有一些家人，你要上臺(tái)去分享，你這么多年你走過(guò)的彎路，你走過(guò)正確的路，好的不好的，有些東西你分享給別人。我呢，如果聽(tīng)你，哎呀，你走了那么多彎路，我一聽(tīng)我可不走這個(gè)彎路了，你是不是明師，你就是明師啊。對(duì)不對(duì)！

所以有些人看不起人家的分享，他說(shuō)我去游學(xué)，都是在那里分享。我請(qǐng)問(wèn)你去社會(huì)上你聽(tīng)得到那么真實(shí)的分享嗎，大家可以互動(dòng)啊，你能聽(tīng)到那些分享嗎，他會(huì)把他四十年來(lái)的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)那樣對(duì)你敞開(kāi)嗎，沒(méi)有，你聽(tīng)不到。因?yàn)樗粫?huì)講。第一，他害怕別人知道。第二，他也不想你比他強(qiáng)。所以在咱們這個(gè)平臺(tái)，咱們的游學(xué)呢，是不一樣的，不是有這么多家長(zhǎng)在一起，然后呢，每個(gè)人都要上臺(tái)去分享。每一個(gè)人都要講自己的經(jīng)歷，不是那種專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，一去你就坐在那里幾個(gè)小時(shí)，你就是學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的。那就不是太陽(yáng)啦。

親愛(ài)的家人們，你也是太陽(yáng)啊，你也是主角啊，你也要上臺(tái)介紹你自己呀，你是誰(shuí)呀，然后你這段時(shí)間學(xué)習(xí)有什么收獲呀，你以前是什么樣啊，所以那個(gè)游學(xué)群啊，我們已經(jīng)在自我介紹了，我昨天看到山東的昭然媽在介紹了，對(duì)吧，昨天我看到好幾位媽媽已經(jīng)開(kāi)始介紹了，在網(wǎng)上就要開(kāi)始自我介紹，不是等來(lái)了才游學(xué)啊，這個(gè)五一的游學(xué)，三月份的游學(xué)，我們已經(jīng)開(kāi)始了，現(xiàn)在還可以報(bào)名，在網(wǎng)上先認(rèn)識(shí)，先了解，來(lái)到地面上要大膽的上臺(tái)，搶麥分享。

平時(shí)呢，只有國(guó)家的一些領(lǐng)導(dǎo)人啊，公司的一些干部啊，董事長(zhǎng)啊，單位的領(lǐng)導(dǎo)啊，他們才有機(jī)會(huì)上那個(gè)舞臺(tái)，拿著話筒講話對(duì)不對(duì)，可是咱們這個(gè)平臺(tái)，頻道里你只要請(qǐng)了經(jīng)典，你可以上麥分享。游學(xué)呢，每個(gè)人至少要上麥五次，要搶麥五次，上來(lái)那個(gè)臺(tái)上說(shuō)你自己對(duì)吧，而不是來(lái)到這里，聽(tīng)所有人講完之后回家啦，那就沒(méi)有效果。

這個(gè)游學(xué)三月份的現(xiàn)在還可以報(bào)名，我把這個(gè)游學(xué)群打上來(lái)。所以我們培養(yǎng)孩子呢，三月份的游學(xué)是沒(méi)有帶孩子的，父母可以先來(lái)學(xué)習(xí)。五一的這個(gè)游學(xué)，到時(shí)候名額很快就會(huì)滿了，就兩三天的時(shí)間。如果你真的想要把孩子好好教好，好好想在這里成長(zhǎng)，如果你有條件的話，我建議大家走出來(lái)。因?yàn)樽叱鰜?lái)以后啊，面對(duì)面的這種課程啊，也許觸動(dòng)到你了，感動(dòng)到你了，他會(huì)成為你人生當(dāng)中一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家認(rèn)同嗎？也就說(shuō)你通過(guò)游學(xué)，哦！看了那么多人的孩子，然后看了那么多的家長(zhǎng)，那么多的老師，哦！原來(lái)這一群人，他們是這樣生活的，原來(lái)那個(gè)媽媽走了那么多的彎路啊，我可不能跟他一樣，原來(lái)這個(gè)老師他成功是這樣走的，那我就跟他學(xué)對(duì)吧。

所以，游學(xué)是我們這些請(qǐng)經(jīng)典的，成長(zhǎng)的第二個(gè)階梯，就從網(wǎng)絡(luò)到地面落地。原來(lái)我們?cè)诰W(wǎng)上聽(tīng)課吧很好，來(lái)面對(duì)面游學(xué)以后，我們找到了另一種感覺(jué)，激發(fā)了自己心靈深處的東西。然后呢，促進(jìn)我們自己學(xué)會(huì)了育兒，學(xué)會(huì)了做一個(gè)智慧的媽媽?zhuān)沁@樣子的學(xué)習(xí)呢，他是能夠幫助到你的。

好啦，那今天的課程我就講到這兒。每個(gè)父母呢，你只要用心的讀經(jīng)，用心的聽(tīng)早課，學(xué)習(xí)，那么，你的心清靜下來(lái)，能夠時(shí)刻的覺(jué)察自己，你就能夠和孩子建立好一個(gè)親子關(guān)系。親子關(guān)系的建立，良好的親子關(guān)系，那就是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，這關(guān)系好了，一切都好，整個(gè)家就好了。

所以他是這個(gè)課程啊，你看小漫老師第一節(jié)課程是夫妻關(guān)系處理好了，然后你學(xué)會(huì)給孩子定位，做孩子一生的貴人。接下來(lái)才是建立親子關(guān)系。大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)是有先后的，今天我是第三次講課，對(duì)不對(duì)，夫妻關(guān)系好了，親子關(guān)系自然就好了，這個(gè)課程你幾節(jié)課你要連續(xù)去聽(tīng)，我們的實(shí)心圈可以整理啊，我建立一個(gè)整理群。大家呢，也可以加進(jìn)來(lái)，就是周一的整理群，這三節(jié)課大家可以用這個(gè)文字來(lái)整理，整理之后你會(huì)更有收獲，更有感覺(jué)，更能幫助到你。

好了！下周一早上我們繼續(xù)相約在智慧父母親子大學(xué)，小漫老師呢，在惠州等待大家。再見(jiàn)，我把這個(gè)群發(fā)上來(lái)啊，稍等一下，我發(fā)到精英群里面去，好，大家看到這個(gè)群號(hào)啊，請(qǐng)大家加入到這個(gè)小漫老師育兒課程整理組進(jìn)來(lái)。這里面只有實(shí)心圈才能進(jìn)來(lái)，空心圈是不能進(jìn)來(lái)的啊。

那這三節(jié)課大家呢可以整理，怎么整理呢，我們的那個(gè)老師會(huì)教大家。這是每一周的，大家可以慢慢整理，整理之后呢，大家都可以學(xué)習(xí)，要不然聽(tīng)完就忘記了啊！就這樣，再見(jiàn)！

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