怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣？

怎樣教育孩子。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編幫大家編輯的《怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣？》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

家長們都知道孩子喜歡讀書是一件好事，但如何才能使孩子喜歡上讀書呢？這是個(gè)讓人頭疼的問題。其實(shí)，如果能使孩子發(fā)現(xiàn)讀書是一種順利而且有趣的體驗(yàn)，那他自然就會(huì)有讀書的欲望，變得愛讀書。那么，究竟家長該如何引導(dǎo)孩子讀書才能激發(fā)他們的閱讀興趣呢？今天的每日芝士就給您支個(gè)招兒。

1.選擇有趣味性的書給孩子看

比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片，同樣，他們也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的，有研究顯示，童話故事可以幫助孩子們在認(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。另外，童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。

2.篇幅短點(diǎn)更好

給孩子看的書篇幅短點(diǎn)兒最好，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬ν荒芗幸恍《螘r(shí)間。

3.要確保書里的文字容易理解

一本字印得很大的書看起來可能簡單，但有可能包含難字，所以家長事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

4.要注意觀察孩子讀書的興趣

觀察一下，當(dāng)孩子走近書柜（無論商店或是家里）時(shí)，他是否徑直走向某個(gè)特定的書架？他是否懂得到哪里去找科學(xué)書籍、小說或詩歌？如果孩子閱讀時(shí)，看看孩子是否迅速進(jìn)入了閱讀，他實(shí)際閱讀的時(shí)間有多長，是否經(jīng)常談?wù)撆c書有關(guān)的內(nèi)容等。如果孩子能自己直接找到一本書，不看其他的書，閱讀時(shí)迅速進(jìn)入情境，閱讀時(shí)間較長，經(jīng)常與伙伴談?wù)摃膬?nèi)容，或做有關(guān)的游戲，則說明他對這類書感興趣。

5.把上圖書館和買書作為一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，教給孩子買書和使用圖書館的技能

如圖書館是怎么對圖書進(jìn)行分類的，怎么能找到他最想看的書等。最好能參觀一下兒童常去的圖書館，替孩子申請圖書證，幫助孩子適應(yīng)圖書館；教給孩子買書的技能。在孩子小的時(shí)候，每次買書都帶著孩子，商量好買什么書后，把錢交給他，讓他自己從售書員手里親自接過書，完成模仿父母買書的過程，這樣做比父母從街上帶回一本書更能讓孩子滿足。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

孩子的閱讀興趣怎樣培養(yǎng)

導(dǎo)讀：在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。

閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。美國的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊、彩圖科幻故事等等。

二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞?dòng)浾哌^程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：激發(fā)興趣的準(zhǔn)備訓(xùn)練

對幼兒而言，文字并不是能夠很快理解的東西，所以家長要先通過感官與孩子做一些互動(dòng)，可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

朗讀重復(fù)的語句

當(dāng)寶寶聽熟了詩歌童謠之后，家長就可以嘗試?yán)首x簡單的中外民間故事給孩子聽。請注意，一定要挑選能讓孩子理解的、簡單的故事，比如《三只小豬》或《龜兔賽跑》等。因?yàn)檫@些簡單的故事通常都會(huì)有一些重復(fù)的語句、劇情或是觀念，不但能讓孩子理解，而且會(huì)覺得有趣。如果家長總以自己的觀點(diǎn)來選故事，則可能讓孩子無法理解，進(jìn)而覺得故事乏味而失去興趣。

重要的語句加重音

在朗讀時(shí)，家長可以隨著劇情的變化來調(diào)整音調(diào)和表情，這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。例如念《白雪公主》的故事時(shí)，念到后母最常說的“魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的人”時(shí)，家長便可以用不同的音調(diào)或速度讀這個(gè)句子，以吸引孩子的注意，讓他們熟悉這個(gè)句型。

朗讀有韻律的童謠

有韻律的詩歌或童謠是最適合朗讀的。當(dāng)家長抑揚(yáng)頓挫的朗讀呈現(xiàn)出一種音律感的時(shí)候，孩子很容易就跟著節(jié)拍隨著父母朗讀。重復(fù)念過幾次之后，說不定家長還沒讀完，孩子就已經(jīng)把最后的內(nèi)容給讀出來了。

強(qiáng)化回憶刺激專注力

如果一個(gè)故事已經(jīng)念過好幾次，那么家長不妨在開始處停頓一下，讓孩子說出關(guān)鍵字詞，這樣有助于回憶內(nèi)容，接著還可以讓孩子說出重要的對話、句子。讓3～6歲的孩子重復(fù)進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)，將能夠有效提升孩子閱讀時(shí)的專注力。

故意念錯(cuò)讓孩子糾正

在孩子熟悉的地方故意犯錯(cuò)，讓孩子有機(jī)會(huì)糾正家長，也會(huì)增加他對閱讀的信心。如果孩子沒有聽出朗讀中的錯(cuò)誤，那么家長也可以用有趣的方式進(jìn)行自我糾正，目的在于讓孩子明白，在閱讀中犯了錯(cuò)或是認(rèn)錯(cuò)字并沒有關(guān)系。

在精彩處巧妙結(jié)束

就像一千零一夜中的故事一樣，宰相的女兒為了保命，在為國王講故事的時(shí)候，總會(huì)故意在最精彩的段落停下來，留到第二天晚上再說。所以，家長也可以應(yīng)用這種模式為孩子講故事，讓孩子對故事充滿期待，這樣第二天就會(huì)主動(dòng)拿著書來要求父母講故事。

預(yù)告下次的誘人片段

連續(xù)劇或電影都會(huì)有精彩的片段預(yù)告，其目的就是希望能吸引觀眾繼續(xù)觀看，家長也可以利用這個(gè)方法。在講完一個(gè)故事之后，預(yù)告明天要講的精彩片段，相信孩子也會(huì)對那個(gè)故事充滿期待的。

重復(fù)念同樣的故事

當(dāng)家長第一次念某個(gè)故事給孩子聽的時(shí)候，就像把孩子帶入一個(gè)完全陌生的世界，故事讓他認(rèn)識(shí)新奇的人物，也讓他聽到與平常不同的表達(dá)方式，因此，只有重復(fù)地念故事給孩子聽，才能讓孩子很快分辨出好心的公主或壞心的巫婆有什么不同。只有不斷的重復(fù)，才能加深孩子對故事內(nèi)容的理解，為將來的獨(dú)立閱讀奠定基礎(chǔ)。

善用圖畫書和有聲CD

有些家長可能會(huì)擔(dān)心自己的故事說得不好，或是朗讀時(shí)聲音沒有變化，吸引不了孩子，這時(shí)候就可以利用有聲CD或是圖畫書，讓孩子融入故事情節(jié)中。不過孩子的定性不夠，可能有時(shí)聽得很開心，有時(shí)又會(huì)被玩具吸引而分心，因此家長最好不要強(qiáng)迫孩子一定要聽，讓孩子以最自然的方式去接觸。

鼓勵(lì)孩子講故事

當(dāng)孩子將故事聽得很熟的時(shí)候，他就會(huì)有自己講故事的愿望。讓孩子自己講故事，等于讓他自己重新組織與整理故事內(nèi)容，孩子的感受將會(huì)更深刻。不過，家長千萬不要急著讓孩子講整個(gè)故事，剛開始可以先讓孩子接結(jié)尾，如果孩子記得不太清楚，父母也不要著急糾正，等下一次再說一遍故事，讓孩子有清晰的觀念，以免產(chǎn)生挫折感。

激發(fā)興趣提升閱讀力，讓書籍引領(lǐng)成長！

小朵在北京一所名校上四年級。也是學(xué)校里的“小紅人”，只要學(xué)校有活動(dòng)，她是當(dāng)仁不讓的主持人。此外，小朵琴棋書畫樣樣精通，言談舉止又十分得體，和老師同學(xué)相處得也非常融洽。好些家長都羨慕小朵媽媽何其有幸，能擁有這么舒心的“小棉襖”。

但上天在賦予一個(gè)人非凡的同時(shí)，必然會(huì)用另一個(gè)不足來錘煉你。否則，一個(gè)完美的人哪里會(huì)有空間日益精進(jìn)呢？

最讓小朵媽媽發(fā)愁的是，上四年級后，小朵的數(shù)學(xué)成績一直在班里墊底。因?yàn)槌煽兊脑?，搞得孩子自信心?yán)重受損。

小朵媽媽每次看到小朵的錯(cuò)題，總覺得小朵錯(cuò)得匪夷所思。小朵的答案和題目的要求簡直是風(fēng)牛馬不相及！于是，一到做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，小朵媽媽就容易批評孩子不認(rèn)真審題，進(jìn)而雷霆大發(fā)。幾乎每天小朵都是在抹眼淚中完成數(shù)學(xué)作業(yè)的。

如果說發(fā)怒和眼淚可以提升數(shù)學(xué)成績，那當(dāng)然再簡單不過了，問題是，即便眼淚逆流成河，小朵的數(shù)學(xué)成績依然沒有起色。

家人七嘴八舌地勸小朵媽媽，也許是因?yàn)樾《淙鄙贁?shù)學(xué)思維，女孩子嘛，容易在數(shù)理思維方面產(chǎn)生問題，數(shù)學(xué)不好多正常啊，等到孩子再大點(diǎn)，理解力和邏輯思維能力強(qiáng)了，數(shù)學(xué)自然會(huì)好的。

表面上看起來，解決這個(gè)問題，只能從培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維入手，于是，家長給孩子找了一對一的家教，卻根本沒解決問題。我和小朵的媽媽是好朋友，后來和孩子接觸的過程中發(fā)現(xiàn)：孩子并非像家長所言，沒有數(shù)學(xué)思路，也不是不認(rèn)真和馬虎，從根本上講，是因?yàn)楹⒆記]有讀懂題意，閱讀能力有待提高！

因?yàn)殚喿x能力不足，孩子不能夠?qū)︻}意的要求作出正確合理的反應(yīng)所致。也是當(dāng)下很多孩子身上的普遍問題

我們平常的認(rèn)識(shí)，總是以為閱讀僅僅直接和語文成績產(chǎn)生正相關(guān)，實(shí)際上，閱讀無論對孩子的生活還是學(xué)習(xí)，都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

1、閱讀，也存在“馬太效應(yīng)”

生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子有著超出年齡的智慧。當(dāng)你在品評一個(gè)人是否智慧或者聰明的時(shí)候，你是在說什么呢？實(shí)際上，這是在判斷孩子理解力的水平。孩子是都能夠從對話以及文字中把握話語背后的含義，決定了孩子的理解力水平。理解力在一定意義上，是以閱讀的廣度和深度做支撐的。理解力強(qiáng)的孩子，上課容易聽懂，不容易走神，上課的效果會(huì)更好。

閱讀能力不僅僅是語文能力。閱讀力不足，學(xué)習(xí)任何課程都有困難。所有課程的學(xué)習(xí)，都需要經(jīng)過聽講這個(gè)環(huán)節(jié)，如果孩子聽不懂看不懂，短時(shí)間反應(yīng)慢，日久天長會(huì)打擊信心。幾乎每個(gè)孩子都存在一個(gè)確立自我存在以及爭取自我優(yōu)秀的過程，而已經(jīng)被家長培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣，并且有一定閱讀能力的孩子，不出意外，會(huì)養(yǎng)成一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績最終也不會(huì)差到哪里。

在閱讀方面，確實(shí)是存在“馬太效應(yīng)”的?！榜R太效應(yīng)”的核心是社會(huì)中的兩極分化，即窮得越窮，富的越富。孩子如果在早期閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)中及時(shí)地獲得閱讀能力，那么通常這樣的孩子將來更容易成功，因?yàn)樗麄兙邆淞朔浅：玫淖詫W(xué)能力，他們通過閱讀產(chǎn)生的成功和進(jìn)步的體驗(yàn)會(huì)成為一種積累優(yōu)勢，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功。

2、閱讀，興趣的培養(yǎng)是原動(dòng)力

閱讀的本質(zhì)含義，是讓讀者從文字中提取意義。閱讀，其實(shí)應(yīng)該像呼吸一樣自然，家長應(yīng)該在早期對孩子進(jìn)行潤物細(xì)無聲的閱讀影響，讓孩子及早培養(yǎng)和鞏固閱讀興趣，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。

但是我們也知道，不是所有的閱讀都會(huì)是輕松有趣的，而讓孩子從興趣入手進(jìn)行閱讀，是孩子將來進(jìn)行主動(dòng)閱讀的序曲。因?yàn)楹⒆釉绞侵鲃?dòng)閱讀，閱讀效果就會(huì)越好，孩子在閱讀過程中的探索和思考的主動(dòng)性會(huì)很強(qiáng)，相應(yīng)的收獲也會(huì)更大。

生活中有的孩子因?yàn)榉N種原因，沒能夠在低年齡段激發(fā)閱讀興趣，當(dāng)然，對于閱讀興趣的激發(fā)，固然是越早越好，但是如果從當(dāng)下開始，也并不晚，關(guān)鍵是要找到合適的切入點(diǎn)激發(fā)孩子的閱讀興趣。這個(gè)切入點(diǎn)，可以從孩子興趣比較濃的周邊去尋找。

這種由生活中感興趣的點(diǎn)到閱讀的轉(zhuǎn)換，其實(shí)是一種感官層次上的順勢而為。

當(dāng)孩子找到自己感興趣的閱讀點(diǎn)之后，家長適度的推動(dòng)，會(huì)讓孩子獲取閱讀的最原始的動(dòng)力，孩子會(huì)在自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行深入探究，直到由點(diǎn)到面的全面拓展閱讀范圍。這樣，孩子的閱讀興趣已經(jīng)上升到從興趣中找到樂趣的更高一個(gè)層次。

一旦孩子形成了一定的閱讀興趣，家長需要幫助孩子的，便是全方位的閱讀技巧的提升，這可以幫助孩子上升到興趣培養(yǎng)的最高層次，即由持續(xù)的興趣和投入帶來知識(shí)和能力。孩子在這個(gè)層次，會(huì)因?yàn)槌删透械挠鋹倧氐讓⑴d趣固化為習(xí)慣。

3、閱讀，技巧的提升是加速器

我們都知道，興趣往往是引領(lǐng)孩子入門的一個(gè)手段，只有經(jīng)過技巧性的訓(xùn)練和提升，才能形成良好的閱讀效果！為什么經(jīng)常有家長吐槽說：孩子書沒少讀，可一問三不知，讀明白了也說不出來，寫作文更用不上！其實(shí)就是孩子的沒有掌握科學(xué)的方法在閱讀中提取信息、整理思考和精彩輸出。

那么，如何幫助孩子進(jìn)行閱讀技巧的訓(xùn)練呢？我們可以通過幫助孩子激發(fā)內(nèi)在的激情動(dòng)力，推動(dòng)孩子進(jìn)行閱讀技巧的精深練習(xí)。

精深練習(xí)，可以從閱讀的一般規(guī)則入手，讓孩子明了閱讀的基本技術(shù)性要求。同時(shí)，精深練習(xí)可以結(jié)合注意力訓(xùn)練、尋找關(guān)鍵詞中心句、朗讀、主題閱讀等維度進(jìn)行，讓家長在關(guān)注孩子閱讀的同時(shí)，快速提升孩子的學(xué)習(xí)成績。

作為小學(xué)生，校內(nèi)閱讀側(cè)重強(qiáng)調(diào)精讀，但是，僅僅依靠精讀無法積累閱讀量，不利于孩子在閱讀方面產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。在閱讀量的積累方面，家長能做的最重要的是，讓孩子擁有“一目十行”的快速閱讀能力。這種能力，通過訓(xùn)練，可以幫助孩子輕松獲得。

當(dāng)孩子閱讀完一本書之后，家長如果能引導(dǎo)孩子用思維導(dǎo)圖的方式提綱挈領(lǐng)式地梳理閱讀所得，孩子在閱讀方面的提升會(huì)是火箭式的快捷。

4、閱讀，孩子需要有營養(yǎng)的書單

學(xué)校語文教育培育的是語文的框架，但是孩子其實(shí)也需要更多閱讀方面類似微量元素的營養(yǎng)。

普遍來講，家長基本能夠做到陪伴孩子閱讀，但是在閱讀過程中，往往缺乏條理性和規(guī)劃，容易隨心所欲人云亦云。實(shí)際上，陪伴孩子不單純是用時(shí)間浸染，更重要的，應(yīng)該是智慧的引導(dǎo)。

14歲前，是孩子閱讀的黃金期以及饑餓期。家長為孩子規(guī)劃閱讀，不能東一榔頭西一棒子地聽說什么書好讓孩子讀什么書。為孩子規(guī)劃閱讀的時(shí)候，家長都可以從常識(shí)、性格與能力培養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化和國際文化四大框架為孩子補(bǔ)充閱讀營養(yǎng)。

書海茫茫，雖說每一本書都會(huì)讓讀者汲取不同的智慧，但是如果能有針對性地幫孩子選取最好的書去閱讀，孩子精進(jìn)的路上，會(huì)少走不必要的彎路。

另外，在生活中，孩子會(huì)面臨許多具體的困擾，比如注意力不集中、前進(jìn)動(dòng)力不明晰、偏愛理科知識(shí)忽略文科信息的攝取等，一份高質(zhì)量的有針對性解決問題的書單也是孩子閱讀路上的必須品。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？

課外閱讀對孩子的語文學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。它直接影響孩子的語文成績乃至文科成績。而且，課外閱讀能促進(jìn)孩子的形象思維的發(fā)展和良好性格的形成。因此，許多家長都非常重視孩子的課外閱讀，希望自己的孩子多讀些書，養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣

談起孩子的課外閱讀問題，許多家長都為孩子不愛看書而苦惱。家長們常常抱怨自己的孩子不喜歡讀書，家里買的書很多，孩子就是不看，整天看電視，不知怎么辦。其實(shí)，指導(dǎo)孩子課外閱讀應(yīng)該講究一些方法，不是把書買回來了就行了。要讓孩子愛看書，家長就應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，采取一些可行的方法。如果引導(dǎo)不對，方法不當(dāng)，肯定沒什么效果。

一、給孩子提供合適的書。

這個(gè)“合適”有三層含義，一是書的內(nèi)容要健康，有一定的文學(xué)性和思想價(jià)值，大人看的那些消遣讀物不適合出現(xiàn)在孩子的眼前；二是書的深度要適合孩子的閱讀水平，強(qiáng)迫孩子看他不懂的書，只能引起他對書的反感；三是書一定要有趣味性，可讀性。這一點(diǎn)在孩子初接觸書時(shí)尤其重要。許多孩子不喜歡讀書，認(rèn)為讀書很累，很枯燥，就是一開始接觸的書不合適造成的惡果。就像我們很多人不喜歡吃某種菜，并不是這種菜不好吃，是因?yàn)樗谝淮纬赃@種菜時(shí)，沒做出味道，他以為那菜就那味，從此就不吃這種菜了。因此，家長千萬要注意這一點(diǎn)。孩子開始識(shí)字的時(shí)候，可以讓孩子看一些漫畫書和笑話書。帶插圖的童話書和故事書也是比較合適的。如果有了一定的閱讀能力，還應(yīng)該盡量選一些有趣的書籍，如探險(xiǎn)、旅游、科幻方面的書籍。只要孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來了，后面的工作就好做了，他自己會(huì)找書看，小說和散文他都會(huì)看。

二、給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。

讀書，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，家里人來人往，吵吵鬧鬧，是不適合孩子讀書的。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家長要做出一些犧牲。電視、電腦盡量少開，避免在家里長時(shí)間會(huì)客，更不能請人在家大吃大喝，打牌玩樂。

三、給孩子做出榜樣

要讓孩子愛看書，家長應(yīng)帶頭看書，一是給孩子做個(gè)表率，二是有時(shí)也可以同孩子交流、討論讀書的感受。如果一吃完晚飯，家長就坐在電視機(jī)前看電視，或坐在電腦前玩游戲，叫孩子去看書，那孩子是沒心思看書的。因此，家長空閑下來，看看書報(bào)，如文學(xué)性、知識(shí)性較強(qiáng)的報(bào)刊、雜志等。這樣，孩子沒什么事做，自然也想找書看。

除了注意以上幾個(gè)方面外，家長可以試試以下辦法，這是我培養(yǎng)孩子閱讀興趣的小竅門。

1、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，客廳的沙發(fā)上，隨意的放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。

2、吃晚飯的時(shí)候，家長給孩子講一些有趣的故事，或有趣的科學(xué)知識(shí)，可以講完，也可以講一部分。孩子有興趣時(shí)，你告訴孩子你是從哪本書上看到的，然后推薦孩子自己去看，這樣，孩子就會(huì)自己找書看，慢慢地，對書就會(huì)產(chǎn)生興趣。

3、如果沒電視，沒電腦，孩子對書的興趣可能來得很快。如果家里有電視，又有電腦，為了避免孩子過多的沉湎電視、網(wǎng)絡(luò)，家長可以想些辦法。比喻說電視沒信號了，電腦掉線了，不能上網(wǎng)了，這樣做，只是適當(dāng)控制一些時(shí)間，當(dāng)然要做到天衣無縫，不能讓孩子看出破綻。當(dāng)然，如果孩子比較聽話，每天規(guī)定看電視、上網(wǎng)的時(shí)間、內(nèi)容。那就沒必要這樣做。四、請孩子的老師協(xié)助，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子一般比較聽老師的話，家長可以找老師協(xié)商，規(guī)定孩子每天在家里看多長時(shí)間的書，也可以讓老師開一個(gè)書單給孩子。家長在家督促，及時(shí)向老師反饋孩子在家的閱讀情況，老師可以在班上進(jìn)行表揚(yáng)，這樣也會(huì)有比較好的效果。

當(dāng)然，孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，家長要做耐心細(xì)致地工作，甚至要做出一些犧牲。但只要我們注意正確引導(dǎo)，想些辦法，孩子一定會(huì)喜歡上書的，也一定會(huì)在書籍的引導(dǎo)下健康成長。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。美國的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊、彩圖科幻故事等等。

二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞?dòng)浾哌^程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

幼師資料《怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣？》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！