如何培養(yǎng)孩子的自信心。
毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？以下是小編收集整理的“教育隨筆：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)讓他自信起來”，僅供參考，希望能為您提供參考！
放大孩子的優(yōu)點(diǎn)讓他自信起來
自信不是與生俱來的，雖然有一定的遺傳因子，但更多是靠后天的培養(yǎng)，靠機(jī)緣巧合，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，暗示并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，能有效地提升孩子的自信心。
人無完人，但總有優(yōu)點(diǎn)，特別是孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴可愛之處，只要你的孩子五官端正，面貌可親，你就要肯定你的孩子是帥哥、美女。只要你的孩子不傻，你就要告訴孩子你很聰明，很靈活。只要你的孩子會穿衣吃飯，你就要告訴孩子你有一雙靈活勤勞的手，長大了什么都能做。只要你的孩子肯喊人，你就要告訴孩子你真有禮貌，大家都喜歡你。
只要你的孩子做了一件好事，你就要告訴孩子你有一顆美好的善良心，你一輩了都會快樂無窮。只要你的孩子喜歡唱歌，你就要告訴孩子你有一付好嗓音，象百靈鳥一樣動(dòng)聽。同時(shí)還要告訴孩子學(xué)會關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)！當(dāng)從事各種活動(dòng)時(shí)，讓他們想想這些優(yōu)點(diǎn)，這樣有助于孩子提升從事這些活動(dòng)的自信，這叫做“自信的蔓延效應(yīng)”。于是，你的孩子便成了美麗的孩子、聰明的孩子、健美的孩子、勤勞的孩子、善良的孩子。
但是，點(diǎn)贊也不能過于直白虛假，要做到有根有據(jù)，就是你的贊美是有理由的，和孩子相處時(shí)，要學(xué)會尋找孩子值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵(lì)他，但不要空洞地表揚(yáng)孩子。可以說：“孩子今天的作業(yè)全做對了，有進(jìn)步嘛。”不要說：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚(yáng)會讓他自大。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
當(dāng)孩子表演背詩、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應(yīng)和。讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個(gè)陳列架，陳列他的獎(jiǎng)狀、小制作。這些能激發(fā)孩子的自信心。
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我們班汪家成小朋友性格內(nèi)向，膽小，不愛說話，長期和爺爺生活在一起，對于汪家成的一切，爺爺都是包辦，所以汪家成的生活自理能力很差。由于膽小又不會脫褲子，汪家成每次都不去解小便，需要老師時(shí)刻提醒。我們引導(dǎo)了很多次，效果也不大。真是傷透了腦筋。
一次組織孩子們畫畫《樣樣食物都愛吃》，給小熊的大嘴巴上添畫各種各樣的食物，汪家成小朋友畫的非常豐富，畫了蘋果，香蕉，梨，三角形的餅干，我拿起他的畫在小朋友面前表揚(yáng)了他，汪家成的臉上露出了很開心的笑容。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)汪家成的手工其實(shí)特別好，也經(jīng)常性的表揚(yáng)他，慢慢的，汪家成變得有了些自信，在一次入廁活動(dòng)中，我對他說：“寶貝，你的畫畫的那么棒，”我相信你很快就會學(xué)會脫褲子，提褲子的，我認(rèn)真的教了他，他沒有抵觸，而是認(rèn)真的學(xué)脫褲子。雖然有點(diǎn)慢，但是學(xué)會了。慢慢的，汪家成愿意自己獨(dú)立入廁了，就這件事情我也和他爺爺做了溝通，讓爺爺不要包辦太多，盡量讓他自己的事情自己做。
通過我們家園一起的努力，汪家成有了很大的進(jìn)步，也變得越來越開朗，我很欣慰。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師真的要耐心的引導(dǎo)孩子，一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許就是一個(gè)大轉(zhuǎn)機(jī)。
九月教育隨筆：把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大
丁丁是個(gè)聰明的孩子，數(shù)學(xué)能取得優(yōu)秀的成績?？墒窃谡Z文課上，總是走神，老師講的聽不進(jìn)去。在一開始拼音的學(xué)習(xí)上困難很大，以至于在最后的拼音口語調(diào)研中沒有過關(guān)。對此，和他家長聯(lián)系了好幾次，了解到他是一個(gè)比較慢熱的孩子，在家總是懶懶散散，不愿學(xué)習(xí)，不想看書。孩子非要等媽媽下班之后才肯定做作業(yè)，不愿讓爸爸輔導(dǎo)。家長對此也無能為力。這可怎么辦呢？放學(xué)之后，我也留了他幾次，好言相勸，效果不大。在幾次考試中，他取得的成績都不太理想，有一次甚至考了不及格。就在這次考試之后，家長也意識到孩子語文學(xué)習(xí)的重要性，也盡量抽時(shí)間認(rèn)真輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我也和孩子單獨(dú)交流了，孩子對自己的成績也不太滿意，愿意答應(yīng)老師再認(rèn)真些。在接下來的日子里，我真的看到了孩子的一些進(jìn)步，比如他愿意同大家一起讀書了，雖然聲音不是那么響亮。在課堂上，他雖然沒有舉手，但我也讓他起來回答問題，起來朗讀課文。這么幾次下來，我發(fā)現(xiàn)丁丁朗讀真的很有感情，聲音也很好聽。于是，我經(jīng)常讓他起來讀課文，每次都大力表揚(yáng)，在孩子們面前稱他是我們班的“朗讀狀元”，這樣他在課堂上也敢于舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)也比以前有勁了。之后，我發(fā)現(xiàn)他寫字也挺工整的，我又反復(fù)表揚(yáng)他是我們班的“寫字狀元”，進(jìn)步特別大。這樣，他也越來越愿意寫字，課堂上的坐姿也越來越端正，眼睛也有神了。之后的幾次考試，丁丁再也沒有考過不及格及格了，很多時(shí)候都能獲得優(yōu)秀呢。我想，如果我們能將后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)放大，他們就有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，必然會取得進(jìn)步。這樣，后進(jìn)生將不再后進(jìn)。
心理學(xué)研究表明，對學(xué)生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學(xué)生老是達(dá)不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不到樹立信心。
只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。
所以，在工作中我也十分注意了這一點(diǎn)。
幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。
細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。
小娜是我班上一個(gè)秀氣的小女孩。
平時(shí),她不太愿意主動(dòng)與人交往，話也不多。
學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時(shí)，也不愿意開口說話。
有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時(shí)經(jīng)常哭鬧。
似乎是一個(gè)很難接近的孩子。
可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會。
首先，我在與她家長的交流中得知，小娜小從有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長。
加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。
面對什么困難都要讓別人去幫忙。
于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。
并利用上課時(shí)多找機(jī)會讓她表現(xiàn)自己。
今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”
今天，小娜穿了條漂亮的新裙子。
小娜今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。
“這是我媽媽給我新買的。
”她高興地告訴我。
“是不是有點(diǎn)大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。
”她臉上帶著開心的笑容。
活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。
我嘗試請她回答問題，她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。
愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。
有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂地成長。
這段時(shí)間以來，我發(fā)現(xiàn)中班的孩子，自主意識強(qiáng)了許多，他們會就班上的一些事物發(fā)表許多看法，并且主動(dòng)把自己的一些觀點(diǎn)講給老師聽?？吹胶⒆觽兿髠€(gè)小大人似的，我覺得他們真的長大了，心里感到由衷的高興。但這種高興的心情維持的時(shí)間不長，幾次下來，我感覺他們都象在打小報(bào)告，說的大多是別人怎么怎么不好。
一次，我試圖采用民主評議的方式評比“小紅花”，小朋友們對此反響強(qiáng)烈，各自發(fā)表了許多看法。有的說“哲哲往小朋友身上吐口水”，有的說“吳東澤剛剛欺侮了小班小朋友”，有的說“張浩昨天扔飯菜”……孩子們說起別人的缺點(diǎn)來不遮不掩，頭頭是道，有的甚至一口氣說出多位小朋友的不足來。眼瞅著“評比”就要變成“揭短”，成批判大會了，我趕緊啟發(fā)他們：“哪些小朋友最近有進(jìn)步，請小朋友們也來說說!”想不到班上頓時(shí)鴉雀無聲。我請了幾個(gè)小朋友來說可他們都抓耳撓腮，說不出所以然來。我覺得問題有點(diǎn)嚴(yán)重了，在孩子們的眼中，他們看到的只是同伴的缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，作為一種學(xué)習(xí)的榜樣作用就會失去意義。這種認(rèn)識的狹隘對他們的成長是不利的。
為了引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，我有意識地選擇了一些故事，如《驕傲的大公雞》、《他比我好》等，并組織幼兒把它們編排成情境表演。表演之前，我特地提醒“小觀眾”，除了尋找主人公的不足之外，還要留心主人公有哪些長處。
另外，我還根據(jù)孩子們愛“打報(bào)告”這一特點(diǎn)在班上多次強(qiáng)調(diào)：“我最想知道發(fā)生在小朋友當(dāng)中的好人好事和小朋友進(jìn)步的消息?！痹诔块g談話的時(shí)候，安排了“夸夸我班的好人好事”小欄目。這樣，孩子們紛紛關(guān)注起周圍小朋友的長處和進(jìn)步。我將這些信息核實(shí)后，及時(shí)予以宣傳，并告知強(qiáng)調(diào)這是誰告訴老師的，同時(shí)對他表示感謝。
就這樣，孩子們尋找同伴優(yōu)點(diǎn)的積極性空前高漲，在尋找的同時(shí)自己也有意識地學(xué)習(xí)，越來越多的幼兒成了大家學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們漸漸地在這種良好的氛圍中健康成長。
戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球""院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的賀語桐小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于王蒙蒙小朋友是性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我："老師，王蒙蒙會拍球了！"真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她："你太棒了，繼續(xù)努力！"王蒙蒙的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她拍球給大家看，從此以后，賀語桐時(shí)不時(shí)不地展示拍球的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她拍的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！
心理學(xué)研究表明，對學(xué)生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學(xué)生老是達(dá)不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不到樹立信心。
只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。
所以，在工作中我也十分注意了這一點(diǎn)。
幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。
細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。
伊凡是我班上一個(gè)秀氣的小女孩。
平時(shí),她不太愿意主動(dòng)與人交往，話也不多。
學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時(shí)，也不愿意開口說話。
有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時(shí)經(jīng)常哭鬧。
似乎是一個(gè)很難接近的孩子。
可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會。
首先，我在與她家長的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長。
加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。
面對什么困難都要讓別人去幫忙。
于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。
并利用上課時(shí)多找機(jī)會讓她表現(xiàn)自己。
今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”
今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子。
“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。
“這是我媽媽給我新買的。
”她高興地告訴我。
“是不是有點(diǎn)大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。
”她臉上帶著開心的笑容。
活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。
我嘗試請她回答問題，她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。
愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。
有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂地成長。
教育隨筆：賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)
俗話說得好,“沒有種不好的莊稼,只有不會種的農(nóng)民?！苯逃暇褪恰皼]有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”我深信這句名言,也會朝這方向去前進(jìn)。
生活中的每個(gè)人都不可能會適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài),尤其是在自己忙碌時(shí),在感覺壓力特大時(shí)。甚至這時(shí)情緒更易波動(dòng),更甚者是把這種情緒轉(zhuǎn)移、或是發(fā)泄到自己周邊的人身上。但是作為一名幼兒教師,我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),永遠(yuǎn)保持平和的心理,才能勝任這份工作;才能做到用賞識的眼光對看待每個(gè)孩子,用愛心去對待孩子;用細(xì)心去觀察孩子;才能教出健康、活潑的孩子。也只有這樣自己才會感到快樂。
晗晗小朋友在我班上算是較大的孩子,在家里也是一直深受爸爸、媽媽和姑姑的寵愛的孩子。4月份入園的一個(gè)星期,每天來園或是離園時(shí),他都是由爸爸或者媽媽抱著進(jìn)班級的。針對他這個(gè)問題,我們兩個(gè)老師也一直在思考怎么讓他自己走著進(jìn)班級的。這個(gè)星期,在自選玩具方面,我發(fā)現(xiàn)晗晗收放玩具方面,比以前算是有進(jìn)了步。在之后總結(jié)區(qū)角活動(dòng)情況時(shí),我當(dāng)著全班孩子的面,給予他表揚(yáng),并獎(jiǎng)給他每個(gè)孩子都想得到的小貼畫。“晗晗,你現(xiàn)在長大了一歲,本領(lǐng)也大了對嗎?如果你明天能自己走路進(jìn)教室,伊老師再獎(jiǎng)給你一張小貼畫好不好?”“好的,我們來拉勾。”他很開心地答應(yīng)了我的要求。
比較以前對他的強(qiáng)行要求,我這次的行動(dòng)算是有了成功的希望。第二天進(jìn)教室時(shí),就對我說:“伊老師,給我一個(gè)小貼畫吧!”在這星期的后面幾天里,晗晗每天都可以得到一個(gè)小貼畫了,而且每天都是很開心地進(jìn)教室。
在今后的工作中,我會拋開一切生活上的煩惱。做到善于用心去觀察每個(gè)孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的長處,去挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。用健康、可行的教育措施促進(jìn)他們的健康成長。
“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”這是著名學(xué)前教育專家陳鶴琴先生的一句名言。做到這點(diǎn)我們一定可以勝任幼兒教師這個(gè)職位。培養(yǎng)出一批又一批健康、可愛的孩子。
俗話說得好,“沒有種不好的莊稼,只有不會種的農(nóng)民。”教育上就是“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”我深信這句名言,也會朝這方向去前進(jìn)。
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