關(guān)于孩子的教育問題。
眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教育隨筆：屬于孩子的七彩童話”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育隨筆：屬于孩子的七彩童話
孩子們手里勾勒出來的每一個(gè)線條,每一個(gè)圈圈,都不僅僅是那么簡單,而是一幅美麗的涂鴉。而這些美麗的涂鴉,將變成我們幼兒園一道獨(dú)特的風(fēng)景線!
孩子的世界里,他們眼里所有東西都是活的,沒有我們成人世界里的條條框框。還記得一節(jié)美術(shù)課,這一節(jié)課的主題是畫太陽、花朵和青草地。給我印象最深的是,一位叫展華的小朋友,他把太陽畫成紫色,把花畫成黑色,把草地畫成藍(lán)色。如果按照我們大人慣用的思維,就是太陽是紅色的,花是彩色的,草地是綠色的。當(dāng)我那句“這些都是什么呀”快蹦出口的時(shí)候,我還是把這幾個(gè)字吞下去了。
原來在孩子的世界里,沒有什么是有樣板的,我們眼里的同一樣事物,可能被公認(rèn)為同一模式,不會(huì)去變化它。如果變化了,就讓人感覺是不正常了。而孩子們的眼里,什么東西都是可以動(dòng)起來,什么東西的形狀、色彩都可以變換的。隨他們的思想去做,想怎樣就怎樣。就如孩子畫里面說的“幼兒園里的君子蘭可以通上天的”、“太陽可以想象成雞蛋”等。他們的畫里面都有一個(gè)有趣的故事,都有一個(gè)屬于他們的七彩童話世界。
孩子們手里勾勒出來的每一個(gè)線條,每一個(gè)圈圈,都不僅僅是那么簡單,而是一幅美麗的涂鴉。而這些美麗的涂鴉,將變成我們幼兒園一道獨(dú)特的風(fēng)景線!
Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
注意：在上完吹泡泡的音樂游戲課程后，左老師為了能使你們更形象的認(rèn)識(shí)泡泡的形成，還有如何能吹出更多的泡泡，不同大小的泡泡，以及在陽光的印襯下泡泡能變成不同色彩，于是就買來一些泡泡水，帶領(lǐng)你們來到室外，由左老師和王老師先示范給你們看，這時(shí)泡泡一個(gè)接一個(gè)的被吹了出來，“哇！哇！好漂亮啊，”只聽你們一臉興奮的說著，“老師，我也想吹，還有我，還有我.....“接著讓你們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)的來試著吹，“咦，老師，我怎么吹不出泡泡呀，”銘銘說著，左老師這時(shí)說”吹泡泡呀，不能太用力，也不能用力很小，來，你再試試，多試幾次就好了，“只見你用著左老師說的方法，輕輕的吹出一口，美麗的泡泡就出現(xiàn)了，“這時(shí)的你非常興奮，又接連的吹了幾個(gè)，”后面又陸續(xù)在老師的指導(dǎo)下，你們一個(gè)個(gè)的都吹出了不同的大小的泡泡，七彩的泡泡隨著風(fēng)兒飄著，你們有的再繼續(xù)吹著泡泡，有的則追逐的奔向泡泡飛出的地方，不斷的跳起，試著去拍打泡泡，你們一個(gè)個(gè)玩的不亦樂乎。
識(shí)別：1.從你們興奮的表情里可以看出你們對(duì)這種新奇事物都有著強(qiáng)烈的好奇心。
2.從你們?cè)囍蹬菖莸倪^程中，可以看出你們非常享受游戲帶來的樂趣以及嘗試去做。
回應(yīng)：本次的泡泡吹出的形狀都是圓形泡泡，以后可以添加不同形狀的吹泡泡器，讓你們自己探索，不同形狀的泡泡器能否吹出不同的造型。
春天終于在溫暖的陽光及柳樹的嫩芽中露出了羞澀的臉龐。我們徜徉在春的美好溫馨中，感受著春天的氣息。這不，午餐結(jié)束后我?guī)е覀儼嗟暮⒆右黄鸪鰜砀惺艽禾於嗝篮?。還沒有等我開口，一些性急的孩子們就喊起來了“老師，快看那里有紫色的小花?！笨粗⒆觽円?yàn)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼雀躍的時(shí)候，我連忙問他們：“你們看看我們的種植園還有些什么變化嗎？”。孩子們四散開來，紛紛去尋找起來。不一會(huì)兒孩子們就找到了許多的不同，青菜葉開花啦！包菜也開花啦！還長出了許多嫩嫩的小草。
我請(qǐng)孩子們聚攏到我身邊，問他們?yōu)槭裁捶N植園里和以前不一樣了。孩子們你一言我一語的發(fā)表著他們的觀點(diǎn)。有的說因?yàn)樗麄冮L大了就開花了，還有的孩子們說因?yàn)榘⒁贪l(fā)現(xiàn)種植園都沒有好看的花新種上去的等等。聽著孩子們童稚的猜測，我告訴他們：“因?yàn)橛幸粋€(gè)叫春天的魔法師來過了，他在他走過的每個(gè)地方都灑下了綠色的神奇的魔法，所以小花開了，小草也長出來了?！币苍S我的敘述有些天馬行空，但看著孩子們一臉的不可思議，享受著春天午后溫暖的陽光，我突然覺得這有什么不可以呢？
后來的后來，我請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起散步的時(shí)候，找找看這個(gè)神奇的魔法師還給我們帶來了什么有趣的變化。讓孩子們?cè)诓煌５陌l(fā)現(xiàn)中去感受春天，享受春天。
今天的美工區(qū)活動(dòng)主題是《笑臉餅干》，由于在教育活動(dòng)上上過這節(jié)課，所以簡單介紹了彩泥的使用規(guī)則后，孩子們們進(jìn)入?yún)^(qū)域便開始動(dòng)手制作“笑臉餅干”。
幾個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子很快完成了。這時(shí)，我走到宸宸那里，看到宸宸捏的“四不像”，我有點(diǎn)生氣，宸宸平時(shí)動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，雖然有點(diǎn)調(diào)皮貪玩，但都能很快完成老師布置的任務(wù)，今天這是怎么了？沒多想我就對(duì)宸宸說：“宸宸，你捏的這是什么？上課的時(shí)候捏的不是這樣的??？”孩子們被我的聲音吸引過去，“哈哈，宸宸你捏的什么呀，好丑呀”宸宸低下了頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，又重新捏了起來。
本以為這件事就這樣過去了，可是一整天宸宸都悶悶不樂的，平常非常愛粘著我今天也不來找我了，嘴里還時(shí)不時(shí)小聲嘟囔著。我問他也不跟我講。于是，我請(qǐng)班內(nèi)另外一位老師詢問才得知，宸宸說“雙雙老師不喜歡我捏的小動(dòng)物笑臉餅干”，我這才想起上午宸宸捏的“四不像”，仔細(xì)想想是特別像小動(dòng)物，但由于是小班年齡段動(dòng)手能力還有沒達(dá)到那個(gè)水平，所以我看到的時(shí)候是呈現(xiàn)的“四不像”狀態(tài)，我沒有想太多，用“我認(rèn)為”去評(píng)論了孩子的作品，傷害了他的自尊心，想通了這點(diǎn)兒，當(dāng)時(shí)我感到非常羞愧。是啊，我們老師總是用我了解孩子，用“我以為”來評(píng)論孩子的表現(xiàn)，不知何時(shí)，就會(huì)傷了孩子的自尊心。
事后，我向宸宸道了歉，并請(qǐng)宸宸來到美工區(qū)，跟他共同完成了他的“小動(dòng)物笑臉餅干”，宸宸開心的對(duì)我笑了，我知道宸宸原諒了我，但我還是非常羞愧。從那以后我開始注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真觀察孩子，用心去感受孩子的行為，努力做到尊重，愛護(hù)每一個(gè)孩子。
每個(gè)孩子都有自身的性格特征。他們都擁有屬于他們自己的方式來融入這個(gè)世界。如何去有效幫助孩子使用適合于他們性格的方式去應(yīng)對(duì)新的朋友、經(jīng)歷和變化。這也是我們一直在思考的問題。
我們班的孩子田xx，比較靦腆，說話聲音輕輕的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)害羞的表情。家長幾次與老師溝通，說擔(dān)心孩子出現(xiàn)交往方面的問題。家長有時(shí)會(huì)帶孩子外出就餐時(shí)，請(qǐng)孩子去向服務(wù)員阿姨要一把勺子，可孩子經(jīng)過幾次猶猶豫豫還是不愿獨(dú)自去拿，一定要媽媽陪著。媽媽說創(chuàng)造過很多機(jī)會(huì)讓孩子交往，但都沒有良好的收獲。
有很多小孩是害羞或者“慢熱型”性格，意味著他們?cè)谛碌臓顟B(tài)下或者跟不熟悉的人在一起時(shí)是緊張或不自在的。當(dāng)處于嬰兒期時(shí)，他們不喜歡被其他人抱而只喜歡一些對(duì)于他們來說特殊和信任的人來抱。當(dāng)處于學(xué)步期時(shí)，他們會(huì)充當(dāng)“旁觀者”一段時(shí)間，觀察其他人在做什么，直到他們感到足夠舒適才參與進(jìn)去。
例如在一次角色游戲中，我們進(jìn)行混班游戲，當(dāng)孩子們都開始有選擇性地進(jìn)行游戲時(shí)，田xx站在原地不動(dòng)。我問他：“你想選擇什么游戲？”他說：“我還是不玩了吧，還是不要了吧。”經(jīng)過一小段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)田xx還是沒有參與到游戲中。于是，我?guī)еャy行領(lǐng)錢，他說：“我們拿錢去買冰淇淋吧?！蔽覀円黄鹑ベI了冰淇淋，不一會(huì)發(fā)現(xiàn)田xx能慢慢融入到游戲中，能主動(dòng)和其他班的小朋友交流了。
性格不是孩子們能夠選擇的，也不是能所創(chuàng)造的。沒有一個(gè)所謂“正確的”或者“錯(cuò)誤的”，“好的”或者“壞的”性格。但是性格是孩子成長過程中很重要的因素，因?yàn)樗茉炝怂齻凅w驗(yàn)和回應(yīng)這個(gè)世界的方式。我們盡可能地幫助孩子能夠快速融入環(huán)境，努力用不同的方式支持他們。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，老師們都會(huì)盡快地通過各種方法來了解班里每個(gè)孩子的情況，包括孩子的各種習(xí)慣、愛好、性格等方面。而每個(gè)孩子在接觸新老師的時(shí)候也會(huì)通過各種表現(xiàn)試探老師的反映，做出一些試探性的行為，來了解老師是個(gè)什么樣的人。這不，剛接手大班沒幾天，孩子們就開始給我“眼色”看。第一次點(diǎn)名，晉毓陽小朋友就試著給我“眼色”看了。點(diǎn)名之前，我像以往一樣，跟孩子們說，我想聽到小朋友好聽的聲音，晉毓陽便說：“我就不說‘到’?！弊屛业谝粋€(gè)記住了他的名字，和這個(gè)有個(gè)性的小家伙。于是，我看著他一臉的“壞”笑，也笑著說：“不會(huì)說‘到’是吧，那老師只能在你的名字下面畫上‘*’了，等會(huì)老師把人數(shù)告訴廚房的阿姨，到時(shí)候沒有你的飯，你可別哭鼻子呀?！毙〖一镅壑橐徽＃骸拔視?huì)說了?！鞭D(zhuǎn)得還挺快。受他的“啟發(fā)”，班里幾個(gè)頑皮鬼，也開始試探著“搗亂”。該洗手吃午飯了，馮明國坐著不動(dòng)，“馮明國，怎么還不去洗手？”“我不想洗了?！薄澳悴慌律。俊薄拔液苡赂业?，不怕?！薄澳呛?，你以后就不用洗了，就讓細(xì)菌、灰塵都跑到你的肚子里去吧，讓他們?cè)谀愕亩亲永锇布?，再生下許許多多的小細(xì)菌，在你身體里鉆來鉆去，你不怕，我們可怕，一定會(huì)很難受的。是不是呀，小朋友們?！薄笆?，我原來就肚子疼過，可疼了?！逼渌暮⒆痈h論開了。在我分飯的時(shí)候，冰冰悄悄地“溜”進(jìn)了洗手間，我想他一定洗得很仔細(xì)。
在此之前，孩子們做得不盡如人意時(shí)，我多數(shù)時(shí)候是批評(píng)孩子，不該這樣，不該那樣，雖然也是講道理，但孩子們接受得卻不是很情愿，甚至有時(shí)還會(huì)生氣地大聲批評(píng)，可效果卻依然不理想。而現(xiàn)在，這些愛玩鬧劇的孩子們，讓我不斷反思以前的許多做法，重新思考并不斷改變、調(diào)整著自己的教育方式、方法，是這些可愛的孩子們，在不斷地教育著我，改變著我，我愿為孩子們繼續(xù)改變著。
一天在上課時(shí)，我忽然感到肚子疼的厲害，汗水從我的臉上留了下來，實(shí)在疼的厲害，我蹲了下去，并用手摁著肚子，這時(shí)聽到幾個(gè)小朋友說老師怎么了，他們跑到我跟前，軒軒小朋友用她的小手給我擦掉汗水，并說：“老師，不要哭，我給你捶一捶?！彼男∪^在我的背上無力的敲打了起來，還有幾個(gè)小朋友也在用小拳頭給我捶背。
看到孩子們這些舉動(dòng)時(shí)，我的心很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兊哪挲g畢竟太小了，他們只是些四五歲的孩子，此刻，我心中的委屈沒有了，跟孩子們?cè)谝黄鹞覀兪切腋５模驗(yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子心靈的七弦琴，用愛心感染了孩子們純凈的心，使他們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。
現(xiàn)在，有的人將世態(tài)看的有些炎涼，認(rèn)為現(xiàn)在的人，關(guān)心自己的多，關(guān)愛他人的少了，如果在路上看到有人受傷，或需要幫助時(shí)，也很少有人敢伸出援助的手，因?yàn)榕卤蝗擞炛?。我想這樣的人畢竟是少數(shù)，因?yàn)槭郎线€是好人多。因?yàn)椤叭酥?，性本善”所以作為幼教工作者，我們一定要?dāng)好孩子的啟蒙老師，讓他們邁好人生的第一步，教他們?nèi)绾巫鰝€(gè)好人，成為品德高尚的人，這樣他們長大后才會(huì)有愛心，才能知道關(guān)心、愛護(hù)他人，就會(huì)像歌曲中唱的那樣：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間”。
中午午睡時(shí)，小家伙們異常的興奮好長時(shí)間都不肯入睡，我想用故事引誘他們快速入睡，等都安靜后，我就自編了一個(gè)《圣誕老人送禮物》的故事，因?yàn)轳R上就要過圣誕節(jié)了，圣誕老人的禮物是所有小朋友都期望的，我講道：“誰能聽完故事后快快入睡圣誕老人就會(huì)在夢中給他一個(gè)甜甜的夢，能得到你想要的禮物，達(dá)成你的一個(gè)小愿望”，只見小家伙們都快速閉上了小眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，不一會(huì)寢室里就傳來一陣陣的鼾聲，看著她們張張香甜的睡臉，可愛極了，我想他們的夢一定是多彩的香甜的......
中午一起床，我能看出今天孩子們睡得特別的好，有幾個(gè)小家伙美美的跑過到我面前對(duì)我說：“張老師，我夢到媽媽個(gè)我買了一個(gè)好吃的冰激凌......”又有一個(gè)小朋友搶著說：“我看到彩虹了，一條一條的，有紅的、黃的、綠的......好多顏色呢，可漂亮了”，一個(gè)嫩嫩的聲音傳過來，一看是彤彤，她平時(shí)很少交流的，今天很主動(dòng)的對(duì)我說：“我夢到我和姐姐在海邊玩還吹著彩色的泡泡呢！”
我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)小朋友都在分享著自己甜甜的夢，也許是真的夢到了，也許是自己幻想的，總之不管怎樣此時(shí)的孩子是開心快樂的......
頓時(shí)我欣喜萬分，孩子快樂，老師更快樂，簡單的引導(dǎo)能讓孩子們的想象張開了翅膀，并盡情的飛翔，我想教師最偉大的作用也莫過于此吧！
教育隨筆：孩子的世界
我們班有一位叫月兒的小朋友,平時(shí),很有禮貌,做什么事情基本上都能自己獨(dú)立的完成,有時(shí)候,我喜歡和她在一起說說話,月兒說話有時(shí)特別逗,詞匯量想對(duì)的比較豐富,于是,我天天就找她聊聊天,以此套近乎,說我們是好朋友,時(shí)間長了,她也會(huì)說:恩,我和鄭老師是好朋友.
還記得有一次,潘老師調(diào)休了,上午沒有來,而別的老師又找我去有事.于是,就請(qǐng)別的老師來幫我?guī)б粋€(gè)上午的班,等我把事情辦完了,回來的時(shí)候,阿姨告訴我說,從我走了以后,月兒就開始哭了,哭了很長時(shí)間才停下來,一邊哭還一邊說,我不要你,我要鄭老師,我要潘老師.后來,就知道了,別看月兒平時(shí)挺能說的,可是其實(shí)膽子還是很小的.
到中班,月兒進(jìn)步了很多,有一天,在和月兒說話時(shí),突然,想起來,就對(duì)她說,月兒,咱們是好朋友,不如你今天到我家去吧,我告訴媽媽一聲,明天,我再帶你來幼兒園,你明天再回家.說完了,我看著月兒,只見她很為難的樣子,我就接著問了:怎么,不行啊,月兒就搖了搖頭.
那天,阿姨就和月兒的媽媽說起了此事,月兒的媽媽就馬上說了:好啊,我同意月兒去鄭老師家,我知道以后,就故意去找月兒,問她愿意不愿意去我家,我問她為什么不愿意,她說爸爸媽媽不同意,這時(shí),我就說了,媽媽不是同意了嗎?你可不能騙我啊.媽媽同意了嗎?我知道她平時(shí)很誠實(shí),從來都不撒謊,她不會(huì)說沒同意的,只見,月兒猶豫了一下,開始往下流眼淚,我就開始安慰她,我說:你怎么了,又沒有什么關(guān)系,我們不是好朋友嗎?你去我家玩也沒有關(guān)系啊.后來,我就沒有強(qiáng)迫她,就安慰了她一會(huì),
第二天月兒來上學(xué)的時(shí)候,媽媽和我說月兒回家說自己膽子太小了,怎么辦呢?看來孩子對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)還是很清楚的,有時(shí)候,有很多事情孩子自己很清楚,只是孩子的自我控制能力比較差,所以對(duì)于一些事情,才需要成人一遍又一遍不停的提醒,孩子的世界看來也還是很豐富的.他們也有自己的思想自己的想法.并不只是我們想像的那么的簡單哦.
說了這么半天,也不知道自己到底想要表達(dá)的是什么,只是覺得有時(shí)候,孩子確實(shí)給我的生活增添了許多的樂趣.他們用自己的小世界豐富了我的世界.
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆：屬于孩子的七彩童話》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)于孩子的教育問題專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
