瑞士父母注重孩子自理的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？小編特地為您收集整理“瑞士父母注重孩子自理的培養(yǎng)”，僅供您在工作和學習中參考。

亂剪亂畫

在瑞士許多家庭中，各式各樣的玩具和兒童讀物都放在孩子能拿到的地方，墻上、門上貼滿了孩子們的“美術”作品?？匆姾⒆釉趬ι蟻y畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本、衣服等物品上亂剪亂畫，父母會非常高興：這是在增強孩子的動手能力。孩子會畫、會剪，這說明孩子學會了某種技能。父母這時要做的是耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。

小小傭人

在瑞士，長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒出息和可恥的。所以父母從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如：等孩子大一些了，就把他送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以讓孩子學會謀生之道，另一方面還有利于學習語言。因為瑞士是個多語種的國家，所以，一個語言區(qū)的孩子經(jīng)常會被送到另一個語言區(qū)的人家當傭人。

隨時家教

瑞士人很善于掌握家教的最佳時機。在瑞士，父母們對教育孩子的時機非常講究，比如孩子過生日、就餐、與人交往、旅游、家務勞動、做出成績或有過錯時，都不放過進行教育的機會。如，講解名勝古跡的來歷和故事，有意識地教育孩子熱愛祖國，不要攀折花枝、亂扔垃圾、亂涂亂寫，用食物或臟物投擲動物。

鼓勵創(chuàng)新

瑞士的父母也很重視鼓勵孩子嘗試“創(chuàng)新”。在此介紹一些我們值得借鑒的做法：

★讓孩子做一件自己從來沒有想要做的事情；

★超前自學一些課程；

★做一件大多數(shù)人不容易做到的事；

★鼓勵孩子為自己崇拜的足球明星或歌星寫一篇傳記；

★提出一個學校附近交通問題的解決方案；

★鼓勵孩子通過市場或者其他方式，把自己不用的書籍和玩具拿來換取他所要的東西等。

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瑞士父母從來不喂孩子吃飯

在瑞士進修期間，我的鄰居是從中國某大城市來的一對研究生夫婦。他們有個一歲的寶寶，名叫凱凱。兩口子30多歲了，一天到晚追著兒子喂吃喂喝的。

孩子的媽媽要上學，只好把寶貝兒子送進了幼兒園。凱凱在幼兒園里經(jīng)歷了這樣的故事：

孩子們該吃飯了。阿姨把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子用勺子就餐，小孩子用手抓著吃。凱凱就站著，看看這兒，看看那兒。阿姨讓他坐在小凳子上，用手比劃著要他自己吃?？墒莿P凱不會抓著吃，只是呆呆地坐在那里。洋阿姨只是比劃，啟發(fā)孩子吃飯，始終不喂他。吃飯時間結束，小凱凱沒吃的飯菜就被收拾走了。

后來，洋阿姨告訴凱凱媽媽，瑞士人是從來不喂孩子吃飯的，如果孩子真餓了，他自己會吃的。孩子不會做的事，阿姨只是在必要時給予話語上的鼓勵和暗示。大人不強逼他去做，也不包攬。因為這樣可能會抑制孩子的“獨立行為”。而沒有獨特行為的人，怎么會有創(chuàng)造性呢？

雖然很心痛，凱凱媽媽還是很贊成瑞士的某些教育方式，“孩子有孩子的自由，比如有的孩子不睡午覺，阿姨就讓不睡覺的孩子到別的房間去玩，但不能干擾休息的小朋友，這是自由的限度。瑞士阿姨不過于強調紀律，她們引導孩子獨立自由地玩耍，而不過多地限制和控制孩子們的行為?！?/p>

爸爸應注重孩子的特質培養(yǎng)

爸爸應注重孩子的特質培養(yǎng)

諸如勇敢、諸如堅強、諸如理智、諸如達觀……在媽媽給了孩子善良、敏感、細膩、溫柔之后，這些特質，孩子們通?？梢栽诤桶职值慕涣骱拖嗵幹袑W到，所以，爸爸在孩子的教育中，注重對孩子這些特質的培養(yǎng)是毋庸置疑的。

現(xiàn)代人面臨的生存壓力越來越大，而反之，孩子的心理承受能力卻越來越脆弱，家長們開始憂慮這樣下去如何是好？

其實孩子的心理問題應該從小抓起，在中國的家庭里母親一直擔任著6歲以下兒童的主要養(yǎng)育責任，而在幼兒園和小學，甚至初中的教師隊伍也以女性為主。女性天生的敏感與脆弱有時會給孩子的心理一定的負面影響，這就要求爸爸們來盡力彌補了。培養(yǎng)孩子性格中陽剛的部分，是爸爸們光榮的職責。

一、培養(yǎng)孩子快樂起來的能力

科學研究表明，人生生來就有各種不同的氣質，但這并不說明孩子天生就有樂觀與悲觀之分?？鞓?，其實是一種能力，需要后天的培養(yǎng)。

女人通常都比男人敏感，而敏感則容易受傷，另一方面女人還容易鉆牛角尖，喜歡與人攀比，這些都是她們不如男人知足快樂的原因。所以在孩子快樂能力的培養(yǎng)方面父親的責任比母親更重大。

也許有人覺得對孩子而言知不足才能有所進取，可在有些時候太多的不滿足便會讓快樂來得不那么簡單。父親應該讓孩子知道他有哪些不如別人的地方，更應該讓他能輕松地找到自己強過他人之處；父親要培養(yǎng)孩子在逆境中快樂起來的能力，能從內心深處把失敗與挫折視為人生的一種財富，而不僅僅停留于認識的表層；父親應該盡力克服自己與家人的虛榮心，讓孩子沿著正常的軌道生活，因為在現(xiàn)代社會，一個有歸屬感的人比較容易覺得快樂……

二、有針對性的壓力訓練

不要太過心疼孩子，特別是對那些生性比較膽小、怯懦的孩子，父親有必要給予他一定的壓力。

比如有的孩子在兒童樂園里根本就沒有敢玩的東西，他不敢玩滑梯、不敢騎小車、不敢坐飛機，常常只是拉著大人的手默默地坐在旁邊看別的孩子玩，臉上倒也滿是幸福的模樣。這種時候母親會覺得沒什么大不了的，她甚至知足地告訴自己“膽小也不純粹是件壞事，至少這種孩子比較容易管教，不會闖禍?！?/p>

可父親就千萬不能這樣了，在這種時候他就要扮演“惡人”的角色，一點點用利誘、用威逼、用各種手段迫使孩子挑戰(zhàn)自己的心理極限。當然，爸爸們不能操之過急，要循序漸進一步步來。這樣一來孩子不容易反感，二來他可以從容地感受到成功的喜悅，并以此來抵消恐懼的心理。

三、始終用科學的觀點給孩子解釋事物

在童話里小老虎可能會和小白兔做好朋友，小花貓也可以與老鼠一起快樂地玩耍，天上打雷下雨則是雷公雷母在吵架，……可在現(xiàn)實生活中孩子又被告知一切都不是這樣。別說小寶寶了，有時連媽媽都會覺得迷惑，“為什么要把童話編成這個樣子啊，搞得我都分不清哪個是對的哪個是錯的！”還有些時候媽媽為了管教方便，平白地拿出大灰狼、大老虎來恐嚇孩子，或是說什么“不聽說就讓警察叔叔把你抓走！”于是孩子自然而然地對黑暗、對動物、甚至對警察生出了沒來由地恐懼，而這種恐懼可能影響孩子的一生。

這種時候又要當爸爸的出馬了。也許，爸爸、媽媽可以來個約法三章，媽媽負責講故事，爸爸則應該一直以科學的觀點來詮釋一切，并且明白無誤地告訴孩子這個才是事實。科學，是戰(zhàn)勝心理障礙最好的法寶。

四、不讓情緒化影響孩子

女性因為生理周期及心理特征的影響，情緒經(jīng)常會大起大落，波動很大。在這種情況下，她對孩子的管理尺度也會有很大的彈性。心情好的時候寶寶把房子拆了也沒關系；而心情不好時，孩子玩水弄濕了地板都變得忍無可忍。相對而言男性就比較理智客觀，受情緒的影響比較小。所以在對待孩子的問題上，尤其是處理孩子與母親矛盾上，父親應該持公正的態(tài)度，力爭做到不偏不倚。

除了盡量不讓孩子受到成人情緒變化的影響之外，父親還要教孩子如何控制自己的情緒，如何不讓情緒過多地影響自己的行為與心情。比如在孩子發(fā)脾氣的時候冷處理，無論他痛哭流淚還是摔打玩具，都置之不理，并阻止家里其它人去哄、去勸；比如在孩子情緒失控時給他一定的個人空間，讓孩子自己給自己找臺階下等等，都是不錯的辦法。

五、適當時候讓孩子明白童話與現(xiàn)實的區(qū)別

寶寶的天性中有著太過善良的成份，有的孩子甚至聽不得故事中帶有任何血腥色彩，哪怕是劇情需要獵人打只野兔也不成。媽媽們也許覺得善良也不是什么壞事，便順從孩子的意見盡挑些情節(jié)簡單，故事美麗動人的東西講，久而久之孩子會變得不通世事。長大以后接觸到現(xiàn)實的生活便無所適從。

父親在這種時候應該明白一點：讓孩子永遠生活在童話中是不可能的，與其讓世界來向他展示殘酷的一面，不如由自己來一點點地告知。有意識地培養(yǎng)他看看《動物世界》來了解一下小動物們真實的生存環(huán)境，講故事時不要刻意回避那些經(jīng)典卻有悲劇色彩的童話。你要讓孩子知道生活不是童話，而就算童話也并不完全都是媽媽口中那么寧靜美好。

六、教會孩子一些協(xié)調人際關系的應變手段

在網(wǎng)上有個媽媽寫了一則日記，她有對雙胞胎寶寶，因為是小孩子，免不了互相打鬧爭吵，搶奪玩具更是家常便飯。在發(fā)生搶東西時她總是幫著那個原來的“物主”奪回玩具，并告知那個搶奪者“玩具要哥倆分享，要有先來后到，他先拿到的就應該讓他先玩”。然而這種情況是不可避免的，也并沒有因為母親的干預而得到緩解，常常是她剛剛處理完走開，后腳就又聽見了被搶者的痛哭聲以及勝利者的歡笑聲。后來父親發(fā)現(xiàn)了這個問題，他的處理方法與母親不同，他也教育孩子們“玩具要互相分享”，但是分享的概念在父親嘴中變成了“學著大家一起玩”，之后他會教孩子們一件玩具兩個人玩的方法。漸漸的，家里的爭吵聲少了，媽媽驚異地發(fā)現(xiàn)兩個孩子和平共處的時間越來越多，齊心協(xié)力做一件事的時間也越來越多了。最后媽媽在日記里感慨“看來在教育孩子這個問題上，父親真的是一個很重要的角色?。　?/p>

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議。

一、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識

在幼兒學習生活中，可開展教育活動《自己的事情自己做》讓幼兒知道生活中無論是在學校還是家里，自己的事情要自己去完成，這樣才是合格的幼兒園寶寶?？蓜?chuàng)設條件教會幼兒自理能力，幼兒只有掌握了技能才能更好地獨立完成一些事情。所以在區(qū)域活動娃娃家中我投放了許多孩子們不穿的小衣服，孩子們可以練習給布娃娃穿脫衣服，掌握系扣子疊衣服等技能。在操作區(qū)我投放了用廢舊紙箱制作的小動物。孩子們可以用筷子小勺去喂小動物，練習使用用餐工具。

案例：諾諾小朋友。今天，放學的時候，諾諾外婆來接了，諾諾跑到午睡室把外套拿了出來，準備將衣服穿起來，這時外婆看到了馬上搶過諾諾手上的外套說：“你不會穿的，來外婆給你穿快點。”諾諾很不情愿的撅起小嘴，告訴外婆，老師說自己的事情自己做，我要自己穿衣服。諾諾搶過外婆手中的衣服很快穿上了?？吹竭@一幕，我特別為孩子高興，孩子已經(jīng)有了生活自理的意識。

二、以游戲的形式，充分調動幼兒積極性，更好培養(yǎng)幼兒的自理能力

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點，寓教于玩、寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。我時常還會把家長請到班里，家長和孩子一起親子游戲。比如，孩子比賽幫爸爸媽媽穿鞋，看誰在最短的時間穿完，誰就獲勝。物品歸類，把物品散放一邊，家長和孩子一起歸類擺放最先完成的組獲勝?；顒又泻⒆雍图议L玩的不亦樂乎。這些活動的開展可以得到家長的支持，更好地家園共育。

案例：在墻面上，我設計了《看誰跑得快》專欄。設計出跑道，投放了小動物卡片，每天小朋友獨立完成一件事，就可以讓小動物往前跑一個格。這下孩子們的積極性調動了起來，尋求老師幫助的小朋友也少了。每次離園時老師都要囑咐小朋友別忘記擺小凳子，現(xiàn)在不用了，為了讓自己的小動物跑得快，孩子們會主動的去完成。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給他們創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導、多鼓勵、少指責，要多一些耐心和等待，還要考慮個體差異，因材施教，有的放矢的進行個別指導。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的自理能力才能成為現(xiàn)實，最終形成良好的生活習慣，使我們的孩子終身得益。

注意培養(yǎng)孩子自理能力

幼兒園里的孩子們，他們來自不同的家庭，家庭背景、家長素質各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。

導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點：

1、家長因為工作忙，教育任務全依賴于長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。

2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學習鍛煉的機會，使孩子形成了依賴心理。

3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時，采取的是一種怪罪、批評的態(tài)度，有的甚至會采取暴力打罵的方法，嚴重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。

一、在幼兒園系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒的獨立性

幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。記得一個教育學家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。在力所能及的前提下，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，應尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展，教師可以通過各種方式對幼兒進行能力的培養(yǎng)。幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、游戲活動中。

1、利用生活活動培養(yǎng)幼兒自理能力。

在幼兒園培養(yǎng)幼兒生活自理能力，就必須重視生活活動中的培養(yǎng)。我們要利用一切生活活動中的機會培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)孩子的年齡特點，采用了不同的教育引導形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的技能。

2、利用學習活動培養(yǎng)幼兒自理能力。

在培養(yǎng)幼兒生活自理能力過程中，我們的老師可以在適當?shù)臅r候，選擇一些適當內容的學習活動，有效促進幼兒的發(fā)展。例如利用故事中人物的活動誘導幼兒懂得該做什么不該做什么。

3、利用游戲活動培養(yǎng)幼兒自理能力。

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點，寓教于玩、寓教于樂，通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)。在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。游戲過程中，教師應通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展。

二、家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢

在現(xiàn)代社會，孩子需要具備獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，因此教師和家長應共同努力為幼兒獨立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，因此，還要幼兒園與家庭共同合作培養(yǎng)幼兒獨立性。

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且不停課的學校，父母是孩子第一任且老師永不卸任的”。中國的父母總是擔心孩子年紀小，事情做不好，什么也不讓孩子做。長此以往，孩子變成了衣來伸手，飯來張口的廢人。被中國科學院勸退回家的碩博連讀生魏永康就是一個很好的例子。所以家長不要代替孩子去做一切，讓孩子有點生活能力?！笆质撬季S的鏡子，是意識的培育者，是智慧的創(chuàng)造者”楊振寧博士說：“中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！眲邮帜芰蛣?chuàng)新能力是一對孿生兄弟。動手能力強，創(chuàng)新能力就強，動手能力弱，創(chuàng)新能力就弱。幼兒園必須與家庭攜手培養(yǎng)幼兒自理能力。

1、形成正確的教育觀念，促進幼兒自理能力的發(fā)展

良好的家庭教育是幼兒健康成長的必要條件，也是幼兒園實施幼兒全面發(fā)展的重要保證。要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，家長們必須端正教育觀念，這樣才能促進幼兒的發(fā)展進步。在培養(yǎng)幼兒生活自理能力時，家長要遵循孩子的年齡特征和生長發(fā)育規(guī)律。一是要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。家長要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣，就要多關心多鼓勵指導，時間久了，幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。二是要嚴格要求幼兒。幼兒往往是抓住家長的弱點提出的各種不合理的要求，作為家長在情緒上要表示理解，但在行為上要堅持對他們的約束，不能有任何遷就的表示，態(tài)度要堅決。三是轉移孩子的注意力?？梢岳糜變阂子诒黄渌迈r的事物所吸引的心理特點，把幼兒的注意力從不合理的事情上轉移開，以免他們受到錯誤的誘導。四是家長要想辦法使幼兒擴大視野，增長見識，幼兒知識多了，就會改變自己過去一些錯誤的做法。

2、在生活中培養(yǎng)幼兒生活自理能力

在家庭中培養(yǎng)幼兒生活自理能力，家長就必須重視在生活中的培養(yǎng)。家長對孩子要放手，讓孩子從小學會自己管理自己，做點家務事，做一些力所能及的事。而對于一些孩子不會做的事，家長可以耐心地輔導一下，孩子的自理能力自然會得到發(fā)展。在培養(yǎng)孩子生活自理能力過程中，家長要采用正面教育，否則就會傷害幼兒自尊心，從而使教育適得其反。

3、家長要積極配合幼兒園，與幼兒園教育同步。

家長在家中對幼兒實施生活自理能力培養(yǎng)的同時，要與幼兒園老師保持溝通，這樣可以了解幼兒園的教育進度及幼兒在幼兒園的一些表現(xiàn)等，從而積極配合幼兒園，達到家園同步教育。家長可以擴大幼兒的交際面，培養(yǎng)幼兒的社交能力及自信心；也可以通過立規(guī)矩以及讓幼兒參加感興趣的活動來幫助他們學會處理事情的能力。家長對幼兒過于溺愛、嬌慣、放任、遷就；或者對幼兒簡單粗暴，無視幼兒生理、心理的發(fā)展；或者無視幼兒的興趣、愛好，對他們一味限制，要求他們絕對服從等等，這些都不利于幼兒自理能力的培養(yǎng)和發(fā)展。高爾基曾經(jīng)說過“愛護子女，這是母雞都會做的事情，然而，會教育子女這就是一件偉大的國家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的生活知識?！彼哉f愛也要有理性，絕不能溺愛，要有限度。在家中父母要為幼兒提供良好的行為楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都應注意自己的形象，對幼兒獨立品質的形成起到潛移默化的教育作用。

4、家庭教育方式對幼兒自理能力的發(fā)展的推動作用

幼兒自理能力的發(fā)展與家庭教育方式之間有密切的關系。家庭是孩子健康成長的資源，應把家庭教育的重點放在家庭教育中資源的創(chuàng)設及合理地使用這些有效的資源上，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍，親密親子關系，建立民主、平等、積極向上的家庭精神環(huán)境，拓展孩子自由成長的空間，以利于孩子獨立性的發(fā)展。不同家庭教養(yǎng)方式影響著幼兒社會性的發(fā)展水平，不同水平的幼兒社會性的發(fā)展也影響著現(xiàn)代的家庭教育方式的選擇。幼兒期是兒童自理能力發(fā)展的重要時期，這個時期個體社會性的發(fā)展與其將來社會性交往、行為、情緒情感、人格、個性、社會適應性及事業(yè)成就、智力發(fā)展等密切相關。

“人生百年立于幼學”這一科學論斷已經(jīng)被越來越多的家長所認可。教育幼兒，培養(yǎng)幼兒健康、健全的人格，是每一個家長和幼教工作者需要長時期學習和研究的課題，孩子是最生動、最豐富、最精邃的研究對象，只有深入其中，才能更多地了解他們，理解他們，對他們既要有愛心，還需有誠心和耐心和恒心?？傊痪湓?，愛，絕對不能寵；愛，也應有度。

英國注重培養(yǎng)孩子的紳士精神

英國父母注重培養(yǎng)孩子自我克制的忍耐力和對社會、對別人的責任心，提倡為社會服務和遵紀守法的精神，而這種紳士精神正是在和睦有序的家庭中自然培植起來的。

家庭教育始于餐桌

英國人特別重視在孩子幼兒時期拒絕讓他偏食、挑食。他們認定，餐桌上對孩子的遷就也是對孩子的一種放縱，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且還會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以接近等人見人厭的性格。

在英國家庭，稍大一些的孩子都樂于做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。3歲以上的孩子進餐時如果不慎弄臟了桌面，父母會讓他向旁人道歉，并立即找來抹布令其自行清理。英國父母認為，這樣可以幫助幼兒學會關心他人和禮貌待人。

點評：英國家庭的餐桌教育，讓孩子從小就養(yǎng)成了一律按規(guī)矩辦事的習慣，他要學會獨立行事并對自己的行為負責，要對周圍的任何人禮貌客氣。

服務他人的教育

有一次，在倫敦參觀展覽，記錄片的放映廳很小，而參觀的人比較多，椅子不夠用了。很多家長叫自己的孩子坐到地上去，以便空出椅子給更需要的人。其中有一個十來歲的孩子，賴在椅子上不起來。他的父母過去一再勸說，直到孩子坐到了地上為止。對孩子的這種教育方式在中國家庭中大概是不多見的。

還有一次，我到曼徹斯特一位電視制片人家里做客。他們帶著5歲的兒子到車站接我，一見面，男主人就把我的雙肩背包接過去，遞給了小兒子，說：“大衛(wèi)，做個紳士?！庇谑?，小小胖胖的孩子就一路拖著背包跟在我后面，讓我感到很不好意思。他父母倒是若無其事，在他們看來，他們的獨生子懂得給女客人拎包是很正常的，甚至是他們引以為自豪的。

點評：尼克松曾經(jīng)在回憶錄中說：“一個紳士就是要能夠時刻想到別人、幫助別人?！边@恰恰是英國父母教育孩子的重要原則。

游戲中培養(yǎng)孩子的自理能力

“自理能力對抗賽”

記得一個教育學家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，應尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展，我們也通過各種方式對幼兒進行能力的培養(yǎng)。幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、游戲活動中。

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂,通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。于是，上周我們寶寶班與苗苗班展開了又一輪的“自理能力對抗賽”，并且我們寶寶班的小能手們都取得了不錯的成績呢。

幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。在力所能及的前提下，我們家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會，促進幼兒自理能力的發(fā)展。

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