孩子的英語(yǔ)啟蒙教育心得

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編收集整理的“孩子的英語(yǔ)啟蒙教育心得”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種不可或缺的國(guó)際交流語(yǔ)言，爸爸媽媽們也越來(lái)越注重孩子英語(yǔ)的教育。那么，到底應(yīng)該如何培養(yǎng)幼小孩子的英語(yǔ)水平呢？下面讓我們來(lái)看一看這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享吧！

【家長(zhǎng)分享】

兒子已經(jīng)七歲了，老實(shí)說(shuō)他的英語(yǔ)水平現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)我這個(gè)當(dāng)媽的了，他在學(xué)校表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語(yǔ)比賽還拿了第一，這幾年的努力總算沒(méi)有白費(fèi)。以下是我的一些心得體會(huì)。

一、讓孩子通過(guò)視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

到六歲是小孩的語(yǔ)言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國(guó)語(yǔ)言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響到孩子的將來(lái)。這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過(guò)寫字認(rèn)字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感！！

二、用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流

用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。日常生活中，比如在學(xué)習(xí)“起立”和“坐下”兩個(gè)短句，只要邊說(shuō)STANDUP和SITDOWN一邊站起來(lái)，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽(tīng)多了就會(huì)明白是什么意思。

三、要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣

比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問(wèn)。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺(jué)得緊張。

四、利用網(wǎng)上資源

看英文原版的動(dòng)畫片、聽(tīng)媽媽讀繪本、利用網(wǎng)上資源，比如20課快樂(lè)英語(yǔ)有很多歐美國(guó)家教程，能夠立體地給孩子輸入對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。當(dāng)孩子在不同的資料中反復(fù)聽(tīng)到相同的單詞和內(nèi)容，就會(huì)加深對(duì)單詞和句子在不同語(yǔ)境中的理解。

五、在游戲中學(xué)習(xí)

小孩愛(ài)玩游戲是天性，若能把游戲帶入學(xué)習(xí)，那將是一種學(xué)習(xí)革命，昨天學(xué)校舉行了一次英語(yǔ)演講故事比賽，一個(gè)一年級(jí)的小男孩，他的英語(yǔ)口語(yǔ)征服了在場(chǎng)所有評(píng)委，后來(lái)學(xué)校的英語(yǔ)老師就請(qǐng)了孩子的爸爸到學(xué)校做介紹，小孩的父親說(shuō)孩子經(jīng)常玩一些英語(yǔ)游戲，這樣他既能享受其中的樂(lè)趣，也學(xué)到了知識(shí)！

六、每周堅(jiān)持跟著外教互動(dòng)

我們家的小孩從6歲左右就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，起初是我教的，后來(lái)我發(fā)覺(jué)自己的水平有限，又看到閨蜜的兒子也在上外語(yǔ)班，跟她請(qǐng)教后，她給我推薦了一種在線一對(duì)一培訓(xùn)模式，外教用幽默風(fēng)趣的方法引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。兒子上了幾次就喜歡上這種教學(xué)模式了，現(xiàn)在他每周都堅(jiān)持學(xué)。學(xué)得很開(kāi)心。

看了以上的分享，不知道對(duì)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有啟發(fā)呢？快來(lái)一起試試吧！

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家庭教育：孩子啟蒙教育的關(guān)鍵是什么

孩子啟蒙教育的關(guān)鍵是什么

興趣是一種心理活動(dòng)，是指對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。它當(dāng)發(fā)展成為愛(ài)好時(shí)，就成為一個(gè)人長(zhǎng)久而相對(duì)穩(wěn)定的行為傾向，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。在養(yǎng)育幼兒的時(shí)候，如果能盡早發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的興趣點(diǎn)，就能激發(fā)個(gè)體創(chuàng)作活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力、開(kāi)發(fā)潛能，使其感知力敏銳、創(chuàng)造性思維活躍、從而更積極愉快地推動(dòng)?jì)胗變呵笾顒?dòng)。

母親長(zhǎng)久的陪伴可以給予孩子極強(qiáng)的安全感促進(jìn)其成長(zhǎng)。在陪伴的過(guò)程中見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和養(yǎng)育方式。非常幸運(yùn)，我在保羅六個(gè)月的一次生病之后發(fā)現(xiàn)了他的興趣（天賦）。當(dāng)時(shí)，他得了毛細(xì)支氣管炎，需要住院治療，不僅要打點(diǎn)滴還要進(jìn)行霧化。對(duì)六個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)，讓他順利霧化簡(jiǎn)直太難了。那些給孩子做過(guò)霧化的爸媽都有過(guò)這種體驗(yàn)，孩子們的哭聲以及家長(zhǎng)們軟硬兼施的吵鬧聲久久不停，保羅的第一次霧化就在他不斷地抗?fàn)幹欣速M(fèi)了近一半的藥量，我也被他折磨的精疲力盡。第二次我想采取些心理方法，先給他唱兒歌讓他心情愉悅，然后告訴他吸了這個(gè)白色氣體會(huì)舒服些，保羅沒(méi)有之前那么抗拒，我又告訴他還有10秒就結(jié)束了“10、9、8.......”保羅很順從的吸著藥，頓時(shí)我眼前豁亮，又?jǐn)?shù)了20個(gè)數(shù)，孩子奇跡般的接受了整個(gè)治療過(guò)程。在以后的幾天霧化中，我一直采用這個(gè)方法，屢試不爽，我覺(jué)得這個(gè)孩子真的對(duì)數(shù)字有一種天生的喜愛(ài)，我如獲珍寶異常興奮。

其實(shí)每個(gè)孩子都存在個(gè)體上的差異，有的孩子對(duì)數(shù)字敏感、有的孩子對(duì)音樂(lè)敏感、有的孩子喜歡小動(dòng)物、有的孩子熱衷于肢體運(yùn)動(dòng)~~~~一千個(gè)孩子就有一千個(gè)哈姆雷特，做父母的越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，就能有針對(duì)性的進(jìn)行啟蒙教育，開(kāi)闊孩子的思維。

我家保羅的啟蒙教育，我采用的是思維導(dǎo)圖的方式，由點(diǎn)到面發(fā)散出去，以興趣為點(diǎn)帶動(dòng)孩子思維全面發(fā)展。

比如最早知道他的興趣點(diǎn)是數(shù)數(shù)，慢慢地我教他數(shù)兩位數(shù)的數(shù)字再到三位數(shù)，在生活中，帶他上下樓梯的時(shí)候數(shù)樓梯級(jí)數(shù)、吃飯的時(shí)候讓他擺碗筷、去動(dòng)物園數(shù)動(dòng)物種類比如最早知道他的興趣點(diǎn)是數(shù)數(shù)，慢慢地我教他數(shù)兩位數(shù)的數(shù)字再到三位數(shù)，在生活中，帶他上下樓梯的時(shí)候數(shù)樓梯級(jí)數(shù)、吃飯的時(shí)候讓他擺碗筷、去動(dòng)物園數(shù)動(dòng)物種類、數(shù)字不再是一個(gè)個(gè)冰冷冷的存在，它一直融入在我們的生活當(dāng)中，對(duì)生活提供幫助；剛剛2歲時(shí)候保羅的興趣就凸顯出來(lái)，能夠計(jì)算兩位數(shù)的加法，坐地鐵時(shí)候他會(huì)告訴我?guī)追N不同到達(dá)目的地的換乘方式，去影院看電影的時(shí)候能根據(jù)座位號(hào)找到對(duì)應(yīng)的位置，在吃蛋糕的時(shí)候讓他體會(huì)切分蛋糕感知分?jǐn)?shù)，這些都鍛煉了孩子的邏輯思維能力；3歲的時(shí)候，我買了大塊積木、七巧板、拼圖、數(shù)字游戲等玩具鍛煉他的動(dòng)手能力的思維能力，德國(guó)的邏輯狗也是數(shù)學(xué)啟蒙的不二選擇；4歲他學(xué)會(huì)樂(lè)高搭建，能夠感知圓形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形，這樣的啟蒙教育這不僅讓他的興趣點(diǎn)由單純的對(duì)數(shù)字感興趣擴(kuò)展到邏輯思維和空間思維的加強(qiáng)。

放假期間，保羅少了些幼兒園的課程，學(xué)會(huì)玩撲克牌“二打一”、“跑得快”，當(dāng)他掌握了游戲規(guī)則后，很快就應(yīng)用自如。在養(yǎng)育方式中，我認(rèn)為游戲是生命的主要元素，不只是因?yàn)楹⒆印跋矚g玩”游戲，也是由于，即使是最平常的游戲，其中也蘊(yùn)藏著層層深意。接觸撲克后，保羅很快就認(rèn)清每種花色、數(shù)字代表的意義和大小，我們告訴他什么是對(duì)子、順子、炸彈、大小王，教會(huì)他游戲規(guī)則、誰(shuí)大誰(shuí)小，卻不告訴他怎么打，他自己組合、試著去打。游戲力能夠建立家長(zhǎng)和孩子的聯(lián)結(jié)，重塑孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信，把孩子的興趣融入到游戲力中幫助家長(zhǎng)解決很多棘手問(wèn)題。有很多父母不建議孩子接觸撲克、麻將之類的游戲，因?yàn)閾?dān)心上癮或者玩物喪志，其實(shí)只要引導(dǎo)正確，適度的腦力游戲競(jìng)技是會(huì)鍛煉孩子的大腦和心態(tài)，成為很好寓教于樂(lè)的工具。

隨著保羅的成長(zhǎng)，興趣范圍的擴(kuò)大，我給他選擇了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)繪本讀物。因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅僅關(guān)注數(shù)式的演算步驟、而忽略對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解，這相當(dāng)于擯棄數(shù)學(xué)思維能力的建立。很多低齡幼兒由于他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)問(wèn)題，他們數(shù)學(xué)閱讀能力很低，就會(huì)出現(xiàn)“提沒(méi)看清楚”、“理解力不透徹”等情況，還是因?yàn)閿?shù)學(xué)閱讀能力差。有研究機(jī)構(gòu)表明：數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)，也就是說(shuō)會(huì)閱讀的人成績(jī)更好。

日本安野光雅的《走進(jìn)奇妙的數(shù)字世界》、《美麗的數(shù)學(xué)系列》、美國(guó)的《漢聲數(shù)學(xué)》都是非常不錯(cuò)的讀物，3-6歲進(jìn)行親自閱讀，6-12就可以自主閱讀。我把這些當(dāng)成一個(gè)個(gè)的小故事讀給孩子聽(tīng)，在聽(tīng)故事的時(shí)候當(dāng)遇到動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)，我們就會(huì)邊做實(shí)驗(yàn)邊理解，當(dāng)遇到需要測(cè)量重量、長(zhǎng)短、容積的故事時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)保羅自己嘗試找到相應(yīng)的測(cè)量工具，在培養(yǎng)興趣技能的過(guò)程中讓孩子建立自信和養(yǎng)成良好的習(xí)慣品質(zhì)。還有京城最火的數(shù)學(xué)思維機(jī)構(gòu)推出的《數(shù)學(xué)》也是廣受好評(píng)。這些更加激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，帶動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性和自主性，現(xiàn)在我又讓他加入了圍棋課程的學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力有了更大提升。

這種以興趣為線的啟蒙教育引導(dǎo)方法很受用，而且能達(dá)到事半功倍效果。孩子體驗(yàn)到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的快意，同時(shí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和思維模式，興趣成就了孩子~~這種以興趣為線的啟蒙教育引導(dǎo)方法很受用，而且能達(dá)到事半功倍效果。孩子體驗(yàn)到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的快意，同時(shí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和思維模式，興趣成就了孩子~~

過(guò)度啟蒙教育危害身心健康

過(guò)度啟蒙教育危害身心健康

一句“讓孩子不輸在起跑線上”的煽情廣告，引領(lǐng)無(wú)數(shù)父母從孩子出生的那一刻起，就開(kāi)始了對(duì)孩子的培養(yǎng)行動(dòng)：不到１歲開(kāi)始識(shí)字、學(xué)算術(shù)，剛會(huì)說(shuō)話就背唐詩(shī)、學(xué)外語(yǔ)，二三歲開(kāi)始學(xué)樂(lè)器，四五歲就開(kāi)始學(xué)小學(xué)課程，初中就參加大學(xué)的外語(yǔ)考試……

凡此種種，真的可以讓孩子“成龍”“成鳳”？

天津社會(huì)科學(xué)院教授王來(lái)華坦言，很多父母以為這就是早期智力開(kāi)發(fā)，以為這樣孩子就可以受益。殊不知，父母?jìng)兊倪@種強(qiáng)迫性早期教育，使孩子沒(méi)有童年的歡樂(lè)，缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，更嚴(yán)重的是可能成為危害兒童身心健康的“殺手”。

天津市婦聯(lián)和天津市家庭教育研究會(huì)近日對(duì)１０５４名未成年人家長(zhǎng)的一份調(diào)查顯示，有８８．６％的家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前教孩子識(shí)字算數(shù)等知識(shí)，有２８．２％讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，２０．３％讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程。這份調(diào)查同時(shí)還顯示，上述三類兒童的睡眠時(shí)間明顯少于沒(méi)有參與此類學(xué)習(xí)的孩子。

天津市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)關(guān)穎表示，父母?jìng)冞^(guò)度熱衷于所謂的早期教育，其實(shí)是以“克扣”孩子滿足生理需要的睡眠時(shí)間為代價(jià)的。

關(guān)穎說(shuō)，過(guò)度啟蒙教育必然以“克扣”孩子睡眠、減少玩耍時(shí)間、限制社會(huì)交往為代價(jià)，是對(duì)孩子健康權(quán)的隱性剝奪?？梢哉f(shuō)，當(dāng)父母?jìng)優(yōu)楹⒆拥脑缁奂八麄冐S富的知識(shí)、多彩的特長(zhǎng)感到欣喜的同時(shí)，往往忽略了孩子自身健康成長(zhǎng)的需求。

其實(shí)，很多父母也在為孩子們從小就背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)而抱怨，但與此同時(shí)，卻又給孩子層層加碼而樂(lè)此不疲。

關(guān)穎分析說(shuō)，首先，與我國(guó)社會(huì)根深蒂固的“以成人為本”的教育理念不無(wú)關(guān)系。獨(dú)生子女家庭育兒風(fēng)險(xiǎn)大、父母對(duì)孩子期望高，試圖以孩子童年的付出為未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活做鋪墊。

當(dāng)然，父母的焦慮和考試的“指揮棒”始終左右著人的培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)分不開(kāi)，在我國(guó)，教育在很大成分上被限定在知識(shí)傳授的狹小范圍，而那些來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活表現(xiàn)孩子童真的言行和孩子自身的潛能的發(fā)揮則不受重視。

關(guān)穎特別指出，“獨(dú)二代”比“獨(dú)一代”更多地受到來(lái)自父母和老師的限制。從小“吃小灶”多，超前掌握了某些知識(shí)和有某些特長(zhǎng)的孩子往往在分?jǐn)?shù)上拔尖，從上幼兒園開(kāi)始就會(huì)得到老師的肯定和贊揚(yáng)，并被作為其他孩子的效法的榜樣。一些父母從中嘗到了甜頭、得到欣慰，也促使更多的人對(duì)各種所謂“啟蒙教育”趨之若鶩，孩子的學(xué)習(xí)一再提前，以致破壞了孩子真實(shí)的生活環(huán)境，打亂了孩子正常的成長(zhǎng)規(guī)律，這樣扭曲的教育也給年幼的孩子太多的壓力。

專家們真誠(chéng)告誡“望子成才”的父母：過(guò)度的啟蒙教育，就當(dāng)下來(lái)看，可能會(huì)讓孩子表現(xiàn)得很出色，但是對(duì)孩子生理、心理健康的損害和為孩子社會(huì)適應(yīng)所制造的障礙則貽害無(wú)窮。

對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃娜齻€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

千萬(wàn)不要以為嬰兒聽(tīng)不懂我們的話，就不和Ta 交談。其實(shí)，他們要比我們通常想象的聰慧的多。

嬰兒腦細(xì)胞功能恰似一張白紙，要有外界足夠的聽(tīng)、視、觸覺(jué)等感官的刺激，才會(huì)漸漸發(fā)達(dá)，刺激得越多，發(fā)達(dá)得也越快。但是，這種快速發(fā)展的時(shí)間并不會(huì)持續(xù)一生，它只存在于出生后短短的幾年之中，其中又以0-3歲之間為最佳階段。

鑒于此，蒙臺(tái)梭利提出了在當(dāng)時(shí)極為超前的想法：生命的開(kāi)始即是始自受孕的那天，幼兒教育也該從那一天就開(kāi)始(胎教)。她主張以“感官訓(xùn)練”來(lái)開(kāi)發(fā)潛能。設(shè)計(jì)出了符合兒童不同階段的各類教具，使兒童借著親自操作的機(jī)會(huì)，提高智力。

對(duì)于嬰兒的早期教育，一定要抓好以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓寶寶的啟蒙教育事半功倍！

鍛煉孩子的感知覺(jué)

嬰幼兒感知覺(jué)器官的功能，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻?，才能得以發(fā)展。因此，應(yīng)從新生兒開(kāi)始，利用聲音、語(yǔ)言玩具、實(shí)物等刺激其聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)等，促使他們?cè)诳础⒙?tīng)、聞、摸、嘗的過(guò)程中，獲得各種印象，這是人對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的第一步，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。在跨世紀(jì)兒童之家，有可供孩子操作的各種玩教具，孩子在不斷地操作中，各項(xiàng)能力都能得到很好地發(fā)展。

珍惜小兒的求知欲

嬰幼兒時(shí)期的小兒，對(duì)周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應(yīng)珍惜小兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽(tīng)，簡(jiǎn)要而正確地回答小兒提出的每一個(gè)問(wèn)題，從而滿足他們的要求，開(kāi)闊他們的眼界，豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，決不能嫌麻煩而對(duì)孩子冷淡，甚至斥責(zé)或單純應(yīng)付性地解答，否則將對(duì)小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。

訓(xùn)練語(yǔ)言和思維

小兒的語(yǔ)言發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：從出生到1歲，是語(yǔ)言前期;從1歲到1歲半，是理解語(yǔ)言階段;從1歲半到3歲末，是表達(dá)語(yǔ)言階段?？茖W(xué)研究證實(shí)，嬰幼兒1歲半左右是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。此時(shí)，小兒學(xué)說(shuō)話最容易而且學(xué)得快，故應(yīng)及早與孩子說(shuō)話，不斷與小兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，可以誘導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

重視孩子的早期啟蒙教育，給予孩子科學(xué)、合理的教育指導(dǎo)，就是為孩子一生的幸福做準(zhǔn)備！

0-6歲寶寶聽(tīng)覺(jué)的啟蒙教育

一、寶寶聽(tīng)力大總結(jié)

寶寶的聽(tīng)力開(kāi)始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來(lái)，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽(tīng)覺(jué)，早期聽(tīng)覺(jué)刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽(tīng)覺(jué)之后，他就要不停地聽(tīng)，只要落在他的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽(tīng)覺(jué)不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語(yǔ)言，嬰兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

嬰兒的聽(tīng)覺(jué)感受性有巨大的個(gè)別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個(gè)別差異不是一成不變的，實(shí)際上，嬰兒的聽(tīng)覺(jué)也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。

3個(gè)月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，聲音不要太大，孩子醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽(tīng)，內(nèi)容要豐富，比如說(shuō)：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”

2～3個(gè)月以后的寶寶已能將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)他聽(tīng)到聲音時(shí)，頭就會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺(jué)得這種動(dòng)作是很自然的，但它會(huì)直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動(dòng)的進(jìn)步。

父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動(dòng)。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽(tīng)聲音，一面讓視線隨玩具移動(dòng)。

6個(gè)月以后還可以每天聽(tīng)?zhēng)状斡⒄Z(yǔ)，這樣做不僅鍛煉他的聽(tīng)覺(jué)，還可多學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言。

兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個(gè)年齡的孩子都喜歡聽(tīng)的聲音。同時(shí)，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多看。

最后，提醒年輕的父母應(yīng)注意保護(hù)寶寶的聽(tīng)覺(jué)，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見(jiàn)原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。

二、如何檢測(cè)寶寶的聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)發(fā)育

1個(gè)月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲

2個(gè)月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲

3個(gè)月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲

6個(gè)月：坐—頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會(huì)轉(zhuǎn)頭

9個(gè)月：站立—知道自己的名字

12個(gè)月：開(kāi)始走路—會(huì)說(shuō)1到2個(gè)詞，如“媽媽”，“汪汪”

18個(gè)月：會(huì)跑、跳—會(huì)說(shuō)2個(gè)或2個(gè)以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會(huì)指認(rèn)“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。

2歲：會(huì)轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會(huì)使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。

3歲：能進(jìn)行球類等運(yùn)動(dòng)—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

4歲：能參加一般的體育活動(dòng)—會(huì)使用定語(yǔ)、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會(huì)唱歌，并能講簡(jiǎn)單的童話故事。

5歲：能參加各種體育活動(dòng)—對(duì)各類物品(食品、用品等)、動(dòng)物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能說(shuō)明畫中的動(dòng)作，并可對(duì)單詞的含義提出疑問(wèn)。

6歲：能參加各種體育活動(dòng)—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語(yǔ)法的短文，能流利說(shuō)話。

6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動(dòng)，隨著年齡和知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，言語(yǔ)表達(dá)日益豐富多彩。

三、寶寶聽(tīng)覺(jué)啟蒙小游戲

1音樂(lè)呼啦圈

寶寶的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)多半來(lái)自于日常生活，而音樂(lè)呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導(dǎo)寶寶配合音樂(lè)的開(kāi)始及結(jié)束做出反應(yīng)。

游戲方式為家長(zhǎng)跟寶寶雙手相握形成一個(gè)小圈圈，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)就帶著寶寶按順時(shí)針的方向踏步走，當(dāng)音樂(lè)告一段落的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶停下來(lái)。

初期寶寶對(duì)這種游戲不熟悉，所以大人應(yīng)該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。

2說(shuō)故事

由于寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令，活進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活應(yīng)對(duì)，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時(shí)間講故事給寶寶聽(tīng)。市場(chǎng)上各種各樣的兒童故事書(shū)令人眼花繚亂，家長(zhǎng)可視需求選擇。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以只用一些圖卡編一些簡(jiǎn)單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶的創(chuàng)造力、認(rèn)知都有不錯(cuò)的促進(jìn)效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候，應(yīng)將語(yǔ)速放慢，同時(shí)避免使用太多復(fù)雜的字詞。

0-3歲育兒知識(shí)：如何開(kāi)始孩子的啟蒙教育

0-3歲育兒知識(shí)：如何開(kāi)始孩子的啟蒙教育

多少家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的時(shí)候，在啟蒙教育上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。多少家長(zhǎng)認(rèn)為啟蒙教育就是提前學(xué)習(xí)漢字和背誦古詩(shī)，多少家長(zhǎng)又在每天都著急對(duì)孩子進(jìn)行各種不同的教育。這些就是家長(zhǎng)，因?yàn)樽约阂粠樵?，可能真正的錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子最好的教育時(shí)間和教育機(jī)會(huì)，從而直接導(dǎo)致了自己今后在教育上面出現(xiàn)的各種問(wèn)題了。對(duì)于0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中如何來(lái)更好的進(jìn)行啟蒙教育呢，這個(gè)時(shí)候到底哪些事情一定要做好，這些都是我們要真正學(xué)會(huì)做好的事情，一旦我們對(duì)這些實(shí)際的問(wèn)題都無(wú)法真正的做好，這樣對(duì)今后就會(huì)造成很大的影響了。

在0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的啟蒙教育是錯(cuò)誤的。不知道是受到了什么樣的因素影響，或者是很多的家長(zhǎng)看了太多的現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中的成功學(xué)，其實(shí)你要知道成功是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，一個(gè)孩子真正健康的成長(zhǎng)以及不斷的認(rèn)識(shí)自己的人生其實(shí)比起大富大貴的時(shí)候還不知道自己的人生如何是要好很多的。最初對(duì)孩子的教育一定要有正確的思想，這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)自己在教育上的成功了。所以我們要真正的知道很多事情都不能夠一概而論的，太多的事情需要你去學(xué)習(xí)了。

在啟蒙教育的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的事情是和孩子來(lái)探索世界。0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中對(duì)世界的探索和發(fā)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候是哈子創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要更好的教育自己的孩子，學(xué)會(huì)和孩子一起來(lái)探索世界，這個(gè)方面對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)候我們需要做好的事情是什么，其實(shí)無(wú)外乎就是帶著孩子去玩耍，陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)時(shí)候包括在書(shū)本當(dāng)中也包括在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。這些都是如此的重要的。而不是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些漢字和拼音，也不是提前讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

家長(zhǎng)在0-3歲育兒知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要找到自己的位置，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)是一個(gè)陪伴人員，我們不是老師，很多的東西不需要你去手把手的交給他。如果孩子在穿褲子的時(shí)候能夠自己穿上，這個(gè)時(shí)候就去自己穿，只要他們感覺(jué)好似舒服的就可以了。和反正以及其他的方面是毫無(wú)關(guān)系的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題不需要你去交給孩子，他們自己會(huì)去發(fā)現(xiàn)一些最基礎(chǔ)的東西，而且在這個(gè)時(shí)候不斷的去學(xué)習(xí)。陪伴孩子去探索這個(gè)世界，而不是在這個(gè)時(shí)候去告訴他們時(shí)間是什么，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)鍵的。

我們要好好的學(xué)習(xí)0-3歲育兒知識(shí)，作為一個(gè)好的父母，我們要真正的學(xué)習(xí)如何來(lái)給孩子進(jìn)行啟蒙教育。一旦我們對(duì)這些都是完全不知道或者是不確定的，這樣你如何來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育呢。這一點(diǎn)問(wèn)題在任何時(shí)候都是不可以忽視的，我相信能夠真正的考慮到這些實(shí)際的問(wèn)題，并且認(rèn)真的看到我們?nèi)绾蝸?lái)做，可能這個(gè)時(shí)候你才可以做的更好。

0歲開(kāi)始性啟蒙教育的6個(gè)策略

從寶貝一出生，我們的一些行為就可能會(huì)妨礙寶貝正常的性心理發(fā)育，甚至給寶貝的一生都帶來(lái)難以彌補(bǔ)的不良影響。因此，性教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始，而并非像我們固有的觀念里認(rèn)為的那樣，非要在孩子青春期以“猶抱琵琶半遮面”的方式惡補(bǔ)。

1.父母要處理好雙方及與寶貝的關(guān)系

除了要注意對(duì)待寶貝的態(tài)度之外，父母之間的關(guān)系也會(huì)對(duì)寶貝產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如果父母關(guān)系緊張，寶貝就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對(duì)象，因?yàn)槟挲g太小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，寶貝缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會(huì)把父母之間關(guān)系惡劣的原因歸結(jié)到自己頭上，從此種下自責(zé)的根苗。寶貝長(zhǎng)大后會(huì)形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。所以父母一定要處理好彼此的關(guān)系，給寶貝一個(gè)溫馨快樂(lè)的家庭環(huán)境，以免給寶貝心理上造成各種傷害。

2.同性父母與異性父母要發(fā)揮好的作用

同性父母是寶貝性別意識(shí)形成的楷模，異性父母則是寶貝學(xué)習(xí)與異性相處的楷模，在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中都起著無(wú)法低估的作用。因此，無(wú)論是母親還是父親都應(yīng)該積極配合，共同養(yǎng)育寶貝，給寶貝一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)寶貝懂事后，異性父母與寶貝相處時(shí)一定要注意分寸，不要過(guò)度親密，以免導(dǎo)致寶貝形成不健全的人格。

3.在日常照料中讓寶貝學(xué)會(huì)愛(ài)自己的身體

孩子一出生，就用自己的感官體驗(yàn)周遭世界。在喂養(yǎng)寶貝的過(guò)程中，父母恰當(dāng)?shù)男袨榭梢宰寣氊悘闹畜w會(huì)到自己被關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重并愛(ài)護(hù)自己的身體。

給寶貝換尿布時(shí)：

給寶貝換尿布時(shí)一定要耐心、溫和地跟寶貝交流，這樣才會(huì)讓寶貝對(duì)自己的身體有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。相反，如果皺著眉頭，以一臉厭惡的表情來(lái)處理寶貝的排泄物，就會(huì)給寶貝傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息，讓他覺(jué)得他的身體是令人厭惡的。

給寶貝洗澡時(shí)：

從8個(gè)月開(kāi)始，父母就要引導(dǎo)寶貝認(rèn)識(shí)自己的身體。比如給寶貝洗澡時(shí)，父母可根據(jù)寶貝的理解力很自然地向他解釋他身體的各個(gè)部位和功能，并以關(guān)愛(ài)、欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待寶貝的身體，讓他正確地了解并對(duì)待自己的身體。

1歲半是對(duì)寶貝進(jìn)行性生理教育的最好時(shí)機(jī)，比如，可以讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們裸露著小身子識(shí)別彼此在生理結(jié)構(gòu)上的差異，鼓勵(lì)他們觀察對(duì)方與自己不同在哪里。

給寶貝做撫觸時(shí)：

撫觸不僅有助于寶貝的身體健康，也有助于寶貝心理健康。撫觸做好了，可以幫助寶貝有更多的有關(guān)自己的身體的美好體驗(yàn)和正面的記憶。

進(jìn)行大小便訓(xùn)練時(shí)：

在大小便訓(xùn)練期間，幼兒往往會(huì)發(fā)生“事故”，如果成人失去耐心，對(duì)孩子大吵大嚷，會(huì)讓孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生負(fù)面的感覺(jué)。父母如果能夠采取寬容、耐心的態(tài)度則有助于孩子形成健康的身體意識(shí)。

4.以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣氊惲私饽信膮^(qū)別

一般從1-2歲開(kāi)始，寶貝就會(huì)注意到男、女身體上的區(qū)別。

隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，2、3歲的寶貝開(kāi)始詢問(wèn)與性別相關(guān)的詞匯。當(dāng)寶貝詢問(wèn)：“妹妹為什么沒(méi)有小雞雞？”“我從哪里生出來(lái)的？”等問(wèn)題時(shí)，父母最好告訴寶貝相應(yīng)部位的正式名稱，或者正式名稱加上俚語(yǔ)中的名稱，并從這些詞匯開(kāi)始逐漸擴(kuò)展，讓他對(duì)有關(guān)性的問(wèn)題有個(gè)科學(xué)而系統(tǒng)的了解。不少性教育專家認(rèn)為，一定要給予性器官以正確的名字，要把***、陰部叫得跟身體其他部位一樣自然，而不要用小弟弟、小雞雞來(lái)取代正確的叫法。

研究表明，和寶貝談?wù)撔栽皆玳_(kāi)始越好。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)齡前兒童進(jìn)行性教育最合適的方式，就是在平時(shí)對(duì)寶貝的提問(wèn)或相關(guān)行為給予適當(dāng)反應(yīng)，在潛移默化中進(jìn)行。這樣的做法會(huì)給寶貝一個(gè)暗示：一旦有了性方面的問(wèn)題，他不需要通過(guò)別的途徑去了解，父母會(huì)給他提供可靠而科學(xué)的信息。

5.讓寶貝以正確的方式對(duì)待自己的私處

當(dāng)寶貝進(jìn)入性蕾期，他可能會(huì)當(dāng)眾碰觸自己的生殖器，這時(shí)，大多數(shù)父母往往會(huì)以“羞羞”這樣一個(gè)含糊的字眼，或者嚴(yán)厲的呵斥來(lái)制止寶貝的行為。但是這種做法不僅不能教給寶貝正確的做法，還會(huì)讓他對(duì)自己的身體產(chǎn)生不好的評(píng)價(jià)。正確的方式是告訴寶貝，那個(gè)地方是他秘密的地方，不能讓別人看到，如果他想碰觸的話，可以回到自己的臥室去。這樣說(shuō)不會(huì)讓寶貝對(duì)自己的身體產(chǎn)生羞恥感，同時(shí)也教給了他符合社會(huì)規(guī)范的行為方式。

父母可以在日常生活中選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓寶貝明白：他身體的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不適合當(dāng)眾做，但可以在衛(wèi)生間或自己的臥室做；有些事情男、女要分開(kāi)做等等。

6.讓寶貝學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體

在很多成人眼里，很小的孩子根本就不是一個(gè)完整的人，因此他們往往拿孩子當(dāng)活玩具，不管孩子愿意不愿意，都要隨意逗弄他們。如果寶貝長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境，他就很難學(xué)會(huì)反抗成年人的一些不恰當(dāng)?shù)男袨?。因此，從寶貝很小的時(shí)候開(kāi)始，父母就應(yīng)該尊重寶貝的身體，教給他關(guān)于身體接觸的一些基本原則，潛移默化地提高寶貝的自我保護(hù)能力。

父母應(yīng)該教給寶貝以下原則：

他可以撫觸自己的身體，但撫觸隱私部位不宜當(dāng)眾進(jìn)行；

如果別人不喜歡他觸碰身體，他就不能隨意接觸別人的身體；

不可接觸別人的隱私部位；

除了父母、其他特別親近的照看者和醫(yī)生以外，不要讓任何人觸摸寶貝的隱私部位；

如果有人觸摸自己的隱私部位，要離開(kāi)對(duì)方并要求對(duì)方停止這種行為。

一個(gè)簡(jiǎn)單且有效的方法，輕松進(jìn)行啟蒙教育

相信很多父母在教孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)遇到這樣的糾結(jié)：數(shù)字3反著寫、6、9不分。碰到相類似的事物的時(shí)候，無(wú)論說(shuō)多少遍，孩子就是分不清楚，不管你怎么生氣，分不清還是分不清，不過(guò)爸爸媽媽們不要太著急，這恰恰就是孩子這一年齡段的特征——對(duì)事物的敏感度不夠強(qiáng)，很難區(qū)分相似的實(shí)物。其實(shí)這個(gè)困擾不是解決不了，關(guān)鍵看怎么解決了!

小編去了思維館張旭芳老師4-5歲百變數(shù)學(xué)課堂，她讓孩子區(qū)別“>、<”的方法真是讓我記憶猶新!相信在場(chǎng)的父母一定也有和我同樣的感覺(jué)。

今天的數(shù)學(xué)課，主要內(nèi)容是讓孩子們通過(guò)各種動(dòng)手操作明白幾個(gè)概念：一樣多、多幾個(gè)和少幾個(gè)，進(jìn)展很順利，最后輪到“=”、“>”、“<”的學(xué)習(xí)了，“=”很好識(shí)別，也很好解釋1=1,2=2,3=3，兩邊的東西相同，“>”和“<”就不那么容易理解和解釋給孩子了。

不過(guò)張張老師的方法很好玩又很容易讓孩子記住哦!只見(jiàn)她將“=”兩邊的數(shù)字迅速做了調(diào)整，然后將“=”變成“>”，算式變成了“3>2”，張老師邊擺邊用很調(diào)皮的聲音說(shuō) “誰(shuí)小就扎誰(shuí)”，很形象吧!孩子們理解的很快!原來(lái)這就是3大于2呀!

緊接著利用特別的教具，教室里上演了一場(chǎng)親子學(xué)習(xí)秀，媽媽們和寶寶們一起來(lái)鞏固這個(gè)“誰(shuí)小就扎誰(shuí)”的特別小游戲，小編我在邊上轉(zhuǎn)圈圈，效果真不錯(cuò)哦!孩子們個(gè)個(gè)念念有詞，擺出數(shù)字之后還要解釋給媽媽聽(tīng)“誰(shuí)小就扎誰(shuí)”……

也許這只是個(gè)簡(jiǎn)單的小例子，不過(guò)卻是真正以孩子的語(yǔ)言和孩子的興趣發(fā)展為目的設(shè)置的課堂，也許寶寶在當(dāng)時(shí)的課堂上還不能完整地讀出“3大于2”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但他們確實(shí)已經(jīng)會(huì)正確使用了，相信等達(dá)到一定的知識(shí)積累，他們一定會(huì)很自然地用更標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)表述曾經(jīng)已經(jīng)了然于胸的動(dòng)作：“誰(shuí)小就扎誰(shuí)”原來(lái)就是“3大于2”。

有聲繪本對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙的益處（三）

國(guó)內(nèi)與國(guó)外繪本的一些內(nèi)容與理念上的差異，這種差異決定了我們對(duì)孩子啟蒙方向的把握，孩子的啟蒙不僅僅是對(duì)于語(yǔ)言與智力的開(kāi)發(fā)，更應(yīng)有著思維與世界觀的樹(shù)立，想象力與創(chuàng)造力決定了孩子未來(lái)的高度。

我們這里所說(shuō)的高度，絕不代表一定要讓孩子成為什么樣的人物，掙多少多少的錢，我們要考慮的是要讓孩子真正成為一個(gè)快樂(lè)睿智、有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，因?yàn)槟艹蔀檫@樣的人，你自然也就不會(huì)再為他（她）的工作與生活而擔(dān)憂。

不要讓孩子輸在起跑線上

天價(jià)學(xué)區(qū)房

近年最流行的口號(hào)之一是“不要讓孩子輸在起跑線上”，很多家長(zhǎng)也都是在身體力行的用行動(dòng)支持著這句口號(hào)，也正是這句口號(hào)讓學(xué)區(qū)房的價(jià)格在不斷刷新著我們可悲的想象力與干癟的錢包。

我們都在困惑，教育到底應(yīng)該走向哪里？是幫孩子安排一個(gè)好的幼兒園、好的小學(xué)、好的……就可以了嗎？如果真的這樣，為什么會(huì)有那么多擁有這些先天優(yōu)勢(shì)的富二代、官二代們并沒(méi)有展現(xiàn)出這條路的光明前景呢？這證明了孩子的教育并不僅僅依靠這些，也許我們給不了孩子最優(yōu)厚的物質(zhì)條件，最好的學(xué)校，但是我們可以給予孩子最好的啟蒙，最健康的人生。

我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)有聲繪本的啟蒙如此看重，因?yàn)檫@是孩子最重要的人生階段，我們不需要花費(fèi)大量的金錢與時(shí)間就可以幫助孩子樹(shù)立人生的第一個(gè)方向，因?yàn)槲覀儽揪褪琼槕?yīng)著孩子天性并加以輔助，并沒(méi)有刻意去扭曲、抹殺孩子的天性。

很多優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外繪本集故事、趣味、創(chuàng)造、想象于一身，完全順應(yīng)了孩子的成長(zhǎng)天性，對(duì)于孩子的早期啟蒙及個(gè)性塑造是有著巨大的影響的，現(xiàn)在我們運(yùn)用有聲閱讀這種模式使這份影響得到了更大的體現(xiàn)，因?yàn)楹⒆拥淖晕覍W(xué)習(xí)能力得以被最大化的釋放。

娃娃們有興趣

感興趣的就是學(xué)得最好的，這一點(diǎn)我想沒(méi)有哪位家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)吧！筆者的表弟就是一個(gè)非常鮮活的例子，記得他上學(xué)那會(huì)正是“星際爭(zhēng)霸”游戲流行的時(shí)候，全英文版的，為了搞清楚怎么玩，怎么連線與國(guó)外的玩家對(duì)戰(zhàn)，真是拿出了12倍的學(xué)習(xí)精神，到最后全英文的秘籍也是輕松搞定。

我們探討了啟蒙的真正意義，也提到了興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，而有聲繪本對(duì)于英語(yǔ)的啟蒙也正是利用了這一點(diǎn)。

原版全英文的語(yǔ)境首先為孩子營(yíng)造出了合適的母語(yǔ)環(huán)境；精美的插畫、引人入勝的人物設(shè)定與精彩故事將充分調(diào)動(dòng)起孩子的自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)孩子的探索欲與求知欲被調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，所迸發(fā)的力量將是你無(wú)法估量的。

因?yàn)槭悄愕暮⒆铀约合肴チ私膺@個(gè)故事的發(fā)展，這個(gè)人物的喜怒哀樂(lè)，你要做的就是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己去思考，自己去理解繪本內(nèi)容中的故事情節(jié)，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子看不懂，自作主張的去幫他解釋，幫他讀書(shū)。

如果孩子真的對(duì)某一本書(shū)不想聽(tīng)，不想去看，那不是因?yàn)楹⒆涌床欢膊皇且驗(yàn)樗y，那是因?yàn)樗膬?nèi)容不符合你孩子的喜好，這時(shí)你要做的就是重新選擇一本你孩子喜愛(ài)的，就好比你拿一本芭比公主的繪本與拿一本變形金剛的繪本給男孩子看，你覺(jué)得孩子會(huì)喜歡哪一本呢？

選擇適合自己孩子的有聲繪本非常重要，因?yàn)槁曇襞c內(nèi)容對(duì)于孩子的興趣激發(fā)有著非常大的影響，一本聲情并茂可以讓孩子身臨其境的有聲繪本，會(huì)極大增強(qiáng)孩子對(duì)于其中語(yǔ)言“聽(tīng)”的專注度，俗稱“磨耳朵”，當(dāng)“磨耳朵”的初級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，第二層次孩子就會(huì)產(chǎn)生“說(shuō)”的模仿欲望。

而當(dāng)以上這兩層目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)后，孩子不但在英語(yǔ)能力與理解能力上可以取得一個(gè)飛躍，在個(gè)性塑造上更會(huì)取得一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的有聲繪本中所包含的各種特性，是眾多國(guó)內(nèi)外專業(yè)教育人士在分析孩子天性與特質(zhì)后所編撰的，是經(jīng)過(guò)眾多孩子在實(shí)際啟蒙后得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

孩子在閱讀眾多優(yōu)秀的有聲繪本之后，所取得的成效不僅僅是學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞學(xué)會(huì)幾句對(duì)話那么簡(jiǎn)單，他的思維方式與創(chuàng)造力將有可能因此而改變；而我們要做的卻非常非常簡(jiǎn)單，用心為孩子選擇好適合他的有聲繪本，放開(kāi)手腳，讓他去書(shū)中世界自由的探索吧。

成功爸爸是這樣給他的孩子做英語(yǔ)啟蒙的

英語(yǔ)啟蒙，一直是很多家長(zhǎng)頭疼的事：送孩子上好幾萬(wàn)的補(bǔ)習(xí)班，孩子卻仍是沒(méi)進(jìn)步，甚至還厭惡學(xué)習(xí)... 孩子學(xué)不好，到底是哪里出了錯(cuò)？

今天，給大家分享一個(gè)CEO爸爸和學(xué)渣兒子的故事。也許，你也能找到適合孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。

這個(gè)故事從我去年8月遇到歐爸開(kāi)始……

1.

自己辛苦創(chuàng)業(yè)做的產(chǎn)品，兒子居然說(shuō)沒(méi)用！

歐爸全名歐陽(yáng)丹。這個(gè)名字，你可能沒(méi)聽(tīng)過(guò)。但如果你學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你很可能用過(guò)他的產(chǎn)品——百詞斬。

沒(méi)錯(cuò)，歐爸就是百詞斬的創(chuàng)始人。短短幾年，他就把百詞斬做成全國(guó)用戶量第一的英語(yǔ)教育產(chǎn)品，現(xiàn)在已經(jīng)有超過(guò)5000萬(wàn)人在使用，解救了廣大被英語(yǔ)折磨的苦學(xué)生們。

但是，這么能耐的人，兒子居然曾是個(gè)“英語(yǔ)學(xué)渣”。

去年，歐哥的兒子昂昂就是個(gè)普通三年級(jí)小學(xué)生。和大多數(shù)男孩子一樣，活潑、愛(ài)玩，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)啥興趣，詞匯量也就100來(lái)個(gè)，考試成績(jī)也只是中等水平。

但歐爸的教育就是放養(yǎng)型，他不愿給孩子壓力，也沒(méi)太在意孩子的成績(jī)。

可離小升初越來(lái)越近，眼看著身邊同學(xué)都在上各種補(bǔ)習(xí)班，歐爸歐媽也有點(diǎn)著急了，就讓昂昂拿百詞斬，開(kāi)始背起單詞來(lái)。

但背了一陣子，歐爸一檢查，一個(gè)也沒(méi)記住，都是瞎猜的。

咋回事？

“這小子就懟我，老爸，你不是能耐得很嗎？怎么你的百詞斬，我背了都記不??？！”

昂昂這一懟，把歐爸刺激到了，“我這才意識(shí)到，百詞斬并不適合小學(xué)生?！?/p>

2.適合小朋友的英語(yǔ)課，應(yīng)該是什么樣的？

歐爸分析發(fā)現(xiàn)：

首先，小朋友無(wú)法同時(shí)接受很多信息。用百詞斬背單詞時(shí)，你會(huì)通過(guò)一個(gè)例句、一個(gè)情景學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。這種方式，對(duì)成人很有效。

但是，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)什么用。因?yàn)橐粋€(gè)例句的信息量很大，有好多個(gè)單詞，小朋友無(wú)法聚焦到他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。

其次，小朋友沒(méi)有成人那么強(qiáng)的歸納總結(jié)能力。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)food時(shí)，你只用看一張雞腿的圖片，再配合例句，就能明白food是食物。

可小朋友就不行。你給他一個(gè)雞腿，他會(huì)認(rèn)為food就是雞腿；再給他一個(gè)漢堡，他會(huì)認(rèn)為food是漢堡；直到你再給他一盤炒飯，他才會(huì)恍然大悟，原來(lái)food是指食物。

最后，小朋友的理解能力，和大人是完全不一樣的。成年人能理解的東西，小孩子卻完全不能懂。你覺(jué)得小孩子能明白“老司機(jī)”背后的含義嗎？

所以，跟成人相比，小朋友的英語(yǔ)課，應(yīng)該信息更集中，場(chǎng)景更豐富，內(nèi)容更符合他們的心智和興趣點(diǎn)。

基于這些發(fā)現(xiàn)，歐爸設(shè)計(jì)了一款專門幫中國(guó)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的線上課程。

3.想學(xué)習(xí)輕松又高效，如何做到？

小朋友會(huì)通過(guò)這樣的方式學(xué)英語(yǔ)：

首先，他們會(huì)在豐富的場(chǎng)景下學(xué)單詞。

小朋友需要先觀察三張場(chǎng)景不同、形態(tài)不同的圖片，猜出單詞的含義。這樣，既能培養(yǎng)小朋友的歸納能力，又能幫小朋友深度思考、記住單詞。

接著，小朋友會(huì)玩一個(gè)“單詞游戲”，鞏固單詞。

就像在玩“找你妹”和“打地鼠”的游戲一樣，小朋友需要選出含義相同的兩張圖片。這樣一來(lái)，小朋友就可以在游戲中反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)記憶。

最后，就是小朋友很喜歡的“繪本”關(guān)卡啦。

前面學(xué)過(guò)的單詞，會(huì)在繪本中再次出現(xiàn)。小朋友要通過(guò)自己的理解，完成整個(gè)故事。

現(xiàn)在，小朋友已經(jīng)有400多本繪本可以讀啦，都是根據(jù)小朋友的喜好精選出來(lái)的。

歐爸說(shuō)，昂昂現(xiàn)在每天都要讀1-2本繪本，保證持續(xù)的閱讀輸入，他最喜歡讀的就是偵探啊、冒險(xiǎn)啊這一類的主題。

已有10000名小朋友從此愛(ài)上了英語(yǔ)

大半年過(guò)去了，作為蛋糕英語(yǔ)的第一只小白鼠，昂昂的成績(jī)?cè)趺礃恿四兀?/p>

過(guò)去對(duì)英語(yǔ)不耐煩的他，現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)了190天。昂昂現(xiàn)在四年級(jí)，他掌握的詞匯，已經(jīng)從原來(lái)的不到200個(gè)，提升到現(xiàn)在的1800個(gè)，超過(guò)98%的小學(xué)生，達(dá)到初中生的水平了。

更讓我們驚訝的是，昂昂只花了半年就完成了超過(guò)10萬(wàn)字的英文閱讀（這可是大部分大學(xué)生一輩子都達(dá)不到的英語(yǔ)閱讀量）。

現(xiàn)在的昂昂，妥妥是一位英語(yǔ)小達(dá)人。他每天至少閱讀1個(gè)英語(yǔ)繪本故事，學(xué)30個(gè)單詞，還在自學(xué)高中英語(yǔ)。

和昂昂一起學(xué)習(xí)的小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)10,000名了。每天只花20-25分鐘，打開(kāi)微信就可以學(xué)，家長(zhǎng)也不累。

而且，孩子們居然真的堅(jiān)持下來(lái)了，對(duì)英語(yǔ)的興趣也大大增強(qiáng)了。

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