給孩子一個安全的假期

幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《給孩子一個安全的假期》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

給孩子一個安全的假期

春節(jié)來臨，請家長對孩子在假期里的安全提高警惕：

一、防跌傷

不要讓孩子攀爬桌子、櫈子、樓梯，陽臺上不放置容易攀爬的物件，浴缸、浴室保持干燥，或鋪上防滑墊。外出期間不在大馬路上和小朋友打鬧，不隨意亂穿馬路，爸爸媽媽酒后不要駕車，乘車（私家車或其他車）時孩子坐在后座較安全。

二、防疾病

節(jié)日期間暴飲暴食，會造成消化不良，拉肚子、嘔吐等，都是因為吃太多油膩食物，節(jié)日里，好吃的東西很多，要知道控制孩子的飲食。對于胖寶寶千萬不要因為過年放縱孩子的飲食，要告訴孩子不拿取隨處可見的糖果、飲料、糕點，家里最好不備這些東西，葷菜不過量，不然的話，假期過后，體重又要增磅。

小心急性胃腸炎。節(jié)日里，家長都會準(zhǔn)備很多食品，儲存在冰箱里，時間久了，食品就不新鮮了，再加上節(jié)日里冰箱開門次數(shù)頻繁，致使內(nèi)部溫度升高，令細菌大量滋生，污染食物，吃了這些食物很容易生病。雞蛋放在冰箱里，也會污染別的食物。提醒家長，如果孩子腹瀉嚴(yán)重，盡快送醫(yī)救治。

防呼吸道傳染病，比如：水痘、手足口病、腮腺炎、流感等，盡量不帶孩子到人多擁擠、空氣不流通的地方去玩，不帶孩子到患病幼兒家中玩。

三、防燙傷

1、取暖的時候，要注意安全，比如熱水袋，要選擇質(zhì)量好的，另外，不可以灌剛燒開的熱水，熱水袋灌滿６０％即可。

2、小心熱湯、熱茶、熱飯、熱菜燙傷孩子。

四、防火災(zāi)

外出時，要注意關(guān)掉所有電器開關(guān)、煤氣灶開關(guān)。

五、防炸傷

春節(jié)期間，盡量不讓孩子玩爆竹、鞭炮，小心炸傷。

六、防意外傷害

不讓孩子玩刀、火柴、打火機、微波爐、電磁爐，藥品、清潔劑放在孩子不宜拿到的地方。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

給孩子一個勞動的崗位

兒子的學(xué)習(xí)很自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，成績在班級里名列前茅，耳邊聽到的幾乎都是贊美之詞，自我感覺教育很成功，真有點沾沾自喜。但隨著時間的推移，我越來越覺得不對勁，除了學(xué)習(xí)，兒子還有什么讓人驕傲的？沒有。自理能力差，做事速度慢，對勞動不尊重，聽不得批評，經(jīng)不起挫折．．．．．．我開始反思：我到底要培養(yǎng)的是一個讀書的機器，還是有著健全心理和人格的人？答案當(dāng)然是后者。

有一天，我忽然看到對面與他同班的同學(xué)竟然在燒飯，感覺非常驚訝，才9歲就在燒飯了。我趕忙叫兒子：“你看，人家夢夢跟你一樣大，都會燒飯了，你看你什么都不會做?！睕]想到兒子脫口而出：“你又不讓我干，我怎么會做呢？”兒子隨口一句話在我的內(nèi)心引起了震蕩：是啊，我什么都不讓孩子做，只知道讓他學(xué)習(xí)、看書、長知識，他又怎么會有很強的自理能力呢？又怎么懂得勞動是不易的呢？又怎么讓他改掉拖拖拉拉的毛病呢？我不由汗顏：孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣并不是他的錯，而是我的錯啊！我們都知道：勞動可以使人具備美好的品質(zhì)、情感；勞動可以培養(yǎng)生活的自理能力和獨立的精神；在勞動中克服一個一個的困難，又可以鍛煉意志，養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì)；同時在做家務(wù)的過程里，可以培養(yǎng)一種責(zé)任感，珍惜家長對自己的付出，而這種對家庭的責(zé)任感最終會轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使孩子對學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感。而我在干什么？竟然什么都不讓孩子端手，這不是愛他，而是害他??！

從那一天起，我努力改變著自己，孩子能自己做的事我就讓他自己做，孩子不會做的就讓他學(xué)著做。剛開始，也許覺得有點新奇，所以兒子很樂意地接受了，可是好景不長，沒幾天他就覺得厭煩了，又變得懶惰起來。我變得急躁起來，脾氣變大了，喉嚨變響了，心情也變差了，結(jié)果搞得孩子的脾氣也更壞了。哎，要培養(yǎng)孩子良好的生活和勞動習(xí)慣談何容易??！雖說自己是教師，道理可以說出一套套，可碰到自己孩子的教育問題時就理不清頭緒了。后來我靜下心來分析了一下，覺得還應(yīng)該是自己的責(zé)任，我是太急了一點，一口想吃成一個大胖子，習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就。調(diào)整了心態(tài)后我改變了策略，想到了一個激勵的辦法。我跟孩子商量：“有些事你自己做，我給你一定的獎勵，好嗎？”聽到獎勵，孩子滿口答應(yīng)，并提出了他想要的獎品。這時我告訴他：“這個獎品不是媽媽給你買，而是你自己掙錢買。”“自己掙錢買，怎么掙？”孩子很感興趣。于是我給他列了一張單子，寫明了要做的事以及付給他的報酬。計劃就這樣開始實施，一切都比較順利，幾個星期后孩子掙到了買獎品的錢，非常興奮。我也很興奮

，因為幾個星期的鍛煉讓他學(xué)會了自己洗澡，自己整理課桌，也學(xué)會了沒人陪伴，自己入睡。之后雖然沒再付給他報酬，但學(xué)會的這幾件事也沒再讓我操心。

忽然有一天，兒子問我：“媽媽，我?guī)湍愀杉覄?wù)活，你還能付我錢嗎？”我想這一次是兒子主動提出來做家務(wù)，我得利用好這個機會，如果他能主動參與家務(wù)勞動，可以讓他懂得尊重父母，只有尊重父母的人，才可能尊重社會上的人，才可能懂得社會責(zé)任，長大以后，才能成為一個對社會有責(zé)任感的人。但他提出付他報酬，這是為什么呢？我得了解清楚再做打算。結(jié)果他說是在一篇文章中看到孩子做家務(wù)，家長付他錢，讓他想起了他也曾經(jīng)自己掙錢買獎品的事，感覺很有意思，所以想再嘗試嘗試?！澳悄阆朐趺从眠@筆錢呢？”“我想買喜歡的書，好玩的玩具，還有學(xué)習(xí)用品，多的就存起來。”“那你懂得怎么選擇書嗎？”“我知道你又擔(dān)心我買沒有用的東西，我不會亂花的，買什么我肯定要告訴你

給孩子一個選擇的臺階

導(dǎo)讀：在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。

聶鵬翔小朋友入學(xué)到現(xiàn)在，他在生活活動的行為表現(xiàn)方面仍有些不適應(yīng)，如午餐時挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，如果碰上不喜歡吃的東西一口也不吃。我對他反復(fù)勸導(dǎo)，他低著頭看也不看我。

又到午餐時間了，香香的飯、配上西紅柿炒蛋，小朋友看見了都狼吞虎咽地吃了起來。咦，聶鵬翔怎么了？他用筷子撥弄著飯，眉頭也皺了起來。我關(guān)切地走到他的身邊問他：“怎么了，聶鵬翔？”他低頭不語?！笆巧眢w不舒服了嗎？”我伸手摸了摸他的額頭，沒有呀！剛才還和小伙伴們一起開心地戶外活動呢？怎么一到吃飯時間，他就又犯愁了呢？“老師，我不想吃里面的西紅柿！”噢，原來如此。我從他的父母親那里得知聶鵬翔的偏食從小就開始，家人一直想要改變他的偏食現(xiàn)象，可在家中老是實行不了，他們希望老師能在學(xué)校里改變這一不良習(xí)慣，但我知道，習(xí)慣的改變并非一朝一夕的事，也不能強加要求孩子，使他有心里負擔(dān)。

何不換一種方法試試呢？比如允許他少吃一點呢？于是，我對聶鵬翔說：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧?！彼犃宋业脑?，馬上點點頭，拿起筷子吃起來，一會兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我只是高興地對他拍拍肩。

從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實是有他的想法和原因的。滿滿一碗飯對他是來說是個心理負擔(dān)，而我采取的是：給他一個選擇的臺階，使他減輕心理負擔(dān)，于是了他就能愉快而輕松地進餐了。

由此我聯(lián)想到：每個孩子有他內(nèi)心的想法和需求，而有些想法他還不善于用言語表達只好由行為表現(xiàn)出來。即使是外顯的行為，每個孩子還會有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)?，F(xiàn)在我才對“站在孩子的角度和視角，看待一件事，換個位置或方式想一想，做一做。”這句話有了更深一層的理解。如果，在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。

給孩子留一個快樂的空間

“學(xué)什么學(xué)！你看你學(xué)這么長時間了，回家練過幾回？三千多元已經(jīng)花出去了，又要交錢，你有什么成果？！”我尚未進家門，便聽見丈夫因兒子學(xué)小號的事又在訓(xùn)斥他。

兒子學(xué)小號已有一年多的時間，當(dāng)初學(xué)校組織報名時，我和丈夫是不贊成的。原因是兒子已經(jīng)四年級了，學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他跟不上。但是兒子自己喜歡，并保證不會耽誤學(xué)習(xí)，在他的軟磨硬泡下，我們才同意。我打開房門，看見兒子滿臉是淚地坐在沙發(fā)上，嘴里還嘟囔著：“我不是取得中國音樂學(xué)院的一級證書了嗎？怎么說沒成果？”丈夫聽他這么一說，火氣更大了，大聲說：“才一級，是個人都能得！”為打破僵局，我將兒子叫到里屋，問他是否真的還想學(xué)習(xí)小號。兒子說：“我真的喜歡小號，學(xué)小號還有機會在休息時和同學(xué)打打籃球、踢踢足球……平時我們連課間也在教室里看書?！眱鹤右荒槦o奈地說。聽完兒子的訴說，我覺得現(xiàn)在的孩子太累了，由于社會競爭激烈，孩子們承擔(dān)了來自學(xué)校、家庭太重的學(xué)習(xí)壓力。教師們?yōu)榕嘤瞬艩幏謯Z秒，家長們望子成龍四處求教，孩子已沒有時間去做自己喜歡的事，臉上的笑容也越來越少。于是我決定支持兒子繼續(xù)學(xué)習(xí)小號，給他留一個快樂的空間吧！

請給孩子一個安靜的環(huán)境

請給孩子一個安靜的環(huán)境自上次朋友給我聊天后，我們又在QQ上聊了起來，她說孩子的學(xué)習(xí)總是拖拖拉拉的，總也不好好做，總是想著玩，然后總說慧慧是多乖，我說，其實每個孩子都是一樣的，家庭的環(huán)境和氛圍最重要。我問她，她寫作業(yè)的時候你在做什么呢？？？？她說：她寫作業(yè)我就做飯啊，等我做飯完了她還沒寫玩，寫幾個字就跟鄰居家的小孩玩去了。吃完飯我繼續(xù)讓她寫啊，幾道題要寫一個晚上，非得等到睡覺了才會急忙的寫

記得我小時候也經(jīng)常這樣，父母因為家里事多根本就不管我們，有時候會吩咐先寫作業(yè)啊，她就忙自己的事情去了。小孩嘛，天性愛玩，總想著還有時間，而且看見別人玩總是心癢癢的，于是有人一叫就趕緊出去玩了，把作業(yè)扔到了一邊。等到睡覺前或者上學(xué)前害怕老是會懲罰了，然后匆匆忙忙的去寫作業(yè)，然后寫出來的作業(yè)是歪歪扭扭，純屬完成任務(wù)。

我跟朋友說，吃完飯了沒什么事情了，你就守著她，看著她寫?。克俾趺磿椎李}寫一個晚上呢？？？她說：我也曾經(jīng)陪著她，但是她太慢了，而且我看著她她就急，什么也寫不出來，我沒耐心，等急了我就會打人了，所以我就讓她自己寫。我說：那你做什么呢？？？她說：我一邊看電視一邊看她寫啊。我說：你看電視，電視的聲音然后她還能靜下心來嗎？她本來就沒有心寫作業(yè)，聽見了電視的聲音還不偷偷的看啊，這樣就更不可能寫的出來了，怪不得寫一晚上呢。她說：也是，這樣是容易分心。我說：你都知道容易分心了，還不改，我現(xiàn)在都不知道怎么說你，說再多你不做依然是白搭。我也懶得說你了，你家孩子跟你就是一樣的，你沒有耐心總想著她什么時候都做好，然后自己又是不管，哪有孩子能那么自覺？孩子的習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，跟家庭的教育和環(huán)境有關(guān)系。如果你想要孩子有個好習(xí)慣就先把自己做好了，讓孩子以你為榜樣，這樣她才會成為你想要的那種人

給孩子一個完美的起跑

我們常會說一句話：不能讓孩子輸在起跑線上。但應(yīng)該給孩子一個怎樣的起跑線，卻是仁者見仁，智者見智。有的家長想讓孩子多掌握點特長，讓孩子學(xué)起了鋼琴、小提琴；有的家長想讓孩子多掌握點知識，早早地就讓孩子背唐詩。在我看來，從小讓孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣，這才是父母給孩子的最好的禮物，更會讓他受益終生。

(一)不追求完美才能完美

一天，我到一個朋友家里去玩，正好朋友的孩子也在家里。朋友的孩子剛滿五歲，我去的時候，孩子正在洗自己的襪子，我問朋友：“孩子還小，他會洗嗎？”朋友說：“正因為不會，才讓他從小學(xué)著洗。孩子嘛，就要從小給他們鍛煉的機會?！?我又問：“你就那么放心，他能洗干凈嗎？”

朋友笑笑說：“這有什么不放心的。洗不干凈怕什么。第一次洗不干凈，不是還有第二次、第三次嗎?？傆幸惶?，他會洗干凈的?！蔽掖蛉さ溃骸跋衲氵@樣做父母的，我倒是很少見到，你是不是打著鍛煉孩子的幌子來偷懶吧？”朋友也笑了，說：“這是偷懶嘛？不！我看倒是你在偷懶。我那次去你家，你的女兒要自己刷鞋，你為什么不讓她刷？”

“我那不是看到孩子不會刷嗎？就刷一雙鞋，洗衣粉一個勁地加，幾乎要把一袋洗衣粉都快用光了。有這樣刷鞋的嗎？再是她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力也太大了呀?！蔽覟樽约恨q解。

“你想讓孩子一下子就什么都會呀。那怎么可能？孩子嘛，學(xué)什么都有一個過程，你總得讓孩子自己去體驗，經(jīng)歷由不會到會、由做不好到做得漂亮的過程。教育孩子，就得放棄追求完美的思想。因為這樣過于追求完美，就會讓孩子失去很多學(xué)習(xí)體驗的機會。比方說你吧，因為怕孩子刷鞋不干凈或者說孩子用的洗衣粉太多，就剝奪了孩子學(xué)習(xí)的一個機會。像這樣的事，我們平常見到的太多太多了，怕把手弄出血或者削出來的蘋果樣子難看，就不讓孩子削蘋果；擔(dān)心孩子把菜炒糊了，就不讓孩子學(xué)習(xí)炒菜……這樣的事，你聽過不少，恐怕你也沒少聽說吧？你以為這是為孩子好，是不是？你錯了！你想一想，你的孩子剛開始學(xué)走路的時候是個什么樣的情景吧？走得搖搖晃晃，一不小心還會摔一跤，但是你并沒有因為孩子學(xué)走路的時候樣子不好看或者經(jīng)常摔跤就不讓孩子學(xué)習(xí)走路。孩子剛剛學(xué)習(xí)說話的時候，發(fā)出的音節(jié)含渾不清，你也沒有因為孩子說得不好就不讓她學(xué)習(xí)說話。為什么？因為孩子剛剛開始學(xué)走路和說話，他不可能一下子就做得很完美，我們大人也都能認(rèn)識到這一點，所以我們就能以極大的耐心鼓勵孩子，孩子也就漸漸地學(xué)會了走路和說話。教育孩子呀，就得用這種方法，不怕孩子做不好，就怕孩子不去做！讓孩子自己去大膽地嘗試，這樣孩子才能一步步地從不完美到完美。你呀，有時就是太追求完美了，反而束縛了孩子的手腳。你呀，應(yīng)該轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變思想了?！?/p>

朋友的這一番話，讓我驚醒?；丶乙院缶妥尯⒆訌乃⑿_始吧。哪怕孩子做得再不完美，卻是他起跑的一個開端。作為父母，能替孩子遮擋一時，卻遮擋不了永遠。家長，既要為孩子遮擋風(fēng)雨，更要讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨。放開手腳，讓他們自己去嘗試，讓他們自己去經(jīng)歷，從錯誤中學(xué)習(xí)，從不完美中完美，這才是給他們一個最好的起跑線。

(二)人生的紅燈不能闖

這也是發(fā)生在我身上的一件真實的故事。已經(jīng)好幾年了，故事是老點了，但對我來說卻是常讀常新……

那是一個星期天的上午，我騎著自行車帶著女兒出去玩。經(jīng)過一個十字路口的時候，正好亮起了紅燈。我一看崗?fù)ど蠜]有警察，車子一加速就沖了過去。這時，女兒在后面說話了：“爸爸，老師告訴我們紅燈停，綠燈行。為什么紅燈亮了，你也不停一停??？”我無言以對，不知該怎樣回答女兒的問題，最后只好撒了個謊：“爸爸沒看見紅燈亮了?！?/p>

走過去很遠，心里琢磨著女兒話，不禁有點后怕：我確實闖了紅燈，不僅是現(xiàn)實中作為交通標(biāo)志的紅燈，更是子女教育中的紅燈。

“紅燈停，綠燈行。”這大概是交通規(guī)則中最為人們所熟悉的了。一個幾歲的孩子就已經(jīng)在幼兒園里記住了這一條?？墒沁@大概也是我們觸犯最多的一條吧。想想看，每當(dāng)紅燈亮起時，摩托車、汽車大都能自覺地停下來，可騎自行車的和步行的卻常常是猛闖一通，才不管你紅燈不紅燈呢，只要不叫警察抓住就行了。在這個時候，“紅燈停，綠燈行”大概只是堆積在頭腦中的一些語言符號而已，它根本不是約束自己行動的一種規(guī)則。生活中這樣的事情還有很多，也許這樣的事情在平常也許算不了什么。但是如果家里有一個正在成長中的孩子，你這樣做，那就是闖了紅燈了。

也許在總結(jié)起教育孩子的經(jīng)驗時，恐怕沒有人不強調(diào)“言傳身教”的重要性。而有時候我們恰恰就在教育孩子的過程中忽視了“身教”的重要性。不是由于不知道它的重要性，而是一些不好的習(xí)慣已經(jīng)深入到我們的內(nèi)心，常常會在無意識中表現(xiàn)出來，而我們自己卻渾然不覺。就像這一次我闖了紅燈，并不是不知道不該闖紅燈，但由于平時不當(dāng)回事，習(xí)慣成自然。而我的女兒從幼兒園老師那兒學(xué)到并記住了這個規(guī)則。對她來說，紅燈就應(yīng)該停車。我闖了紅燈沒有停車對孩子來說就感到奇怪：為什么大人經(jīng)常說紅燈停綠燈行，看見了紅燈卻不停？幸虧有了女兒這一問，才使我意識到這個問題，使我還有機會補救。否則久而久之，女兒就會認(rèn)為爸爸說一套做一套，那自然而然在她心目中也就沒有了家長的威信，并且她也會仿效家長的做法，說一套做一套，那對她的成長會有什么好處？

平常常聽一些家長說我們教育孩子時道理也講了不少，告訴孩子應(yīng)該如何如何，不應(yīng)該如何如何，可孩子就是不聽。甚至越不讓他做他非那樣做。到底是因為什么？原因可能是多方面的。家長說的和做的不一致，只重言傳不重身教大概也是其中之一吧。你告訴孩子對人要有禮貌，不許罵人，可自己卻臟話不斷；你給孩子講“孔融讓梨”的故事告訴他要尊老愛幼，可你在公共汽車上看到有老人卻不讓座，甚至當(dāng)孩子把座位讓給老人的時候直罵孩子傻……有了這樣的“榜樣”，孩子還會聽你的嗎？孩子會照你“說”的去做，還是會照你“做”的去做？我們知道幼兒要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，需要我們不斷地通過多次行動來強化。如果言行相悖，輕則孩子會無所適從，重則孩子就會說一套做一套，陽奉陰違。

幸虧闖了這個不該闖的紅燈，才使我警醒以后再不能闖紅燈，任何紅燈都不能闖?；貋淼臅r候，又經(jīng)過那個十字路口。正好又亮起了紅燈。我問女兒：“紅燈亮了，怎么辦？”女兒回答：“紅燈停?！?/p>

家長們，讓我們好好地反思自己，給孩子一個好的榜樣，讓孩子有一個完美的起跑。

請給孩子一個純凈的環(huán)境

請給孩子一個純凈的環(huán)境我一直都堅信，父母及其家人的行為，在孩子的成長中，有著極其重要的影響，而孩子現(xiàn)在簡直就是一張白紙，任你怎么畫？孩子嬰幼兒時期接觸最多的人就是父母及其家人，我們的行為在無形中多少會影響著孩子的性格成長，有時不小心說的一句臟話，孩子就會跟著學(xué)，有時不經(jīng)意間的不良行為，孩子會模防，會學(xué)習(xí)，因為她還分不清哪些是對哪些是錯，甚至不知道我們這樣的行為意味著什么？所以，作為孩子的父母，孩子人生中的第一任老師，在與孩子的成長過程中，要不斷的學(xué)習(xí)新知識，更加注意個人行為。

可在我們家里，始終有著這樣的行為，家里的電視晚上總是開著，白天我一天在公司上班，不清楚具體情況，而孩子的活動空間大多數(shù)在客廳里，奶奶在看電視，**在邊上玩，有時會躺在地上仰著頭在看，有時會站在電視跟前看，電視里放的全是電視連續(xù)劇，這樣怎么能控制得了不讓孩子看電視呢？再說了因為是婆婆開的電視，我不能說不，也不能開口說不用看，因為這樣會引起矛盾的，所以這樣我就直接的傷害了我的孩子，讓她每天跟著電視里的哭哭啼啼聲過了一天又一天。而楠爸爸是不分場合的抽煙，在書房里，客廳里餐廳里，總是會聞到刺鼻的煙味，無形中讓家人也跟著抽了二手煙了哦！說過罵過還是這樣不改，說的時候答應(yīng)的挺好的，過了又忘了。這可怎么辦呀!

我真希望孩子在家的時候不要長期開著電視，大家都注意自己的行為和言語，請給我的寶貝女兒一個純凈、適合嬰幼兒成長的一個外部環(huán)境！

育兒心得：給孩子一個說話的機會

育兒心得：給孩子一個說話的機會

給孩子一個說話的機會給孩子一個說話的機會，他會給你一個不一樣的答案。在今天，一個4歲的孩子給我上了一堂生動的人生哲學(xué)課，使我深刻體會到了它的深刻意義。

今天下午快放學(xué)的時候，邱昊走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地擰著衣服，我用手摸他的衣服，果然濕了，全部都濕了。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”邱昊還是不說話……這個時候，我正要批評，但看著他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個思考的時間，給他一個說話的機會。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，告訴他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來?！苯又?，我開始攬著他，耐心地等。一分鐘過去了，邱昊終于抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了?！?/p>

我緊緊地抱著邱昊，跟抱自己的孩子一樣，這個時候，我還能說什么呢?我差點因為自己的自以為是傷了孩子的心。

邱昊也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。我們總是因為自己是大人，有很多的想當(dāng)然，并且把這個想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

給孩子一個說話的機會吧，也許他會給你一個不一樣的答案

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《給孩子一個安全的假期》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒一個具體的活動設(shè)計方案專題，希望您能喜歡！