我自己會

說課稿相信自己幼兒園。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我自己會”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

對于小班的孩子而言，她們會經(jīng)常不假思索的說：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會!”這些好像已經(jīng)是習慣。這說明孩子還沒有意識到自己真正的本領(lǐng)，我們做老師的首先要樹立孩子的信心，引導孩子主動解決生活中的難題。就像我們班的瑞瑞，是個天不怕地不怕的孩子(這是兩個多月來我對他的了解)，做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強。今天吃餅干，以前幾次都是老師給剝開的，這次我們決定讓孩子們自己動手。在老師的指導下，小朋友們相繼剝開了餅干的塑料袋，只有瑞瑞瞪著無辜的大眼睛看著我，好像在說老師你快來幫幫我吧!看到瑞瑞的表情，我靈機一動，走到瑞瑞跟前拿過手里的餅干跟它說起了話：“餅干餅干，瑞瑞是個能干的好孩子，我們一起給他加油，他一定會把你的小衣服脫下來的?！蔽野扬灨蛇€給瑞瑞:“瑞瑞你來試試看!”瑞瑞給了我一個微笑，看得出他非常高興，一會就把餅干的塑料撕開了，當時高興得連蹦帶跳，也不顧的吃餅干了。第二天早晨入園，奶奶說：“瑞瑞，天熱時讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說：“我自己會”多么寶貴的第一次??！

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小班教育隨筆：我自己會

對于小班的孩子而言，她們會經(jīng)常不假思索的說：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會!”這些好像已經(jīng)是習慣。這說明孩子還沒有意識到自己真正的本領(lǐng)，我們做老師的首先要樹立孩子的信心，引導孩子主動解決生活中的難題。

就像我們班的瑞瑞，是個天不怕地不怕的孩子(這是一個多月來我對他的了解)，做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強。

今天吃粽子，以前幾次都是老師給剝開的，這次我們決定讓孩子們自己動手。在老師的指導下，小朋友們相繼剝開了粽子皮，只有瑞瑞瞪著無辜的大眼睛看著我，好像在說老師你快來幫幫我吧!看到瑞瑞的表情，我靈機一動，走到瑞瑞跟前拿過手里的粽子跟它說起了話：“粽子粽子

，瑞瑞是個能干的好孩子，我們一起給他加油，他一定會把你的小衣服脫下來的?！蔽野阳兆舆€給瑞瑞:“瑞瑞你來試試看!”瑞瑞給了我一個微笑，看得出他非常高興，一會就把粽子的衣服給脫去了，當時高興的連蹦帶跳，也不顧的吃粽子了。

第二天早晨入園，奶奶說：“瑞瑞，天熱時讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說：“我自己會”多么寶貴的第一次啊!(郭雯)

夸夸我自己

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄翱淇湮易约骸保?/p>

我們班的很多孩子膽子都比較小，總是不喜歡表現(xiàn)自己，老師讓小朋友講個故事，竟然沒有一個小朋友會講，這讓我們感到了問題的嚴重性，孩子們這是對自己沒有自信心呀!于是，我班組織了一堂“夸夸我自己”的課，讓孩子們正視自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子們的自信心。

我們首先請膽子稍大一點的小朋友們來講一講，自己有哪些優(yōu)點，別的小朋友可以給他補充。

很多孩子上臺來都不好意思，在老師的引導下和啟發(fā)下，很多孩子說出了自己的優(yōu)點，在別的小朋友的補充下，我們發(fā)現(xiàn)了很多孩子的特長和優(yōu)點。

通過這樣一堂課，孩子們找回了自信心，同時，加強了孩子們之間的友誼。

這使我們認識到：夸獎，一方面可以發(fā)展孩子們的語言表達能力，讓幼兒感受用語言表達能創(chuàng)造快樂和真誠;另一方面可以激發(fā)幼兒的觀察力和洞察力，讓幼兒隨時發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。

讓孩子得到自己的肯定，同時接受別人的夸獎，對孩子的成長非常有利。

不知道本文“夸夸我自己”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

太陽自己會熄滅嗎？

太陽自己會熄滅嗎?

太陽給我們的地球帶來了光明和溫暖。要是太陽熄滅了，咱們該怎么辦呢?

請你別擔心，太陽的熄滅還早著哩!

太陽就像一個用原子作燃料的大火爐，它不斷地燒呀燒呀，放射出巨大的光和熱，總有一天這個火爐會熄滅的。但是，現(xiàn)在離太陽熄滅的日子還早著呢!你知道太陽有多大年歲了嗎?它已經(jīng)有五十多萬萬歲了，這可不是當“爺爺”的年紀，它還是個“孩子”。太陽的生命長著呢，它能活上百萬萬年。到了太陽自己熄滅的那一天，人類一定會找到能代替太陽發(fā)光發(fā)熱的辦法。

為什么老要給小樹澆水?

小朋友知道，植物生長需要水，如果缺少水，植物就會枯死。

小樹栽下以后，根在土里長得又細又少，扎得也淺，它只能吸到土壤表層的水分。而土壤表層的水分很容易蒸發(fā)干，使嫩嫩的根萎蔫。為了使小樹長得快、長得好，所以就要經(jīng)常給小樹澆水。大樹已經(jīng)長大了，它的根又粗又多，在土里扎得也很深，它能從很深的土壤里吸收水分，所以就不用經(jīng)常給大樹澆水。

我要自己畫

美術(shù)活動對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力非常有利，這是由孩子的年齡特點及他們特有的表現(xiàn)力決定的。中班繪畫教育中，教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維，這樣畫出來的作品往往是成人思想的翻版沒有一定的想象力和創(chuàng)造性。我們要指導好幼兒的美術(shù)活動，不能簡單地用“象”這樣的標準來評價幼兒美術(shù)作品，而應從創(chuàng)造的新穎性、獨特性及繪畫技能表現(xiàn)等方面來評價。對作品的評價應注意幼兒的個體差異，應從個人的發(fā)展水平來評價。

在美術(shù)活動時，看著他們的作品總不如我想象的那么好，我就忍不住拿過畫筆，邊說邊畫：“這里應該這樣!”“顏色要涂勻，不能很空!”正當我為自己改過的作品而高興時，一個小小的聲音傳來：“老師，別幫我，我自己會畫!”我為了讓幼兒的作品更趨完美，總在不經(jīng)意間，從自己的審美出發(fā)，為孩子的作品添一點，改一點。目的也是讓展示的作品更好，但從幼兒的發(fā)展目標來看，結(jié)果卻是大相徑庭。這樣的情形提醒了我，“這是我的畫，你為什么要破壞我的作品呢?”

在以后的日子里，我盡量讓孩子們嘗試著自己畫，對于他們的作品總是給予積極的評價，在我的鼓勵下孩子的畫更符合他們的年齡特點。我為幼兒提供了寬松的學習環(huán)境，他們的畫更富有想象力。

我自己得的貼畫

為了使每個幼兒每天都高高興興的來園，我們班建立了一個“開心角”，起名叫“七彩的心情”每個小朋友都可以在那里說自己的心里話，誰要是在哪方面有名顯的進步，就發(fā)一個小貼畫。如：玩具掉在地下主動拾起來，能和小朋友友好交往，按時來幼兒園，教學活動時積極主動舉手發(fā)言，小組長當?shù)暮茫等丈ぷ髯龅暮?，等……如果誰得了十個小貼畫，老師就發(fā)給他一張大貼畫，今天彬彬一大早就告訴我“郭老師我已經(jīng)有八個小貼畫了，我說“好！”可是沒過一會兒他又跑來報告說：“郭老師我已經(jīng)有十個小貼畫了，你發(fā)給我一張大貼畫吧?！蔽腋械椒浅ｓ@訝，話脫口而出，“不會吧！你準是“搗鬼了”，你是不是摘了別的小朋友的小貼畫貼在自己那兒了。”他急的大聲說：“老師不是這樣的，是我昨天上珠心課時自己得的，這時，我看他的手上確實又一大一小兩張貼畫印，我恍然大物，知道是我錯怪了他。于是，我把全班小朋友召集在一起把今天的事情和全體小朋友說明白，并且鄭重的和彬彬小朋友道了歉，說了聲：“對不起！老師錯怪你了”彬彬臉上露出了燦爛的笑容。這件事已經(jīng)過去了好長一段時間，每次想起來我就特別內(nèi)疚，幸虧我當時意識到自己的錯，及時的與孩子溝通，要不然會對孩子有多大的傷害呀！

我學會保護自己了

晨間活動中，小朋友們在玩踩高蹺。有的小朋友走得非常好，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩得很起勁。

思思和琪琪剛開始也不怎么會玩，我就教她倆玩踩高蹺的方法：先套上一只腳，走一走，找找感覺，然后坐著把高蹺套上，再慢慢走，逐漸熟悉高蹺的技巧。

思思學得挺認真，漸漸地也能走幾步了，琪琪看見思思會踩高蹺了，想和思思一起玩，結(jié)果才踩兩下，就跌下來了，思思也被她撞倒摔了個跟頭，一下子大哭起來，琪琪趕忙過來道歉：“你別哭，別哭嘛，我都說對不起了，我不是故意的，你就勇敢一點嘛!”勇敢兩字似乎對思思起到了非常有用的效果。思思馬上停止哭聲說：“沒關(guān)系，我學會保護自己了，我是用手撐在地上的?！眱扇讼嘁曇恍?，又開心起來?？磥?，這種玩具材料不僅讓他們喜歡，還使他們產(chǎn)生了自我保護的意識。

孩子的成長過程中，難免遇到一些挫折，我們要做的就是告訴他們，以后玩的時候要注意安全，懂得保護自我。

給孩子機會，讓孩子自己去解決生活中的問題，孩子的成長將更加精彩。

我是女生會害羞

六月的第二個星期開始，我就去了大二班幫助老師排練畢業(yè)匯報演出，剛開始去，孩子對我說的話無動于衷，讓我覺得無從下手，沒有上課，只是幫忙做些小事情，跟孩子們也沒有過多的互動。

今天下午三個班級在多功能廳進行彩排，孩子們都帶上了服裝、道具，忙的滿頭大汗，這時我看到有個平時不太愿意說話的一個女孩子抱著演出服站在一邊，我蹲下來問她：“你怎么不換衣服呢？”她小聲的告訴我自己沒有穿小內(nèi)褲，我環(huán)視一下房間，悄悄的帶她到一個角落里的窗簾后面幫她換衣服，我說：“怎么沒有穿內(nèi)褲呢？”她說：“本來是穿的，不小心褲子尿濕了，爸爸來幫我換衣服的時候沒帶內(nèi)褲，”我告訴她：“演出的時候一定不要忘記穿小內(nèi)褲，要不然換衣服不方便，”孩子聽懂了，連忙點頭。

這個孩子的節(jié)目表演完之后，又要換衣服了，我看到了她在四處找我，看到我之后只是對我笑一笑，我明白了她的意思，跟著她又走到了窗簾的后面，把衣服又換了回來，只是這一個小小的舉動，我覺得保護了一個女孩子的自尊心，也讓她對我有種信任的感覺，整個下午心里都覺得暖暖的，從抱著衣服很緊張的感覺到看到孩子輕松的笑容，我再一次被感動了！

下次要沙子,我自己去

一天早晨,我無意間我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園東邊蓋衛(wèi)生室的卸了一大堆砂子,這些沙子黃黃的可干凈了,正好我們種植角里需要一些沙子,去向人家要一些吧.我把這個想法告訴了我們班的孩子們.讓誰去呢?孩子們的手都舉得高高的.王福博你去吧!我選中了一個比較內(nèi)向的孩子,這個孩子平時缺乏自信.做事膽怯,語言表達能力也不是太強,如果通過這件事能夠曾強他的自信,那是一次多么好的機會呢?

我把他送出幼兒園門口,在拐彎處我站住了,讓他提著小水桶自己去,王福博一步一步的慢走著,還不是為難的回頭看我,我用鼓勵的眼神沖他笑了笑,只見他到沙堆前不動也不講話,看到他為難的樣子,我想這樣硬讓他去做這件事可能會發(fā)生不愉快,何不來個以強帶弱呢?于是我又讓一個叫林丞軒的小朋友,這個孩子比較善于交往,你去跟王福博一起要點沙子來,林丞軒沒有一絲猶豫的說"好"便跑過去說叔叔我們種植角里需要一點沙子,給我們一點吧!謝謝"叔叔"好吧,你們自己隨便拿吧!兩個人便開始一勺一勺的往桶里挖沙,只見王福博還端著桶使勁晃了晃,這樣裝的多呀.

回到班里,我讓林丞軒把自己去要沙子的過程介紹給大家,如何說的,叔叔怎么回答的,一一講給孩子們聽了,只見王福博低下了頭,臉紅紅的,我便說這次是王福博和林丞軒一起去要的沙子,也有王福博的功勞.

下班后王福博走到我跟前說"老師"下次要沙子,我自己去一定會回來的.

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