孩子是否經(jīng)常玩手機(jī)，十年后的區(qū)別讓人震驚！

幼兒園十周年活動(dòng)方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子是否經(jīng)常玩手機(jī)，十年后的區(qū)別讓人震驚！”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

經(jīng)常玩手機(jī)的孩子和不玩手機(jī)的孩子，十年后的區(qū)別讓人震驚！

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及生活水平的提高，智能手機(jī)走進(jìn)千家萬戶，上到75歲的老爺爺，下到5歲的小娃娃，都能擁有智能手機(jī)。

雖然手機(jī)普及率越來越高，但是未成年人到底能不能使用智能手機(jī)，智能手機(jī)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)影響有多大？

不久之前，美國(guó)一位心理學(xué)家公布了自己長(zhǎng)達(dá)十年的研究結(jié)果，令人震驚。

這位科學(xué)家在10年前從全國(guó)各地的中下階層的家庭中選取了100名孩子，將他們分成了兩組：50名是接觸不到手機(jī)的孩子，50名是對(duì)手機(jī)癡迷的孩子。然后對(duì)他們進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

10年后，調(diào)查結(jié)果如下：50位癡迷手機(jī)的孩子只有2位考上大學(xué)。另外50名孩子幾乎全部考入大學(xué)，只有三名孩子高中畢業(yè)后選擇在家?guī)凸?。這些考入大學(xué)的孩子們，有16位獲得了學(xué)校的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

可見，毀掉一個(gè)孩子的最好辦法就是給他一部手機(jī)！手機(jī)是如何毀掉孩子的呢？

01、智能手機(jī)影響兒童健康

智能手機(jī)傷害孩子視力，導(dǎo)致孩子失明或者傷害孩子頸椎，導(dǎo)致孩子頸椎變形的新聞屢見不鮮，這些傷害都是有形的，可以眼見為實(shí)的。

除此之外，還有一些無形的傷害。孩子臨睡前玩手機(jī)，手機(jī)畫面過于明亮，會(huì)影響人體褪黑素的分泌，導(dǎo)致睡眠障礙。

另外，沉迷智能手機(jī)的孩子常常會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉表現(xiàn)出消極態(tài)度，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力低下，進(jìn)而影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

02、手機(jī)讓孩子患上抑郁癥

有專家表示，花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間越多，越喜歡宅在家里的人，患上抑郁癥的幾率就越高，經(jīng)常玩手機(jī)的孩子患抑郁癥的比例遠(yuǎn)高于一般孩子。

這是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)能夠快速便捷地讓孩子得到滿足感，縮短注意力持續(xù)時(shí)間，讓人越來越感到厭倦，所以過度使用手機(jī)會(huì)讓人容易抑郁。

03、手機(jī)損傷腦神經(jīng)

孩子的生理構(gòu)造和生理形態(tài)與成人不同，手機(jī)、平板電腦等無線電設(shè)備產(chǎn)生的電磁波輻射對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的傷害遠(yuǎn)大于成人，過度接觸電磁波輻射對(duì)兒童健康狀況和認(rèn)知力會(huì)產(chǎn)生一定影響。

04、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到鼓噪乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

手機(jī)可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對(duì)難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機(jī)搜索答案，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生思維惰性。

考試沒有答案可查，一個(gè)不喜歡思考的學(xué)生是不會(huì)有好成績(jī)的。

每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣多的，精力也是如此，整天沉迷于手機(jī)世界里，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間、精力自然就少了，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)必然下滑。

孩子玩手機(jī)危害多多，但是這種習(xí)慣卻是屢禁不止，歸根到底是家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)成的。

希望家長(zhǎng)能夠以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，同時(shí)多多陪伴孩子做些體育活動(dòng)，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛的感覺。

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不要偷懶那十年

父母也是有“有效期”的，在孩子最依賴的十年里用心教養(yǎng)，提供依靠，一旦孩子長(zhǎng)到青春期，父母再怎么努力，也再無法提供實(shí)質(zhì)性的影響。在龍應(yīng)臺(tái)看來，如果在孩子需要的時(shí)候父母忽略了教養(yǎng)，將來孩子再怎么叛逆，父母也只有搖頭、嘆息的作用了。

最近去拜訪了朋友，當(dāng)我們都坐在朋友家的后院吃東西聊天時(shí)，他們的大女兒回家了。大女兒今年18歲，已經(jīng)不住在家里了。她跟著她的同居男友一起走了進(jìn)來，兩個(gè)人手上都各拿著一支煙；穿著很新潮，露著小肚子，后面露出腰的部分還有一個(gè)刺青。

那個(gè)男孩子的手腕跟手臂上也有刺青。兩個(gè)人互相竊竊私語，有說有笑，但對(duì)外人都露出很不屑的眼神。

這讓我蠻感慨的，我突然領(lǐng)悟到一件事，那就是其實(shí)父母跟食物一樣，都是有“有效期限”的。

我第一次見到這女孩時(shí)，她才8歲，跟我老大現(xiàn)在一樣大。10年前我去她家時(shí)，她可以在短短時(shí)間內(nèi)，把我送的一瓶清酒上的字和圖，都一模一樣地畫出來。

一個(gè)中國(guó)小女孩，居然可以把“日本清泉清酒”和酒牌上的櫻花，三兩下就輕松地描繪出來。我好驚訝，自從那次以后，我經(jīng)常慫恿她的父母帶她去拜師學(xué)藝。但他們永遠(yuǎn)都可以找出一大堆不是理由的理由來搪塞我。

奇怪的是她的父母一面搪塞我，卻又可以一面跟我炫耀她女兒最近又畫了什么。突然驚覺10年過得好快，好像才昨天的事情，現(xiàn)在已經(jīng)是10年后了。

我不認(rèn)為她的父母現(xiàn)在有資格去批評(píng)他們的女兒，因?yàn)橐恢币詠恚母改钢活欀约?，從沒重視過她的教育問題?，F(xiàn)在再想教育已經(jīng)不可能了，理由很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)楦改傅慕逃πб呀?jīng)“過期”了。而且她的父母在“有效期限”內(nèi)也沒努力過。

孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。

該說的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力?！斑^期”后的父母再怎么努力，也比不過10年前來得有效了。

我突然很感嘆，我告訴我自己，我必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫我的孩子做好面對(duì)未來的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間真的過得很快，一轉(zhuǎn)眼就過了。我不想將來只有嘆氣、搖頭的份兒。

是呀！父母是有有效期限的。小孩兒是老天爺(或上帝)給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，老天爺(或上帝)就把這份甜蜜的禮物收回了。

6年后，我將收獲一個(gè)怎樣的孩子？

在被朝陽染成金色的清晨，三兩成群的孩子不斷地、在被警戒線隔開的小小通道里或快或慢地向小學(xué)校門走去。

在這群孩子中，一個(gè)纖細(xì)的小女孩的身影一直被我的目光鎖定著。背上那個(gè)跟她身材相比顯得十分巨大的書包，讓她不得不用力把身體往前探才能保持平衡。

一個(gè)月前我堅(jiān)定地把她送入了小學(xué)校門，用每天清晨親手烹制的早飯、傍晚的第一個(gè)微笑作為禮物，慶祝她人生中重要的成長(zhǎng)。

然而，隨著小學(xué)生活的真正開始，我的堅(jiān)定卻變成一天濃似一天的疑慮。

“三分教七分等”的教育觀一開學(xué)就碰了壁

我用6年學(xué)會(huì)了等待，明白了孩子的成長(zhǎng)是“三分教七分等”，但是這一個(gè)月，我不得不加快自己的腳步。

因?yàn)槊靼讓W(xué)齡前的孩子應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，所以，一直?jiān)持沒讓孩子上能學(xué)更多知識(shí)的學(xué)前班，孩子的小手主要用來使用剪刀等各種工具，她手中的筆也更多是用來畫畫的，很少寫字。

上學(xué)了，寫字成了必須的一課。知道孩子缺少這方面的訓(xùn)練，所以，孩子寫字的時(shí)候我會(huì)格外用心，我認(rèn)真觀察她，她每寫一個(gè)字的時(shí)候都很努力，一筆一畫地、很用力。雖然每一個(gè)筆道還歪歪斜斜，因?yàn)橛昧苊退皂?yè)面看起來不干凈?？粗@么認(rèn)真，我知道她一定能順利度過這一關(guān)。

但是，沒過兩天就收到老師發(fā)來的信息：“孩子的書寫很不好，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子把每個(gè)字寫好。”

書法是需要長(zhǎng)期練習(xí)的，剛上小學(xué)不到一周就要求孩子把字寫得橫平豎直、像模像樣，可能嗎？孩子不是神童就是得從幼兒園抓起。

看著孩子認(rèn)真而痛苦的樣子，我在想：我所學(xué)會(huì)的“等待”到底對(duì)不對(duì)？如果對(duì)，為什么給孩子帶來了比別人更多的痛苦？如果不對(duì)，那到底什么才是對(duì)的呢？

熱愛集體的“小紅旗”是家長(zhǎng)買東西換來的

還有一個(gè)困惑，我用了6年讓孩子明白禮物不是做事的動(dòng)因，所以，我盡量不把獲得禮物作為讓孩子做事的交換條件。

但是，這些天女兒已經(jīng)用“小貼畫”成功地?fù)Q回了兩塊橡皮，又用幾張印著圖案的小紙片換回了一塊棒棒糖，她還在一個(gè)小本子上積攢著另外一堆“小貼畫”，據(jù)說攢夠了10個(gè)就能換回更大的禮物。為了讓孩子自己在班級(jí)墻上“熱愛集體”一欄中插上更多的“小紅旗”，我們給班里買了綠色植物、餐巾紙，送去了美化墻壁的墻貼、參與本該由學(xué)生自己參與的班徽設(shè)計(jì)……

與現(xiàn)代教育觀尖銳對(duì)立的教育方法在我女兒入學(xué)后都在硬生生地發(fā)生著。再過6年，這所名牌小學(xué)能還給我一個(gè)充滿創(chuàng)造性的孩子嗎？

這些年社會(huì)輿論不是一直在討論如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性嗎？可是你去小學(xué)里聽聽課就能發(fā)現(xiàn)：下課會(huì)有人喊，都去喝水上廁所了，大家聽令而出；上課都把小手交叉放在課桌上；回答問題都把手舉得一樣高；打開書包所有孩子的書皮都一模一樣；所有的鉛筆都是2H的，連筆尖都要一樣的粗細(xì)；連書皮上的名字都要一種式樣寫在同一方位……

如此的整齊劃一，6年后，我的女兒怎么可能不像流水線上的產(chǎn)品？！

我一直堅(jiān)信一位教育家的名言：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

教育的目的不是把我們頭腦里的東西強(qiáng)勢(shì)地倒給孩子，而是喚醒他的靈魂，激發(fā)他體內(nèi)巨大的創(chuàng)造力。

我已經(jīng)用6年盡力把我身邊這個(gè)孩子當(dāng)成一個(gè)比我小一號(hào)的人，了解她的內(nèi)心，同時(shí)也讓她體會(huì)我的內(nèi)心?，F(xiàn)在我懷著滿腔熱情把這樣一個(gè)小小的孩子送到了學(xué)校，我期望學(xué)校能比我做得更好，讓這么一個(gè)小小的孩子沿著她特有的生命軌跡長(zhǎng)大、長(zhǎng)高。

再過6年，我會(huì)收獲一個(gè)怎么樣的孩子？

現(xiàn)在，我有些恐懼了。

孩子閱讀的關(guān)鍵十年！這些你做到了嗎？

你耕耘什么，將收獲什么有一句話說“不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生”，因?yàn)檎Z文你都不行，別的是學(xué)不通的。如果你還是對(duì)孩子的閱讀不屑一顧，只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到?jīng)]考好就打罵，但就是找不到孩子為什么沒有考好的原因。其實(shí)是孩子的能力根本就沒有提升上去，死記硬背式的學(xué)習(xí)，終究是沒有效果的。因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)在于閱讀。這幾年的教育改革，在今年的語文課本設(shè)置上看到了一絲生機(jī)和變化。

今年400多萬中小學(xué)生將啟用新版語文教材：里面的亮點(diǎn)是更加重視孩子的閱讀，并且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個(gè)要求。下面我們仔細(xì)看看這些變化：增加了一個(gè)“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，語文學(xué)習(xí)將越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。增加了“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個(gè)方向。希望老師和父母能夠一起，真正地在這兩點(diǎn)上下功夫。因?yàn)檎Z文教學(xué)不能單篇碎片化教學(xué)。需要一個(gè)閱讀的氛圍，一個(gè)閱讀習(xí)慣和水平?？梢哉f，沒有閱讀習(xí)慣的孩子，成績(jī)肯定不會(huì)很好，因?yàn)榫C合能力的考核需要更多的閱讀量和知識(shí)量來支撐。

而且可以想象在新的時(shí)代里，沒有閱讀能力的人，是會(huì)被淘汰的。因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代，需要好的閱讀理解能力。我們很多家長(zhǎng)一看到深度的報(bào)道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂呵呵地笑幾天。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)的需要，是個(gè)人發(fā)展的需要。父母沒有權(quán)利去剝奪，而是要積極地為孩子培養(yǎng)這種習(xí)慣。而且孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有關(guān)鍵期的。錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。

閱讀的黃金十年是哪十年呢？閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子在0-6歲有一個(gè)感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。這個(gè)時(shí)期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進(jìn)行親子共讀。而這個(gè)時(shí)期的努力，將為接下來閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利指出，幼兒的文化敏感期萌芽于3歲。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)有一個(gè)識(shí)字敏感期，此時(shí)期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬不要覺得孩子不識(shí)字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認(rèn)字。這個(gè)時(shí)期，孩子能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達(dá)不到書寫，更不能掌握字的含義。

5-7歲，孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些簡(jiǎn)單文字類的圖書，比如《中國(guó)童謠》、《開心柯藍(lán)》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。

這個(gè)時(shí)期可以讀深厚一點(diǎn)的書，不能再簡(jiǎn)單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔(dān)綱的《國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系》，還有一些經(jīng)典的世界名著。

這個(gè)階段，孩子就像一個(gè)海綿一樣，吸收著周邊的信息，識(shí)字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長(zhǎng)，閱讀的視野不斷擴(kuò)大，如果在這個(gè)黃金時(shí)期沒有讓孩子的閱讀習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，將會(huì)造成不可挽回的缺憾。到了高年級(jí)或者大學(xué)，要想再去彌補(bǔ)，難免“先天缺陷”，無法治愈。

為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣主要是在10歲前形成。

法國(guó)著名思想家、教育家，盧梭曾經(jīng)這樣說：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到10歲。在這段時(shí)間中，如果不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至后來采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠(yuǎn)無法拔掉和剔除了?！比绻⒆舆^了10歲，父母對(duì)孩子的影響力已經(jīng)很低了。

假如這10年里，你讓孩子形成了自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力和習(xí)慣，你會(huì)省心很多。閱讀的關(guān)鍵十年，給予父母三條黃金法則：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，你做了什么很重要你仔細(xì)想想，家里有書嗎？你自己最近讀過書嗎？孩子在閱讀的時(shí)候，你在做什么？

我發(fā)現(xiàn)過一個(gè)很有趣的事，只要我看書，小小魚基本都會(huì)去提幾本書來，說要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續(xù)讀。但是我如果在電腦前面，他會(huì)跟我說，我也要玩。于是他就來我懷里敲鍵盤。幸好我不追劇，不玩游戲。否則他肯定都會(huì)學(xué)了去不可。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。有一次他還問我，為什么小孩不能抽煙呢！我想你應(yīng)該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎么會(huì)去愛上閱讀?。∥腋冶ＷC，只要你將家里的電視機(jī)關(guān)掉，在家里和孩子一起建一個(gè)讀書角或者書房；經(jīng)常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事；給孩子增加書的速度要多于自己的應(yīng)酬次數(shù)的話，你會(huì)收獲一個(gè)不一樣的孩子。一個(gè)愛讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭里長(zhǎng)出來的。

講真，沒有人天生不愛閱讀，也沒有人天生就愛書。你會(huì)說你自己天生就不愛閱讀？？？其實(shí)你會(huì)說自己只是沒時(shí)間看書罷了。讀書的時(shí)間，現(xiàn)在是我們中國(guó)人最舍不得花的時(shí)間。而打牌的時(shí)間，是大街小巷最時(shí)髦的時(shí)間消費(fèi)。

所以我們常常想給孩子找一個(gè)讀書的地方，方圓20里沒有書的蹤跡。與其怪社會(huì)不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。愿你的時(shí)間不要放在電視機(jī)和商場(chǎng)里。特別是做了爸的人，不要把時(shí)間還放在網(wǎng)吧和游戲上。你這樣做，孩子不學(xué)你，都對(duì)不起你??！

2、給孩子選一套好書很重要

人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里馬，你把他當(dāng)驢養(yǎng)。可嘆這世間千里馬常有，而伯樂不常有??！很多孩子是愛閱讀的，只是苦于兩點(diǎn)，與其失之交臂。一點(diǎn)是從來沒有真正地讀過，沒書可讀。一點(diǎn)是從來沒讀過適合的書。

有人會(huì)說，沒書可讀，太危言聳聽了吧！學(xué)校里不是正讀著嘛！說實(shí)話，學(xué)校里的課本不能叫閱讀，不能等同于真正的閱讀。有媽媽說怕孩子分心，只要讀學(xué)校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的忠實(shí)粉絲。

只是我們這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)越來越讓人看不懂了。不雜學(xué)一點(diǎn)，將來出了學(xué)校怎么混。騙子這么多，傻子都不夠用了。單純的學(xué)生已經(jīng)成了騙子們的香饃饃。

另外我們談一談為什么說孩子沒有讀過合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養(yǎng)成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。你想過孩子的感受嗎？自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰“視覺刺激”，圖形扭曲變形，美其名曰“開發(fā)想象”，將一只老虎畫成一只貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動(dòng)物嗎？別拿這種劣質(zhì)的圖書荼害孩子的心靈了。

還有一種就是父母認(rèn)為的好書，硬塞給孩子讀。比如有些父母覺得要給孩子讀國(guó)學(xué)，于是買了三字經(jīng)，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當(dāng)然無法讓孩子去感受。

所以一頓搞下來，孩子對(duì)閱讀徹底沒有了興趣。媽媽一說閱讀，孩子的頭就大了。有時(shí)候，就好像你養(yǎng)一只小白兔。它喜歡吃青菜蘿卜，但是你給他吃大米，吃鮑魚海參。因?yàn)槟阌X得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！有時(shí)候，父母選書就是這樣，沒有站在孩子的角度去考慮。

給大家從圖書的一些硬性指標(biāo)說說選書：紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當(dāng)。讓孩子欣賞的圖書都必須嚴(yán)格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對(duì)于小家伙來說，圓角的圖書比直角的更容易得到保護(hù)。尺寸的話，對(duì)于大孩子沒什么要求，但是小家伙們更喜歡小一點(diǎn)的，手掌書，手指書，互動(dòng)書，洞洞書簡(jiǎn)直就是小家伙的最愛，因?yàn)樗麄兊氖澜缧⌒〉?。關(guān)于選書還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是均衡：就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛讀漫畫，家里就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學(xué)；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學(xué)，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內(nèi)容多元化，讓孩子的視野變得開闊。

3、了解孩子的閱讀興趣及水平很重要有很多媽媽希望我給孩子推薦圖書，其實(shí)這有點(diǎn)瞎子過河的感覺。真正能給孩子選擇圖書的是兩個(gè)人：一個(gè)是父母，另一個(gè)是孩子自己。

有人找魚爸咨詢給孩子讀什么書好，我一般會(huì)首先問孩子讀過什么書？喜歡什么類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無從談起。所以，一定要堅(jiān)持親子共讀。因?yàn)槲矣X得只有親子共讀才能讓父母真正地了解孩子。因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力很多時(shí)候和年齡都無關(guān)，比如小小魚現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解大孩子的一些書。有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個(gè)閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經(jīng)歷和積累有關(guān)。

而這個(gè)能力的形成，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而這個(gè)過程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺得自己丟幾本書給孩子就行。

另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學(xué)書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強(qiáng)的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對(duì)較少，給孩子一個(gè)過渡。在這個(gè)過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，并且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例，慢慢地就將重心轉(zhuǎn)移了。真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀跏遣惶羰车摹?/p>

10年后最有出息的，是這5種孩子

希望每個(gè)孩子都能內(nèi)心豐盈而篤定，順境中自然，逆境中泰然，寬己達(dá)人，寵辱不驚。

《少年說》中，高一女孩魯茸卓瑪?shù)囊欢卧?，讓我心頭一酸?！皨寢?，以前你在我身邊的時(shí)候，我一直覺得生活是特別容易，特別幸福的。直到有一天，我來到這個(gè)離家千里的學(xué)校，我才發(fā)現(xiàn)我什么都不會(huì)?！迸⒃捯魟偮洌_(tái)下的親人心中五味雜陳，淚流滿面。

和魯茸卓瑪?shù)膵寢屢粯?，我們都恨不得把所有的愛給孩子，卻沒想到，太圓滿的愛反而會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)。

孩子的路，我們無法替他走完，唯一能做的，就是在他小時(shí)候，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。

擁有這5種優(yōu)秀特質(zhì)的孩子，會(huì)比同齡人優(yōu)秀，在未來的競(jìng)爭(zhēng)中更容易脫穎而出。

1、能管理自己情緒的孩子

前幾天，南京地鐵站內(nèi)，發(fā)生了一件讓人哭笑不得的事。

一名23歲的男子不配合民警的例行檢查，被攔下后他惱羞成怒，又是摔杯子又是推搡警察，被制服后竟然躺在地上嚎啕大哭。

原來，他是因?yàn)楫?dāng)天起床晚了，有「起床氣」，導(dǎo)致情緒失控，才發(fā)生了這戲劇性的一幕。

真的很難想象，一個(gè)23歲的成年人，居然因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事，在公共場(chǎng)所「氣得像個(gè)200斤的孩子」。

其實(shí)歸根結(jié)底，就是情緒管理能力太差。

一個(gè)不能掌控自己情緒的人，是非常可怕的，他做事不計(jì)后果，全靠情緒來掌控行為，輕則傷害自己，重則傷害他人。

拿破侖曾說：能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。

情緒管理是孩子全面發(fā)育的重要體現(xiàn)，會(huì)管理情緒的孩子，并不是不能生氣。

相反地，他可以難過、憂傷、發(fā)脾氣、哭泣，因?yàn)楹⒆又挥畜w驗(yàn)了情緒，才能真正認(rèn)識(shí)情緒，然后學(xué)會(huì)控制和發(fā)泄情緒。

但是一定要告訴孩子，釋放情緒不能傷害他人。

一個(gè)能管理自己情緒的孩子，長(zhǎng)大后一定是個(gè)思慮周全的人。

他能接納和管理自己的喜怒哀樂，不委屈自己，也不傷害他人，為人穩(wěn)重大方，讓人如沐春風(fēng)。

2、逆商高的孩子

在日本，有一個(gè)叫凌的6歲小男孩，因?yàn)橐D(zhuǎn)學(xué)了，幼兒園專門為他舉辦畢業(yè)典禮。在典禮上，他挑戰(zhàn)了一項(xiàng)以前自己從未成功過的項(xiàng)目——10段跳箱。

他一次次起跑，一次次彈跳，卻一次次失敗。雖然每次失敗后，他都毫不猶豫地回頭重新再來，卻總是差了那么一點(diǎn)。

看著因?yàn)槭《趩实娇薜牧?，老師提議說，「大家一起把力量借給凌吧」。

孩子們飛奔到一起，肩并肩圍成了一個(gè)圈，大聲喊「你能行！你能行！你能行！」

接下來，不可思議的事情出現(xiàn)了。凌好像小宇宙爆發(fā)般，沖了出去，一躍而起，跳過了箱子。

臺(tái)下歡呼聲和哭泣聲一片。

宮崎駿在《龍貓》中說：許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。

小男孩堅(jiān)持到了最后，他挑戰(zhàn)成功了。

他的這份堅(jiān)持，其實(shí)就是面對(duì)挫折的抗壓能力，也叫「逆商」。

巴頓將軍說：逆商高的孩子，是堅(jiān)毅的、強(qiáng)韌的，他們從不輕言放棄，能正視挫折，并從中找到新的突破口和機(jī)會(huì)

逆商高的孩子，擁有蓬勃旺盛的生命力，是那個(gè)永遠(yuǎn)打不倒的小孩，總能在一次次挫折中逆風(fēng)翻盤！

3、有正確金錢觀的孩子

羅伯特在《富爸爸窮爸爸》一書中，總結(jié)了沒有金錢意識(shí)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)碰到的4個(gè)問題：沒有節(jié)制消費(fèi)意識(shí)；沒有需求排序意識(shí)；沒有投資意識(shí)；沒有危險(xiǎn)意識(shí)。

最近，有一個(gè)孩子就因?yàn)槿鄙俳疱X意識(shí)，偷花了家里7000元錢，受了「皮肉之苦」。

父親因此打罵兒子，母親還拍了視頻傳到網(wǎng)上，這樣的教育方式引發(fā)熱議。

可是，我更心疼這個(gè)孩子。

因?yàn)樗欢萌绾潍@得金錢，否則他就不會(huì)「偷」；他更不懂得如何擁有金錢，所以才會(huì)無節(jié)制地消費(fèi)，畢竟7000元不是小數(shù)目。

金錢教育，本質(zhì)上就是教會(huì)孩子如何正確對(duì)待「獲得」和「擁有」。

美國(guó)摩根財(cái)團(tuán)創(chuàng)始人老摩根，對(duì)子女的要求很嚴(yán)格，規(guī)定孩子每月的零花錢必須通過干家務(wù)活來獲得，于是每個(gè)孩子都搶著干活。

老摩根當(dāng)然不是吝嗇，他是要讓孩子通過勞動(dòng)明白，天上不會(huì)掉餡餅，每一分錢都來之不易。

而知名富商洛克菲勒家族的家訓(xùn)則是：把你所有的錢當(dāng)做辛苦錢。

孩子只有先學(xué)會(huì)珍惜金錢，才會(huì)懂得正確花錢，買合適的、值得的，而不是胡亂揮霍。

兒童心理學(xué)家指出，孩子的金錢觀念在童年時(shí)期建立，將得益一輩子。告訴孩子，只有先付出才會(huì)有回報(bào)，靠努力和勞動(dòng)所得，不論貧富，都應(yīng)該尊重和珍惜。

一個(gè)有著正確金錢觀的孩子，長(zhǎng)大后能禁得住各種誘惑，不會(huì)被金錢蒙了心智，能掙錢會(huì)花錢，更知道「君子愛財(cái)取之有道」。

4、自信而堅(jiān)定的孩子

朋友的兒子今年考上了重點(diǎn)大學(xué)。朋友喜極而泣，這一天她等了太久。兒子剛上學(xué)那會(huì)，特別馬虎，還有個(gè)綽號(hào)「錯(cuò)題王」，經(jīng)常被同學(xué)笑話。孩子因此越來越膽小、不自信，不敢大聲說話，甚至不敢和小朋友接近。

老師把朋友請(qǐng)到學(xué)校談話，委婉地建議她帶孩子去做智力測(cè)試。

回家后，看著那個(gè)低著頭、貼著墻角，好像在等待責(zé)罵的小小人兒，她的心疼做一團(tuán)。

但是，她沒有責(zé)罵兒子，而是摸著他的頭，溫柔地告訴他：老師說你體育特別棒，要是學(xué)習(xí)也能這樣，那就更完美了。孩子的眼神一下被點(diǎn)亮了，努力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

此后，只要兒子取得一點(diǎn)小進(jìn)步，她都會(huì)肯定他的努力。兒子的自信一點(diǎn)點(diǎn)找了回來，不但敢自己舉手發(fā)言了，成績(jī)也慢慢變好。

查完高考成績(jī)那一天，兒子熱淚盈眶地說：媽媽，謝謝你，是你的鼓勵(lì)和肯定，讓我找回了自信。

在心理學(xué)上，自信是孩子對(duì)自身行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識(shí)，是一種健康向上的心理品質(zhì)，更是人格的重要組成部分。

它影響著孩子人格的健全發(fā)展，是兒童自我意識(shí)不斷成熟和發(fā)展的標(biāo)志。

而父母的鼓勵(lì)和肯定，是孩子自信的最初來源，它就像一束亮光，能穿越黑暗，照亮孩子的一生。

自信更是一種強(qiáng)大的氣場(chǎng)，能激發(fā)出孩子無限的潛能。

自信的孩子，眉間有笑心中有光，做事有決斷，大多具有領(lǐng)導(dǎo)才能，內(nèi)心果敢而篤定，未來會(huì)有無限可能。

5、獨(dú)立的孩子

上海一名48歲的海歸碩士，6年前畢業(yè)回國(guó)，居然不出去工作，而是天天宅在家里，白天睡覺，晚上打游戲，靠他82歲且患有尿毒癥的老母親養(yǎng)活。

當(dāng)母親試圖通過法律手段逼他出去工作時(shí)，他卻埋怨這都是媽媽害的。

“我毀了你的前途，我有罪……”老太太的“懺悔”，讓人心里酸酸的。

這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。

真正愛孩子，就是要讓他盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從我們的生命中分離出去，以獨(dú)立的人格面對(duì)世界。

楊絳先生的父親曾說：教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝弧?/p>

深以為然。

早些年，我家養(yǎng)鴿子。有次我發(fā)現(xiàn)，一對(duì)老鴿子聯(lián)合起來「欺負(fù)」小鴿子，他們使勁啄它，還用翅膀扇打它，一直往籠子外趕。

爸爸告訴我，老鴿子把孩子養(yǎng)到長(zhǎng)出翅膀，可以飛了，就會(huì)趕他們走，不會(huì)再喂它。

因?yàn)轼澴計(jì)寢屆靼?，只有把小鴿子逼出去，它才有機(jī)會(huì)飛翔。

原來，這是一種愛！

養(yǎng)孩子也是一樣，只有大膽放手，給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)，舍得用孩子，他才能成長(zhǎng)。

只有獨(dú)立的孩子，才能在未來的路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

孩子優(yōu)秀而獨(dú)立，是每位父母最殷切的希望。

父母能做的，就是在孩子生命初期，給出正確的指導(dǎo)，照亮他們的前路。

把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人格獨(dú)立，思想獨(dú)立，自信而有力量的人。

希望每個(gè)孩子都能內(nèi)心豐盈而篤定，順境中自然，逆境中泰然，寬己達(dá)人，寵辱不驚。

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