育兒經(jīng)驗(yàn)：帶著悟空取經(jīng)

幼兒園悟空分桃說(shuō)課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒經(jīng)驗(yàn)：帶著悟空取經(jīng)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

育兒經(jīng)驗(yàn)：帶著悟空取經(jīng)

2010年,悟空空降。時(shí)至今日，已三周歲多。他呱呱墜地，尿了護(hù)士一身的好笑場(chǎng)景還歷歷在目；他步履蹣跚，躊躇滿志，跌跌撞撞，學(xué)會(huì)走路的那一幕仿佛還在昨天；他神氣地從幼兒園帶回來(lái)第一張小兔子撕紙畫作品時(shí)的驕傲神情還浮現(xiàn)在眼前。人生，真是白駒過(guò)隙，忽然而已。跟所有天底下的父母一樣，我看著這個(gè)小小男子漢一天天長(zhǎng)大，體驗(yàn)著一天天為人父母的辛苦，快樂(lè)，煩惱，矛盾，希冀用自己最好的理念去完善他，使他不光光從“形”上成長(zhǎng)，更能從“神”上給他健康美好的一生奠定基礎(chǔ)。

一、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

約.凱恩斯這么說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”由此可見(jiàn)，良好的習(xí)慣往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，貌似有些夸張，但又何嘗不是，很多名人大家都說(shuō)過(guò)，我的一些良好的習(xí)慣都是在小學(xué)里養(yǎng)成的。由小學(xué)生延及幼童，總而言之，兒童時(shí)期的好習(xí)慣能給孩子帶來(lái)一生的受益。因此，雖然悟空小，但我們家人很早就注意到孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）好好吃飯

沒(méi)有孩子之前，我觀察過(guò)很多孩子的吃飯，有的看著電視吃飯，有的爺爺奶奶追趕，恨不得多塞幾口，有的一邊玩一邊大人喂，孩子全然沒(méi)有“吃飯”這個(gè)概念，想想孩子以后要讀幼兒園，讓他如何能安靜地坐下來(lái)吃飯？總不能到時(shí)候家長(zhǎng)到幼兒園去喂吧，要讓孩子在幼兒園少餓肚子，必須從小養(yǎng)成自主吃飯的習(xí)慣。因此，自打悟空能夠坐起來(lái)，我們家就給他配置了專門小孩子坐的高椅子，一日三餐和全家人一起都在這把椅子上完成，既讓他享受全家人團(tuán)聚的熱鬧，又時(shí)刻提醒他吃飯必須在餐桌上完成。他在餐桌上發(fā)脾氣也時(shí)有發(fā)生，面對(duì)這樣的情況，我們的態(tài)度就是不去管他，不吃，可以。由于我們平時(shí)除了水果，是不給他吃零食的，所以等到下一餐飯，他早就餓，總是狼吞虎咽。兩年下來(lái)，只要到了吃飯時(shí)間，他就很開(kāi)心地自己踩著小凳子去洗手，然后爬上他的專用“寶座”，靈活地用筷子夾自己喜歡吃的菜，享受用餐的快樂(lè)。

（2）好好閱讀

我和先生都是老師，知道書對(duì)一個(gè)人重要影響和作用。我們家有很多書，而有了悟空后，我開(kāi)始不定期地采購(gòu)圖書。雖然目前階段的悟空還稱不上“閱讀”，他無(wú)非就是看看那些圖畫，但是看著看著,他往往會(huì)問(wèn)我：“媽媽，這是什么字？”我從來(lái)不強(qiáng)迫他識(shí)字，但如果他問(wèn)了，我就會(huì)告訴他。悟空是個(gè)精力充沛，很會(huì)折騰的孩子，但是看起書來(lái)，他往往可以安靜半個(gè)多小時(shí)，沉浸在自己的閱讀和幻想中，這樣的時(shí)候，我往往不會(huì)去打擾他。只有閱讀，才會(huì)使一個(gè)人聰慧起來(lái)，只有閱讀，才會(huì)讓人從“小我”走向“大我”。幼兒閱讀，不是為了認(rèn)識(shí)更多的字，不是為了打造神童，而是讓他從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，這種習(xí)慣可以伴隨他一生，讓他能夠在紛擾的世界中滌蕩心靈，開(kāi)拓眼界，受益終身。

養(yǎng)成習(xí)慣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4個(gè)字，不是一朝一夕的事情，需要家長(zhǎng)輔助孩子去培養(yǎng)，去完善，去堅(jiān)持，真可謂誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)就笑得最好。只要有黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還的決心，相信孩子總有一天會(huì)帶著那些好習(xí)慣微笑一輩子。

二、天生我材必有用

我是個(gè)小學(xué)老師，看著7、8歲的孩子飽受功課的折磨，一個(gè)個(gè)孩子在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下失去了想象能力，失去了自由發(fā)展的空間。很多孩子家長(zhǎng)從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始就讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，識(shí)字，學(xué)英語(yǔ)，給孩子快樂(lè)的童年蒙上了一層灰色，等到孩子真正進(jìn)入小學(xué)了，孩子就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。而有些孩子因?yàn)樘嵩缫呀?jīng)學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，導(dǎo)致在課堂上不屑聽(tīng)老師講的內(nèi)容，久而久之養(yǎng)成了無(wú)法上課專注的習(xí)慣。因此提早學(xué)習(xí)不但無(wú)益，反而影響孩子今后的學(xué)習(xí)。所以在孩子的培養(yǎng)方面，我不教文化課內(nèi)容，悟空不會(huì)數(shù)數(shù)，也沒(méi)事，反正以后就會(huì)的，殊途同歸，何必急于一時(shí)，只要他每天感受到快樂(lè)，感受到愛(ài)，感受到美好就可以了。平時(shí)悟空在家里，經(jīng)常充分開(kāi)展想象力，用樂(lè)高積木拼各種各樣的東西，玩拼圖。一來(lái)開(kāi)發(fā)了智力，二來(lái)使悟空原本就比較愛(ài)吵鬧的性格學(xué)會(huì)靜下來(lái)。雙休日，我們總是帶他去外面爬山、踏青，開(kāi)闊眼界，休養(yǎng)生息。養(yǎng)育孩子是循序漸進(jìn)，滴水穿石的功夫，絕不可一蹴即就，急功近利。

三、其身正,不令而從,其身不正,雖令不從

家長(zhǎng)是孩子的榜樣，亦是孩子效仿的對(duì)象。平時(shí)晚上，我和先生經(jīng)常給他講睡前故事，一起看書，時(shí)間長(zhǎng)久，他一到房間就看書，而且招呼我們跟他一起看。有段時(shí)間，悟空非常迷戀手機(jī)上的游戲，我們仔細(xì)一揣摩，原來(lái)是我們自己也經(jīng)常在玩手機(jī)，孩子耳濡目染，自然受不了手機(jī)的誘惑。后來(lái)我們不在他面前擺弄手機(jī)，并且總是提醒他玩手機(jī)游戲會(huì)影響視力?，F(xiàn)如今，只要我們偶爾看一下手機(jī)，他就會(huì)過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽媽，手機(jī)別看了，眼睛會(huì)瞎的?！蔽乙部偸切廊淮饝?yīng)，并感謝他的提醒。家長(zhǎng)的言傳身教本身就是孩子最好的老師。

在教育的路上，我們所有的父母都是新手，在不斷的嘗試中獲取最適合自己孩子的教育方式，我也正如題目中所說(shuō)的，帶著我的小悟空，不斷地取經(jīng)，用自己獨(dú)特有效的方式給孩子一個(gè)最美好的未來(lái)。

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育兒小經(jīng)驗(yàn)

育兒小經(jīng)驗(yàn)

家庭各不相同、孩子的個(gè)性、情感、態(tài)度和價(jià)值觀也各有差異，下面就談?wù)勎覍?duì)育兒的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)一、好的家庭教育要求家長(zhǎng)樹(shù)立好榜樣。

當(dāng)前信息時(shí)代要教好子女，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，改正自身不良習(xí)慣，樹(shù)立好榜樣。只有這樣，也才能改善我們做父母的自身教育觀念和具體的教育方法與技巧，并以實(shí)際行動(dòng)作表率，培養(yǎng)孩子良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立身邊的好榜樣。比如：盡量要避免家庭中成員的吵鬧，尤其當(dāng)著孩子的面。又如：“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)的使用、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，我在平時(shí)的生活中都是很注意，從而“爸爸幫我xx好不好”、“謝謝”、“沒(méi)關(guān)系”等用語(yǔ)也常出現(xiàn)在孩子生活里，飯前便后會(huì)洗手，垃圾要扔在垃圾桶內(nèi)等已成習(xí)慣，有時(shí)回到鄉(xiāng)下老家為了扔垃圾而到處找垃圾桶。

認(rèn)識(shí)二、家庭教育必須要與學(xué)校教育一致

我覺(jué)得在孩子的教育上，家校教育要統(tǒng)一，家長(zhǎng)意見(jiàn)要一致。為此，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我都會(huì)鼓勵(lì)孩子積極參加，老師倡導(dǎo)的事情我會(huì)讓他努力做好，在孩子的教育問(wèn)題上我們首先會(huì)達(dá)成家庭的共識(shí)，夫妻做到意見(jiàn)一致不分岐。比如：家庭中有人教育孩子時(shí)，其他人就不要寵孩子，尤其是在批評(píng)孩子時(shí)，不然，我們的教育就沒(méi)什么效果了。另外，當(dāng)孩子在學(xué)校中受委屈時(shí)，我們可幫他們做一些分析與引導(dǎo)，也可提出一些建議，然后，讓他自己去處理，或者請(qǐng)求老師的幫助，相信學(xué)校和老師會(huì)處理好的，千萬(wàn)別一味去責(zé)怪學(xué)?；蛲瑢W(xué)、孩子，尤其是同學(xué)間鬧矛盾時(shí)，更別為孩子去翻本。

認(rèn)識(shí)三：決對(duì)不要溺愛(ài)孩子。

沒(méi)有父母不愛(ài)自己孩子的，但愛(ài)絕不等于對(duì)孩子什么都有求必應(yīng)，百依百順，把他當(dāng)成一個(gè)“活寶”。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)摹按煺劢逃币彩潜匾模覀冏鞲改傅牟荒芴鐞?ài)自己的孩子，要讓其經(jīng)受一些挫折與教訓(xùn)。應(yīng)讓她知道，做錯(cuò)事情是應(yīng)該受到懲罰的。我也認(rèn)為，隨孩子的長(zhǎng)大，他們已越來(lái)越懂事，我們就不應(yīng)該再打孩子了，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦囊言絹?lái)越強(qiáng)，他們渴望得到我們的尊重與平等，這時(shí)就需要我們家長(zhǎng)與他們耐心的交流與溝通。如有空時(shí)陪孩子多出去玩玩，多陪孩子看書、畫畫、做手工，陪孩子看看他們喜歡的電視，除了動(dòng)畫片，《家有兒女》我女兒也很喜歡，等等。在看的過(guò)程中，也可適時(shí)教育他們哪些可以做，哪些不應(yīng)該做。當(dāng)然，教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過(guò)程，其間需要我們的恒心、耐心、細(xì)心與信心，更需要我們?nèi)タ茖W(xué)、和諧地有效管理、教育好子女。

讓我們更理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。

育兒經(jīng)驗(yàn)分享

育兒經(jīng)驗(yàn)分享

作為父母是要伴著孩子同行，而不是帶著孩子追隨我們的腳印前行，陪著孩子欣賞一路美麗的風(fēng)景，讓他自己探索這個(gè)奇妙的世界，讓他自己發(fā)現(xiàn)可以吸引自己眼球和激起興趣的東西，旅途上很輕松、愜意，但不可能是一路的艷陽(yáng)天，會(huì)刮風(fēng)，會(huì)下雨，會(huì)遇到很多的不可想，而我們這時(shí)可以為他擋風(fēng)、遮雨，但是要切記，擋風(fēng)的布要有縫，遮雨的傘要有洞，也要讓他感覺(jué)到寒冷和被雨打濕身體的那份不自在，讓他們知道路上有風(fēng)、有雨，要面對(duì)也要承受。

不要將所有的危險(xiǎn)關(guān)在門外。每當(dāng)龔章和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我會(huì)悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身，用余光觀察他的處理方法，孩子就是孩子，肯定會(huì)有處理不得當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)讓他道歉，如果孩子背道而馳也不要當(dāng)著其他孩子的面狠狠地訓(xùn)斥他，我會(huì)替龔章和那個(gè)孩子或是家長(zhǎng)道歉，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他覺(jué)察到了因?yàn)樗噶隋e(cuò)，媽媽在替他承擔(dān)，事過(guò)之后我們可以慢慢的總結(jié)分析，這樣他的印象會(huì)更深，如果當(dāng)時(shí)你對(duì)他使勁吼，孩子都有逆反心理，他會(huì)接受嗎？他是個(gè)男子漢，他也要面子，要學(xué)會(huì)尊重孩子。

自己的事情自己做，當(dāng)然從我們自身做起，經(jīng)常教育孩子自己的事情自己做，自己可以的事情就不要麻煩其他人，每個(gè)人都有自己的事情要做，誰(shuí)也不是為誰(shuí)服務(wù)的可我們往往忽視了自己的所作所為。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)是那么深刻的影響著孩子。

正確調(diào)整自己的觀念，把孩子當(dāng)成朋友。要經(jīng)常溝通，不要認(rèn)為他什么也不懂，要和孩子交心。每一位家長(zhǎng)都希望知道孩子的所思所想，首先我們要做到將我們的所思所想傳遞給他，讓他知道我們不是一味的想探取他的秘密，而是一種交流，是心與心的交流，當(dāng)然，我們的秘密是一些美麗的謊言。

孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，誰(shuí)也不可預(yù)知未來(lái)，誰(shuí)也不能預(yù)測(cè)人生，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，隨著內(nèi)心他思想的成熟，社會(huì)的進(jìn)步，生活環(huán)境的不斷改變，孩子的內(nèi)心也會(huì)發(fā)生改變，因此我們不可以停步不前，要不斷的調(diào)整教育思路，每一個(gè)年齡段的孩子都應(yīng)有不同的教育理念，在這里我將現(xiàn)成功德一面展現(xiàn)出來(lái)，我還有很多失敗，讓我們共勉吧！

育兒心得：帶著孩子去閱讀

育兒心得：帶著孩子去閱讀

上周看了一篇關(guān)于兒童教育的博文，心里很有感觸，其中有這么一段話：“0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期！同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即”閱讀能力“！但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！”

看了這段話有點(diǎn)歡喜有點(diǎn)憂愁。憂愁的是因?yàn)楣ぷ髅β?，早晨孩子起床的時(shí)候我已經(jīng)去上班了，晚上孩子睡覺(jué)的時(shí)候我還沒(méi)回家。周末有時(shí)候又有些小私心，做做自己愛(ài)做的事情，結(jié)果陪孩子的時(shí)間真的很少。真的覺(jué)得很慚愧。歡喜的是，書中說(shuō)到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性，雖然陪孩子的時(shí)間少，但是每晚睡前半小時(shí)的閱讀這個(gè)習(xí)慣還是幾年如一日?qǐng)?jiān)持了下來(lái)。所以，孩子現(xiàn)在還是比較喜歡閱讀的。也算是心理有了一些安慰。

按照博文的理論所說(shuō)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是要有兩個(gè)條件的，一是持續(xù)性，一是閱讀量。所以，往后的日子里，我和爸爸一定要堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。陪孩子讀書，陪孩子長(zhǎng)大。讓孩子在往后的日子里只要一翻開(kāi)書，眼前就浮現(xiàn)出與爸爸媽媽相依同讀書的溫馨畫面，也算是留給孩子人生的一筆寶貴財(cái)富吧。

大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)

大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)

我們對(duì)孩子的期望：健康的身心、良好的習(xí)慣、廣泛的興趣；身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ)；良好的習(xí)慣是一生幸福的保障；廣泛興趣是一生幸福的源泉。我們家孩子既屬于放養(yǎng)型，自然生長(zhǎng)；又屬于群居型，熏陶成長(zhǎng)。為什么說(shuō)是放養(yǎng)型呢，因?yàn)槲覀冊(cè)谒龑W(xué)習(xí)跟生活上基本屬于放權(quán)型，讓她自己來(lái)選擇。在學(xué)習(xí)上我們對(duì)她的要求都是在她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強(qiáng)求她學(xué)多少知識(shí)，如果她想學(xué)我們一定提供條件，如果她不想學(xué)我們也不會(huì)去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們平時(shí)在家基本不開(kāi)電視，她跟我們?cè)谝黄饡r(shí)要么畫畫要么看書要么玩玩具，如果畫畫我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，如果看書我們就陪著她也看看書，如果她玩玩具我們就陪著她一起玩一會(huì)兒。她跟著她婆婆時(shí)那是肯定會(huì)看電視的，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫片，跟著她婆婆在一起時(shí)就會(huì)跟婆婆看婆婆喜歡的，但她看電視的時(shí)間一般都不長(zhǎng)，而且看電視她學(xué)會(huì)了好多字，比如社會(huì)寫真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學(xué)會(huì)的字；看電視也讓她學(xué)會(huì)了要尊重別人的喜好。她現(xiàn)在知道婆婆愛(ài)看社會(huì)寫真、爸爸舅舅姨夫喜歡看球賽、舅媽喜歡看湖南衛(wèi)視。她跟他們?cè)谝黄鹂措娨晻r(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間肯定是看她的動(dòng)畫片了。所以適當(dāng)給孩子看電視也不是沒(méi)有好處的。在生活上我們從來(lái)不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫畫還是學(xué)樂(lè)器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子如果你把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給她，她也許會(huì)接受但那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的權(quán)威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì)把衣服準(zhǔn)備好，因?yàn)樗羞^(guò)早上再找衣服換來(lái)?yè)Q去結(jié)果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早準(zhǔn)備；還有像我們經(jīng)常帶她出去嘛，一般出發(fā)之前我會(huì)做個(gè)計(jì)劃再列個(gè)物品清單，她經(jīng)常看到我這樣做，后來(lái)要去那兒玩時(shí)她會(huì)很注意去看那兒的天氣預(yù)報(bào)，也會(huì)把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少帶了她就自己承擔(dān)后果，或者沒(méi)得玩具玩或者沒(méi)得零食吃。所以我們?cè)谶@樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。為什么說(shuō)是群居型呢，因?yàn)槲覀兗彝サ年P(guān)系，家里平時(shí)生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們經(jīng)常在一起吃飯、在一起玩游戲。如果其中一個(gè)孩子的表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)去表?yè)P(yáng)他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺(jué)得哪樣做是對(duì)的哪樣做是錯(cuò)的。我們平時(shí)工作也比較忙，但是只要是節(jié)假日我們肯定會(huì)帶她出去旅游，從她四個(gè)月開(kāi)始我們就帶她游山玩水了。我們的旅行一般都是三四戶家庭，這樣她就三四個(gè)伙伴了，因?yàn)槠渌⒆佣急人?，跟著伙伴們一起旅行?jīng)常會(huì)讓她學(xué)到了新的知識(shí)、新的游戲、新的歌曲什么的，讓她在旅行中也能快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以我們家女兒是在熏陶中成長(zhǎng)的。

育兒觀念：國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒觀念：國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)--父親育兒成為時(shí)尚

在美國(guó)，很少見(jiàn)三世同堂的大家庭，祖父母沒(méi)有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。同時(shí)因?yàn)槿斯べM(fèi)用高昂，只有極為富裕的家庭才請(qǐng)得起保姆，因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。養(yǎng)兒育女在美國(guó)，曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)。后來(lái)，女權(quán)主義者從男女平等，提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。在這種觀念的引領(lǐng)下，一種新的時(shí)尚潮流應(yīng)運(yùn)而生--父親育兒。購(gòu)物中心、各種游樂(lè)場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)抱著、用小籃提著、背著、或是推著可愛(ài)寶寶的大男人。父親分擔(dān)育兒職責(zé)成為一種時(shí)尚，在美國(guó)的中等收入家庭中尤為盛行。

據(jù)報(bào)道，美國(guó)有兩百萬(wàn)父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養(yǎng)家。這么做的家庭有的是因?yàn)槠拮邮杖氡日煞蚋?，有的是因?yàn)檎煞蚋心托?，更喜歡陪在孩子身邊。這些"全職爸爸"樂(lè)此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)成各種組織聯(lián)盟，互相交流育兒心得，上演活生生的"奶爸團(tuán)"！

我們可以學(xué)到什么

近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的。研究發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)男性與女性行為方式的不同，父母對(duì)待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時(shí)，動(dòng)作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更"瘋"，從生理和心理上給孩子帶來(lái)更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí)，就能分清過(guò)來(lái)抱他的是男性還是女性。如果是父親來(lái)了，他會(huì)全身緊張，心跳和呼吸加快，準(zhǔn)備好和父親"瘋一場(chǎng)"。這種外在刺激對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。

日本--不分場(chǎng)合，讓禮儀成為習(xí)慣

在日本，任何場(chǎng)合下"禮節(jié)"都是第一位的，這里的"場(chǎng)合"甚至不分在家還是在外。寶寶會(huì)自己從手吃飯以后，媽媽則會(huì)教育他，飯前必須說(shuō)一聲"我要開(kāi)動(dòng)嘍"(日本的傳統(tǒng)，寓意為感謝祖先賜給我美食)，飯后會(huì)說(shuō)"謝謝款待"。孩子每一次出門都要向父母說(shuō)一聲"我出門了"，父母會(huì)回一句"走好"，寓意一路平安；回家后要說(shuō)一聲"我回來(lái)了"，家人也要應(yīng)一聲"歡迎回家"。這些在我們看來(lái)沒(méi)太有必要的"禮儀"，日本卻沿襲了數(shù)千年。

日本的公交車也設(shè)有"老弱病殘?jiān)?專席，但與我們不同的是，即使車上沒(méi)有"老弱病殘"大家也絕不會(huì)去坐，沒(méi)有其他空位就站著。他們的想法很簡(jiǎn)單，專席就是老人孩子們的特權(quán)，一切以他們?yōu)橄龋词箍罩膊蛔?，或許正是人們時(shí)刻把"禮節(jié)"放心中的體現(xiàn)。如果有人違背這個(gè)規(guī)則，會(huì)被車上所有人視為異類，肯定會(huì)有人站出來(lái)指責(zé)你。家長(zhǎng)也會(huì)從小教育孩子乘車的規(guī)則。這大概就是為什么日本全社會(huì)從小還到成人都那么遵守秩序的原因吧。

連垃圾都是干凈的

日本全民環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)，日本的小孩子更是從小被灌輸環(huán)保思想。家中的垃圾會(huì)按材質(zhì)分類盛裝，并且裝袋前一定先清洗一番，所以日本人連垃圾都很干凈。媽媽做這些時(shí)會(huì)讓孩子在一邊看著，等他大一點(diǎn)便和他一起做。在幼兒園或?qū)W校時(shí)，孩子們會(huì)把拉圾裝進(jìn)自己的袋子里，帶回家處理。日本孩子從小知道要少開(kāi)空調(diào)，不是因?yàn)槿毡救肆邌?，而是他們幾乎人人知道開(kāi)空調(diào)會(huì)造成"熱島現(xiàn)象"，會(huì)破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來(lái)危機(jī)。

我們可以學(xué)到什么

我們大人在教育子女時(shí)總強(qiáng)調(diào)在人前要怎樣怎樣懂禮貌，卻又縱容他們?cè)诩依锟梢?沒(méi)大沒(méi)小"。或許，"禮節(jié)"這堂課真應(yīng)該效仿日本人那種"不分地點(diǎn)，讓禮儀成為習(xí)慣"的思想。環(huán)保亦是如此，無(wú)論我們的口號(hào)喊得多么激昂，都比不上牽著寶寶的手將廢舊電池裝進(jìn)回收箱這一個(gè)動(dòng)作來(lái)得實(shí)在。教育正是在這種不分地點(diǎn)、不分大小的一點(diǎn)一滴的積累中建立起來(lái)的。

法國(guó)--你我是"平等"的

法國(guó)人沒(méi)有經(jīng)常抱著寶寶的習(xí)慣，寶寶幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊圍起來(lái)的安全的嬰兒區(qū)，讓他們?cè)诶锩婷罎L打，再大一些就把寶寶放在地毯上讓他來(lái)回爬。他們認(rèn)為這樣長(zhǎng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨(dú)立。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特點(diǎn)是"平等"。即便寶寶吵鬧，父母也只會(huì)用平等的口氣說(shuō)"你要安靜一點(diǎn)"。我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)法國(guó)父母蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天，認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問(wèn)題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說(shuō)："小姐，您挑選好了嗎？"孩子從小就受到他人的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。孩子和小同伴之間也會(huì)相互邀約，一起開(kāi)派對(duì)，這時(shí)父母只充當(dāng)"司機(jī)"的角色，僅僅負(fù)責(zé)接送孩子，充分尊重孩子的社交，并和他的社交圈保持距離。

我們可以學(xué)到什么

法國(guó)父母主張的"平等"或許戳中了許多中國(guó)父母的要害。我們經(jīng)常從一些視頻中看到國(guó)外的寶寶像"小大人"那樣把自己的想法說(shuō)得頭頭是道，這便是我們的孩子所欠缺的獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力。把孩子當(dāng)成和自己一樣具有獨(dú)立行為能力的個(gè)體，把他們的話當(dāng)真并站在他們的角度認(rèn)真思考，有多少父母能夠做到這點(diǎn)呢？

以色列--下午的"靜養(yǎng)時(shí)光"

以色列是一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)。下午1點(diǎn)左右，孩子們就放學(xué)了，2點(diǎn)到4點(diǎn)是以色列特有的持續(xù)約2個(gè)小時(shí)的"安靜時(shí)段"。很多銀行和商店會(huì)在這個(gè)時(shí)段內(nèi)暫停營(yíng)業(yè)，公園里面也是空無(wú)一人，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間孩子們有的在午睡，有的在安靜地玩耍，有的寫作業(yè)。這個(gè)"安靜時(shí)段"可以保證孩子們從4點(diǎn)到7點(diǎn)的有充沛的精力進(jìn)行校外活動(dòng)。

我們可以學(xué)到什么

以色列這種以孩子為中心的做法令人感動(dòng)。爸爸媽媽們不妨自己在家也小試一下，實(shí)施你自己的"安靜時(shí)段"計(jì)劃。每天固定一個(gè)時(shí)間段關(guān)掉電視和電腦，然后陪孩子一起看看書，或者從事一些安靜的活動(dòng)，這樣無(wú)論大人小孩都可以利用這段時(shí)間休整一下，讓整日不停接收信息的大腦暫時(shí)停止，恢復(fù)充沛的精力。

韓國(guó)--"粗放式"育兒

自小鍛煉待人接物

韓國(guó)的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國(guó)的青少年大多講究禮貌、尊重長(zhǎng)輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國(guó)人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論多小的孩子，都懂得為客人和長(zhǎng)輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

"粗放式"育兒

韓國(guó)人周末愛(ài)舉家到大自然里游山玩水。幾個(gè)月大的孩子背在身上，兩三歲完全能走的孩子則手拉著手一起爬山。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長(zhǎng)們也很少抱起他們，而是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國(guó)的父母認(rèn)為這是再自然不過(guò)的事，他們覺(jué)得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。他們認(rèn)為從小就要鍛煉孩子自我管理的能力，太嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大必定沒(méi)有出息。

我們可以學(xué)到什么

在中國(guó)常常有這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。韓國(guó)父母的"粗放式"育兒或許對(duì)你有所啟發(fā)。比起"金屋藏嬌"式的養(yǎng)育，讓城市出生的孩子也像大山里的孩子那樣赤著腳丫滿世界奔跑，小磕小碰權(quán)當(dāng)歷練，這樣是不是才是對(duì)孩子真正的保護(hù)呢？

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