為了讓孩子懂得專注傾聽

教育孩子筆記。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“為了讓孩子懂得專注傾聽”，僅供參考，希望能為您提供參考！

日前，當湖中心幼兒園中班教研組開展了教學研討展示活動《“沒長耳朵”的小老虎》。這是主題《我對你說》中的一個教學活動，旨在讓幼兒通過本次活動了解到專注傾聽的重要性，引起幼兒能做到安靜傾聽別人的講話，并形成良好的習慣。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。為了達到預(yù)期目標，中班教研組的老師精心設(shè)計了一臺精彩的演出。在課前，所有中班教研組的老師努力專研教材，一起討論研究，想方設(shè)法找好的方案、點子，引起幼兒專注傾聽的興趣。無論是從目標的制定，教具的準備還是教學過程的安排都一一經(jīng)過反復琢磨、推敲、演示，盡量使每一個環(huán)節(jié)都能達到盡善盡美。然后，教研組的老師通力合作根據(jù)故事情節(jié)表演了一場新奇、有趣的木偶表演，這一形式讓孩子們耳目一新，改變了以往那種老師講故事，幼兒聽故事的模式，使孩子們在看表演的過程中領(lǐng)悟到專注傾聽的重要性?；顒雍蠛⒆觽儺惪谕暤卣f：不做“沒長耳朵”的小老虎，聽話要認真，聽話要仔細。

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為了讓聰明的孩子更優(yōu)秀

我們班王靖翔小朋友特別特別聰明，老師講的道理，他能完整復述下來；教給的知識，說一遍，他能一字不漏地記下來。記憶力、理解力的超常讓老師特別欣賞。所以就格外恩惠于他，，總是讓他第一個發(fā)言，第一個展示，第一個表演。因為作為老師都希望自己傳授的知識，讓孩子掌握，那是一種成就感。還有一個更重要的原因，就是這樣聰明的孩子能帶動所有的孩子積極認真地學習，在小朋友之間起到了榜樣的力量。

王靖翔小朋友學得快，記得牢，口齒清楚，表達對路，是所有組織活動的老師的共識。

但是人無完人，再優(yōu)秀的人再偉大的人都有犯錯誤、打盹的時候。何況一個孩子，前幾天我們就發(fā)現(xiàn)靖翔有把吃剩的早點偷偷扔在桌下的現(xiàn)象，也發(fā)現(xiàn)他把不愛吃的菜偷偷放在別人盤里，因為懂得他的聰慧，老師沒有批評他，只是輕描淡寫地幫他點出來，讓他注意。可是孩子終歸是孩子，抑制力、控制力都差。有一天我上著上著課，發(fā)現(xiàn)地上有一個完整的香蕉皮，里面還包著半截香蕉，我沒有動，上完課，我讓孩子們圍過來看，讓孩子們評價，“這樣做對嗎？不對，在什么地方？”小朋友紛紛議論，“果皮應(yīng)該扔到垃圾桶里?！薄敖淌易兝鴪隽耍　薄斑@是誰呀？”

誰也不吱聲！活動室里靜悄悄的。

我利用啟發(fā)、引誘、蒙哄等等伎倆都沒有人承認。無奈之下我邊往門口退邊說，“我去請公安局的大狗子來嗅嗅，看看是誰吃的，香蕉上有他的氣味，聞到是誰就把他給扛到公安局了，再也見不到爸爸媽媽了！趁我沒有走出教室，主動承認的，我就不批評了。……倒計時了10,9,8……”

“可能是張皓翔吧！”一個小小的聲音傳出來。我一聽就是靖翔小朋友。

“不是我不是我，我的都吃了！”張皓翔小朋友忙擺手又搖頭。

我猜出八九不離十。

我把王靖翔、張皓翔都叫道跟前，一句話也沒有說，嚴肅地瞪著他們看，大約1分鐘后，王靖翔小朋友低下了頭，喃喃地說：“是我！”

我第一次沖著王靖翔小朋友發(fā)了火，堅決地、嚴厲地、徹底地。我要讓孩子明白不是因為他不吃香蕉老師發(fā)這么大火，而是因為他已經(jīng)做了錯事沒有勇于承擔錯誤發(fā)的火。晚上我又及時和翔的媽媽交流。

為了讓聰明的靖翔更優(yōu)秀，老師和家長一樣，閃光點擴大化，不對之處細心糾正。

靖翔變得越來越優(yōu)秀了，最見成效地就是每次盤子里的飯菜吃的光光的，高高舉到我的面前自豪地說：“老師，看我！”

讓孩子學會愛懂得感恩

今天是三八節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日，根據(jù)這個節(jié)日，我們開展了八個一系列的“愛媽媽”活動，如：給媽媽一個吻，為媽媽講一個故事等等，可是接下來的活動卻讓孩子們討論的絡(luò)繹不絕，“為媽媽洗一次腳”，哈哈、“給媽媽洗腳”？我可不洗，臭死了，這是行行最先發(fā)出來的聲音，“我媽媽從來都不讓我洗腳，她只給我洗腳”這是貝貝說的，每個孩子都在發(fā)表自己的意見，難道這就是天天喊著：“愛媽媽”的孩子們嗎？這時候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說：“我給媽媽洗過腳”聲音很小，但是那種膽怯的話語已經(jīng)引起來小朋友的注意，哈哈，浩浩給媽媽洗腳，臭死了，顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當作了一種很可笑的事情，我很不高興的說：“孩子們，你們覺得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎？”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎？教室里頓時安靜了下來，每個孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我，顯然他們已經(jīng)不再覺得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了，其實，浩浩做的很好，媽媽整天為了你，為了家庭奔波，很辛苦，我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應(yīng)該嗎？“應(yīng)該”孩子們已經(jīng)意識到了自己剛剛說的，每個人都不再覺得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了，那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓茫D時教室里響起了熱烈的掌聲。

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　如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視，但多半是知識學習、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。

在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，父母強勢些的，孩子往往會弱勢些。

操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。

我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報的愛，使得父母放松了對孩子的教育和正當要求，同時也滋長了孩子對父母的依賴，阻礙了孩子的個人能力的發(fā)展。

因此，在日常生活中我常常扮演一個弱勢的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈邸?/p>

我們期待起跑線上的每一個孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會真正成為一個互愛、互助、文明、友善的和諧社會。

孩子讓我懂得什么是“堅持”

堅持是什么?往小了說，只是兩個簡簡單單的字;往大了說，是意志力的代名詞。

從小到大，除了當幼兒老師這件事，在我身上，似乎鮮有堅持到底的事，常常被生活中的風暴所打倒，總是淺嘗輒止，半途而廢。

然而，今天下午，兩個孩子對跳繩的“堅持”讓我深深地震撼了，讓我真正感覺到了“堅持”的力量。

大班要求孩子們掌握跳繩的技能。

亮亮和文文是僅有的幾個不會跳繩中的兩個孩子。

為鼓勵他們早日學會跳繩，每次運動我都提供繩子便于他們練習，還特意安排了幾個跳繩特棒的孩子作小輔導員。

可惜，一學期下來，這兩個孩子仍然沒能學會。

經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，每次他倆拿到繩子便躲到離我最遠的地方玩繩子，根本就不練習。

盯了幾次，就那么認真跳幾下，可明顯看到他倆是非常地不情愿。

確實，眼看著同伴們都已熟練掌握，失落感，加上找不到跳繩感覺的挫敗感，讓他倆越來越失去信心，采取了逃避的行為。

新學期開始了，我要先從培養(yǎng)孩子的興趣著手，先讓他倆愛上跳繩，能自覺地練習，然后才可能學會跳繩。

這不，兩人拿好跳繩又開始躲我了。

每個孩子都喜歡得到夸獎，所以我首先做到毫不吝嗇自己的贊美之詞肯定孩子的能力。

當兩孩子跳了第一下的時候，便及時地鼓勵：“呀，過了一年，長大一歲了，進步這么大。

”兩個孩子開心地對望一下，夸獎過后，我給孩子們指出了具體的建議：“腳抬得高一點，繩子甩一下跳一下，好，加油，真棒。

很快就能學會了。

”此刻，兩個孩子信心十足，積極地練習著。

為進一步激起孩子跳繩的欲望，我根據(jù)大班幼兒爭強好勝的特點，及時提出讓他倆比賽競爭的建議，比一比誰先跳會。

兩孩子不約而同地大叫一聲：“好。

”隨后開始你爭我趕的練習，“一個，兩個，跳過去了，耶。

”

文文用手擦了一下額頭上的汗：“好熱啊，再熱也不能放棄。

”

亮亮：“對，加油。

”

右邊亮亮說：“我已經(jīng)跳了20多個了。

”

左邊文文不屑地說：“你是一個一個跳的，不算。

”

亮亮不悅，稍顯發(fā)怒：“哼，不理你了。

”

不一會兒，兩孩子已經(jīng)大汗淋漓，我趕緊叫他們坐一邊休息。

于是又發(fā)生了以下一段簡短的談話。

亮亮：“明天我還要堅持練習。

”

文文：“堅持，才能學會跳繩，才能成功。

”

亮亮：“所以一定要堅持。

”

我：“堅持到什么時候呢?”

文文：“堅持到我們學會跳繩的那一刻。

”

亮亮：“那就讓我們一起堅持吧，耶。

”

孩子們，你們是好樣的。

為你們加油。

成功源于你們的堅持，鍥而不舍，金石可鏤。

相信你們很快就能學會。

休息片刻，不經(jīng)意間，兩個孩子又開始了練習，但已不需要我的監(jiān)督。

孩子的好勝心產(chǎn)生學習動力，而意志、毅力、恒心便是保持動力的有力臂膀。

雖然他們目前為止還沒能學會，但我相信，離成功不遠了。

因為，堅持到底就是勝利。

教育隨筆《讓孩子學會安靜地傾聽》

有一次，教室里很吵，我叫幼兒安靜下來，可他們絲毫不聽我的，只顧自己講話。我不聲不響地打開了故事CD，播放起好聽的童話故事來。這時，我看見豆豆、果果、樂樂等幾個小朋友停止了講話，靜下來聽故事了。

可其他小朋友還在吵，他們聽不清楚，豆豆就大聲喊：“別說話了，我都聽不清楚故事了！”慢慢地，講話的小朋友陸續(xù)都靜下來聽故事了。

聽完故事，我請那幾個大聲抗議的小朋友來談?wù)勊麄儎偛诺捏w會。他們都說剛才心里非常惱火，大家都在說話，害得自己故事也不能聽了。我又問剛才說話的那些小朋友，如果換作是你們，你們會不會也有這樣的感受呢？他們都害羞地低下了頭。

最后，我適時總結(jié)：“只有在安靜的環(huán)境中才能仔細地傾聽，你們說對嗎？小朋友們聽了都頻頻點頭。在聽別人回答的過程中，一定要集中注意力，對別人所說的話，要有濃厚的興趣。如果你同意，就點點頭，身體要傾向于說話的人，表示出渴求的姿態(tài)，如果自己不能理解，應(yīng)在別人發(fā)言后提出問題，適時的請教問題。這樣做，給講話的人感覺是你在仔細地聽。

為了幫助幼兒了解安靜傾聽的重要，我又給幼兒講了一個故事《多嘴的八哥鳥》。聽完故事后，我引導他們圍繞“為什么大家都不喜歡八哥鳥？“這一問題進行討論。幼兒對這個故事都非常感興趣，紛紛表示不愿意向故事中的八哥鳥一樣讓人討厭，該講的時候講，該聽的時候聽。特別是在別人講的時候，要認真地傾聽，這也是對別人的一種尊重。但要讓幼兒真正做到認真地傾聽，把理念運用到實際中還需要在不斷地培養(yǎng)。

教育隨筆：讓孩子懂得體諒

黑米是一個活潑可愛的小男生，自理能力，社會交往，各方面都很不錯的，老師和小朋友都很喜歡他，有時還是老師的小助手?？墒?，黑米有一個缺點，比較喜歡粘著媽媽，媽媽送他來幼兒園的時候，他總是哭著和媽媽重復說很多的話，你說什么她都聽不進去，每次都會和媽媽說“你要早點來接我”。記得有一次媽媽因為下班遲，是一個媽媽的好朋友來接黑米，孩子接的差不多的時候，我聽到黑米在那哭，詢問了情況后才知道，黑米不愿和阿姨回家，黑米說：“媽媽答應(yīng)要來接黑米，卻沒有來”。于是我把黑米拉到我的身邊，和他溝通，告訴他：“媽媽可能因為堵車或者公司太忙，沒法及時來接你，你可以跟著阿姨在小區(qū)的滑滑梯那玩一會等著媽媽來找你，媽媽肯定也不希望黑米發(fā)脾氣，你要理解媽媽，媽媽早上要給你做飯，還要送你上幼兒園，多么累呀，有時不能準時來接你，不要發(fā)脾氣好嗎”？黑米點點頭，拉著阿姨的手走了。

不懂得體諒爸爸媽媽的辛勞，這是如今不少孩子普遍存在的一個問題。由于從小受寵慣了，孩子變得嬌生慣養(yǎng)，認為什么事情都要滿足自己，否則就認為爸爸媽媽不好。因此，我們要教會孩子學會換位思考，體諒別人。

為了孩子，少開電視

電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節(jié)目富于教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家里就可知道國家和世界大事。但是目前電視中有一些節(jié)目內(nèi)容不適合兒童觀看，父母要注意節(jié)目內(nèi)容，陪同孩子一起看，對他們進行誘導、講解，孩子受到教育、開發(fā)了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。

通常建議寶寶在2歲以前盡量不看或少看電視，如果2歲前寶寶大量地看電視。會給寶寶帶來4個方面的不利影響：

1、對寶寶大腦發(fā)育造成不良影響

根據(jù)澳大剝亞的最新腦科學研究表明，當寶寶看電視時，專管視覺、分析、計算等功能的大腦左側(cè)皮質(zhì)，會因注意力隨畫面的轉(zhuǎn)移而呈散亂狀態(tài)。接受顏色信號的右側(cè)皮質(zhì)也會喪失信息抑制力，讓左右皮質(zhì)之間的通路減少，而呈現(xiàn)腦構(gòu)造破壞的慣性狀態(tài)。長時間讓寶寶面對著電視畫面，寶寶的大腦細胞發(fā)育將受到抑制。這種抑制會帶來腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)性和神經(jīng)細胞化學性的損傷，這種損傷會影響寶寶正常腦功能的發(fā)育。

2、抑制寶寶的想象力和創(chuàng)造力

由于年幼的寶寶還不能清晰地思考，也不能進行建設(shè)性的想象，電視影像會在寶寶的腦中留下一些不受處理的圖像，長久地在腦中徘徊。如果沒有成人的啟發(fā)和講解，年幼的寶寶不理解所看的圖像，這些圖像就在寶寶的腦海中遺留下一些永久性的扭曲內(nèi)容，使寶寶變笨。多看電視還會使寶寶的想象力和創(chuàng)造力都受到抑制。許多老師報告，一些?？措娨暤膶殞殏儾荒芸炊疀]有圖的故事，因為電視枯萎了寶寶在自己腦中制造圖像的能力。此外，寶寶對待事物持之以恒的能力也因多看電視而大受破壞。他們習慣于看上幾小時的電視，卻難以處理一件在30分鐘或1小時內(nèi)就能夠得到解決的問題，因此這些寶寶受不了一些較難學的事物。每當需要他們長時間專心完成一項任務(wù)時，遇到一個小困難便馬上想放棄。

3、影響寶寶的語言交流能力

對于那些不會說話的寶寶來說，電視的聲音對寶寶只有單向的溝通，寶寶坐在電視機前，毫無選擇地不斷接受圖像和聲音的沖擊刺激，卻習慣性地不作任何主動的反應(yīng)，長此以往，主動反應(yīng)的語言智能，便因缺乏使用機會而日漸停止進化，甚至出現(xiàn)退化。于是許多電視迷寶寶，到了3歲仍舊不會說話，當旁人要對寶寶說話時，寶寶的目光也不懂得要跟別人的目光接觸，常常像個半盲的人似地東張西望，而所發(fā)出的聲音都局限于“嗯”“唔”等無多大意義的單音。受電視損傷比較嚴重的寶寶。甚至可能出現(xiàn)自閉癥的傾向。

4、難以形成良好的注意力

長期機械式地看電視，寶寶失去了主動思維的能力，而且注意力品質(zhì)也不高。那些在低幼年齡癡迷于電視的寶寶進入幼兒園后，往往無法很好地把注意力集中在老師所講的內(nèi)容上。因為這時候，孩子已經(jīng)習慣了電視那種快速度的信息播放頻率，對于課堂上老師呈現(xiàn)信息的方式和比較緩慢的速度難以適應(yīng)。于是，孩子就容易通過做小動作、開小差、看著黑板發(fā)愣等等來進行自我平衡和彌補。到了小學階段就表現(xiàn)出學習能力低下，“棄學厭學”等現(xiàn)象。

“約定”讓幼兒懂得規(guī)則

一、問題的提出在幼兒園里，每天至少有兩個小時的戶外活動時間，孩子們對形形色色的戶外活動非常感興趣。每當戶外活動的時候，我都帶領(lǐng)孩子們做一些有利于身體健康而且孩子們感興趣的活動。例如：拍皮球、跳繩、跳房子、踢沙包、做律動、玩玩具等。每當這些活動將要結(jié)束的時候，孩子們總是一副不高興的樣子，有的孩子還會說：“老師，怎么才活動這么一會兒就要結(jié)束啊，可不可以再玩一會兒??！”孩子們很不情愿的跟我撤回到教室。我還發(fā)現(xiàn)在玩桌面玩具時，孩子們對桌面玩具有一種依賴性，每當這項活動要停止的時候，孩子們也總是表現(xiàn)出一副黯然失神的樣子，有時候我說好幾次，他們也不停下手里的活動，使我無法進行下面的教學活動。如何能讓孩子加強自我約束力，愉快的結(jié)束一項活動呢？二、解決問題的方式方法巧用約定法（一）我知道孩子們最喜歡去室外玩大中型玩具了，但是每次結(jié)束時，孩子們都戀戀不舍，我就嘗試了“約定”法。在玩之前我首先給他們講述了具體的安全事項，然后跟孩子約定好時間，“今天就玩15分鐘，時間到了我們就回教室！”孩子們都異口同聲的答應(yīng)了。其實孩子們根本不知道15分鐘是多長時間，只想著快點飛到玩具上去，5分鐘、10分鐘……看看表還有1分鐘就到時間了，我提高嗓門大聲喊：“孩子們還有1分鐘就到時間了！”好像有的孩子聽見了，有的孩子沒聽見，只看到他們都在繼續(xù)玩耍。“15分鐘到了，孩子們過來排隊吧！”我看到他們一個個從滑梯上滑下來，臉上洋溢著微笑向我走來，沒有了原來的戀戀不舍。巧用約定法（二）我將“約定”法在上中班的兒子身上也作了嘗試，效果也不錯。一天下班后，我?guī)鹤尤コ匈I東西，去之前我先問兒子：“你想買什么東西？”兒子高興地說：“我要買很多我愛吃的零食還有很多我喜歡看的書?！蔽艺f：“媽媽每天上班很辛苦，錢不能亂花，零食和書都可以買，但今天媽媽只允許你買三種零食，兩本書?！眱鹤娱_始不同意，經(jīng)過我的一番勸說兒子同意了。到了超市，兒子不像以前一樣看到什么拿什么，而是經(jīng)過千挑萬選購買了三種最喜歡吃的零食和最愛看的兩本書。兒子高興地跟我說：“媽媽，我要的東西都買齊了，我們回家吧！”這次兒子一樣也沒多買，跟我們事先約定好的一樣，而且很滿足，不像以前像個沒頭緒的購物狂，不僅購買質(zhì)量提高了，還讓孩子懂得了錢不能亂花。三、取得的效果通過一個階段的探索，我發(fā)現(xiàn)無論在做什么事情，提前跟孩子有個約定，這樣更能體現(xiàn)出尊重孩子；給孩子一個緩沖的空間，孩子們更容易接受,不會覺得很倉促，也不至于很難接受，更不會出現(xiàn)反抗狀態(tài)！四、應(yīng)注意的問題跟孩子約定前，一定要取得孩子的同意，不能強加于他們，跟孩子約定好的事情，孩子守信用了，大人更要守信用，一定要贏得孩子的信任，在此基礎(chǔ)上還可以有簡單的獎勵。跟孩子千萬不要不守信用，這樣不但起不到好的效果，反而會雪上加霜起反作用。

讓孩子懂得感恩的六方法

讓孩子懂得感恩的六方法

第一，不要對孩子付出太多，干預(yù)太多，不要為孩子打理一切事務(wù)。

如果父母對孩子的保護過多，那么孩子就會漸漸習慣父母的包辦代替，就會認為這一切都是理所當然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。第二，不要讓孩子吃“獨食”。

如果孩子習慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。

第三，不要“有求必應(yīng)”，更不要“無求先應(yīng)”。

當孩子通過一些努力獲得所需的時候，他才會知道在父母的愛和保護下是幸福的。同時，父母也不要預(yù)先對孩子承諾太多。

第四，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。

如果父母們能經(jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。

第五，父母要為孩子做出榜樣。

如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人送禮物;如果老人離得較遠，應(yīng)該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。身教的力量遠遠大于言教。

第六，給孩子“回報”的空間。

當寶寶想要幫助你做事情的時候，父母一定不要再說“你把書讀好就行了”。孩子懂得付出、懂得“回報”，他才會懂得珍惜、懂得體諒。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《為了讓孩子懂得專注傾聽》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！