幸福生活的“舍得”法則

幼兒園幸福的我說課稿。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幸福生活的“舍得”法則”，僅供參考，大家一起來看看吧。

下面給大家提供的是“幸福生活的“舍得”法則”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幸福生活的“舍得”法則不是每個(gè)人都可以成為偉人，但每個(gè)人都可以成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。內(nèi)心的強(qiáng)大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內(nèi)心的強(qiáng)大，能夠有效彌補(bǔ)你外在的不足；內(nèi)心的強(qiáng)大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰!相信自己，找準(zhǔn)自己的位置，你同樣可以擁有一個(gè)有價(jià)值的人生。[B]1、放下壓力——累與不累，取決于自己的心態(tài)[/B]心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心，會(huì)變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會(huì)使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。緊緊抓住不快樂的理由，無視快樂的理由，就是你總是覺得難受的原因了。[B]2、放下煩——快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單[/B]所謂練習(xí)微笑，不是機(jī)械地挪動(dòng)你的面部表情，而是努力地改變你的心態(tài)，調(diào)節(jié)你的心情。學(xué)會(huì)平靜地接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己說聲順其自然，學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)厄運(yùn)，學(xué)會(huì)積極地看待人生，學(xué)會(huì)凡事都往好處想。這樣，陽光就會(huì)流進(jìn)心里來，驅(qū)走恐懼，驅(qū)走黑暗，驅(qū)走所有的陰霾?？鞓菲鋵?shí)很簡(jiǎn)單，不要自己不快樂就可以了。[B]3、放下自卑——把自卑從你的字典里刪去[/B]不是每個(gè)人都可以成為偉人，但每個(gè)人都可以成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。內(nèi)心的強(qiáng)大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內(nèi)心的強(qiáng)大，能夠有效彌補(bǔ)你外在的不足；內(nèi)心的強(qiáng)大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰!相信自己，找準(zhǔn)自己的位置，你同樣可以擁有一個(gè)有價(jià)值的人生。[B]4、放下懶惰——奮斗改變命運(yùn)[/B]不要一味地羨慕人家的絕活與絕招，通過恒久的努力，你也完全可以擁有。因?yàn)?，把一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作練到出神入化，就是絕招；把一件平凡的小事做到爐火純青，就是絕活。提醒自己，記住自己的提醒，上進(jìn)的你，快樂的你，健康的你，善良的你，一定會(huì)有一個(gè)燦爛的人生。[B]5、放下消極——絕望向左，希望向右[/B]如果你想成為一個(gè)成功的人，那么，請(qǐng)為“最好的自己”加油吧，讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓寬容打敗褊狹，讓快樂打敗憂郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅(jiān)強(qiáng)打敗脆弱，讓偉大打敗猥瑣……只要你愿意，你完全可以一輩子都做最好的自己。沒有誰能夠左右勝負(fù)，除了你。自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，你就是運(yùn)籌帷幄的將軍!不是所有的夢(mèng)想都能成為美好的現(xiàn)實(shí)，但美麗的夢(mèng)想同樣可以裝點(diǎn)出生活的美麗。[B]6、放下抱怨——與其抱怨，不如努力[/B]所有的失敗都是為成功做準(zhǔn)備。抱怨和泄氣，只能阻礙成功向自己走來的步伐。放下抱怨，心平氣和地接受失敗，無疑是智者的姿態(tài)。抱怨無法改變現(xiàn)狀，拼搏才能帶來希望。真的金子，只要自己不把自己埋沒，只要一心想著閃光，就總有閃光的那一天?？v觀古今中外，很多人生的奇跡，都是那些最初拿了一手壞牌的人創(chuàng)造的。不要總是煩惱生活。不要總以為生活辜負(fù)了你什么，其實(shí)，你跟別人擁有的一樣多。[B]7、放下猶豫——立即行動(dòng)，成功無限[/B]認(rèn)準(zhǔn)了的事情，不要優(yōu)柔寡斷；選準(zhǔn)了一個(gè)方向，就只管上路，不要回頭。機(jī)遇就像閃電，只有快速果斷才能將它捕獲。立即行動(dòng)是所有成功人士共同的特質(zhì)。如果你有什么好的想法，那就立即行動(dòng)吧；如果你遇到了一個(gè)好的機(jī)遇，那就立即抓住吧。立即行動(dòng)，成功無限!有些人是必須忘記的，有些事是用來反省的，有些東西是不能不清理的。該放手時(shí)就放手，你才可以騰出手來，抓住原本屬于你的快樂和幸福!有些事情是不能等待的，一時(shí)的猶豫，留下的將是永遠(yuǎn)的遺憾！[B]8、放下狹隘——心寬，天地就寬[/B]寬容是一種美德。寬容別人，其實(shí)也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，人，才能奏出和諧的生命之歌!要想沒有偏見，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬容的社會(huì)。要想根除偏見，就要首先根除狹隘的思想。只有遠(yuǎn)離偏見，才有人與內(nèi)心的和諧，人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧。我們不但要自己快樂，還要把自己的快樂分享給朋友、家人甚至素不相識(shí)的陌生人。因?yàn)榉窒砜鞓繁旧砭褪且环N快樂，一種更高境界的快樂。

關(guān)于“幸福生活的“舍得”法則”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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孩子教育的法則

（一）賞識(shí)：求知上進(jìn)的源泉-賞識(shí)是人類心靈深處最強(qiáng)烈的需求。對(duì)于孩子來說，由于年齡小，心理還很幼稚，他們心靈深處最強(qiáng)烈的需求，最本質(zhì)的渴望就是得到別人特別是父母的賞識(shí)。-

好孩子是夸出來的，兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵(lì)，特別是父母的鼓勵(lì)。事實(shí)證明，父母用行動(dòng)表現(xiàn)出來的愛和賞識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著莫大的推動(dòng)作用，是孩子求知上進(jìn)的動(dòng)力之源。而一個(gè)孩子如果缺少賞識(shí)，會(huì)直接影響到他個(gè)性的發(fā)展，甚至導(dǎo)致他一生的個(gè)性缺陷。-（二）夢(mèng)想：創(chuàng)造奇跡的翅膀-　童年是夢(mèng)想的故鄉(xiāng)，夢(mèng)想是明天飛翔的翅膀。教育心理學(xué)顯示，一個(gè)人心中擁有了夢(mèng)想，就會(huì)在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。-

孩提時(shí)代是多夢(mèng)的季節(jié)，一個(gè)懂得愛孩子的父母應(yīng)當(dāng)精心呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，并用行動(dòng)和孩子一起設(shè)計(jì)未來的藍(lán)圖。這樣，夢(mèng)想的種子才有可能長(zhǎng)成參天大樹。-（三）知識(shí)：自立成才的杠桿-

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。-

培根曾說過：“知識(shí)就是力量?！备郀柣苍f：“人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善?！?

知識(shí)，是孩子自立成才的有力杠桿，有了它，孩子才能撬起自己美好的人生。-

有技巧地激發(fā)孩子的求知欲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們一步一步從興趣發(fā)展到樂趣，增長(zhǎng)更多智慧和才能，是父母的重要課題.

久違的幸福

從教已經(jīng)20年了，說實(shí)在的，真的有了職業(yè)疲倦的感覺了，尤其是近兩年來，總覺得沒有了以前對(duì)工作的喜愛和激情，雖然也還是愿意跟孩子們?cè)谝黄稹?/p>

但是，近一個(gè)月以來，我卻每天都生活在快樂和感動(dòng)之中，每天看到孩子們對(duì)我仰起的小臉，就會(huì)有一種幸福在心中涌動(dòng)。

新學(xué)期開始，我園又招收了一個(gè)小小班，兩個(gè)老師忙不過來，于是，我在園內(nèi)工作不太忙的時(shí)候，就會(huì)去小小班幫助哄一哄孩子，尤其是剛來的孩子。自己已是個(gè)做母親的人，因此知道孩子的心理特點(diǎn)，他們?cè)陔x開家人以后，想在老師的身上尋找媽媽的影子。我便順著孩子的想法，告訴他們：“媽媽一會(huì)就來，玩一會(huì)就來，吃過飯就來，睡一會(huì)兒覺媽媽就會(huì)來?！币源税参亢⒆幽穷w充滿恐懼的心。而且過一會(huì)，我就會(huì)抱一抱這個(gè)孩子，親一親那個(gè)孩子，慢慢地，我的身后有了越來越多的小尾巴。我是個(gè)愛笑的人，我的笑也讓孩子感覺到了溫暖，孩子們愛上了我，有幾個(gè)都甩不掉了，我走到哪兒，他們就跟到哪兒，把其他老師羨慕得不得了，呵呵，這些小家伙，真是可愛極了。

有時(shí)候，我會(huì)離開去忙一些園里的工作，當(dāng)我回來的時(shí)候，孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地向我撲過來，抱住我的腿，喊著：“老師，今天我又來了。”“老師，我今天很乖，沒有哭，”“老師你去做什么了?”孩子看到我來了，臉上由衷地高興，只要我一坐下來，孩子們就會(huì)爬到我背上，撲到我懷里，每當(dāng)這時(shí)，我的心里真的覺得感動(dòng)極了，幸福極了，這是一種久違的快樂，我重新體驗(yàn)到了工作帶給我的喜悅，謝謝孩子們，我會(huì)永遠(yuǎn)愛你們，希望你們帶給我的幸福感，能夠讓我每天快樂地工作下去。

幸福的等待

下午接孩子是一天中最緊張的，無論是從時(shí)間還是心理上都感覺好忙，時(shí)間過的好快。

孩子被一個(gè)個(gè)陸續(xù)接走了，我放下手里的活，終于可以輕松的坐下來了。

班里還有小月未接，我把他攬?jiān)谧约荷磉?，問他：“寶寶，今天誰來接你呀？”小月說：“本來是我姑姑要來，可我不讓她來。

”說完便用那種很鬼的眼光瞅著我。

“能告訴我為什么不讓姑姑來接嗎？”小月往我耳邊湊了湊，輕輕地說：“姑姑來得太早了，我想讓媽媽來接。

”這下可把我說愣了，怎么和其他孩子恰恰相反？“你這小鬼，媽媽會(huì)很晚來的。

”他神秘地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我媽媽來晚了，我才能和你單獨(dú)待在一塊兒，你不知道嗎？陳老師。

”孩子的這番話把我震住了，這個(gè)問題也把我問住了。

我真的沒有想到，在孩子的幼小心靈中會(huì)有這份隱隱的渴望。

如果我今天不去問他，或許永遠(yuǎn)也不會(huì)知道孩子對(duì)自己的愛，不會(huì)知道孩子心中的這份感覺，我還能說什么呢？是的，可能是太感動(dòng)、太激動(dòng)了，我只能把小月緊緊抱在懷里……

感悟幼師的幸福

當(dāng)今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實(shí)很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應(yīng)手了，由此也就產(chǎn)生對(duì)工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們?cè)诠ぷ鲗ふ倚腋?，可能就不容易了?/p>

記得有句話是這樣說的：“做幸福的教師，是目標(biāo);幸福的做教，是踐行;做教師的幸福，是成功?！碑?dāng)今在“讓幼兒回歸自然，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)”的教育主題中，幼兒教育也越來越需要教師對(duì)生命的熱愛、珍惜與敬畏，對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)、理解與尊重;對(duì)生命早期智慧的敏感、驚喜和理解;更需要教師深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對(duì)于生命發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，懂得這一時(shí)期的教育對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體生命的重要影響。因此，教師能否感受到工作中的幸福，直接關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)的成功與否。就像東營市教育局張洪生局長(zhǎng)在東營市首期園長(zhǎng)培訓(xùn)班上講到的：一個(gè)幼兒園有了幸福的園長(zhǎng)，就會(huì)有幸福的教師，有了幸福的教師，才會(huì)有幸福的孩子。是的，當(dāng)每一個(gè)幼教工作者積極追求這一目標(biāo)時(shí)，我們的孩子們也就這樣開始享受著幸福的教育。

因?yàn)椴煌男膽B(tài)，理解事物的結(jié)果是不同的，在這里，引用一個(gè)例子：

不是為了生氣而種花

唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地，有一回，他臨行前囑咐弟子看護(hù)好寺院的數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂風(fēng)大作，暴雨如注，偏偏弟子們一時(shí)疏忽，當(dāng)晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準(zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰。哪知慧宗得知原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！?/p>

“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！边@一句看似平淡無奇的話，卻寓意深刻。教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，總感覺讓自己不由得生氣的事情多得不勝枚舉：當(dāng)你感覺自己努力而沒有取得成績(jī)時(shí)，當(dāng)你想盡辦法勸說，他還是照哭不誤時(shí);當(dāng)你一口的他把飯喂到孩子嘴里，他又吐出不吃時(shí);當(dāng)你一再提醒，她還是拉到褲子里時(shí);當(dāng)你經(jīng)過很多的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)我們可能都會(huì)生氣.人在生氣時(shí)必然心情壓抑，也談不上快樂和幸福?？晒ぷ鬟€得繼續(xù)，生活還得繼續(xù)，生氣不但于事無補(bǔ)，反而有害。禪師話語的啟示也許就在這里：我們不是為了生氣來上課的，不是為了生氣來教育孩子的，不是為了生氣來當(dāng)教師的!擁有了這樣的心態(tài)，就可以避免讓自己陷入生氣的壞情緒之中，而當(dāng)你以快樂的心態(tài)面對(duì)一切的時(shí)候，就會(huì)有奇特的發(fā)現(xiàn)：工作是快樂的，生活是幸福的。

梳小辮的幸福

每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教,適時(shí)指點(diǎn);讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

每當(dāng)這時(shí),我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個(gè)不停"老師,我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會(huì)了!老師,我敢走獨(dú)木橋了......"當(dāng)然,此時(shí)也是我了解他們生活、心理和舉行適時(shí)指點(diǎn)、鼓勵(lì)的好時(shí)候。"你最喜歡老師啥子?你不喜歡老師啥子?你最愿意參與哪個(gè)活動(dòng)?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?......"這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯栴},這時(shí)就會(huì)都爭(zhēng)著回覆,而且絕沒有謊言。就這樣,我把每天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個(gè)漂亮的發(fā)式作為對(duì)孩子的一種賞封。

看到梳好小辮的孩子一個(gè)個(gè)滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的歡愉,此時(shí),我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。

在第28個(gè)教師節(jié)祝幼兒教師生活幸福

人生大致要經(jīng)歷兩個(gè)階段和幼兒園老師相處，第一個(gè)階段是自己小時(shí)候上幼兒園、第二個(gè)階段是作為孩子家長(zhǎng)。

我們小時(shí)候農(nóng)村的幼兒園，不像現(xiàn)在這么完善；記得我上了一年幼兒園就上小學(xué)了。對(duì)于幼兒園老師的記憶隨著歲月的流失，已經(jīng)漸漸模糊了！但是老師的笑容、老師帶著我們游戲的身影、老師和我們一起唱兒歌的情景，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好回憶卻始終不曾忘懷！人生其實(shí)真的很有意思，孩子在延續(xù)父母生命的時(shí)候；也在讓父母一起跟著走進(jìn)自己的過去，可能這就是生命本身的意義吧！女兒出生五年了，她迎來了人生又一個(gè)美好階段；她在前年暑假結(jié)束的時(shí)候，快快樂樂的走進(jìn)了幼兒園。

每天去幼兒園接送女兒，不知不覺的又一次走進(jìn)了幼兒老師！看見她們每天笑容滿面的站在班級(jí)門口

，和藹可親的招呼來園的每一個(gè)孩子；她們的問候總是那么的溫暖，她們的笑容總是那么的燦爛?，F(xiàn)在的孩子是兩個(gè)大家庭的唯一寶貝，在家是調(diào)皮任性的＂小皇帝＂、＂小公主＂；然而在幼兒園他們快樂、活潑、可愛、也更加聽話、其實(shí)這背后不知蘊(yùn)藏了老師多少的愛、多少的付出。有的老師自己也剛剛做了媽媽，有的自己還是個(gè)孩子；在她們的家庭和幼兒園的天平上，愛的砝碼始終傾向幼兒園；她們總是像媽媽一樣呵護(hù)著班上的每一個(gè)孩子。幼兒園工作是保育和教育相結(jié)合的，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生活不會(huì)自理，語言交流不暢，情緒不夠穩(wěn)定的孩子！平時(shí)要讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，在三年的時(shí)間里培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)興趣，給予他們愛并感召他們對(duì)世界充滿愛。這一切談何容易！唯有老師的愛在感動(dòng)他們幼小的心靈的時(shí)候，讓他們?cè)趷鄣暮Ｑ罄锝】悼鞓返腻塾?！有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞯⒄`了接女兒的時(shí)間，老師會(huì)語氣溫和的打來電話；每次匆匆忙忙趕去幼兒園的時(shí)候，看到老師，要不在和女兒做游戲；要不在給女兒講故事，要不就是女兒在悠閑自得的看書；一旁的老師卻總在班上打掃衛(wèi)生，整理書椅；忙個(gè)不停。

看到老師，就像一個(gè)大姐姐帶著小朋友們?cè)诓輬?chǎng)上蹦蹦跳跳、快樂嬉戲，全然不像一個(gè)老師的時(shí)候；看到老師，摟住在吵鬧中受了委屈的小朋友給予安慰的時(shí)候；看到老師，總是心急要把知道的所有知識(shí)教給孩子的時(shí)候；看到老師，為教會(huì)孩子穿衣吃飯而不辭辛勞的時(shí)候......這一切都是源于老師對(duì)孩子無私的愛，它已經(jīng)超越了幼教工作本身；工作早已融入了老師的生活。

孩子在幼兒園階段的成長(zhǎng)，離不開老師的精心呵護(hù)；孩子在幼兒園階段的每一點(diǎn)進(jìn)步，更離不開老師的辛勤付出。孩子茁壯成長(zhǎng)了，老師的背卻開始彎曲，眼角也布滿了皺紋；但是老師心底的幸福之花會(huì)永遠(yuǎn)綻放！因?yàn)橛伤齻冇H手培育，傾心澆灌的苗木即將樹干粗壯、枝葉繁茂，終究長(zhǎng)成參天大樹！

幼兒教師是園丁、是春蠶，她們的愛在孩子童年的記憶里永不褪色！

單純的小幸福

從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)將近五個(gè)月的時(shí)間了~感慨時(shí)間過的如此之快~轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小姑娘變成了晶晶老師~慢慢的褪去了我的幼稚我的不成熟~到現(xiàn)在~每天的工作快樂充實(shí)幸福當(dāng)然也有痛苦忙碌和無奈~呵呵~但是我卻有屬于我的小幸福~每天早上當(dāng)我站在操場(chǎng)上等待他們進(jìn)園時(shí)的我是幸福噠~當(dāng)看到他們一個(gè)個(gè)飛奔著跑向我并且嘴里不停的叫著“晶晶老師~晶晶老師”的時(shí)候~我是幸福噠~當(dāng)看到他們那一張張稚嫩的臉龐時(shí)~我是幸福噠~當(dāng)他們知道犯了錯(cuò)誤露出一臉歉疚無辜的表情看著我時(shí)~我總是被他們?nèi)滩蛔《盒那時(shí)的我是幸福噠~每天中午在給他們掖被子時(shí)他們會(huì)沖我露出壞壞的笑然后偷偷的問我：“晶晶老師~我能不能親親你呀？”呵呵~那時(shí)的我是幸福噠~當(dāng)我看到他們每天在我下班的時(shí)候奮力揮舞著小手~當(dāng)他們?cè)诳床坏轿液鬆?zhēng)先恐后的說想我的時(shí)候~當(dāng)他們每天離園時(shí)對(duì)我說晶晶老師再見路上小心的時(shí)候~當(dāng)他們問我是不是媽媽的時(shí)候~當(dāng)他們用大眼睛看著我幼稚的問我能不能管我叫媽媽的時(shí)候~我是最幸福的！！幾個(gè)月的時(shí)間~不僅他們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大~從他們身上我同樣也學(xué)到了太多太多~我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)~看到他們開心我就會(huì)打心眼里高興～看到他們生病難受我會(huì)心疼～怕他們感冒怕他們不好好吃飯怕他們不多喝水～什么是幸福～什么是快樂～什么是生活～其實(shí)只要自己喜歡～而且適合自己～那就是幸?？鞓返纳睢芎?jiǎn)單很單純很平凡但卻很踏實(shí)很真實(shí)～這樣就夠了～呵呵～而我的幸福就是我的那群大寶貝兒們~呵呵~么~愛你們的晶晶老師~

捕捉幸福

轉(zhuǎn)眼間，來到幼兒園工作已半年有余，多少個(gè)日出與晨昏，我工作著，收獲著，思考著，幸福著?！〕醯接變簣@時(shí)，面對(duì)又哭又鬧的孩子，我曾是那般的無奈與六神無主，同時(shí)，反復(fù)縈繞在我腦海中的問題使我陷入了深深的思考：幼兒教育是什么？幼兒教育應(yīng)如何做？幾乎每天，我都會(huì)這樣追問自己?！∥腋┫律砣?，把最愛哭的小欣怡抱在懷里，為她擦去淚水，洗凈淚痕，攤開精美的小人書，帶她進(jìn)入故事的王國。漸漸的，精彩的故事內(nèi)容使她忘記了哭泣，初入園的焦慮感在一點(diǎn)點(diǎn)的消退。一周后，她已經(jīng)面帶笑容，同站在幼兒園門口的媽媽揮手再見，一聲甜甜的“老師好”使我從心底陡生一種幸福感?！∈顨鉂u漸褪去，早飯后的跳操時(shí)間見證著孩子快樂的童年時(shí)光，和著歡快、活潑的樂曲，孩子們盡情的蹦著、跳著、唱著，舒展著肢體，愉悅著身心，成長(zhǎng)著歡樂，收獲著自信?！　袄蠋熢?”幾個(gè)大班的孩子來到我面前，模仿軍人的姿態(tài)，行了一個(gè)軍禮，孩子們夸張的表情逗樂了我。我深知，從建園之初倡導(dǎo)的養(yǎng)成教育已融入孩子們的一日生活，中華民族的傳統(tǒng)美德在潛移默化著孩子幼小的心靈，文明禮儀之花在孩子們的心底已經(jīng)綻放?！　袄蠋?，你畫的真漂亮！”“老師，你穿的衣服真好看！”“老師，你真帥！”……孩子們不加掩飾的贊譽(yù)，充盈著靈性，更豐富著我的情感。原來，職業(yè)的幸福感可以這么恣意的流淌在心間！　每日，迎著初升的朝陽來到幼兒園，驚喜著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，快樂著孩子們的快樂，見證著孩子們的成長(zhǎng)，收獲著孩子們對(duì)我的問候與祝?！⒆觽兪悄菢拥纳衿?，我的快樂扔進(jìn)去，會(huì)快速復(fù)制，一變二，二變四，幾何級(jí)瘋長(zhǎng)；我的苦惱扔進(jìn)去，則會(huì)快速消亡，直至歸零。這才是實(shí)實(shí)在在的生存狀態(tài)——幸福會(huì)在不經(jīng)意間降臨，任你捕捉?！「兄x這些精靈古怪的孩子們，是他們讓我在學(xué)習(xí)、拼搏、奉獻(xiàn)、思考的行程中，時(shí)時(shí)浸潤著快樂，捕捉著幸福。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幸福生活的“舍得”法則》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園幸福的我說課稿專題，希望您能喜歡！