洪水的聲音是動(dòng)聽(tīng)還是殘忍？（最新幼兒園教案推薦）

聲音教案幼兒園。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“洪水的聲音是動(dòng)聽(tīng)還是殘忍？（最新幼兒園教案推薦）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

引言：水，人類(lèi)看以生存的根本，人幾天不吃飯，但卻不能幾天不喝水。我們都知道我們離不開(kāi)水，但是水多了也就成了災(zāi)害，今年我國(guó)南方降水量多的很，很多地方都被洪水掩蓋，今天三峽也迎來(lái)了有史以來(lái)最大的一次洪水沖擊，但愿能抵擋住著強(qiáng)勁的洪水。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓孩子們明白水的用處和壞處，正確認(rèn)識(shí)水的意義。

教案名稱：洪水的聲音是動(dòng)聽(tīng)還是殘忍？（最新幼兒園教案推薦）

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道關(guān)心周?chē)挛?，懂得要?jié)約水資源。

2、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所得到的信息。

教案準(zhǔn)備： 錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

教案過(guò)程：

1、老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜說(shuō)的是什么。

“左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，消息真靈通”

2、原來(lái)是耳朵，耳朵可以用來(lái)干什么呢？

3、耳朵可以用來(lái)聽(tīng)各種各樣的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里放出的是什么聲音？請(qǐng)你來(lái)模仿一下。

4、老師這有一個(gè)水盆，請(qǐng)你們來(lái)洗洗手，洗手的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？

5、洗手的時(shí)候我們可以聽(tīng)到美妙的水聲，那還有什么時(shí)候可以聽(tīng)到水聲呢？

6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌面上，老師為你們準(zhǔn)備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請(qǐng)每四個(gè)小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請(qǐng)你們?cè)囈辉?，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來(lái)？

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音

8、請(qǐng)小朋友現(xiàn)在再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)你還聽(tīng)到了什么聲音？（水燒開(kāi)沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

9、水真有趣，會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽(tīng)到過(guò)水聲的？是怎樣的？

10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說(shuō)應(yīng)該怎么辦？

11、水涼了，我們一起來(lái)喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽(tīng)一聽(tīng)喝水的時(shí)候，水又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？

小編總結(jié)：通過(guò)這次教案，我們認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的水能演奏出美妙的音樂(lè)，然而洪水卻能給我們帶來(lái)莫大的災(zāi)難，小朋友們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到水的正確意義，合理用水才能讓我們的生活更美好。

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音

小班科學(xué)活動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等，愿意和老師一起進(jìn)行探索，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索?！?/p>

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小樂(lè)器　 　

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

T:：寶寶看，這是誰(shuí)？ 小貓咪怎么叫的??？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是不是這樣叫的。 （播放貓叫聲） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

二、聽(tīng)動(dòng)物聲音，幼兒進(jìn)行模仿

1、播放小狗叫

T：聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？ 小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）

看看你們猜的對(duì)不對(duì)。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫

T：聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了？ 小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）

你們又猜對(duì)了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫

T：聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？ 小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)（出示動(dòng)物類(lèi)綜合圖片）

T：寶寶的耳朵真正靈，聽(tīng)，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。

三、聽(tīng)生活中的聲音。

T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽(tīng)出了許多聲音。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲

T：這是什么聲音？

你打過(guò)電話嗎？

電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧！

師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。

2、播放打雷聲

T：聽(tīng)，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)？

師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”

3、播放下雨聲

T：呀，打雷了，天空中馬上下起什么了啊？下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出聲音?。浚ㄘS富“嘩嘩嘩”） 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)？

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷暎瑖W嘩嘩”

4、拍手聲

T：雷聲過(guò)了，雨也停了，太陽(yáng)公公又出來(lái)了，寶寶開(kāi)心嗎？恩，寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”

5、小結(jié)（出示生活類(lèi)綜合圖片）

T：寶寶的耳朵真正靈，聽(tīng)，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆?。幌掠曷?，嘩嘩嘩；

拍手聲，啪啪啪。

四、幼兒玩樂(lè)器，聽(tīng)聲音

1、出示小樂(lè)器

T： 聽(tīng)到這么多有趣的聲音，樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎？

告訴你，小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器，自由玩

3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處

T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂(lè)器抱好，讓它休息一下。

剛剛這么吵的聲音你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？我們的耳朵受得了嗎？對(duì)，吵吵的噪音會(huì)讓不不舒服。那我們來(lái)讓小樂(lè)器發(fā)出輕輕的好聽(tīng)的聲音好嗎？

五、離場(chǎng)活動(dòng)，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂(lè)器

T：“小貓小貓喵喵......”寶寶起立，我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)辨和模仿不同的聲音，體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

洪水過(guò)后就是美麗的小溪（幼兒園教案）

引言：洪水持續(xù)，我們相信，幾個(gè)月后，洪水會(huì)慢慢退去，通過(guò)全國(guó)人名和人名子弟兵的密切配合，積極的抗洪救災(zāi)，積極的用自己的勇敢，大家一起齊心協(xié)力將洪水趕走，洪水過(guò)后就是美麗的小溪，風(fēng)雨之后就是繽紛的彩虹。我們有信心！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響。

2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。

3、理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：初步了解樹(shù)木的作用、故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌

教學(xué)過(guò)程：

一、提出疑問(wèn)，引起興趣

小兔家門(mén)前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢? (請(qǐng)幼兒自由議論，說(shuō)說(shuō)小溪水變苦變黃的原因。)

二、感知故事，理解內(nèi)容

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《香甜的小溪》。

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”)，提問(wèn)：

圖 小兔去河邊打水

圖 小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)

圖 小兔跑去勸阻

圖 野豬和大象比賽栽樹(shù)

小兔子看見(jiàn)野豬和大象在干什么?

為什么小兔說(shuō)大象、野豬毀了小溪水?

大象、野豬拔樹(shù)和小溪水有什么關(guān)系呢?

后來(lái)溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢? (幼兒自由討論)

2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結(jié)合圖片3—13)，提問(wèn)：

野豬和大象比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?

為什么種上了樹(shù)，小溪水又變得清了呢?

三、完整欣賞故事

四、交流討論

1．砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害?

2．如果我們看到了有人砍樹(shù)、拔樹(shù)怎么辦?

延伸活動(dòng)：

1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?

2．教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹(shù)松土、澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)大。

效果分析：

幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開(kāi)始就非?；钴S，他們說(shuō)出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹(shù)木、泥水被沖到小溪里等。通過(guò)分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問(wèn)，不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出砍樹(shù)、拔樹(shù)給環(huán)境造成的一些危害，并說(shuō)出如何保護(hù)樹(shù)木的方法，說(shuō)明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識(shí)。

小編總結(jié)：當(dāng)洪水來(lái)領(lǐng)的時(shí)候，大家都團(tuán)結(jié)在一起，勇敢自救，積極的用聰明才智在洪水中脫險(xiǎn)，找到安全的角落等待救護(hù)員的到來(lái)。

幼兒園體育游戲教案：洪水來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的能力。

2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹(shù)（用小樹(shù)枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲口吻引出主題："據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來(lái)了，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)趺捶姥纯购椋?

（1）加固堤壩，阻擋洪水。

（2）開(kāi)溝挖渠，分流洪水。

2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練習(xí)。

（1）加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)習(xí)將沙筑高，拍緊的技能。

（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

（3）開(kāi)溝挖渠，進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長(zhǎng)、挖得深。

3、游戲：洪水來(lái)了。

(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長(zhǎng)、挖深。

4、游戲：種樹(shù)。

（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"

（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹(shù)造林。

（3）幼兒在河流兩旁"植樹(shù)造林"。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案《樹(shù)兒是粗的還是細(xì)的》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究測(cè)量樹(shù)圍的工具和方法。

2、嘗試使用測(cè)量工具，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和比較。

3、體驗(yàn)與同伴合作完成的成功與愉悅。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、繩子、皮尺、布條、記號(hào)筆、記錄表等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察樹(shù)的外形特征，初步了解樹(shù)干的粗細(xì)。

1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看，他們是誰(shuí)呀?播放PPT。

2、他們有什么地方不同?(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)干、樹(shù)枝的粗細(xì))

二、自由探索樹(shù)干樹(shù)枝的粗細(xì)，初步學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具。

(一)幼兒初步探索使用測(cè)量工具。

1、有的樹(shù)干很粗，有的很細(xì)，那么怎樣才能知道樹(shù)有多粗多細(xì)呢?

2、今天，老師為大家準(zhǔn)備一些測(cè)量工具，就放在小朋友的椅子底下，你們把身體當(dāng)成樹(shù)干、手臂當(dāng)成樹(shù)枝，互相合作量一量樹(shù)干有多粗，樹(shù)枝有多細(xì)。

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用的測(cè)量工具及方法。

4、教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。

(二)教師引導(dǎo)幼兒使用正確的方法進(jìn)行測(cè)量。

1、那誰(shuí)能告訴我你測(cè)量的樹(shù)干有多粗呢?你是怎么測(cè)量呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒正確的測(cè)量方法。(請(qǐng)你拿著布條的一端繞樹(shù)干一圈，布條接口的地方請(qǐng)你做個(gè)記號(hào)。)

3、幼兒第二次學(xué)習(xí)測(cè)量。

4、教師小結(jié)幼兒測(cè)量結(jié)果。

三、用皮尺進(jìn)行測(cè)量，并在記錄表上做記錄。

1、出示皮尺，引導(dǎo)幼兒觀察皮尺上的刻度和數(shù)字，量的時(shí)候要從數(shù)字1開(kāi)始量。

2、幼兒學(xué)習(xí)使用皮尺的測(cè)量方法并把測(cè)量的結(jié)果在表格上記錄下來(lái)。

四、游戲：大樹(shù)小樹(shù)。

1、出示PPT。(讓幼兒觀察用手臂測(cè)量的大樹(shù))

2、幼兒感受樹(shù)兒的粗細(xì)。

3、游戲：《大樹(shù)小樹(shù)》。

個(gè)人反思：

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。

幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

幼兒百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。

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