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中班體育活動:快樂的小松鼠

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒體育活動方案中班。

我們常說,機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“中班體育活動:快樂的小松鼠”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

一、活動背景

感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材 ,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

二、過程實錄

(一)活動目標

1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

(二)活動準備

1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。

2、錄音機及磁帶。

(三)活動過程

1、 開始部分:"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

(評:這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。)

2、基本部分:

(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(評:幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。

教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

(2)"小松鼠"學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。

① 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。

② 幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。

③ "比比誰的本領學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。

(評:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習,能相互學習,相互促進。)

(3)"小松鼠"采松果

啟發(fā)幼兒說出冬天來了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。

(評:這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)

(4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

(評:在這個游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容,這說明

幼兒在老師的鼓勵下,通過自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)

3、 結(jié)束部分:聽音樂做放松動作。

(評:在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)

三、活動評價

1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

2、組織形式多樣化?;顒又屑扔凶杂赏媲虻姆稚⒒顒?,又有組織的集體活動,在采松果時,還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設了遠近兩條路線,注重了個體差異。多種形式的有機結(jié)合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

3、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個

活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒又?,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的?;顒又校處熧澰S的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。

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幼兒園中班體育活動:小松鼠運磚忙


活動目標:

1、練習拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。

2、提高判斷能力和控制能力。

活動準備:

1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替),大報紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆,另一端畫三個圓圈。

3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個。

活動過程:

一、練本領1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

T:我們先來做些準備活動,等會我們一起來做游戲。動動手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

2、介紹材料并幼兒嘗試T:老師這有一些東西,我們一起來看看是什么?(報紙,積木)你們來試一試,玩一玩,看看這些報紙和積木能怎么玩?

每人會發(fā)一張報紙,一塊積木,看看能怎么玩?

···玩的很棒的,我們一起來學一學。

3、T:今天我們來玩一個叫小松鼠運轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來當一當小松鼠。

4、T:小松鼠今天要練習一個新本領,等會老師會搖鈴鼓,聽到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?

好,預備,開始!(反復練習幾次)二、運轉(zhuǎn)忙1、T:這個新本領有沒有學會啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運磚的?。?/p>

2、T:我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報紙上,然后雙手拉著地上的報紙,倒退著向后走??辞宄藛??(不清楚在做一次示范)3、T:我們一起來試試,每人拿一張報紙,放上一塊"磚塊",倒著走,來運一下"磚"。

三、誰是運轉(zhuǎn)高手1、T:我們小朋友都掌握了運轉(zhuǎn)的本領,接下來我們就來比一比,看哪一組的小朋友先把磚運完。

2、T:我們一共分成6組,等會我說開始,第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊",雙手拉起報紙,倒著走到前面的終點,把"磚塊"放在地上,那好報紙走回來,用手拍一下第二個小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說邊演示)四、總結(jié)T:今天我們小朋友都很棒,又學會了一個新的本領,表揚一下自己。

坐在原地休息一下。

幼兒園小班體育活動:小松鼠運松果


1、運用滑板鍛煉幼兒的我平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

2、 使幼兒能勇敢積極地參與活動,提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

3、讓幼兒在游戲中感受到快樂。

二、活動準備:

1、人手一塊滑板。2、自制松果若干。 3、場地布置。

三、活動過程:

(一)、引起興趣

1、帶領幼兒爬到“松樹”上作睡覺狀。

2、松鼠寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!

3、幼兒聽音樂做律動,自由表現(xiàn)松鼠的生活情景。

(二)、提供材料進行練習

1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(松果)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們怎么過河呢?

2、 這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。

4、 小結(jié)交流:小松鼠真聰明,你們把滑板變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

5、有的小松鼠搬回來的松果很美味,可有的小松鼠不小心把松果掉到河里了,你有什么好辦法不讓松果掉到河里呢?(可以將松果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

6、 討論:你剛才是怎樣搬松果的?你覺得這個辦法好不好?

7、 小松鼠真聰明,請你們繼續(xù)開動腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運松果。

(三)、放松活動

我們來嘗一嘗松果的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動,結(jié)束。

四、活動評價

教師針對幼兒的表現(xiàn)給予不同的評價。使幼兒獲得成功感和愉快感,并照顧到那些能力相對弱的幼兒,增強其自信心。

幼兒園中班體育活動教案《快樂的小青蛙》


設計意圖:

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強了很多,跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能,是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習跳的動作,不僅有利于訓練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價值。

活動目標:

1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。

2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心 。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。

3、知識經(jīng)驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。

活動過程:

(一)進場:

熱身運動,教師引導幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

(二)引導幼兒自由探索:

1、教師通過提問,引導幼兒自由探索青蛙跳的動作。

師:"剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作,今天我們來模仿一個新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"師:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓勵幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法,2、請幾個幼兒進行示范,試一試。

(三)鞏固動作經(jīng)驗:

1、教師示范蹲跳,引導幼兒注意動作要領:雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。

2、引導幼兒練習蹲跳。

師:"那現(xiàn)在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領學好。"每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。

3、創(chuàng)設情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。

師:"現(xiàn)在我們把本領學好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"(四)游戲"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導,讓幼兒將動作做得更到位一些。

師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動,然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子,及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調(diào)安全注意事項,防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。

(五)結(jié)束部分:

師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

一、活動目標:

1、練習雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。

2、學習立定跳遠的動作技能。

3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

二、活動準備:

1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。

2、毛毛若干條。

3、青蛙的標識人手一份、筐兩只4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》

三、活動過程(一)小蝌蚪長大了——熱身運動1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?

2.教師邊帶領幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運動),再長出了前腿(伸展運動),最后甩掉了小尾巴(全身運動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。

(二)青蛙跳田埂1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學學小青蛙跳的本領,好嗎,你們一人去拿一個青蛙的標記,套在自己的手臂上。

2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設計展示不同的跳躍方法)3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時用力蹬地,落地時屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習,這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度,鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。

(三)游戲“小青蛙捉害蟲”

1.教師:剛才有位農(nóng)民伯伯告訴媽媽他的麥田里長害蟲了,該怎么辦啊?他想請我們來幫忙。你們愿意幫忙嗎?

2.教師邊去“捉蟲”邊指導:農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時最短)3.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運動。

(四)結(jié)束教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯,看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧?,F(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓!

快樂的小松鼠


一、活動背景感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材 ,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。二、過程實錄(一)活動目標1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。 2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。(二)活動準備1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。2、錄音機及磁帶。(三)活動過程1、 開始部分:"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。(評:這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。)2、基本部分:(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。(評:幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)(2)"小松鼠"學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。① 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。② 幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。③ "比比誰的本領學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。(評:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習,能相互學習,相互促進。)(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。(評:這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。) (4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。(評:在這個游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵下,通過自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)3、 結(jié)束部分:聽音樂做放松動作。(評:在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)三、活動評價1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動,又有組織的集體活動,在采松果時,還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設了遠近兩條路線,注重了個體差異。多種形式的有機結(jié)合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。3、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的?;顒又校處熧澰S的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。

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