幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：北京四合院

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：北京四合院”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局，理解對(duì)稱建筑的特點(diǎn)。知道北房、東房、西房、南房的名稱和位置，不同房屋的居住對(duì)象也有講究。

2.感受四合院中大門、影壁、垂花門、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。m.bet5874.com

3.通過動(dòng)手制作四合院的模型，進(jìn)一步體驗(yàn)四合院這種“口”字形建筑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四合院圖片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶閩南土樓的建筑特點(diǎn)二、出示北京四合院的鳥瞰圖，引導(dǎo)幼兒感受四合院的“口”字形特點(diǎn)。

1.“這種房子的形狀像什么？”（像正方形、像一個(gè)盒子）我們可以稱它為“口”字形。

2.“這種房子是誰住的呢？這種房子的名字是什么？”建立概念“北京四合院”：就是四面的房屋合在一起，中間留有一個(gè)院子。古時(shí)候的北京人就是住在這樣的房子里。現(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院，到北京旅游的人都愛去看看這種房子。

3.四面的房屋都有不同的名稱，北面的房子稱北房、東面的房子稱為東房、西面的房子稱為西房、南面的房子稱為南房。長輩住北房、晚輩住廂房，保姆、管家住南房。

4.中間的院子可以種花種樹，還有小池塘可以養(yǎng)魚，人們可以在院子里乘涼休息。

5.“建這種結(jié)構(gòu)的房子有什么好處呢？”四合院的房子能夠隔音，外面吵鬧聲不會(huì)傳到院子里，住在里面感覺很安靜，這種房子也很安全，四面都圍起來，小偷不容易進(jìn)來。

三、介紹大門、垂花門和影壁，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)垂花門和影壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意。

1.“為什么稱它為垂花門？”

2.“建造房子的人為什么要設(shè)計(jì)影壁呢？“人們?cè)谟氨谏侠L制一些吉祥的圖案來表達(dá)人們的愿望，希望自己的生活幸福美滿，日子過得平安順利。

四、觀察游廊的結(jié)構(gòu)，了解游廊的用處1.“游廊就是我們知道的走廊，游廊到底有什么作用呢？”四個(gè)方向的游廊是連接起來的，人們要到東西南北四個(gè)方向的房間都很方便，不需要經(jīng)過院子，不會(huì)淋到雨也不會(huì)曬到太陽。

2.欣賞游廊屋檐的彩繪。引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的圖案和色彩的運(yùn)用。色彩鮮艷，選擇一些吉祥的圖案為了表達(dá)人們的愿望和祈福的意思。

五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型，進(jìn)一步感受這種“口”字型建筑的風(fēng)格。

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幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：巫婆和黑貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受作品中色彩的明暗，感悟作品中藝術(shù)形象詼諧的基礎(chǔ)。

2．通過看繪畫的作品畫面，以及理解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，欣賞主題與背景之間色彩的對(duì)比與和諧的美感。

3.產(chǎn)生對(duì)欣賞藝術(shù)的興趣，樂意用語言表述自己對(duì)美術(shù)作品的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張，巫婆、黑貓、綠貓、彩色貓插入卡片各一張，兩張背景圖（黑紙、綠紙）水粉顏料一盒，水粉筆幾支活動(dòng)過程：

1．介紹角色，引出故事名稱。

師：這是什么人？她有什么本領(lǐng)？

小結(jié)（巫婆，魔杖，咒語）（小波）2．教師講述故事，出示背景圖貼入卡片。

（1）出示黑屋?！拔葑永锩孢€有什么是黑色的？”

（2）引出巫婆和黑貓?！靶〔〞?huì)魔法嗎？誰會(huì)呢？魔法師怎樣產(chǎn)生的呢？咒語怎么念的？”

（3）由巫婆的麻煩事引出故事的中間部分。

師：“當(dāng)小波吧眼睛睜得大大的時(shí)候，巫婆能不能看見它？為什么？當(dāng)小波閉上眼睛睡覺時(shí)，巫婆還能看見它嗎？為什么？

（4）教師小結(jié)原因，并講述巫婆遇到的麻煩事。

師：“巫婆看不見睡在沙發(fā)、床上、樓梯上的小波，你猜發(fā)生了什么事情？”

（5）幼兒幫助巫婆想辦法。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法。

（6）出示巫婆的辦法。

師：“我們一起來看看巫婆的辦法（出示圖片，幼兒念咒語）-----小波變成綠色。”

師：“小波變成綠色，巫婆能看見了嗎？”

（7）由綠色的小波引出新問題。

師：“你們說巫婆能看見草地里的小波嗎？為什么？”

師：“把小波變成什么顏色，既能再黑屋子里看見它，又能再綠色的草地里看見它？（幼兒討論想出新辦法）3．教師作畫，幼兒直觀感受。

（1）出示黑、綠兩張背景紙，拿出水粉筆。

師：“老師這兒也有一根魔杖，只要一念咒語，也能產(chǎn)生魔法，能把你們想要的小波變出來?！敖處煵僮?，根據(jù)幼兒的回答用各種顏色畫出小波身體各部分，最后作品完成。

（2）師：“現(xiàn)在小波變成一只什么樣的貓？五顏六色又叫什么色？

師：“彩色的小貓?jiān)诤谏锬芸磫幔吭诰G色里也能看見嗎？

（教師分別把彩色的小波放在黑色和綠色的背景中，幼兒觀察比較）（3）出示巫婆的辦法——彩色的小波。

（4）小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒改變巫婆的房間顏色。

設(shè)計(jì)出顏色不同的小波。

推薦理由：

我推薦的理由是：《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，根據(jù)幼兒的不同心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)?！段灼藕秃谪垺愤@是一個(gè)曾獲得美國圖書獎(jiǎng)的充滿機(jī)制和幽默的童話。其藝術(shù)境界能貴幼兒具有親和力和感染力，便于幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中表現(xiàn)運(yùn)用，能夠波動(dòng)他們心靈的琴弦。

心理學(xué)家指出：自我表現(xiàn)需要是人生需要的最高層次。兒童最富有自我表現(xiàn)的好勝心，兒童在自我表現(xiàn)中有了成功的體驗(yàn)，就會(huì)增強(qiáng)兒童自我認(rèn)同感、自我存在感、自我價(jià)值感等自我意識(shí)，從而煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情，生發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。這個(gè)活動(dòng)中，教師以幼兒為主體，將通話融入了美術(shù)活動(dòng)中，從孩子的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地、適時(shí)地為他們提供了與之欣賞水平和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，通過孩子對(duì)藝術(shù)作品的感受、想象、體驗(yàn)、理解，與藝術(shù)作品的內(nèi)涵產(chǎn)生情感共鳴，結(jié)合豐富有趣的創(chuàng)作手段，從中感受到審美愉悅，以豐富生動(dòng)的情境、開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極地參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)了幼兒在活動(dòng)中觀察能力，發(fā)展了幼兒的自我表現(xiàn)能力。自我表現(xiàn)能力是個(gè)體展示自我才能博得他人認(rèn)同，從而增強(qiáng)自信心的一種重要能力。中班的幼兒不僅有強(qiáng)烈的好奇心．而且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，展現(xiàn)自己的能力，是他們客觀地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、自我能力的需要。教師在這個(gè)活動(dòng)中，給予了幼兒充分自我表現(xiàn)的平臺(tái)和空間。

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《媽媽的包》

媽媽的包包對(duì)孩子們來說并不陌生，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進(jìn)行過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進(jìn)行外部輪廓的體現(xiàn)的。今天，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請(qǐng)孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請(qǐng)孩子們說說媽媽包包里有什么？這下子可打開了他們的話閘，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先搶后的說起來。

QQ說：“媽媽的包包里有唇膏，因?yàn)閶寢尩淖齑娇偸呛芨?。?/p>

黃啟航說：“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車鑰匙，上面有三個(gè)按鈕，一個(gè)開門，一個(gè)鎖門，一個(gè)開后備箱的。”

陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香?！?/p>

朵朵說：“我媽媽還有一個(gè)錢包，里面有好多的一百塊?！?/p>

方子言馬上接上：“還有一個(gè)零錢包，專門放零錢的?！?/p>

周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的?！?/p>

董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著的?！?/p>

……經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。

討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動(dòng)首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開，所以整體效果良好。既對(duì)原有的大輪廓定型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束，很多寶寶都能夠?qū)寢尠锏牡V泉水，手機(jī)，玩具，錢包等等進(jìn)行形象的表現(xiàn)，也有基礎(chǔ)略差的孩子會(huì)通過簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動(dòng)下來我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限，一板一眼，膽子很小的寶貝？老師可以引導(dǎo)起個(gè)頭，可以手把手教，但是肯定不能全權(quán)代替畫好。但是總有個(gè)別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫紙的具體位置，這樣畫可以嗎，那樣畫行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動(dòng)手。目前，我還沒有找到非常行之有效的教育方法對(duì)待這樣類型的寶寶，希望在以后的教學(xué)過程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：石榴

活動(dòng)由來

點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中?！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對(duì)比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實(shí)物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動(dòng)過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個(gè)是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個(gè)石榴有葉子，那個(gè)沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了許多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?

(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個(gè)樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時(shí)，畫家就用了簡(jiǎn)單的線，只是，它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

師：都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

④表達(dá)對(duì)畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動(dòng)作做一做。

小結(jié)：畫家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。

順勢(shì)引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

師：想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對(duì)比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒在對(duì)比的過程中，感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

師：吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結(jié)：原來簡(jiǎn)單的點(diǎn)，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細(xì)長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點(diǎn)和線。

欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

①遷移生活經(jīng)驗(yàn)

師：你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?

②幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

③展示、評(píng)價(jià)作品

師：誰來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?

師：你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點(diǎn)。

1．雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá)，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

2．在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡(jiǎn)，對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：《米羅點(diǎn)線畫欣賞》教案

活動(dòng)名稱：《米羅點(diǎn)線畫欣賞》 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

預(yù)定時(shí)間：2012年2月29日 活動(dòng)形式：集體預(yù)定目標(biāo)：

1．喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動(dòng)。

2．嘗試用點(diǎn)和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。

3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達(dá)能力。

教育資源：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)直線、簡(jiǎn)單螺旋線的繪畫方法掌握。

2.材料準(zhǔn)備：

幼兒用書；黑色粗淺筆預(yù)定形式：

1．教師用手勢(shì)"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線條，導(dǎo)入活動(dòng)。

玩法：

（1）太陽升起來了--右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。

（2）小鳥飛起來了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥飛動(dòng)作。

（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。

（4）我回家了--右手食指和中指立起來，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。

2．翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。

（1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。

（2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。提問：

這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?，你喜歡哪一幅？

你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？

你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？

3.幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線組合繪畫。

（1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。

（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。

4.幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

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