幼兒園小班科學：貓咪大發(fā)現(xiàn)

幼兒園說課稿小班科學。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班科學：貓咪大發(fā)現(xiàn)”，僅供您在工作和學習中參考。

學習目標． 進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

． 喜歡說兒歌， 理解兒歌內(nèi)容。

． 愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動準備． 不同款式的貓糧。

． 有關(guān)貓的圖書或影片。

． 有貓叫聲的音樂。

． 《小花貓洗澡》兒歌。

活動過程形式：集體1. 請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：

． 貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）． 它最喜歡做什么？

． 它怎樣去廁所？

． 它怎樣清潔身體？

． 你和家人會怎樣照顧它？

． 它生病時怎么辦？

2. 與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征?？蓮娬{(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

3. 播放有貓叫聲的音樂， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學兒歌：

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價． 能說出貓的外形特征和主要生活習性。

． 能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

． 能說兒歌《小花貓洗澡》。

活動建議：

． 活動前幾天，教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經(jīng)驗。

． 活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。

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幼兒園中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》及教學反思

活動目標：

1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實驗記錄表、記號筆、PPT等。

活動過程：

一、設(shè)疑：

觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進行自由探索活動：

（1）探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經(jīng)驗，感知物體的彈性。

（2）鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗和技能傳達給同伴。

（3）給幼兒獨立表達的機會，請個別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的？它有沒有彈性？”

三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力（借助外力時）會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認識。

（1）用PPT介紹實驗操作記錄表。

（2）分組再次進行操作鞏固對彈性的認識，并對操作結(jié)果進行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。

（1）找一找自己身上有彈性的物品。

（2）放PPT，了解彈性對人們的幫助。

六、結(jié)束：

老師把所投放的材料放在科學區(qū)，在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。

活動反思：

1、通過《指南》科學領(lǐng)域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣。

4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。

5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)驗來辨別物體是否具有彈性。

6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

幼兒百科：彈性，經(jīng)濟學名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個變量相對于另一個變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。

幼兒園大班科學活動：水中的發(fā)現(xiàn)

活動目標 1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。 2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。 3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。 活動準備 1、課件：可以吸水的 2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。 3、大水盆若干。 活動過程

一、感覺游戲 1、鼓勵幼兒到水盆里玩水 2、嘗試 -試試用雙手捧水； -體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺； 3、發(fā)現(xiàn) -能看見水中的小手，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等； -把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

二、聽覺游戲 1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。 2、試一試 （1）聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小. （2）聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。 （3）得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大， 重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

三、觀察、比較、歸納游戲。 1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象 比較資料的輕、重、厚、薄 2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系 歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

四、觸覺游戲 1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。 2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

五、收拾整理資料。 請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。 活動延伸 請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學四大發(fā)明

這是大班科學四大發(fā)明教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.了解幾種熟悉的小動物的過冬方式。

2.得關(guān)心小動物，萌發(fā)關(guān)愛小動物的美好情感。

3.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1.家長協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動物生存方式的知識。

2.《天里的動物》課件。

3.動物圖片每人一張。

活動過程：

1.兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗向同伴介紹小動物的過冬方式

采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來展示，活動過程中盡量讓幼兒多說。

2.賞故事，了解故事內(nèi)容

(1)幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動物怎樣過冬》。

(2)聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過冬天的。

提問：青蛙怎樣過冬的?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子是怎樣過冬?（）兔子呢?松樹呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些小動物的過冬方式和它們一樣呢?

3.助課件加深多種動物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感

冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)?/p>

遷移居住的地方：大雁、燕子等

加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等

儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等

讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等

躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等

4.兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說圖片上的動物是怎樣過冬的

5.幼兒評選“動物過冬方式之最”

最懶的過冬方式——冬眠

最勇敢的過冬方式——遷移

最聰明的過冬方式——加厚皮毛

最勤勞的過冬方式——儲存食物

最有愛心的過冬方式——讓卵過冬

最該挨打的過冬方式——躲在安全、暖和的地方

活動延伸：

通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

教學反思：

整個活動結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

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中班科學活動我的發(fā)現(xiàn)

中班科學活動我的發(fā)現(xiàn)教案反思主要包含了設(shè)計理念，活動目標，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，鼓勵幼兒自己動手做實驗，并嘗試記錄實驗結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看我的發(fā)現(xiàn)教案吧。設(shè)計理念：

新《綱要》明確指出“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！?　

靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵幼兒多觀察，勤思考。

活動目標：

1．通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。

2．鼓勵幼兒自己動手做實驗，并嘗試記錄實驗結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

3．通過與同伴共同游戲，體驗合作的樂趣。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過實驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學的興趣。利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。

活動過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考

師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花?。ń處熯呎f邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。

二、 幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一 一試驗，看能否成功。

三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

（不能）

師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？ 　

幼兒觀察

師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇?。浚ㄔ诤诎迳献鲇涗浹菔拘械谋硎痉ǎ?

（神奇）

師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？

老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。“神奇一擦，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？ 　

(不能)

（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

師： 這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種看見什么都想試一試的情境。）請個別幼兒來操作。

四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果

下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察。

教師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

五、 總結(jié)評價，結(jié)束活動。

請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。

師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！

活動反思：

整節(jié)課的設(shè)計主要 運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

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