幼兒園小班語言教案：誰咬了蛋糕

幼兒園小班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班語言教案：誰咬了蛋糕”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標:

1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

2、愿意模仿角色進行問答。

3、了解小動物愛吃的食物。

活動重點:

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備:

教學掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

活動過程:

1、發(fā)現(xiàn)問題:

-"今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!"

(打開奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。

2、看看找找:

-"哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?"

教師出示掛圖:

-"會是誰咬了我的蛋糕呢?"

幼兒自己觀察討論。

3、解決問題:

幼兒學習動物的對話語言:

-"小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。"

"我們一起來問問小兔把?"

鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:

-"誰愿意來問問小狗呀?"

"我們一起來問問問小貓吧!"

"小貓會怎么說?"

"那會是誰呢?"

幼兒與自己身邊的同伴商量。

情景表演:(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:

-"小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。"

討論:小老鼠偷吃別人的東西對嗎?

教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。

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幼兒園小班教案《誰咬了我的蛋糕》 幼兒園教案《誰咬了我的蛋糕》

小班教案《誰咬了我的蛋糕》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意模仿角色進行問答，理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西，了解小動物愛吃的食物，快來看看幼兒園小班《誰咬了我的蛋糕》教案吧。

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

2、愿意模仿角色進行問答。

3、了解小動物愛吃的食物。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點：

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)問題：

“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”

（打開奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

2、看看找找：

“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們一起看看他們是誰？”

教師出示掛圖：

“會是誰咬了我的蛋糕呢？”

幼兒自己觀察討論。

3、解決問題：

幼兒學習動物的對話語言：

“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的?！?/p>

“我們一起來問問小兔把？”

鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話：

“誰愿意來問問小狗呀？”

“我們一起來問問問小貓吧！”

“小貓會怎么說？”

“那會是誰呢？”

幼兒與自己身邊的同伴商量。

情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?/p>

討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？

教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

幼兒百科：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。

幼兒園《誰咬了蛋糕》教案

小班語言教案：誰咬了蛋糕

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

2、愿意模仿角色進行問答。

3、了解小動物愛吃的食物。

活動重點：

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)問題：

一“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”;

（打開奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

2、看看找找：

一“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們一起看看他們是誰？”;

教師出示掛圖：

一“會是誰咬了我的蛋糕呢？”;

幼兒自己觀察討論。

3、解決問題：

幼兒學習動物的對話語言：

一“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的?！?

“我們一起來問問小兔把？”;

鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話：

一“誰愿意來問問小狗呀？”;

“我們一起來問問問小貓吧！”;

“小貓會怎么說？”;

“那會是誰呢？”;

幼兒與自己身邊的同伴商量。

情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

一“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?

討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？

教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

幼兒園小班語言活動《誰咬了我的蛋糕》

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，愿意模仿角色進行問答。

2、學習禮貌用語“你好！請問-----”

，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

活動重點：

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備：

咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”

、“小兔的家”

、“小狗的家”

、“小貓的家”

（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒游戲的興趣。

師：

“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請你們來我家品嘗我的蛋糕，好東西我們一起分享！

”

（打開蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋糕到底怎么了。

（幼兒根據(jù)自己的想象講述）二、看看找找：

1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢，我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？

2、幼兒自由觀察討論，會是誰偷吃了蛋糕。

三、解決問題：

1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學習動物的對話語言：

（1）“小羊小羊，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：

“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。

”

（2）“我們一起來問問小兔把？”

鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：

“小兔小兔，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：

“不是不是，我愛吃蘿卜，蛋糕不是我咬的。

”

（3）“誰愿意來問問小狗呀？”

“小狗小狗，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：

“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的。

”

（4）“我們又一起來問問小貓吧！

”

“小貓小貓，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：

“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的。

”

“那會是誰呢？”

幼兒與自己身邊的同伴商量。

2、情景表演：

（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。

”

討論：

“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”

(引導幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。指導幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

”小老鼠：

“對不起，我知道錯啦”

四、學習故事：

1、欣賞故事。

（情景表演：我是小紅的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學習動物的對話語言。

師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

）小老鼠說了什么？（對不起，我知道錯啦）五、幼兒選擇角色進行故事情境表演，引導幼兒要說出故事里的對話，并要注意禮貌用語“你好！請問----”

（師：小朋友你們表現(xiàn)得真棒！為了表揚你們，我請你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）

活動反思：在活動中，幼兒能夠積極發(fā)言講述，對蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣，他們能從游戲扮演中找尋小動物喜歡吃什么，知道不會偷吃蛋糕，如：去問小羊，知道小羊喜歡吃青草，蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進行故事表演游戲，使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時，我還注意了適時讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請問、謝謝---，培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習慣。

小班語言教案:誰咬了我的大餅

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《誰咬了我的大餅》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

主要涉及領(lǐng)域：語言、科學

設(shè)計意圖：

《綱要》中提出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

《誰咬了我的大餅》是一個非常具有趣味性的科學性繪本。我為幼兒設(shè)置了繪本中的情境，讓他們在情境中閱讀繪本、觀察牙印、比較不同，從而分析、推論出牙印的不同源于牙齒的形狀不同，嘴巴的大小不同等等。最后，在繪本中結(jié)束活動，給人意猶未盡的感覺。

活動目標：

1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”

2．通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能進行配對。

3．愿意參與探索活動。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：留意生活中自己牙齒留下的痕跡。

2．材料準備：(1)繪本《是誰咬了我的大餅》大書；(2)大餅教具；(3)被各種動物咬了的不同形狀的小餅干；(4)音樂《餅干操》。

3．場地創(chuàng)設(shè)：大樹、池塘等場景，小鳥、小兔子、狐貍、鱷魚、河馬動物形象置于場景中。

活動過程：

1．在情境中閱讀繪本

(1)以故事內(nèi)容導入，提出疑問

師：今天老師給你們帶來了一本非常有趣的書。

師：“小豬做了一個好大的餅”(拿出來)，唉，累死了，我都想睡一會兒了!你們幫我看好了大餅啊，千萬不能讓誰偷咬了!

師：咦(手指)，是誰咬了我的大餅?

師：是你咬了我的大餅嗎?是你咬了我的大餅嗎?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你們咬了我的大餅吧!

師：都不是你們，難道，是他們(場景中的小動物們)咬了我的大餅?你們幫我去問問看!

(分析：情境導人，讓幼兒自然而然進入故事情境中，進行探索。)

(2)觀察、比較、驗證嘴巴形狀不一樣、大小不一樣、牙齒不一樣，咬的牙印就不一樣。

師：孩子們，你們問的怎么樣啊?是不是他們咬的?

師：有人說是，有人說不是。那我們一起來問問看。

觀察一：

師：先來問問小鳥：“小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎?”

“不是我，不是我!”

師：小鳥說……(不是它)為什么小鳥說不是它呢?

那我們請小鳥咬一口給我們看看。

師：哎，我的大餅是小鳥咬的嗎?

為什么不是小鳥咬的呢?(將半圓形和小鳥咬的三角形對比：不一樣，哪里不一樣?形狀不一樣)小鳥咬的是什么形狀?那為什么小鳥咬的是三角形呢?(小鳥的嘴巴尖尖的，三角形)哦，原來這跟小鳥的嘴巴有關(guān)系，小鳥的嘴巴是小小的、尖尖的三角形，所以它咬出來的大餅就是……。

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