中班藝術(shù)綜合活動 《洗手帕》

幼兒園中班藝術(shù)活動說課稿。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班藝術(shù)綜合活動 《洗手帕》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動內(nèi)容： 中班藝術(shù)綜合活動 《洗手帕》

活動目標(biāo)：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進(jìn)行部分

1、了解手帕作用提問：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

2、動手洗手帕 （1） 教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？ （2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿 （2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

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幼兒園小班綜合活動：旺旺手帕店

活動目標(biāo)：

1．了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。

2．大膽清楚的表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。

活動準(zhǔn)備：

場景布置：旺旺手帕店。

活動過程：

一、情境一：旺旺手帕店開張啦！

1．出示木偶小狗， 導(dǎo)入活動。

師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）

2．觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。

師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕??？

二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！

1．學(xué)習(xí)買手帕，學(xué)說短句。

師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？

幼：我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……

2．幼兒買手帕，大膽說短句。

3．進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。

（1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺?。?/p>

（2）擦一擦：手帕可以用來干什么呢？

（3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？

（4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來，放進(jìn)自己的口袋里。

三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！

1．師：我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來再買一塊嗎？

2．幼兒再次購買手帕。

3．師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕?。浚▋蓧K）兩塊小手帕象兩個好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好??！

熱搜教案:小班《洗手帕》教案簡單四篇

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“熱搜教案:小班《洗手帕》教案簡單四篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班《洗手帕》教案【篇一】

小班優(yōu)秀音樂教案《洗手帕》

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

【活動重點】嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

【活動難點】感受樂曲的快慢

【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、手帕每人一塊

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作

二、分段練習(xí)

1、播放視頻

2、分段練習(xí)

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂

三、感受音樂特點

1、完整欣賞

分段欣賞

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做

四、跟音樂練習(xí)

師：家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么？那我們先來試一試，看看你們會不會

師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準(zhǔn)備好！

小班《洗手帕》教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

活動重難點：

聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

小班《洗手帕》教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、 認(rèn)識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示，模仿洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。

2、 認(rèn)識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)樂器的強弱。

3、 在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。

活動過程：

一、語言導(dǎo)入：

1、小朋友，這是什么呀?我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。

2、還有這里沒有洗干凈呢，我們再來洗一洗。

3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動作。

二、探索過程：

1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢?手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會發(fā)出什么聲音呢?我們來用力洗一洗。手帕還沒洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會發(fā)出什么聲音呢?

2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。(出示語音節(jié)奏圖)我們看著圖來洗手帕吧。

3、現(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示?(跺腳)‘用力搓’用什么動作來表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動作來表示?(拍肩、拍腿)”

4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”

5、老師要和你們來玩?zhèn)€洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。

6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼兒試敲?！斑@里請的是哪個樂器寶寶啊?”(鈴鼓、小鈴)“小鈴鼓怎么敲的呢?”幼兒試敲。

7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。(大鼓圖片貼在節(jié)奏圖)鈴鼓會發(fā)出什么聲音呢?我們把鈴鼓放在什么地方呢?小鈴呢?(完成節(jié)奏圖)

三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。

1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢!我們一起把樂器寶寶請出來吧?！笨粗鴪D譜演奏聽著音樂演奏。

2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧?！边@次要看著老師的指揮來演奏。

3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試?”

4、(指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令)?！拔以僬堃幻∨笥褋砬霉??！?/p>

5、交換小樂器演奏。

四、活動結(jié)束。

演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。

活動反思：

小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。

小班《洗手帕》教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

3、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，感知舞蹈《洗手帕》

準(zhǔn)備活動：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

2、動手洗手帕

(1)、教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)、要求，洗的時候想一想你是怎么洗的？盡量不要把水弄到地上。

(3)、幼兒分組洗手絹。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動作。師：讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等教師提煉為舞蹈動作。

4、完整聽音樂做動作。師：小朋友做的動作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂跳起來吧。幼兒隨音樂自由舞蹈。

5、教師和幼兒一同舞蹈，感受舞蹈帶來的快樂。

三、結(jié)束部分

小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：印染手帕

活動目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)掌握印染的方法

2、幼兒能夠自己動手印染手帕

3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

每桌四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板( 陳列幼兒作品)。紙巾若干

活動過程：

一、導(dǎo)入：教師出示范例，引起幼兒興趣。

今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

二、展開：

1、教師請幼兒觀察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來的。

（1）制作這個手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？

（2）紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢？

2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

(1)蘸顏料的時間不能太長。

(2)打開時小心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

(1)鼓勵幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上， 幼兒圍坐在周圍)　今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?　這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

大班綜合藝術(shù)活動說課稿：布條的聯(lián)想

一、說教材

大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述，在音樂聲中大膽進(jìn)行身體動作創(chuàng)編。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標(biāo)：

1．欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。

2．能記錄布條舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條，勾線筆、記錄紙若干，《采茶》音樂。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

1、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。

（二）學(xué)法

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高。

五、說教學(xué)程序

一、出示布條，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述

1．幼兒觀察靜止不動時的布條，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么？

(2)教師手拿布條的兩端，使布條處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。

(3)將布條放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢？

2．在音樂伴奏下，幼兒舞動布條，感受舞動過程中布條變化出的線條。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動作的創(chuàng)編

1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條

2．展示、欣賞記錄的線條。

3．教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮！我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢？

4．幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。

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